汉译英翻译讲义
汉译英概述讲义
汉译英概述一、汉泽英与英译汉的比较汉泽英与英译汉在本质上都是一样的，都是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的过程，所以对它们的要求是大致相同，即都必须使译文忠实与原文的内容，语言通顺易懂，合乎译入语的语言习惯；同时，尽量保持原作语言的风格。
但它们又毕竟是两种不同类型的翻译，有相当大的差异，各自的重点和难点都是不尽相同。
翻译界一般都认为将汉语译成英语比将英语翻译成汉语要难，或者说将母语翻译成外语比将外语翻译成母语要难。
从翻译的两个基本过程——理解和表达来说，对中国学生来说，英译汉的主要难点在理解；汉译英的主要难点在表达。
在汉译英时，从选词到组词成句，再到布局谋篇，困难重重。
而译者自己往往难以断定自己的译文是否地道自然，是否符合英语的表达习惯，或者有无更贴切的译法。
因此常常出现Chinglish。
运用母语时可以得心应手，游刃有余；而用外语表达则捉襟见肘，穷于应付，这就是汉译英与英译汉最大的差异,也是汉译英的主要困难所在。
二、汉英翻译标准汉英/英汉翻译有着同样的翻译标准，对它们的要求基本一致，即“忠实”，“通顺”。
（一）忠实的要求：1、译文要忠实原文内容，译者必须要把原文中的基本意义传达出来，不能有篡改，不能有遗漏，也不能任意增添原文所没有的内容。
初学者这方面容易犯的错误有：A.逐字逐句的死译，不了解英语的地道表达，导致英语译文汉化，形成“中式英语”（Chinglish or Chinese-style English)“Chinglish, of course, is that misshapen, hybrid language that is neither English nor Chinese but that might be descr ibed as “English with Chinese characteristics”e.g.一小时内免费送机票上门烧纸钱中国的经济正在腾飞/经济腾飞投资热点拳头产品隐形眼镜洗牌他（徐霞客）在考察的过程中，从不盲目迷信书上的结论。
《汉英翻译讲义》课件
欢迎来到《汉英翻译讲义》PPT课件，让我们一起探索翻译的技巧和难点，以 及在不同领域的实战经验。
翻译原则
语言交流原则
将信息以准确、流畅的方式传达给目标受众。
信、达、雅、俗原则
在平衡忠实于原文、易于理解、符合礼仪和符合 语言习惯之间做出取舍。
文化渊源原则
考虑源语和目标语所处的文化背景以确保准确的 意义传递。
2 翻译学习的必要性
为了提高翻译能力和专业素养，学习翻译技巧是必要的。
3 翻译的的未来趋势
探讨翻译行业在数字化时代的发展和应对策略。
全译原则
尽可能将所有内容都翻译出来，不遗漏任何重要 信息。
常用翻译技巧
1 转换语序
调整句子中单词的顺序以符合目标语言的语 法规则。
2 转换词性
将源语言中的名词、动词等转换成目标语言 中相应的词性。
3 表达省略
在目标语言中省略源语言中过于冗长或不必 要的表达。
4 表达冗余
在目标语言中增添必要的信息以充实表达内 容。
Hale Waihona Puke 5 摆脱中式英语避免使用中式英语，使用符合目标语言规范 的表达方式。
6 合理使用专业词汇
根据目标受众和领域需求，使用准确的专业 词汇。
翻译难点
1 词汇难度
处理复杂或文化相关的词汇时可能出现困难。
2 文化差异
文化差异可能导致翻译过程中的困惑或误解。
3 常见错误
容易犯的一些翻译错误和应对策略。
翻译实战
1
文化背景下的翻译
在涉及文化背景的文本中应用翻译技巧
媒体报道翻译
2
和文化敏感度。
准确翻译媒体报道的信息以便更好地传
播。
英语翻译课堂讲义127页PPT
母法指导
提高方法：
1. 翻译理论+翻译技巧+翻译实践 研究有关翻译的论述，弄懂翻译的基本问题。
Tips：
•read more; •practice more; •think more; •discuss more
Thursday
Classroom
IA3
14:00—16:00 p.m.
1303
导学——课程要求
Course Description & Requirements
Description:
This course named A Course in English-Chinese Translation aims at cultivating the SS’ ability of translating between E-C and C- E—they have the ability to understand and master some basic theories and techniques about translation. E.g. the brief history of Chinese and western translation theory, the differences between E and C, the eight basic techniques in translation, some methods to deal with the special sentences, etc. In a word, the SS will have the first impression to English language and Chinese, and through these discussions they will have a higher ability in their English writing. It will take us at least a span of 4 lectures to finish one topic in the syllabus.
