2018年教育学真题及解析

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2018年教育理论考试真题+答案解析

2018年教育理论考试真题+答案解析

2018年考试真题教育理论一、选择题(教育学1-20题,心理学21-40题。

每小题1分,共40分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

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A.布鲁纳B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威4.制约教育目的的性质和思想道德教育内容的是A.经济B.政治C.文化D.人口5.良好师生关系的建立主要取决于A.教师B.学生C.家长D.学校领导6.赞许、表扬、奖励、惩罚、操行评定等都属于品德教育的A.合作学习法B.品德评价法C.角色扮演法D.修养指导法7.人的身高、体重在出生后第一年及青春发育期的发展速度要比其他时期迅速很多。

这体现了人身心发展具有A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性8.认为必须采用实验的方法研究儿童的生活和学习,提出“实验教育学”的是()A.梅伊曼B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.斯宾塞9.在教学过程中对其动态状况进行的系统性评价,目的是为了了解活动进程的效果,这种评价是A.诊断性评价B.总结性评价C.相对性评价D.形成性评价10.提出“没有自我教育就没有真正的教育”的是A.科尔伯格B.苏霍姆林斯基C.麦克菲尔D.马卡连柯11.“十年树木,百年树人”说明了教师劳动的A.示范性B.系统性C.长期性D.学习性12.反映课程的性质与价值、目标与任务、教学实施建议及课程资源开发等方面要求的是A.课程方案B.课程标准C.课本D.课程大纲13.把现代系统论的方法引进对教学的研究,提出教学过程最优化的是A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特14.以下不属于德育任务的是A.养成良好的道德行为习惯B.形成坚定的政治信仰C.树立正确的人生观和世界观D.发展一定的智力水平15.我国教育目的的指导思想和理论基础是A.个人本位论B.社会本位论C.马克思的人的全面发展的学说D.科学人文主义16.张老师见教室卫生惨不忍睹,就一声不吭地把教室打扫得干干净净。

教育学考研真题及答案完整版

教育学考研真题及答案完整版

2018年教育学考研真题及答案完整版一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分.下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是A。

制度教育学 B。

改造主义教育理论C。

存在主义教育理论 D。

批判教育学【参考答案】D【解读】批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮,主要代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁,法国的布厄迪尔等。

基本观点是:第一,当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量,而是维护现实社会的不公平和不公正的工具,是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;第二,教育是与社会相对应的,有什么样的社会政治、经济和文化,就有什么样的学校教育机构,社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈低制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等,学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;第三,批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系,帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来,即对他们进行“启蒙”,以达到意识“解放”目的,从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;第四,教育现象不是中立的和客观的,而是充满着利益纷争的,教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法,而要采用实践批判的态度和方法。

从题干的角度出发,选择D.2。

如下现象属于教育范畴的是A。

爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B。

妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D。

小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【参考答案】B【解读】教育的定义具有广义和狭义的区分,广义的教育指的是,凡是有目的的地增进人的知识技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育。

2018年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)

2018年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)

2018年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 教育学部分 2. 心理学部分选择题本大题共12小题,每小题2分。

在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是【】A.夸美纽斯B.洛克C.培根D.卢梭正确答案:C解析:本题考查独立形态教育学的产生。

英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖,提出归纳法,为教育学的发展奠定了方法论的基础,首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。

2.在当代教学理论发展中,德国教育家瓦根舍因提出的是【】A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论正确答案:D解析:本题考查当代教育学理论的发展。

第二次世界大战以来,教育理论有了新的发展。

德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”,苏联赞科夫的“教学与发展理论”,美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”,苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”,都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。

故应选D。

3.青少年社会化的主要途径是【】A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育正确答案:B解析:本题考查青少年社会化的主要途径。

教育,特别是学校教育,是根据一定的社会要求,按照一定的目的,选择适当的教育内容,利用集中的时间,有计划、有系统地对青少年和儿童进行各方面的教育,给人的影响比较全面、系统和深刻。

故应选B。

4.在教育史上,有一种观点视教育为政治、经济的附庸。

这违背了教育的哪一特性? 【】A.阶级性B.历史性C.社会性D.相对独立性正确答案:D解析:本题考查教育的相对独立性。

教育具有相对独立性,尽管受社会生产方式的制约,但教育作为培养人的社会活动,又具有自己的相对独立性。

主要表现在:(1)教育具有自身的承继关系;(2)教育受其他社会意识形态的影响;(3)教育与社会政治经济发展不平衡。

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中进一步明确了我国的教育方针,其中规定的教育目的是培养【】A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D.又红又专的社会主义建设者正确答案:A解析:本题考查教育的目的。

