小班语言教案--雪花 (微课)
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《大自然中的美》，详细内容为“雪花”一节。
通过学习，让学生了解雪花的形状、颜色以及与冬天的关系，并通过丰富的语言表达对雪花的感受。
二、教学目标1. 让学生认识雪花，知道雪花的形状、颜色，培养学生的观察能力。
2. 培养学生对大自然美的感知和表达能力，激发学生热爱大自然。
3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：认识雪花，了解其形状、颜色和与冬天的关系。
难点：如何引导学生运用丰富的语言表达对雪花的感受。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示雪花模型，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示雪花图片，让学生直观地了解雪花的形状、颜色。
讲解雪花与冬天的关系，引导学生关注大自然中的美。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，用自己的语言描述雪花的特点。
每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
4. 语言表达练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心中的雪花。
完成后，让学生用语言描述自己的作品，锻炼学生的表达能力。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成若干小组，每组用雪花模型和彩纸制作一幅关于雪花的画。
培养学生的动手能力和团队协作能力。
6. 成果展示（10分钟）各小组展示自己的作品，并进行讲解。
其他同学认真倾听，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
六、板书设计1. 雪花的形状、颜色2. 雪花与冬天的关系3. 描述雪花的语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雪花的画，并用文字描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一片美丽的雪花，它有六个角，每个角上都有一片晶莹剔透的雪花。
雪花是白色的，纯洁无瑕，象征着冬天的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对雪花知识的掌握程度，以及语言表达能力的提升情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿诗歌《雪花》中的语言表达；2.学生能够通过看图理解和描述雪花；3.学生能够通过短句子表达自己对雪花的感受；4.学生能够了解雪花的特点和与季节的关系。
二、教学准备1.诗歌《雪花》；2.画有雪花的海报或图片；3.黑板、彩笔；4.仿雪花材料；5.互动游戏材料。
三、教学过程1.导入环节1.引入语言公开课新主题——雪花；2.展示画有雪花的海报并引导学生感受雪花，问学生对雪花的印象。
2.赏析环节1.教师朗读《雪花》诗歌，重点让学生听懂“飘”、“舞”、“小星星”等词汇；2.教师引导学生通过看画、观察窗外的雪花，描述雪花。
3.教师呈现仿雪花材料，让学生模仿诗歌中“小小的，轻轻的，一会儿飘，一会儿舞”的描述方式，自由创编仿雪花短句。
3.交流环节1.互动游戏：根据仿雪花短句自由发挥说出更多与雪花相关的词语，并将自己的词语与其他同学拼成一首《小雪花》诗歌；2.学生展示自己的笔画仿雪花作品，描述自己对雪花的情感与感受。
4.总结环节1.教师与学生一起总结本课的学习内容，强调雪花形态与季节的关系；2.教师反复朗读《雪花》诗歌，并邀请学生跟读，夯实学生对所学内容的掌握。
四、课堂作业1.听家长讲述过去的下雪经历，并描述自己在雪地中的游戏情况；2.搜集与雪相关的图片，进行剪贴搭配创作；3.尝试通过诗歌的语言表达，用自己的语言再次描述雪花。
五、教学反思通过本次教学，学生能够通过听、说、看的方式，对雪花形态与季节之间的关系有深刻的认识。
课堂中上手的仿雪花创作，也是对学生个人表达能力的锻炼，同时也丰富了学生对“雪花”的词汇记忆。
另外，在课堂总结时，教师应当及时发现与纠正学生掌握上的错误，也重点夯实学生把握雪花与季节的重要联系的认知。
在未来的教学中，也应该通过多种有趣的方式去让学生加深对语言知识的认识。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿观察、感知和表达能力；2. 通过观察雪花，学习元音音素“/e/”；3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学重点：1. 观察雪花的形状和特点，学习元音音素“/e/”；2. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教具：投影仪、幻灯片或图片展示雪花的形状；2. 教材：儿歌《雪花》。
教学过程：Step 1：引入歌曲《雪花》（5分钟）1. 教师播放《雪花》的音乐，引导幼儿静静地听。
2. 教师指着窗外的飞舞的雪花，问幼儿：“你们看，窗外飘着一朵朵雪花，你们觉得雪花是什么样子的？”Step 2：展示雪花形状（5分钟）1. 教师展示幻灯片或图片，向幼儿展示不同形状的雪花。
2. 教师介绍不同形状的雪花，如六边形、八边形、圆形等，并鼓励幼儿观察形状的特点。
Step 3：学习元音音素“/e/”（10分钟）1. 教师说出元音音素“/e/”，并让幼儿跟着说几次。
2. 教师示范说出“雪花”这两个单词，并强调其中的元音音素“/e/”。
3. 教师与幼儿一起说几个包含元音音素“/e/”的单词，如“雪人”、“红袜”等。
Step 4：唱歌学习歌曲《雪花》（15分钟）1. 教师播放歌曲《雪花》，让幼儿跟着歌曲的节奏和动作学唱歌曲。
2. 教师反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
Step 5：合作游戏（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行合作游戏。
2. 游戏内容：每组一人扮演雪花，其他人扮演风，让雪花模仿风的动作，让风吹散雪花。
3. 教师引导幼儿通过合作游戏，培养他们的表达能力和合作意识。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师与幼儿回顾整个课堂学习的内容，询问幼儿对课程内容的感受。
2. 教师总结本课的学习内容和目标，展示幼儿对观察雪花和学习元音音素“/e/”的成果。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿在自然环境中观察不同形状的雪花，并记录下来，激发他们的观察和表达能力；2. 教师可以组织幼儿制作自己的雪花手工工艺品，展示在班级或学校的墙面上，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 教师可以通过游戏和音乐，巩固幼儿对元音音素“/e/”的记忆和运用能力。
小班教案语言《雪花》
小班教案语言《雪花》教案：小班语言《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二单元《冬天的秘密》。
通过学习《雪花》，让学生了解雪花的特点，培养学生的观察力和想象力，同时感受冬天独特的美丽。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
2. 学生能够理解课文内容，描述雪花的特点。
3. 学生能够在课堂上积极发言，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
难点：学生能够理解课文内容，描述雪花的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏PPT中的雪花图片，引导学生谈谈对雪花的认识。