英汉翻译讲义
本门课程要求：1. 期末卷面考试成绩占80%，平时成绩占20%；2. 平时成绩由出勤、作业、课堂测验、课堂表现构成；3. 一学期不定期点名六次，缺课一次期末卷面成绩扣5分（迟到三次相当于缺课一次），累计6次缺课者取消考试资格；4. 一学期可以请假三次（短信或电话），请在上课前十分钟请假，事后请假无效；5. 上考研班、病假、事假均需提供相关证明且需事先经过老师本人同意；上考研班者请提供上课证，病假者请提供医院开具的医疗证明，事假者请提供系部盖有公章的事假条；6. 本课程期末考试不划重点；7. 未经允许拷贝老师带答案课件者、迟到早退缺乏礼貌报告者，酌情扣分。
8. 严格按课程要求执行，谢绝一切说情或求情；9. 对于本课程或本人教学和工作有任何建议或意见，欢迎致电本人或发邮件至rg.peng@。
10. 祝学习、生活愉快。
《英汉双语翻译理论与实践》参考书目（迷你版）：[1]陈宏薇、李亚丹. 新编汉英翻译教程(第二版）上外教, 2010年[2]邓炎昌、刘润清. 语言与文化. 外语教学与研究出版社, 1989.[3]古今明. 英汉翻译基础. 上海外语教育出版社，1997年版[4]华先发、邵毅. 新编大学英译汉教程. 上外教出版社，2004年版[5]柯平. 英汉与汉英翻译教程. 北京大学出版社,1993.[6]李长栓. 非文学翻译理论与实践. 中国对外翻译出版公司, 2004.[7]李运兴. 英汉语篇翻译(第二版). 清华大学出版社, 2003.[8]连淑能. 英汉对比研究. 高等教育出版社, 1993.[9]吕瑞昌等编著. 汉英翻译教程. 陕西人民出版社，1983.[10]邵志洪. 汉英对比翻译导论. 华东理工大学出版社, 2005.[11]孙致礼. 新编英汉翻译教程. 上海外语教育出版社, 2003.[12]叶子南. 高级英汉翻译理论与实践. 清华大学出版社，2001.[13]余光中. 余光中谈翻译. 中国对外翻译出版公司, 2002.[14]张培基. 英汉翻译教程. 上海外语教育出版社, 1983.英汉翻译讲义Instructor: Mr. Peng第一章翻译的性质、标准及过程1.1 “翻译”古今称呼之由来。
英汉翻译讲义
本门课程要求：1. 期末卷面考试成绩占80%，平时成绩占20%；2. 平时成绩由出勤、作业、课堂测验、课堂表现构成；3. 一学期不定期点名六次，缺课一次期末卷面成绩扣5分（迟到三次相当于缺课一次），累计6次缺课者取消考试资格；4. 一学期可以请假三次（短信或电话），请在上课前十分钟请假，事后请假无效；5. 上考研班、病假、事假均需提供相关证明且需事先经过老师本人同意；上考研班者请提供上课证，病假者请提供医院开具的医疗证明，事假者请提供系部盖有公章的事假条；6. 本课程期末考试不划重点；7. 未经允许拷贝老师带答案课件者、迟到早退缺乏礼貌报告者，酌情扣分。
8. 严格按课程要求执行，谢绝一切说情或求情；9. 对于本课程或本人教学和工作有任何建议或意见，欢迎致电本人或发邮件至rg.peng@。
10. 祝学习、生活愉快。
《英汉双语翻译理论与实践》参考书目（迷你版）：[1]陈宏薇、李亚丹. 新编汉英翻译教程(第二版）上外教, 2010年[2]邓炎昌、刘润清. 语言与文化. 外语教学与研究出版社, 1989.[3]古今明. 英汉翻译基础. 上海外语教育出版社，1997年版[4]华先发、邵毅. 新编大学英译汉教程. 上外教出版社，2004年版[5]柯平. 英汉与汉英翻译教程. 北京大学出版社,1993.[6]李长栓. 非文学翻译理论与实践. 中国对外翻译出版公司, 2004.[7]李运兴. 英汉语篇翻译(第二版). 清华大学出版社, 2003.[8]连淑能. 英汉对比研究. 高等教育出版社, 1993.[9]吕瑞昌等编著. 汉英翻译教程. 陕西人民出版社，1983.[10]邵志洪. 汉英对比翻译导论. 华东理工大学出版社, 2005.[11]孙致礼. 新编英汉翻译教程. 上海外语教育出版社, 2003.[12]叶子南. 高级英汉翻译理论与实践. 清华大学出版社，2001.[13]余光中. 余光中谈翻译. 中国对外翻译出版公司, 2002.[14]张培基. 英汉翻译教程. 上海外语教育出版社, 1983.英汉翻译讲义Instructor: Mr. Peng第一章翻译的性质、标准及过程1.1 “翻译”古今称呼之由来。
《英汉互译》教案与讲义
《英汉互译》教案与讲义一、教学目标1. 让学生掌握英汉互译的基本原则和技巧。
2. 提高学生对英汉两种语言的对比分析能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强英汉互译的实际应用能力。
二、教学内容1. 英汉互译的基本原则1.1 忠实于原文1.2 保持原文的风格和语气1.3 符合目标语言的表达习惯2. 英汉互译的技巧2.1 词汇翻译2.2 语法翻译2.3 结构翻译2.4 文化背景翻译3. 英汉两种语言的对比分析3.1 词汇差异3.2 语法差异3.3 表达习惯差异三、教学过程1. 导入：通过一个简单的英汉互译实例，引发学生对英汉互译的兴趣。
2. 讲解：讲解英汉互译的基本原则和技巧，并通过实例进行分析。
3. 对比分析：分析英汉两种语言的差异，并讲解如何在翻译过程中进行调整。