下小学教育教学知识与能力真题及答案解析

下小学教育教学知识与能力真题及答案解析

2018年下小学教育教学知识与能力真题及答案解析一.单项选择题本大题共20小题;每小题2分;共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的;请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑..错选、多选或末选均无分..1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是..A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平2.下列主张属于儒家教育思想的是A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是..A.“癸卯学制”B.“五四三学制”C.“壬寅学制”D.六三三学制4.人们常说“三翻六坐八爬叉;十二个月喊爸爸”;这一说法所体现的儿童身儿发展规律是..A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性5.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是..A.马斯洛B .皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔6.在发生火灾时;使用干粉灭火器进行灭火;正确的步是..①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器;握紧压把③除掉铅封;拔出保险销④右手用肋压下压把;左手拿着喇叭筒;对准火源根部喷射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.在教育研究中;访谈法与问卷法相比..A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究8.某小学为弘扬民族文化;围绕“中国风”;组织学生在课外开展书法练习、风筝制作;中国结编织等活动..这属于..A.学科活动C.游戏活动D.主题活动9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后;感到很快乐、这种情感属于..A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感10.小学生学写新字时;先听教师讲解;观察教师书写示范..这时的技能学习阶段处于..A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教..她采用的学习策略是..A.精细加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略12.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好..依据维纳的归因理论;这属于..A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因13.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的着作是..A赫尔巴特的普通教育学B.卢校的爱弥尔C.夸美纽斯的大教学论D.洛克的教育漫话14.在我国基础教育课程结构中;地方课程与国家课程在地位上具有..A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性15.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习;不仅要符合教育学、心理学和美学的要求;还应符合..A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求16.教师不是分学科进行系统的知识传授;而是为学生创设学习环境;由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习..这样的教学形式属于..A.在线课堂B.网络课堂D.翻转课堂17.小学开设的科学、艺术课程;其课程类型属于..A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程18.在金色的鱼钩教学开始时;张老师说:“同学们;前面我们通过学习七律.长征一诗;领略了红军长征的非凡气概;今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”;这种导课方式属于..A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入19.巴班斯基认为;应该把教学看作一个系统;从系统的整体与部分之间、部分与部分之间;以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学..这教学理论称为.A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化20.小明数学考试经常得不到高分;但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析;认为小明具有较强的数学学习潜力..这种评价属于..A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价二、简答题本大题共3小题;每小题10分;共30分21、简述影响学生有意注意的因素..参考答案:影响有意注意的因素主要有:1对活动目的的理解程度;2对活动的合理组织;3对兴趣的依从性间接兴趣;4主体的意志努力;排除内外因素的干扰..22、简述家校合作的途径..参考答案:加强学校与家庭之间的相互联系;可通过以下途径:1家访;2建立通讯联系;3定时举行家长会;4组织家长委员会;5举办家长学校..23、小学教师专业标准试行中“专业知识”维度包括哪些领域参考答案:1小学生发证知识2学科知识3教育教学知识4通知性知识三、材料分析题本大题共2小题;每小题20分;共40分阅读材料;并回答问题24、材料:一天;黄老师要求学生背诵课文..才过了五六分钟;几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵;并得到了老师表扬..这时;小伟也要求背诵;几个同学听了哈哈大笑;因为小伟有智力缺陷;思维缓慢;说话不流畅;普通孩子用几秒钟说的一句话;他却需要两分钟才能讲清楚;黄老师望着小伟涨红的脸;微笑着说:好的..“小伟;你来背;不着急;慢慢来..”小伟用他那特有的发音;一字一句认真地背诵起来..5分钟过去了;小伟字不差地背完了..黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟;你真棒”教室里响起了热烈的掌声;小伟的脸上露出了灿烂的笑容..