学生可以分享自己见过的雪花，以及雪花给自己带来的感受。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文《雪花》，让学生感受课文中描绘的雪花美景。
在朗读过程中，教师适时解释生字词，让学生掌握。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，用彩笔在画纸上绘制自己心中的雪花。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的雪花作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示例题：“请用词语形容雪花。
”教师引导学生运用课文中的词语，如“洁白”、“飘逸”、“轻盈”等，来形容雪花。
5. 学生发言（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己对雪花的感受和看法。
教师引导学生用简洁明了的语言表达自己的想法。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书雪花的特点，如“洁白”、“飘逸”、“轻盈”等。
同时，教师可以邀请学生上台展示自己的板书设计。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请用词语形容雪花，并画出自己心中的雪花。
答案：洁白、飘逸、轻盈等。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
同时，教师可以提出拓展性问题：“你们还知道雪花的其他特点吗？”鼓励学生在课后继续观察和思考。
小班语言教案雪花
小班语言教案雪花小班语言教案雪花(15篇)小班语言教案雪花1活动目标：1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。
2、体验共同想办法取得成功的快乐。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：怪故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：活动过程：一、引起兴趣：播放PPT师：看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!师：你开着什么车到森林里来玩啦?(小、公交车、巴士车……)二、叙述故事1、导入故事《怪》师：今天森林里真热闹，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼(你好，你好……)师：哎呀!快来看，它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗?(播放PPT 验证)小结：哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。
于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难师：哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀!师：小动物们遇到了困难非常着急。
你们有什么好的办法吗?(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师：我这里有一个大南瓜，怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师：怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢?(PPT播放验证)小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。
小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。
小猴用了什么好办法呀?(滚)小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
幼儿园小班语言教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。
本次课程主题为《雪花》，旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景，激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。
教学目标1.培养学生对自然环境的认识，并了解雪花的形态和特征。
2.提高学生观察力和注意力，加深对动物、植物的印象。
3.提升学生的表达能力和交际能力，增强学生对文字的理解。
教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征，培养学生对自然环境的认识。
2.帮助学生理解故事情节，提高学生的听力和理解能力。
3.通过互动问答、模仿良好的表达方式，提升学生的自然语言表达能力。
教学准备1.故事书《雪花》；2.相关图片；3.小动物玩具；4.学生手工活动材料。
教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物，并用一个简单的句子介绍一下。
•老师出示雪花图片，引导学生观察，询问学生雪花的形态和特征。
2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。
•老师有声读故事，让学生听。
2.2 故事理解•老师对故事进行提问：1.故事的主要情节是什么？2.小刺猬是怎么样的一个动物？3.雪花是怎样的？4.小动物们对雪花做了什么事情？5.小动物们为什么要么躲在洞里，要么耐心等待？2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式，让学生尝试同样的表达，加深记忆。
•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解：1.小熊一个劲儿地跑，表达了什么情感？2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的？3.雪花开始落的时候，小鼠做了什么事？3. 结束•引导学生进行对话练习，让学生尝试使用故事中的表达方式。
•老师出示小动物玩具，让学生根据自己的喜好选择一个玩具，并结合故事情节自由讲述一段小故事。
•学生进行手工活动，跟随老师的指导，制作一副画。
教学反思这节课上，学生能够积极参与，听故事和回答问题的时候都表现得很积极。
但是，有些学生在用句式表达时还不是很流利，出现了一些犯错。
小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二篇《雪花》。
详细内容包括：认识雪花的形状和特点，学习描述雪花飘落的场景，通过故事感受雪花的美丽与纯洁。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识雪花，了解其形状和特点。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，能够用简单的语言描述雪花飘落的场景。
3. 培养幼儿的审美情感，感受雪花的美丽与纯洁。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
教学重点：认识雪花的形状和特点，感受雪花的美丽。
四、教具与学具准备教具：雪花形状的卡片、图片、视频、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身感受雪花飘落的场景。
2. 讲解雪花的特点通过展示雪花形状的卡片，让幼儿认识雪花的形状和特点。
3. 故事分享教师讲述故事《雪花》，引导幼儿关注故事中雪花的美丽与纯洁。
4. 例题讲解教师出示图片，引导幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
5. 随堂练习幼儿分成小组，互相描述雪花飘落的场景，教师给予指导。
6. 创作环节幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的雪花。