4. 练习：布置适量的英汉互译练习题，让学生进行实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解英汉互译的基本原则、技巧和语言差异。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生理解和掌握英汉互译的方法。
3. 练习法：让学生通过实际操作，提高英汉互译的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 练习完成情况：检查学生完成的英汉互译练习质量和数量。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对英汉互译的认识和困惑。
六、教学资源1. 教材：《英汉互译教程》2. 辅助材料：英汉互译案例集、多媒体课件3. 网络资源：相关英汉互译的在线资料和论坛七、教学环境1. 教室：宽敞、安静，有利于学生集中注意力2. 设备：投影仪、计算机、音响等教学设备八、教学进度安排1. 第一课时：介绍英汉互译的基本原则和技巧2. 第二课时：分析英汉两种语言的差异3. 第三课时：讲解英汉互译的实践操作4. 第四课时：布置练习题，进行课堂练习九、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记2. 完成布置的英汉互译练习题3. 收集英汉互译相关的资料，进行自主学习十、教学反思2. 对学生的反馈进行整理，针对存在的问题进行调整教学策略3. 不断更新教学资源，提高自身教学水平，以更好地为学生服务重点和难点解析一、教学目标难点解析：跨文化交际意识的培养和实际应用能力的提升。
汉译英讲义——精选推荐
汉译英讲义汉译英讲义单句类1.直译与意译(literal translation vs. free translation)1．怕什么呢？死了张屠夫，还有李屠夫，⼈多得很。
What are you afraid of? He is not the only pebble on the beach=plenty of suitable persons, especially for a romantic relationship.(类例not the only fish in the sea.并⾮是世上独⼀⽆⼆的)2. 这事就败在你⼿⾥了。
Prevent from being successfulYou spoiled the whole show.[she’s in charge of the whole show她全权负责此事]3.不料半路杀出⼀个程咬⾦。
Little did we expect that he would appear half way and try to poke his nose into the matter.[it hardly occurred to us that …]poke one’s nose into =interfere with others’ business4.她不分青红皂⽩，乱交朋友。
She is indiscriminate in making friends. （She is not a chooser in making friends.）5.我是半路出家，可能⼲不好这⼯作。
I have not received regular training for the job, so I may not do it well.6.我们⾮要把这件事查个⽔落⽯出不可。
We must get to the bottom of the matter.7.管它三七⼆⼗⼀，先吃个饱再说。
英汉翻译讲义-第五章PPT课件
03
翻译技巧
选词技巧
确定词义
在翻译过程中，需要确定每个 英文单词的准确含义，特别是
那些具有多重含义的单词。
选择合适的词汇
根据上下文和语境选择最合适 的词汇进行翻译，确保译文准 确传达原文的意思。
注意词义的褒贬色彩
在翻译时需要注意英文单词的 褒贬色彩，确保译文的情感色 彩与原文一致。
考虑文化因素
在选词时需要考虑文化因素， 选择符合目标语言文化的词汇 ，避免产生文化冲突或误解。
翻译的过程
理解阶段
在翻译过程中，首先需要对原文 进行深入理解，包括语义、语境、
文化背景等方面的理解。
表达阶段
在理解原文的基础上，译者需要运 用目标语言的表达方式将原文的意 义、情感和风格传达出来。
校对阶段
完成初步翻译后，译者需要进行校 对工作，检查译文中的错别字、语 法错误、表达不流畅等问题，并进 行修正。
英汉翻译讲义-第五章
目 录
• 第五章导言 • 翻译理论 • 翻译技巧 • 实践与案例分析 • 总结与思考
01
第五章导言
章节概述
01
介绍英汉翻译的基本原 则和技巧，包括直译、 意译、音译等。
02
探讨英汉两种语言在词 汇、语法、句法等方面 的差异。
03
分析英汉翻译中的常见 问题，如词义选择、句 子结构调整等。
下章预告
• 第六章：翻译中的修辞手法与风格处理
感谢您的观看
THANKS
根据不同的分类标准，翻译可以分为 多种类型，如文学翻译、科技翻译、 商务翻译等。
翻译的标准
01
02
03
忠实于原文
译文应忠实于原文，准确 传达原文的意义、情感和 风格，不得随意改动或曲 解。
汉英翻译讲义第1部分 汉英翻译的过程