问题:1结合材料;评析黄老师的做法..10分参考答案:1案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的..主要体现在以下几个方面:首先;黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性;在教学过程中进行因材施教..案例中小伟智力缺陷;跟班级其他普通孩子相比;存在诸多问题..黄老师认识到这一差异性;针对小伟的特殊情况;采用了个性化教育方式..其次;黄老师身体力行发展性评价基本理念..案例中;当小伟一字不差背诵完;黄老师给予了他积极肯定的评价;肯定了小伟的学习过程;并有利于促进小伟的发展;树立学习上的自信心..再次;黄老师持有正确的教育观、积极的学生观;并恪守师德要求..师德规范要求;教师要热爱学生;尊重学生的人格;平等、公正对待学生;黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他;而是积极乐观地鼓励他、帮助他;黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表;给学生树立了榜样;有利于营造互帮互助、健康的氛围..2教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育..I0分参考答案:2作为教师;对随班就读的“特殊儿童”的教育中;应注意以下几点:①树立正确的教育理念..②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能..③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划..④积极引导班级其他普通儿童正确看待;为特殊儿童的随班就读营造健康的环境..25、材料:一2班的林老师上完要下雨了一课之后;设计了两项作业:1请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听; 2你还想知道下雨前其他动物的表现吗可以跟家里人交流一下..第二天;林老师刚走进教室;学生就纷纷围住他;迫不及待的汇报作业的完成情况;还抢着说:“我好喜欢这个作业哦”问题:1结合材料;评析林老师的作业设计..10分参考答案:林老师的作业无疑是成功的;既实现了教学目的;又受到学生一致好评;效果显着..首先;作业的内容具有代表性;作业形式不拘泥于传统;既有利于学生巩固课堂所学;又容易让学生接受;积极参与..林老师让学生将课文关键内容;课后以讲趣事的方式转述给他人;形式简单;参与度高;无形之中还加深了学生对课文的理解..作业具有一定得开放性;有利于激发学生的想象力..林老师以一道开放性的题目;鼓励学生课下积极探索;与家人一起交流;提高学生解决问题的能力..2谈谈教师布置作业的基本要求..10分参考答案:教师在布置作业时;应遵守以下基本要求:①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求;并要有代表性;要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识;形成相应的技能、技巧;培养学生的能力..②作业分量要适当;难易要适度..学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量;防止学生负担过重..凡能在课内完成的作业;就不应当布置到课外去做..③布置作业要向学生提出明确的要求;并规定完成的时间..对比较复杂的作业;教师也可以适当地提示;但这种提示应是启发性的;不能代替学生的独立思考..④教师应经常检查和批改学生的作业..检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力;以便发现教和学两个方面存在的问题;及时改进教学..四、教学设计题本大题有6小题;任选1小题作答;多答只按第一小题计分;40分..考生可按照所学专业方向;选择作答..26为中文与社会;27为数学与科学;28为英语;29为音乐;30为体育;31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑;未涂或者多涂均无效..26、请认真阅读下文;并按要求作答..根据上述材料完成下列任努:1简要分析本文的结构特点..〈10分参考答案:这篇讲读课文;依次描写了爬山虎生长的地方;爬山虎的叶子;爬山虎脚的形状和特点;以及它是如何一步-步往_上爬的..按照从整体到部分;再到细节的观察顺序;介绍了爬山虎的特点;着重介绍了它的“脚”..写了“脚”的生长部位、形状和作用..这样的文章结构重点突出;层次分明;可以使学生产生探究的欲望;激起留心观察周围事物的强烈兴趣..2如指导小学中年段学生学习本文;试拟定教学目标..10分参考答案:知识与能力目标:学会本课的11个生字..正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语..正确、流利、有感情地朗读课文..理清文章的叙述顺序;了解爬山虎的特点..过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法;提高观察能力、理解能力和言语表达的能力..情感态度与价值观目标:受到热爱大自然的教育;陶冶美的情趣;热爱生活;做个有心人..3设计一个教学活动方案;指导学生观察植物生长过程并写连续性观察日志20分参考答案:课题:观察植物绿萝生长过程教学活动方案教学目标:1.依据重要特征记录;呈现植物生长的过程..2.通过比较不同植株之间的差别;发现问题;尝试解决问题..3.知道事物的特征可以反映事物;也就要学会利用特征来认识事物..4.爱护植物;懂得利用植物的美化和环保作用改善生活..教学重点:利用特征描述植物的生长过程..教学难点:发现植物生长中的问题;并通过比较;提出解决问题的方法..教学过程:1谈话导入教师提出问题:“同学们;在前一节课的学习中;我们已经将绿萝的幼苗移植到了各位同学装水的玻璃器皿中..通过近几天的观察;现在你们的绿萝生长情况怎么样呢大家互相展示一下吧..”学生展示作品;互相交流;在热烈而有序的气氛下导入新课..2课堂交流提问:在绿萝生长的过程中;主要经历了哪几个主要的阶段呢我们培育绿萝的时候都做了记录..现在;大家看看自己的记录;找出绿萝生长主要经历了哪些时期或阶段要求:学生以小组为单位讨论;小组代表作答..月确:先长茎;再长叶;茎叶交替生长;茎会越来越粗;叶子会又嫩绿变成深绿..提问:怎么使绿萝长得更快呢要求:同桌之间交流;点名回答..明确:学生讲述自己的意见;教师将其分条总结下来..提问:为什么有的学生的植物长得好;有的学生的植物长得不好呢要求:全班讨论..明确:学生讲述自己的意见;教师将其分条总结下来..