7. 展示与分享教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 描述雪花飘落的场景3. 故事《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用简单的语言描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《雪花》，并分享自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、创作等环节，让幼儿认识雪花，感受其美丽与纯洁。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对雪花形状和特点的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用多种方式表达对雪花的喜爱，如绘画、手工制作等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花飘落的场景。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》
【教学目标】
1. 掌握单词snowflake和winter
2. 了解北方的冬天和雪花的形状
3. 发展幼儿的观察和表达能力
【教学准备】
图片、雪花制作材料
【教学过程】
1. 导入
老师向幼儿展示图片，询问：“外面下了什么？”幼儿回答“雪”，老师再问：“雪是什么？”幼儿可以从自己的经验中回答，如冷、白、美丽等。
2. 情景演示
老师拿出雪花制作材料，让幼儿观察，问：“这是什么？”幼儿回答“雪花”。
然后，老师演示制作雪花的步骤，鼓励幼儿也来试试。
3. 单词学习
老师出示单词卡片snowflake和winter，讲解其意义和读音，要求幼儿跟读并模仿发音。
4. 经典诗词欣赏
老师朗读李白的《将进酒》中的诗句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，让幼儿感受北方的冬天和雪景，引导幼儿表述自己的感觉和思考。
5. 小结
老师带领幼儿回顾今天学习的单词和知识点，强化记忆，同时给予肯定和鼓励。
【活动拓展】
1. 雪地拉力比赛：在雪地场地上，让幼儿团队竞赛，比谁拉得更远、更快。
2. 雪花装饰：拿出各种材料和工具，让幼儿自由发挥，制作各种形状的雪花，边玩边学习。
3. 冬季体育运动：利用雪天，教幼儿滑雪、滑冰等冬季体育运动，增强幼儿的体魄和体验冬天的乐趣。
小班语言公开课教案《雪花》3篇
小班语言公开课教案《雪花》小班语言公开课教案《雪花》精选3篇（一）教学目标：1. 学会观察和描述雪花的形状和特征；2. 理解雪花的形成原理；3. 培养学生的观察力和细致性；4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者图片展示设备；2. 雪花模型图片或者实物；3. 雪花实验材料：锅、水、冰块。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过幻灯片或者图片展示雪花的形状和特征，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：观察和描述（10分钟）给每个学生分发一张雪花模型图片或者实物，让学生仔细观察并描述雪花的形状和特征。
鼓励学生多角度观察和描述，可以使用形容词、名词等词汇，例如：大小、形状、边缘等。
Step 3：合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生合作进行雪花实验。
实验步骤如下：1. 向锅里倒入适量的水，放在炉子上加热。
2. 当水开始煮沸时，将冰块放在盖子上方，让冰块上方的水蒸气接触冰块表面。
3. 观察冰块表面会有什么现象发生。
Step 4：讨论和总结（10分钟）请学生就实验结果进行讨论，引导学生分析出雪花形成的原理：水蒸气冷凝成为液态水颗粒，这些液态水颗粒在冰块上接触冷却后形成雪花。
Step 5：展示和分享（10分钟）请学生将自己观察到的或者实验中得出的结果展示出来，并与同学分享自己的发现和想法。
老师鼓励学生主动提问和回答其他同学的问题。
Step 6：巩固和拓展（10分钟）通过一些练习题或者拓展问题，巩固学生对雪花形状和形成原理的理解。
例如：雪花都有哪些不同的形状？为什么雪花的形状各异？有哪些因素影响雪花形状的多样性？Step 7：作业（5分钟）布置作业：要求学生观察家庭附近的雪花形状和特征，并写一篇作文描述自己观察到的雪花。
鼓励学生多角度观察，可以借助放大镜或者相机等工具。
教学反思：这堂小班语言公开课通过观察和探究的方式，培养了学生的观察力和细致性，提高了学生的团队协作能力。
《雪花》幼儿园小班教案（15篇）
《雪花》幼儿园小班教案《雪花》幼儿园小班教案(15篇)《雪花》幼儿园小班教案1活动目标1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学重点、难点重点：认识雪花的形状难点：制作雪花活动准备颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程一、导人活动，引起幼儿的'兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
）师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看图片，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。
教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏。
教学反思本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园小班语言《雪花》教案精选
幼儿园小班语言《雪花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《雪花》，主要内容有：认识雪花，了解雪花的基本特征；通过观察、触摸、想象等途径，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：通过观察、触摸、想象等途径，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
难点：通过观察、触摸、想象等途径，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雪花模型、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示冬天的景象，引导幼儿观察雪花，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 观察与讨论（5分钟）教师分发雪花模型，让幼儿触摸、观察，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
然后，教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察心得。
3. 想象与创作（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雪花。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与交流（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的绘画内容。
同时，让其他幼儿欣赏、评论，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
六、板书设计板书内容：雪花1. 雪花的特点2. 雪花的象征意义七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍雪花的特点，让家长了解幼儿在课堂所学内容。