汉英翻译讲义第一章汉英翻译的过程：正确理解——充分表达——校核翻译时译者要牢记：1. The meaning of a sign is determined by the meanings of other signs.2. Each word when used in a new context is a new word.3. Words have no meanings, and people have meanings for them.1.1正确理解(Correct Comprehension) 理解原文要对原文进行语言分析、语境分析和逻辑分析等1.扑克牌打烂了。
2. 他的衣服穿烂了。
3. 走一步看一步。
4. 我银行里为你挂个名，你白天去走走，晚上教教我儿子，一面找机会，好不好？《围城》5. 海上花园海上仙山6. 国际旅游年7. 汉语茶话会8. 世界风云9. 半边天10. 中国留学服务中心11. 经济半小时12. 此复印件与原件相符。
1.2 充分表达(Adequate Representation)13. 虽败犹荣14. 特快专递15. 真好玩儿！16. 招贴即撕17. 减肥法18.中央电视台对外广播节目19. 他的节目不理想。
译文1：Her performance is not ideal.译文2：Her performance is ____________________________________.译文3：Her performance is ____________________.20. 他的英文水平比我高。
译文1：His English level is higher than mine.译文2：He ____________________________ than I (do).译文3：He ____________________________in English than I (am).21. 这山望见那山高。
汉译英讲义
纵观中国2000多年的文明史，中国的译学曾伴随外国文化与 思想的三次大规模输入而形成三个发展高峰。
隋唐时期，我国翻译事业高度发达，是佛经翻译的鼎盛时期。隋唐的 彦琮为佛经翻译者提出了八条必须具备的条件，即“八备”，在我国 翻译论史上最早较全面地论述了翻译活动的主体——翻译者本身—— 的问题。到了唐代，佛经翻译事业达到顶峰，出现了以玄奘为代表的 大批著名译者。玄奘即通称的“唐三藏”或“三藏法师”，他于唐太 宗贞观三年（公元629年）远度印度学佛求经，成为印度众所仰慕的 高僧，“名震五天”，历十七年载誉回国，并带回梵文经典650余部。 回国后他谢绝的皇帝要他还俗做官的好意，全身心投入到了译经事业 中。20年间，他先后共主持译出经论75部，1335卷，占唐代新译佛 经总数的一半以上。据说他还把我国的《老子》、《大乘起信论》等 译成梵文，传入印度。印度学者柏乐天认为，玄奘“是有史以来翻译 家中的第一人，他的业绩将永远被全世界的人们记忆着。”玄奘的翻 译达到了佛经翻译的最高水平。他在译经中成功地运用了补充法、省 略法、变位法、分合法、译名假借法、代词还原法等翻译技巧。另外 他在对翻译工作的组织和翻译人才的培养方面，都做出了杰出贡献。 有文称他曾提出“既须求真，又须喻俗”的翻译标准。实际这是梁启 超在评述道安的翻译时总结的八个字。
二, 始于明清两代及以后的西欧科技及文化的引进阶段。 这次翻译高潮是随着欧洲的一批耶稣会士相继来华兴起的。这些传教 士的使命是向东方进行宗教扩张。他们采用“学术传教”的方针，通 过大量翻译活动，来宣传天主教，扩大其影响。他们的翻译活动，主 要以传教为宗旨，同时也介绍了西方学术，客观上促进了科学文化的 交流。这次翻译高潮从延续时间及译著数量上都比不上先前的佛经翻 译。但其最重要的成就就是翻译了一些天文、数学、机械等自然科学 著作，使中国人首次学到了西方的科学技术知识，开阔了眼界。这一 阶段科技翻译的代表人物前期为中国科学家徐光启和意大利人利玛窦。 他们二人合作翻译了著名的《几何原本》前六卷。徐光启是最早将翻 译的范围从宗教以及文学扩大到自然科学的翻译家。1857年李善兰 与英国人伟烈亚力对《几何原本》后九卷的翻译使几乎中断近二百年 的科技翻译又延续下来。
汉译英翻译技巧讲解二ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
4)一般而言，历史题材多使用过去 时态；文化题材多使用过去和现在 时态；经济和社会发展多使用现在 时态。确定时态一定要结合具体情 况进行分析来确定每一句话的时态。
During the performance, all the children were dressed up, singing and dancing in turn.
注解：先确定句子的主干是“所有的孩子都盛装打 扮”，“在这次表演中”和“轮流唱歌跳舞”都是 修饰成分，充当状语，分别被译成介词短语形式和 现在分词短语（表示伴随发生）。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
例如： 人们常用中国结来辟邪。
The Chinese knot is often used to ward off evil spirits.