总结:经过同学们的种植;已经感觉到了种植是--件既辛苦又幸福的事情;让我们利用有关种植的知识和技能;亲自动手;种更多的树来绿化我们的校园;种更多的花来美化我们的环境..3作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记;写清楚生长过程和培育感受..27.请认真阅读下列材料;并按要求作答..整理房间根据上述材料完成下列任务;1什么是分类思想如何培养学生的分类思想10分参考答案:1分类思想;就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若千不同的类别;然后逐类进行研究求解的一种数学解题思想..分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性;将问题划分为不同的种类;;其作用是克服思维的片面性;防止漏解..分类思想在小学数学中占有比较重要的地位;因此;在教学中应重视培养学生的分类思想;需做到以下几点:第一;在分类单元的教学中;注意渗透分类思想;-方面是-般物体的分类;如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类;如立体图形、平面图形、数的认识和运算等..第二;在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想;如平面图形和立体图形的分类、数的分类..第三;注意从数学思维和解决问题的方法上渗透分类思想;如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决..第四;在统计与概率知识的教学中;渗透分类的思想..现实生活中的数据丰富多彩;很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述;从而有利于分析数据和综合地做出推断..第五;注意让学生体会分类的目的和作用;不要为了分类而分类..如对商品和物品的分类是为了便于管理和选购;对数学知识和方法进行分类;是为了更深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法..2如指导小学一年级学生学习上述内容;试拟定教学目标〈10分参考答案:整理房间是小学数学-年级上册的学习内容;它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的..因此;我拟定了以下教学目标:1、知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物图片;能够选择不同标准对物体进行分类;掌握分类方法;2、过程与方法目标:通过各种形式的分类摆放物品;培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力;3、情感态度与价值观目标:让学生感受分类在实际生活中的作用;体会生活中处处有数学..3针对“整理房同”教学内容;设计教学活动方案并简要说明理由〈20分参考答案:教学活动方案如下:一、导入新课师:小朋友;在家帮妈妈整理过房间吗让学生自己说一说..师:今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家;看看他们的房间是什么样子;好不好先看看笑笑的房间..出示课件师:小朋友;笑笑的房间好看吗给你什么样的感觉呢学生说说..师:我们一起去看看淘气的房间吧出示淘气房间图片;你们看了有什么样的感觉这节课我们一起来帮淘气整理--下房间..板书整理房间理由呈现淘气房间图片;激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提..通过语言铺垫渲染;让学生感到学习活动十分亲切有趣..提出这节课和老师一起帮淘气整理房间;激发其求知欲;拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离;使数学回归生活;让学生在生活中体验分类的含义和方法..二、探究新知师:淘气来不及收拾房间;谁来帮他整理一下呢请举起你的小手..我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的..出示课件观察..边看边总结:1、桌子和椅子放在一起;摆放整齐..2、玩具放在第一格;书放在第二格;衣服放在第三格..3、床铺的很整齐;很漂亮..一师:看完笑笑的房间;我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间-样整齐..谁先来和老师一起帮忙整理你来说我来做..出示课件..师:非常好;在大家的帮助下;淘气的房间整理得十分整齐;我们来看一下整理好的图片..”呈现图片;结合板书进行描述;例如:文具类:书本、铅笔、文具盒、玩具类:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子..师:像上面整理房间的过程就是分类;书本、铅笔、文具盒、台灯是一类;都是学习用品;所以放在一-起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具;放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰;放在一一起..归纳:分类就是在不同的物体中;把同-类物品和其他物品分开..设置意图课堂是数学活动的舞台;创设整理房间的情景;让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程;感受分类在生活中的作用..同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围;给足了学生思维的时间和空间;让学生自主体会理解分类的含义和方法;最好教师再给予总结..此外;通过学生之间的合作;不同水平的学生在小组学习中进行互补互学..三、应用拓展在情景和游戏中进一步巩固联系练一练..师:看下图;同桌互相说说都有哪些动物然后找一找哪些是会飞的;涂上自己喜欢的颜色..同桌合作完成;教师巡视;学生汇报;集体订正..28、请认真阅读下列材料;并按要求作答请根据上述材料完成下列任务:1指出上述材料的教学重点和难点10分参考答案:教学重点:学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇..教学难点:理解进行时的运用;并在对话中正确结合词汇进行运用..评分参照要点结合小学英语听说课的特点;重点突出其词汇的学习;并能体现交际中的运用即可..2如指导小学生学习;试拟定教学目标10分参考答案:1.知识目标:1.1学生能够听懂、认读、识别本节课的重点词组g e t u p;b r u s h m y t e e t h;w a s h a y f a c e;h a v e b r e a k f a s t o1.2学生能够理解有关时间表达的向式结构;能理解进行时用于表达正做某事的结构..一I t’s___.W h a t a r e y o u d o i n g一I’m2.