普通心理学填空题

普通心理学填空题

1.德国心理学家冯特于1879年年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。

2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和个性两大部分。

3.人的心理过程包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。

4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。

5.个性心理持征包括能力、气质和性格。

6.个性结构包括个性心理倾向和个性心理持征。

7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和思维。

8.动物心理演化到人的心理，劳动和语言是两个最主要的推动力。

9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的具体思维阶段，

10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和物理学三大基础学科的发展。

11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的人本主义被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。

12辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是客观现实在人脑中的主观映象。

13.大脑皮层主要分为颞叶、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中枕叶是视觉中枢。

14.人的神经系统是由周围神经系统和中枢神经系统两部分构成的；其中周围神经系统又分为脊神经、脑神经和植物性神经三部分。

15.条件反射是在无条件反射基础上，经过学习训练的反射，其生理基础是大脑皮层的暂时神经联系。

16.反射可以分为条件反射和无条件反射两类，条件反射又分为第—信号系统和第二信号系统两种。

17.反射弧是反射活动的神经结构(或通路)，它是由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器等构成的。

18.注意是人的心理活动对一定对象或活动的指向和集中。

19.注意具有如下功能：选择功能、保持功能、对信息的整合功能、调节与监督功能、

预测与预见功能等。

20.注意的品质特性有：注意广度(或范围)、注意的稳定、注意的分配、注意转移等。

21.注意的范围也叫注意的广度，它是在一瞬间(即1／10秒)，人能

清楚地意识到的对象的数量。

22.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、无意注意、有意后…或随意后‟注意。

23.注意的两个重要特征是指向性和集中性。

24.直接兴趣是引起无意注意的原因之一，间接兴趣是引起有意注意的原因之一。

25.有意后注意是指有目的，而不需要意志努力的注

意。

26.注意范围与紧张性有关，紧张性增强注意范围较窄、紧张性降低注意范围较广。

27.注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应熟悉，两种以上的活动，只能有一种生疏。

28.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟声音时强时弱的“嘀嗒”响声，这是注意的起伏（动摇）现象，它属于正常注意的稳定性品质特性。

29.客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就广；客观对象规则排列、集中排列，注意的范围就广。

30.影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动变化、刺激物的新异性等。

31.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

32.人能够感觉到刺激物之间最小差别量的能力,称为差别感受性。

33.视觉的适应现象有明适应和暗适应两种。

34.感觉的对比现象有同时性对比和继时性对比两种。

35.韦伯定律是指差别感觉阀限与标准刺激（原始刺激）之间成定比。

36.知觉是以感觉为基础，在知识经验的参与下，对事物加以认识的过程。

37.知觉的选择性是指人的知觉可以把对象从背景中优先区分出来的特性。

38.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。

39.分析器的结构包括反射弧的前三个环节，即感受器、传入神经、中枢神经。

40.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、立体知觉（深度知觉）和

方位知觉。

41.影响深度知觉的双眼线索有：双眼视差、双眼辐合。

42.运动知觉的种类主要有真动、似动、诱动和自动。

43.知觉的基本特性有整体性、恒常性、选择性和理解性。

44.知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内变化时，知觉映象保持相对不变的特性。

45.知觉的恒常性主要有大小恒常性、形状恒常性、眼色恒常性和亮度恒常性。

46．记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、抽象逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。

47．根据信息加工理论，人类记忆可分为瞬时记忆 (或感觉登记)、短时记忆、长时记忆三个阶段。

48．遗忘主要分为暂时性和永久性两种，前者是干扰原因引起的提取性障碍．后者是由消退原因引起的存储性障碍。

49．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点。

50.记忆的过程主要包括识记、保持、再认或回忆。

51．学习长系列材料时，中间部分记忆效果差是由于受到了双重抑制。

52．记亿表象的一般特征是形象性和概括性。

53．良好记忆品质的特点有：记忆的敏捷性、持久性、准确性和准备性。

54．先学习的内容对后继学习的干扰是前摄抑制；后学习的材料对先前学习的干扰是倒摄抑制。

55．100%掌握材料以后的学习称为过度学习，其程度达到150% 时效果最好。

56．想象是人脑对表象重新组合，产生新形象的过程。57．从有无目的性来看，想象可分为无意想象和有意想象两大类。

58．根据想象活动与现实的关系可分为：幻想、理想与空想。

59．读者看小说时，头脑中的想象活动主要是再造想象；工程师进行蓝图设计的想象主要是创造想象。

60．表象是从感知过渡到思维的中间环节。

61．表象具有两个显著特点，即形象性和概括性。

62. 信息的双重编码是指表象编码和言语编码。

63．思维是客观事物的本质属性和内部规律在人脑中概括的、间接的反映。

64．思维的过程包括：分析与综合、比较分类、抽象概括、具体化