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
二、 句子的翻译 (1)
3. 灵活转换语态
英汉两种语言都有主动和被动两种 语态，但英语中被动语态的使用频 率要远远高于汉语。因此，汉译英 时不能简单按照原句的语态来处理， 而需要灵活转换。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
《英汉互译》教案与讲义
《英汉互译》教案与讲义教案章节一：英汉互译概述教学目标：1. 了解英汉互译的基本概念和原则。
2. 掌握英汉互译的基本技巧和方法。
3. 能够进行简单的英汉互译实践。
教学内容：1. 英汉互译的概念和定义。
2. 英汉互译的原则和标准。
3. 英汉互译的基本技巧和方法。
4. 英汉互译的实践案例分析。
教学活动：1. 引入英汉互译的概念和定义。
2. 讲解英汉互译的原则和标准。
3. 介绍英汉互译的基本技巧和方法。
4. 提供实践案例，让学生进行翻译练习。
教学评价：1. 学生能够回答英汉互译的概念和定义。
2. 学生能够理解英汉互译的原则和标准。
3. 学生能够掌握英汉互译的基本技巧和方法。
4. 学生能够进行简单的英汉互译实践。
教案章节二：词汇与翻译1. 了解词汇在英汉互译中的重要性。
2. 掌握英汉词汇的差异和转换方法。
3. 能够准确翻译词汇和短语。
教学内容：1. 词汇在英汉互译中的作用和重要性。
2. 英汉词汇的差异和转换方法。
3. 常见词汇和短语的翻译实例。
教学活动：1. 引入词汇在英汉互译中的作用和重要性。
2. 讲解英汉词汇的差异和转换方法。
3. 提供常见词汇和短语的翻译实例。
4. 让学生进行词汇翻译练习。
教学评价：1. 学生能够理解词汇在英汉互译中的重要性。
2. 学生能够掌握英汉词汇的差异和转换方法。
3. 学生能够准确翻译常见词汇和短语。
教案章节三：语法与翻译教学目标：1. 了解语法在英汉互译中的重要性。
2. 掌握英汉语法的差异和转换方法。
3. 能够正确翻译句子和段落。
1. 语法在英汉互译中的作用和重要性。
2. 英汉语法的差异和转换方法。
3. 常见语法错误的分析和纠正。
教学活动：1. 引入语法在英汉互译中的作用和重要性。
2. 讲解英汉语法的差异和转换方法。
3. 提供常见语法错误的分析和纠正。
4. 让学生进行句子和段落的翻译练习。
教学评价：1. 学生能够理解语法在英汉互译中的重要性。
2. 学生能够掌握英汉语法的差异和转换方法。
英汉翻译讲义1
Bilingual Reading 1The QuestTaking the train, the two friends arrived in Berlin in late October 1922, and went directly to the address of Chou En-lai. Would this man receive them as fellow countrymen, or would he treat them with cold suspicion and question them cautiously about their past careers as militarists? Chu Teh remembered his age. He was thirty-six, his youth had passed like a screaming eagle, leaving him old and disillusioned.When Chou En-lai’s door opened they saw a slender man of more than av erage height with gleaming eyes and a face so striking that it bordered on the beautiful. Yet it was a manly face, serious and intelligent, and Chu judged him to be in his middle twenties.Chou was a quiet and thoughtful man, even a little shy as he welcomed his visitors, urged them to be seated and to tell how he could help them.Ignoring the chair offered him, Chu Teh stood squarely before this youth more than ten years his junior and in a level voice told him who he was, what he had done in the past, how he had fled from Yunnan, talked with Sun Yat-sen, been repulsed by Chen Tu-hsiu in Shanghai, and had come to Europe to find a new way of life for himself and a new revolutionary road for China. He wanted to join the Chinese Communist Party group in Berlin, he would study and work hard, he would do anything he was asked to do but return to his old life, which had turned to ashes beneath his feet.As he talked Chou En-lai stood facing him, he head a little to one side as was his habit, listening intently until the story was told, and then questioning him.When both visitors had told their stories, Chou smiled a little, said he would help them find rooms, and arrange for them to join the Berlin Communist group as candidates until their application had been sent to China and an answer received. When the reply came a few months later they were enrolled as full members, but Chu’s membership was kept a secret from outsiders.(from Agnes Smedley, The Great Road)译文：探索他们两个人坐火车于一九二二年十月到达柏林，立即去周恩来的住处。
汉译英讲义
UNIT 1一． 汉译英概述1．汉译英的重要性经济全球化的日益发展，使文化全球化成为可能。