能力目标:学生能够在真实的情景中灵活得体运用本节课的重点单词、句型就时间主题进行问答..3.情感目标:学生通过学习与生活紧密关联的主题;有效激发学习热情和参与积极性..并通过本节课的学习更好地了解自己和周围人的生活作息安排;有利于养成良好的生活习惯..评分参照要点设计教学目标有层次;表达具体可操作;体现对基本词汇、句型的教学;言之有理即可..3依据拟定的教学目标;设计导入和新授环节的教学活动并说明理由20分参考答案:1.导入:猜谜游戏..教师呈现一个有关闹钟的谜语;引导学生猜测出闹钟;从而自然引出本节课的时间话题..设计意图通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣;为本节课的学习做好了知识准备;有效达到“课未始;兴已浓”的效果..2.新授:2.1教师多媒体呈现时钟;并结合动作呈现本节课的重点动词短语..学生理解单词的意思之后;教师引导学生边做动作边读单词..2.2学生听录音跟读;教师纠正发音..设计意图结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点;教师采用全身反应法直观清晰地呈现了本节课的重点词汇..之后的跟读环节进一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容;为接下来的操练巩固做好语言准备..评分参照要点围绕教学目标;将导入和新授基本环节中教师和学生行为基本表述清晰;言之有理即可..29、请认真阅读下述材料;并按要求作答..请根据上述材料完成下列任务:1简要分析歌曲的特点..10分参考答案:小蜻蜓是选自于人民教育出版社一一年级中的一-首歌曲;这是一首抒情优美的儿童歌曲..五声宫调式;四三拍;由四个乐句构成的一段体结构..歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律;刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蛟忙的形象..歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓;旋律以级进五声音阶为主;表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象..第三乐句节奏发生变化;旋律进行与语言结合紧密..第四乐句;上行四度后又连续行;最后稳定地结束在主音上;似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许..歌曲通过对小蜻蜓的赞美;告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理..答题要点这是一首低学段的歌曲;整首曲子较简单..针对教材歌曲;考生可以从旋律、结构、歌词、创作手法、意境等方面进行分析..2如指导低年段小学生学唱本歌曲;试拟定教学目标..10分参考答案:情感、态度与价值观目标:通过学习歌曲;学生能够认识小蜻蜓这种可爱的生物;知道它们是益虫;从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感..过程与方法目标:在学习的过程中通过模唱、律动等形式学会演唱歌曲;在学会歌曲的基础上;通过器乐创编等形式表现抒情优美的音乐情绪..知识与技能目标:学生能够用柔和的声音演唱歌曲;并能感受四三拍的韵律..答题要点考生要注意三维目标的写作顺序;在写作过程中注意用词;凸显教师的引导与学生的主体地位..3依据拟定的教学目标;设计“加入课堂打击乐器;丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由..20分参考答案:设计:器乐创编表现歌曲1教师引导学生运用轻柔、连贯的声音;表现歌曲优美、抒情的情绪;身体左右摇摆做律动..2教师用话语引导学想象蜻蜓自由~飞舞的情景;运用手臂模仿蜻蜓上下一飞舞的动作;表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的样子..注意动作应柔和;与歌曲的韵律一致..3根据课前的分组;教师下发三角铁、碰铃等打击乐器;引导学生自由练习演唱歌曲;同时用动作、打击乐器等一小节敲击一下参与歌曲表现..教师规定练习时间;并对小组进行指导..4学生分组.上台表演;台下观看的学生轻哼乐曲伴奏..5教师引导学生进行自评、互评;对表现优秀的小组进行表扬;对其他小组进行鼓励..设计理由:这是一首唱歌课;因此在设计本节课时应当突出“唱”的部分;且针对低年级学生的身心发展特点;应采取引发其兴趣的教学模式..因此;在学生基本掌握歌曲的演唱后;我引导学生尝试用合适的情绪演唱歌曲;为了不让连续的歌唱变的乏味;我引导学生律动唱;并创设情境;学生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞;边唱边模仿蜻蜓飞翔的动作..这样整个课堂不仅音符流动起来;学生也随着这样的情绪欢快起来;整个课堂是鲜活的”动“起来的课堂..为了使学生更加深入地感受旋律之美;锻炼他们的想象力与小组合作能力..我引导学生们分组创编属于自己的音乐节奏..在这个过程里;每个学生对音乐的理解是不一样的;但没有对错之分;我会适时进行引导..在学生进行小组合作、表演的过程中;旋律在他们的脑海里不断流动;他们赋予音乐不一样的表现力..同时;我在过程中引导他们说出自己对他人音乐的看法;也锻炼了他们对音乐的欣赏、表达能力..通过以上步骤;在歌唱中;真正提高学生对歌曲的表现力;丰富学生音乐创造能力..答题要点本题主要考察考生对教学设计过程中音乐创编这一环节的考查;考生能够掌握音乐唱歌课的教学流程;并了解学情、教学组织方式、评价方式等对课程设计、课程点评是十分有必要的..总体上;学生的理由贴合要求与三维目标;言之有理即可..30、请认真阅读下列材料;并按要求作答..立定跳远动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽;上体稍前倾;两腿屈膝;两臂后举;两臂自然前后预摆;同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动;两脚迅速蹬地;充分蹬身髋、膝、踝关节向前上方跳起;腾空后挺胸、展体、伸髋使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地;并立刻屈膝缓冲;保持身体平衡..请根据上述材料完成下列任务:1简要说明“立定跳远”的教学重点;难点..10分参考答案:教学重点:双脚起跳;用力向前上方跃起;双脚同时落地..教学难点:蹬摆有力、上下肢协配合..2如果指导水平二的学生练习;试拟定教学目标10分参考答案:教学目标:①知识与技能目标:学生能够基本说出立定跳远技术的动作要领;初步掌握立定跳远的动作技术;85%以上的学生可以协调的做出双脚起跳;双脚轻巧落地的立定跳远动作..。