2. 请幼儿观察生活中关于雪花的图片，用自己的语言描述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、雪花模型等教具，让幼儿直观地认识雪花，了解雪花的基本特征。
在观察、讨论、创作等环节，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。
1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。
•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。
•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。
2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。
•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。
2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。
•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。
2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。
•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。
2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。
•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。
2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。
•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。
三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。
通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。
小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。
教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。
另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。
幼儿园小班语言《雪花》教案(精选11篇)_1
幼儿园小班语言《雪花》教案（精选11篇）幼儿园小班语言《雪花》教案1活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美好。
3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌嬉戏的乐趣。
活动预备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、样子)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，观赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫快乐的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的.衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像秀丽的白雪公主，真美丽!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜爱小雪花，假如我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
幼儿园小班语言《雪花》教案精选(1)
幼儿园小班语言《雪花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为《雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色和特点，培养幼儿对大自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的基本形状和颜色，能描述雪花的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述雪花的形状和特点。
教学重点：认识雪花，学会表达雪花的特点。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
学具：彩笔、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或教室内的雪花，引导幼儿发现雪花的美。
（2）邀请幼儿分享观察到的雪花形状和颜色。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事书《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，加深对雪花的认识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示雪花图片，讲解雪花的形状、颜色和特点。
（2）教师示范如何用剪纸制作雪花，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的雪花形状。
（2）幼儿用剪刀剪下雪花形状，并用胶棒贴在黑板上。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的雪花。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六边形、六角形、星形等。
（2）雪花颜色：白色、透明色。
（3）雪花特点：轻盈、飘逸、美丽。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的雪花，并描述它的特点。
2. 答案示例：（1）雪花形状：六边形（2）雪花颜色：白色（3）特点：轻盈、飘逸、美丽八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对雪花知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿户外活动，观察真实雪花。
2024年幼儿园小班语言公开课精彩教案《雪花》含反思
2024年幼儿园小班语言公开课精彩教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的变化》，详细内容为“雪花”一节。
通过学习，让幼儿了解雪花的形态、特点，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花模型、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小雪花找朋友》，引导幼儿关注雪花的形状和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 出示雪花模型，让幼儿观察并描述雪花的形状。
b. 播放雪花视频，让幼儿了解雪花的形成过程。
c. 教师用图片展示不同形状的雪花，引导幼儿说出雪花的多样性。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何用彩纸、剪刀等学具制作雪花。
b. 动手制作：幼儿按照自己的想法，用学具制作雪花。
c. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 例题：请幼儿观察窗外的雪花，用语言描述雪花的形状和特点。
b. 随堂练习：让幼儿用画笔在纸上画出自己喜欢的雪花形状。
b. 拓展：鼓励幼儿在课后观察其他自然现象，如树叶、昆虫等，并用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、不规则等。