如今，任何国家都不可能在一个封闭的环境下独善其身（stay alone and pay no attention to others），任何民族的文化发展，都离不开与其他文化的交流、借鉴（borrow ideas, draw lessons from each other）和融合（integration）。
不同文化之间的交流，是人类发展的动力。
随着中国参与国际化进程日渐深入，中国人和中国商品走向世界，以及西方世界对于中国文化的浓厚兴趣，社会对于翻译实践提出了新的要求，即需要大量“汉译英”翻译人才将中文文本译成外文，尤其是英文。
由于中国语言文字的特殊性，也由于历史和现实的原因，精通中文的外国人太少，所以要将中文优秀作品介绍到国外，必须由中国人自己来进行翻译工作。
2．汉译英人才短缺中国缺乏“汉译英”人才。
中国目前每年汉译英的出版物仅1000多种，而每年进入中国的英译汉出版物却超过万种，是汉译英作品的14倍。
（出版贸易逆差）如果是把英文译成中文，每千字稿费需要50元至60元，而把中文译成英文或其他文字，稿费就达每千字300元。
即便这样，也很难找到了解中国文化，又具有高超外语写作能力的人。
能担此重任的，通常是汉学家（sinologist / Sinology: the knowledge or study of China, its language and culture）和在国外生活多年的中国学者。
（赵月瑟 / deputy editor-in-chief, Shanghai Translation Publishing House）“中国真正合格‘中译英’人才不足百人，缺少‘中译英’，将导致文化上的‘逆差’。
”（黄友义 / Vice Chairman, International Federation of Translators）3．汉译英是一个难点一年一度的“韩素音青年翻译奖”是英籍著名华裔作家韩素音女士，于1989年3月专门为中国青年人设立的，是目前我国最高的翻译竞赛奖。
英汉翻译讲义 - 新课本
Chapter OneI.Brief Introduction to the course1.Aims:The course is aimed at providing opportunities for non-English majors in Honghe University to learn the basic principles and techniques of E-C and C-E translation. The principles will include knowledge about the nature of translation, the functions and theirs of language, linguistic and communication theories in translation and the competence of a translator. In learning the techniques of translation, the students will mainly work on the analysis of a text, word meanings in context, the process of translation, feasibility of literal translation and expression in idiomatic Chinese and English.The course will also help the students to gain insight into translation from cultural and aesthetic perspectives to enhance their competence in the two languages. By the end of the course, the students are expected to be able to translate, with reasonable accuracy, faithfulness and appropriateness, passages on common subjects in everyday communication.2.Teaching Procedures:The class will mainly be conducted in lecturing and commenting on students’exercise and class performance. Discussion, questions and answers will be encouraged throughout the whole course. Homework assignments will play an important part in the course.3.Assessment:Assessment will be through class-work, homework, class performance and formal testing. TheAttendance is both monitored and graded. Students will absence exceeding three times will be reported to the department and grades will not be submitted to these students.II.On Translation1.What is Translation?翻译是用一种语言形式把另一种语言形式里的内容重新表现出来的语言实践活动。
汉译英讲义
六级汉译英讲义一、汉译英应试原则和基本程序（一）汉译英应试原则手法灵活（如遇难译之处，换用其它相近说法表达）语法正确（避免时态、语态、单复数等语法错误）内容忠实（必须把原文的内容准确而完整地表达出来，不得有任何歪曲、遗漏或增删）语言闪光（译文符合英语表达习惯，且用词准确、多样）（二）汉译英基本程序1．理解通读并透彻理解原文含义2．翻译确定译文句子的时态、句型、结构和用词3．审校首先检查译文是否正确地转述了原文内容，是否有错译和漏译；其次，检查是否有语言上的明显错误，如时态、语态、单复数、拼写、大小写、标点符号等。
发现错误，及时改正。