2018年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析

2018年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
C.建立统一劳动学校制度
D.加强教学与生产劳动的联系
上一题下一题
(31/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。)
第31题
运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是( )
A.福禄培尔
B.赫尔巴特
C.第斯多惠
D.蒙台梭利
上一题下一题
(32/45)单项选择题
A.周予同
B.胡适
C.李大钊
D.王光圻
上一题下一题
(19/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。)
第19题
1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则,对1922年“新学制”的标准进行了调整,特别提出( )
A.“多留各地伸缩余地”
B.“使教育易于普及”
C.“根据本国国情”
第24题
创设文法、修辞、辩证法科目,为后来“七艺”成型奠定基础的是( )
A.智者派
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯学派
上一题下一题
(25/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。)
第25题
古罗马教育家昆体良主张,在雄辩家培养中居于首要位置的是( )
A.高尚品质的培养
(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。)
第6题
以下关于终身教育的说法不正确的是( )
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
上一题下一题
(7/45)单项选择题

2018年4月自考00429教育学(一)试卷及答案解释

2018年4月自考00429教育学(一)试卷及答案解释

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学(一) 试卷(课程代码00429)本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。

考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空闻,超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共l5小题,每小题2分,共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.英国哲学家洛克在《教育漫话》中所阐明的教育思想是A.绅士教育 B.泛智教育C.生活教育 D.自然教育2.德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是A。

实验教育学 B.文化教育学C.实用主义教育学 D.制度教育学3.美国教育史家孟禄提出的教育起源学说是A.神话起源说 B.生物起源说C.心理起源说 D.劳动起源说4.《钦定学堂章程》是中国第一个现代学制,该学制又称A.“壬寅学制” B.“癸卵学制”C. “壬戍学制” D.“壬子癸丑学制”5.皮亚杰认为,儿童身心发展的根本动因是A.遗传素质 B.外部环境C.主体活动 D.学校教育6.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”这表明教师劳动具有A.创造性 B.复杂性 C.长期性 D.示范性7.“教育无目的论”的代表人物是A.夸美纽斯 B.涂尔干 C.福禄倍尔 D.杜威8.德育对智育、体育、美育诸育的促进作用,表明德育具有A.社会性功能 B.个体性功能C.文化性功能 D.教育性功能9.要求学生通过亲身经验来培养兴趣、解决问题、发展能力的课程类型是A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.广域课程10.罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是A.非指导性教学模式 B.指导性教学模式C.范例教学模式 D.发现学习模式11.教师提出课题和材料,引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是A.探究一研讨法 B.发现学习法C.纲要信号图式教学法 D.范例教学法12.班主任工作的中心任务是A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体成员的全面发展C.建立完善的学习制度 D.协调好各方面的教育影响13.在学校心理咨询与辅导中,属于着重训练行为的方法是A.鼓励表达 B.深入共感 C.身体放松 D.系统脱敏14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,称为测验的A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度15.在我国,“教师是履行教育教学职责的专业人员”这一法律规定首先见予A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》第二部分非选择题二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

2018年教育学真题及解析

2018年教育学真题及解析

5. 在教育的两大功能中,(A. 社会B.个体6. 教育制度的主体是()A. 国家教育规范C. 社会教育制度)功能是教育的基本、核心功能C.政治 D.经济B. 学校教育制度D.国家教育体制9. 教学从本质上讲是一种(A. 认识活动C. 促进学生全面发展的活动)B. 智育活动D. 教师教和学生学的活2018年军队文职教育学专业试题一、单项选择题(共50小题,每小题1分,共50分)1. 在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会规范个体化的实践活动称为()A. 教育B.教学C.德育D.智育2. 我国最早使用“教育”一词的是()A. 孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3. 孟母三迁反映了()因素对人的发展的影响A. 遗传B. 教育C.环境D.个体主观能动性4. 教育制度不是从来就有的,而是一定时代人们根据自己的需要制定的,反映了教育制度的()A. 客观性B.规范性C.历史性D.强制性7. 从课程论的视角看,教室座位安排、图书角的设置属于()A. 活动课程 B .综合课程C. 校本课程D.隐性课程8. 小学三年级的学生要了解四则运算的意义,并掌握必要的运算技能,这种要求属于教育目的层级中的()A. 教育目的C. 课程目标B. 培养目标D.教学目标10. 教学的首要任务是()A. 使学生掌握系统的科学知识,形成基本技能、技巧B. 促使学生智力的发展C. 培养学生坚定正确的政治方向D. 培养学生良好的思想品德11. 根据范例教学理论,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律、基本结构等,这反映了教学内容的()A. 公平性B. 基本性C. 基础性D. 范例性12. ()是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质的、必然的联系A. 教育经验B. 教育现象C. 教育规律D. 教育方针13. “大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果A. 直觉积极性B. 启发性C. 巩固性D. 因材施教14. 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案一、单项选择题(每题1.5分,共20题,计30分)1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式,始于(A )。

A.隋代B.唐代C.宋代D.明代2最早的研究生教育出现在19世纪的( C )。

A.德国B.英国C.美国D.法国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是( A )A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫)D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育,主要围绕( D )四科来组织教学活动。

A.神哲理法B.文理法农C.法商工农D.文法医神5.高等教育的特殊矛盾是(A )A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。

B. 高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

C. 中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

D. 中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.( C )提出了“人力资本理论,并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨,并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯7.(D )是系统论述教育的经济功能的经济学者。

他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中,系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯8. 马克思主义关于( A )是我国制定教育目的的指导思想和理论基础,同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。

A. 人的全面发展的学说B. 素质教育理论。

C. 理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论9.( D )是制定高等教育目的的内在准则。

A. 社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D. 个体需要10.(B )是实现高等教育目的的方向保证。

A.智育B. 德育C.体育D. 美育11. 高校教师的基本任务是:(A )A. 培养高级专门人才B. 国际合作C. 从事科研工作D. 为社会服务12.高等教育中最基本的活动要素是(D)A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生13.( A )年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。