b. 雪花的特点：轻盈、洁白、多样性。
c. 雪花的制作方法：剪、折、画等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察窗外的雪花，用画笔记录下雪花的形状，并写一段话描述雪花的美丽。
2. 答案示例：今天我和妈妈一起观察了窗外的雪花，我发现雪花是六边形的，形状像一朵朵小花。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思
2024年幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《冬天的故事》，具体内容为《雪花》。
通过该章节的学习，孩子们将了解雪花的形状、特点，并学会用简单的语言描述雪花。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言描述雪花。
重点：认识雪花的形状、特点，培养观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、PPT、视频、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雪花飘落视频，让幼儿观察雪花飘落的样子，引导他们说出雪花的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片，引导幼儿观察、描述雪花的形状、颜色等。
讲解雪花的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的雪花形状。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论雪花的特点和作用。
拓展讨论：除了雪花，冬天还有哪些有趣的现象？六、板书设计1. 雪花的形状、特点2. 描述雪花的方法3. 冬天的其他有趣现象七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：我画的雪花是六边形的，像一朵美丽的花。
它飘落在空中，给冬天带来了美丽。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对他们的描述能力进行指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注冬天的其他有趣现象，激发他们探索大自然的好奇心。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现、表达，培养他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述雪花。
2. 实践情景引入：播放雪花飘落视频，引导幼儿观察雪花特点。
《雪花》幼儿园小班语言精品教案
《雪花》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》，具体内容为第5节《雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的形状和颜色，学会用恰当的词语描述雪花。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。
教学重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征，培养幼儿观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。
b. 教师用简单的语言描述雪花，让幼儿跟随模仿。
c. 教师拿出雪花模型，让幼儿触摸，感受雪花的特征。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“你们刚才看到的雪花是什么形状的？什么颜色的？”让幼儿回答。
b. 教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的雪花。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。
a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价。
六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的颜色3. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，像一朵朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。
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雪花
设计思路：
《雪花》这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。
整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：区别糖、盐、雪花；观察、欣赏ppt雪景，结合故事中出现的角色，听教师讲故事：幼儿学说故事，感受寒冷冬天的意境。
活动目标：
1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。
2．感受寒冷冬天的意境。
活动准备：
1．糖、盐各一碟
2．雪花剪纸
3. ppt课件
活动过程：
一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。
教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？
教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？
教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（出示小雪
花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。
我们一起来看看吧！
二、播放ppt，幼儿观察
1．Ppt里出现了什么？(有房子、有大树、有山)
2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上看到了吗?
3．让幼儿面前托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。
指导要点：
教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。
教师和个别幼儿互动，引发其讲述。
过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。
三、欣赏ppt中的雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句。
1．寒冷的冬天里出现了谁?
2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)
4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?
5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语：
那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
四、再次播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。
五、幼儿根据ppt学说故事，感受寒冷冬天的意境
雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让小朋友也来说一说。
指导要点：
引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?
——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”
六、小结。