二、汉译英专项练习一、倍数增减的表示法1)Force N1 _______________(比力N2大2.5倍).2)This substance _______________(反应速度是另外那种物质的三倍).3)The earth _______________(是月球大小的49倍).4)The landlord _______________(想将租金提高三分之一).5)They _______________(计划将投资增加一倍).6)is 2.5 times greater than Force N2（考点：倍数+ 形容词/副词比较级+ than）7)reacts three times as fast as the other one（考点：倍数+ as + 形容词/副词+ as）8)is 49 times the size of the moon（考点：倍数+ 名词）9)wants to raise the rent by a third（考点：动词+ by + 数词/百分比/倍数）10)plan to double their investment（考点：double + 名词）二、时态1)Be quick, _______________(否则等我们到达教堂时婚礼就已经结束了).2)When she got home, _______________(孩子们已经睡着了).3)When I prepare for the college entrance examination, _______________(我姐姐将在海边度假).4)I_______________(一上午都在修改我的简历).5)Do you often go on holiday? _______________(不，我已经有五年没有度假了).6)He joined the army in October, 2001. _______________(他参军已五年了).二、时态1)or the wedding will have finished by the time we get to the church（考点：将来完成时）2)the children had fallen asleep（考点：过去完成时）3)my sister will be taking her vacation at the seaside（考点：将来进行时）4)have been revising my resume all the morning（考点：现在完成进行时）5)No. It has been five years since I went on holiday（考点：It has been … since sb. did sth. 表示某人有多长时间没有做某事了）6)He has been in the army for 5 years（考点：1. 现在完成时；2.要用持续性动词才能接一段时间）三、被动语态1)The blackboard and chalk _______________(正在被电脑和投影机所取代).2)The book _______________(到今年年底就将已出版).3)Computer models _______________(可以用来演示细胞工作的方式).4)When the bill of fare was brought, _______________(我惊呆了，价格大大超出了我的预料).5)_______________(必须立即采取有效措施)to eliminate sandy storms.6)三、被动语态1)is being replaced by the computer and the projector（考点：被动语态的现在进行时）2)will have been published by the end of this year（考点：被动语态的将来完成时）3)can be used to demonstrate the way that cells work（考点：1. 被动语态与情态动词联用; 2. 汉语有些没有“被”字等标志词的句子也表示被动, 要译成英语的被动语态）4)I was startled, for the prices were a great deal higher than I had anticipated（考点：同“3”的考点2）5)Effective measures must be taken immediately（考点：汉语的无主句通常翻译成英语的被动语态）四、情态动词1)The phone is ringing, _______________(但是没人接听。
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第一章汉英语言对比第一节汉英词汇对比一、词汇语义对比各民族都是通过词汇把自己心目的世界分解成无数概念，词汇越丰富，对世界的认识也就越精细。
汉语和英语虽属不同语系，特点迥异，但都有丰富的词汇量。
在汉英语言对比研究中，人们发现了大量的对应词语，这是汉英翻译的语言基础。
但是，由于自然环境、思维方式、社会历史、文化传统的不同，两种语言中存在许多不相对应的词语，主要表现为词语的空缺（无对应）和词义的差别（部分对应）。
例如山hill（小山,丘陵），mountain(高山；山岳,山脉)鸡hen(母鸡)，chick(小鸡)，cock(公鸡)，rooster(雄禽,<主美>公鸡)青green，blue借lend(借给)，borrow（借入）兔hare（野兔），rabbit（家兔）鼠mouse（耗子），rat（老鼠）乌鸦rayon(渡乌)，crow（乌鸦）你，您you江，河river父，母parent兄，弟brother枪，炮gun嫁，娶marry叔，伯uncle上列两词语左右两端都不完全对应。
从汉英翻译的角度讲，第一组右端的单个英文词无法传达出汉语的概括意义；第二组右边的英文词又无法精确地限定左边词语所表达的具体含义。
这些不对应现象给汉英翻译造成一定的可译度障碍，需要通过适当的翻译技巧加以克服。
如1、舅舅从桌上把花瓶拿去了。
Mother's brother has taken the vase away from the table.2、我属蛇。
I was born in the Chinese lunar year of the snake.单词：lunar阴历的二、词汇的语法对比语言中单个词的语法归类称为该词的词性，一种语言中共有多少种词性叫做该语言的词类。
汉语的词类实词类：名词、动词、形容词、数词和量词、代词、副词虚词类：连词、介词、叹词、助词英语的词类实词类：名词、动词、形容词、数词、代词、副词虚词类：连词、介词、叹词、冠词1、两种语言词类划分的异同显而易见。
（1）英语的冠词和汉语的量词分别为各自所独有，而没有直接对应。
（2）汉英中名词、动词、实容词三大实词类基本对应，虚词中的介词、连词也基本对应。
（3）汉语的助词是个特殊的词类，它包括结构助词、时态助词、语气助词等，英语虽无此类助词，但其动词的时态与体式，句式的陈述与疑问，词语之间的修饰关系都分别与汉语的助词的功能相对应。
（4）英语的副词较复杂，只有一小部分能与汉语的副词相当（程度、疑问、时间、范围、连接副词等）。
汉语中也没有英语的关系（代、副）词，但关系词在词义上相当于名词，所以汉语的名词、代词有时译成英语的关系词。
（5）汉语名词中的方位名词在语义上与英语的介词有共通之处。
2、从数量上比较，也可发现汉英词类的不同特点。
（1）汉英语言中的名词、动词和形容词作为开放性词类在词汇中各占较大比重,彼此相当。
（2）副词在汉语中数量相对较少，有的划为虚词类。
而在英语中副词为实义词，大概因为英语中很大一部分副词由形容词派生而来，而且数量众多。
（3）介词与连词都是英语多汉语少。
拿介词来说，汉语中的介词总共不过30个左右，英语中仅简单介词就有40个左右，若加上复合介词（如into,outside）、短语介词（如in front of），则数不胜数。
就连词而言，汉英也有类似不同。
3、从词类使用的频率上分析，汉语多用动词而英语多用名词。