2018年下《教育知识与能力》全卷真题+答案解析

2018年下《教育知识与能力》全卷真题+答案解析

2018年(下半年)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题试卷注:B事项:诜试时间为120分神.满分150分。

2谓按现定衽答题卡上填涤、作答.在试卷上作答无效,不予评分。

一、单选題(本大見21小Ifi海小& 2分,共42分}I我国古代患想家U子认为•人的发展有如R布5S3«EI-染于苍则芒・染于黄則黄.所入者变日色亦变“• II子的这样观点漏于I)•A.遺传决罡论B环境决主论l.ttS主&论 D.主体能动论2旧的社会制度下•可能岀现»i«w的萌芽•鮎的社会制度下■也可能存左旧教冑的延拔.这种现ftaesnw发展秋有()•九相对3S立性 B.历史局限性C・社会制约性 D.社会能动性3提出了普及初写教有思恿.论述了班级授谭制.被认为是近代最早的教育学菩作是(LA《昔雄教阿字D »伏報学记》c.(«»论p 0 as育澧画》4我国近代教育•对封建教育制度所进行的废科举兴学堂芳改玉始于()•入明昭末期B*朗初期 C.3IW末期DR3初朗5为了大面枳提鬲教学质星,苏联教冃家巴班斯基将系统论的方法引入教育改币•提出葩欣有理论是()A ffSilttft理论BJS近发屣区瑾论cil构主义毁学理论o范他教学理论b班主任王老师经was立志学方式采培养学生r好思想品衢.这种猱言方法舁()A说38教肓法8慵样示范法C.情感陶冶法D.自粒修养法7在群众体育•竞技体有相比•学校体育的穽出特点杲()A娱乐与竞技性R普及性与文化性C«W性与Mfdtl D.全体性与全圖性&在专家指导下•地处贵卅东南的侗察中学组织有关載师对面临传承危机的侗腹织铳工艺语行课得幵发•幵诠了貝有民旅特色的••個族织锅课程••谬课程JI于()A国家谍程 B.地方课程C.校本谏程0社会谏程9为了更好地因林施教•新学期伊怡化学谀乏老师对所孜ifl级学生的学习情况逬行了損底总试.初步了解学生已有的知识援讹和有关能力。

2018年电大《教育学》期末试题和答案

2018年电大《教育学》期末试题和答案

(3) 不均衡性,即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。 (3 分)
(4) 个别差异性,即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性,呈现
出差异性。 (3 分)
9. 学生掌握知识的基本阶段,一般包括:
(1) 心理准备阶段。在教学过程中,学生学习需要心理上的准备,首先是引起学习动机,使
学生产生“我要学习"的需要。 (2 分)
(2) 感知知识阶段。 (2 分) (3) 理解知识阶段。 (2 分) (4) 巩固知识阶段。 (2 分)
17
(5) 运用知识阶段。
(2 分)
(6) 评价学习效果的阶段。 (2 分)
四、论述题 (23 分)
10. 评分标准:
(一)要点全,并能紧密联系实际谈出自己的看法,在 18-23 分内酌情给分;
得分 1 评卷人
五、案例分析题 (24 分)
11. (分析文字在 300 字以上)
一则“温州苍南龙港五小给三年级学生小欣(化名)颁发'迟到大王'奖状"的消息曾在网上 流传。小欣的班主任项老师说,小欣经常迟到,她爸妈在天津上班。与孩子她妈沟通时,她妈 提出能否想个办法刺激下孩子,”所以也没有多问,就把奖给了她"。项老师说:"给小欣发了这
4. 具有信息时代特征的教师职业形象有(
B. 调控功能
D.
评价功能
)。
A. 独奏者
c.
协助者
B. D.
伴奏者
领导者
E. 促进者
5. 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的(
)时期。
A.
婴儿期
儿童期
c.
B. D.
幼儿期
少年期
E. 青年期
15

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷(参考答案)

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷(参考答案)

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷(参考答案)一、单选题(每题1.5分,本大题共计30分)1、最早的研究所教育出现在19世纪的(B)A、英国B、德国C、美国D、法国2、在中国,高等教育从萌牙走向雏型的标志是:(D)A.殷商时期的“辟雍”B.春秋战国时期的“稷下学宫C.汉代的“太学”D.唐宋时期的“书院教育”3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是:(D)A.法国巴黎大学B.英国剑桥大学C.美国威斯康星大学D.德国柏林大学4、提出“大学向所有人开放,向所有学科开放”的办学思想的是:(C)A.美国斯坦福大学B.美国威斯康星大学C.美国康乃尔大学D.美国哈佛大学。

5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪:(D)A.50年代B.60年代C.80年代D.90年代6、马克思认为,实现人的全面发展的唯一方法是:(B)A.德、智、体诸育相结合;B.教育与生产劳动相结合;C.教学与科研相结合D.学校教育与社会实践相结合7、在高等教育层次结构中设副学士(协士)级的国家是:(A)A.美国B.英国 C.法国D.德国8、现行的高等学校领导体制实行(D)。