由于英语具有强大的派生构词法，英语的动词大多都有其相应的名词形式，英语的形容词也有名词形式。
而汉语的动词和形容词却没有语法上的名词形式。
汉语的动词在使用频率上远远高于英语，因为英语动词的使用要受限制，一句话只要一个动词谓语，而汉语的动词却无此限制。
英语中代词、介词、连词的使用频率也比汉语高。
英语数词的使用不如汉语多，因为汉语的成语及缩略语依靠数词(词素)构成。
汉语的量词同英语的冠词一样，附属于各自的名词，使用频率也同名词.练习：给出下列词语相应的英文1、大小2、高矮3、长短4、冷暖5、东西6、粗细7、是非8、先后9、轻重10、参差答案1.size2.height3.length4.temperature5.directions6.thickness7.trouble8.priority9.weight10.variations三、汉英词类划分的理据比较及对汉英翻译的意义汉语词类的划分主要依据词义，即词义的实与虚、动与静、具体与抽象等。
英语的词类依据是语法，词类与句子成分有严格的对应关系，词义倒在其次。
如：一个表示动作的概念，放在英语的主语位置上，就要以名词形式来表达，放在谓语的位置上，就要以动词形式出现，表达静态含义时，还可用介词形式。
汉语用形容词归类表示事物性质、特征时，到了英语中就要用语法的模子重塑一番：在主语、宾语位置上化为名词，修饰名词时化为形容词，说明动词时则又化为副词。
正是这种理据的不同，造成汉英词类的名同实异。
这种“同名异质”恰恰解释了语言现实中不同形式（词类）表达相同内容（词义）的“形异实同”现象。
从翻译理论上说，就是词语“转类法”这一翻译技巧的语言理据。
下面从翻译的角度作如下归纳：(一)由于汉英词汇意义存在不对应现象，翻译时应通过各种手段对译入语（英语）的词义加以补充或限定，技巧上表现为词语的增减、阐释、借用、音译等手段的运用。
如：1、我进去看了，只记得门警是瑞士兵士，穿着黄色制服，别的没有印象了。
I went there to have a look.All I remember now is that the guards at the entrance were Swiss soldiers in yellow uniforms.汉语为了加强语气，对于一件事，往往从一个方面说了之后，还要从另一个方面说一说。
英语则不然。
这句话前面有了All I remember now is...，后面如果再说and I don't remember anything else，就显得多余了。
2、范畴词指的是“方面”、“方式”、“问题”、“情况”之类的词，它们在句子里没有多少实际意义，但很有用，可以使句子流畅。
汉译英时，范畴词可以不译，英译汉时，可以酌情使用。
中国有12亿多人口，陆地自然资源人均占有量低于世界平均水平。
China has a population of more than1.2billion,and its land natural resources per capita are lower than the world's average.在此“水平”就未译。
单词：per capita:used to describe the average amount of something in a particular place,calculated according to the number of people who live there3、1998年是联合国确定的国际海洋年，中国政府愿借此机会介绍中国海洋事业的发展情况。
The year1998has been designated by the United Nations as International Ocean Year,and on this occasion the Chinese Government would like to introduce the progress of China's work in this particular field to the world.原文“介绍......的发展情况”句子是完整的。
但在译文里却需要说明向谁介绍，因此加了to the world。
单词：designate：to choose someone or something for a particular job or purposethe United Nations:an international organization that tries to find peaceful solutions to world problemsInternational Ocean Year国际海洋年on this occasion在这种场合，借此机会the Chinese Government中国政府4、长得好看的人用不着浓妆艳抹。
Physically attractive people don't need heavy make-up.在时在英语里不一定能找到恰当的相对应的成语，那就用比较概括的说法把成语的基本意思译出来。
（二）由于词汇使用频率的不对应，翻译时不能拘泥于字面的对应，而应以整体意义为重，灵活变通。
技巧上表现为：某些词汇手段表达的意义，可以用另外的词汇来表达，甚至使用非词汇手段达到目的。
如：1、前门驱虎，后门进狼。
Fend off one danger only to fall prey to another.不见了“前门”、“后门”、“虎”和“狼”。
单词：fend off:to defend yourself against someone who is attacking youprey:an animal,bird etc that is hunted and eaten by another animal2、汉语里表示疑问部用语气助词“吗”，英语则使用词序倒装。
3、汉语用时态助词表时间，英语里用动词变化表时态。
4、汉语用的是词汇手段，英语用的是语法手段。
（三）由于词类的性质不同，词类的转换便成了汉英翻译中经常使用的技巧。
常见的有：1、名词、动词、形容词、副词之间的互相转换。
2、名词向代词的转换。
3、动词向介词的转换。
词类转换法的采用可以使译文多样化。
如：1、代词的使用，在英语和汉语里有很大的不同。
总的来说，英语代词用得多，汉语代词用得少。
因此，英译汉时，有些代词可以不译。
汉译英时则要在适当的地方增加代词，特别是物主代词。
有时要用代词避免重复，才符合英语的说法。
(1)朱德想起自己的年龄，他已三十六岁....Chu Teh remembered his age.He was thirty-six...(2)英语有时在句子里先出代词，然后再出它所指的人或物。
汉语一般总是先出实词，然后才用代词。
朱德顾不得拉过的椅子，端端正正地站在这个比他年轻十几岁的青年面前，用平衡的语调说明自己的身份......Ignoring the chair offered him,Chu Teh stood squarely before this youth more then ten years his junior and in a level voice told him who he was......2、形容词与副词在英语里是两个非常活跃的词类。