A.校长负责制B.校务委员会负责制C.党委集体领导制D.党委领导下的校长负责制9、确定高校德育目标的关键依据是(A)。

A.高校学生思想政治品德形成发展规律B.新时期高等教育的培养规格C.大学生身心发展的一般规律D.邓小平思想和理论10、下列不属于高校制度文化的是(B)。

A.学校的领导体制B.校园绿化C.人事管理制度D.教学管理制度11、2.高等教育与人类文化的关系是(D)。

A.互相包容的内在联系B.文化深刻影响高等教育C.高等教育决定文化D.人类文化制约高等教育12、学分制的主要缺点之一是(B)。

A.不利于学生发挥特长B.容易造成教学秩序混乱C.灵活性差D.不利于教师发挥特长13、我国高等教育总体发展处于(A)阶段。

A.大众化发展B.英才教育发展C.英才教育发展为大众化D.英才教育向大众化转变14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是(A)。

2018年4月教育学原理试题和答案

2018年4月教育学原理试题和答案

全国 2018 年 4 月高等教育自学考试教育学原理试题(课程代码 00469)一、单项选择题:本大题共20 小题,每小题1 分,共 20 分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.狭义的德育是指A.政治教育 B .思想教育 C .道德教育 D .心理教育2.中国古代儒家认为教育的根本目的是培养A.绅士 B .自然人 C .圣贤 D .公民3.全面发展与个性发展的关系是A.全面发展辅助个性发展 B .全面发展以个性发展为条件C.全面发展抑制个性发展 D .全面发展与个性发展相统一4.决定人的发展的最重要因素是A.生产力 B .生产关系 C .政治 D .文化5.首次把教育学作为一门独立科学在学科分类中提出来的思想家是A.夸美纽斯 B .培根 C .康德 D .赫尔巴特6.我国唐朝的官学体系包括A.乡学 B .私学 C .国学 D.“六学二馆”7.在我国学制中,明显具有半殖民地半封建性质的学制是A.癸卯学制 B .壬子—癸丑学制 C.1951 年学制 D .壬戌学制8.教育对政治制度的影响体现为A.推进或阻碍作用 B .加速或延缓作用C.推动或破坏作用D .加强或弱化作用9.批判教育学派的代表性著作是A.《资本主义美国的学校教育》 B .《制度教育学》C.《经验与教育》 D .《教育与文化》10.教育受社会影响,但社会不能完全改变教育内在发展的规律。

这表明教育具有A.相对独立性 B .互相排斥性 C .外在矛盾性 D .内在同一性11.标志一个国家教育经费支付能力的指标是教育经费占国民总收入的比值和A.国家设立学校的数量 B .国家教育经费的绝对数值C.国家对教育设备的投资总量 D .给付教师工资的总量2018 年 4 月教育学原理试题和答案第 1 页共 6 页12. “生而知之者上也,学而知之者次也,困而学之又其次也,困而不学,民斯为下矣”。

这种思想属于A.遗传决定论C.教育决定论BD.环境决定论.个体的主观能动性决定论13.“最近发展区”理论的提出者是A.凯洛夫 B .赞可夫 C .苏霍姆林斯基 D .维果茨基14.学校选择适当时机,邀请学生家长参观学校,了解学校的各项工作。

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含参考答案

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含参考答案

2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含参考答案一,单项选择题(30)1,1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是( B )。

A、杜威B、夸美钮斯C、斯宾塞D、赫尔巴特2,到2009年,我国高等教育在校人数总规模达2979万人,高等教育的毛入学率达到百分之二十四点二,已跨入国际公认的高等教育( B )阶段。

A、普及化阶段B、大众化阶段C、快速发展阶段D、精英教育阶段3,我国近代第一所国立大学是(A )。

A、京师大学堂B、京师同文馆C、白鹿洞书院D、西学学堂4,高等教育的目的实现的动力支持是(C )。

A、德育B、体育C、美育D、智育5,早期中世纪大学实行的是专业教育,主要围绕( D )四科来组织教学活动。

A.神哲理法B.文理法农C.法商工农D.文法医神6,(D )是系统论述教育的经济功能的经济学者。

他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中,系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯密7,( D )是制定高等教育目的的内在准则。

A. 社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D. 个体需要8,高等教育中最基本的活动要素是(D)A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生9,( A )是高校学科建设的核心内容,直接决定教学的成败。

A.课程建设B.教学方法C.教学内容D. 多媒体建设10,将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”,并分别确定为必修与选修两大门类,规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为( B )。

A学年制B学分制C学年学分制D学制11,教师根据教学需要,从教材入手,提出一定的问题,引导学生对问题进行思考和分析,通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性,从而掌握知识的教学方法属于( B ):A.发现教学法B.问题教学法C.案例教学法D.程序教学法12,关于高校行为文化的叙述正确的是(B )A行为文化是校园文化的核心C高校校园文化建设最重要的是加强校园行为文化建设D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计,是校园文化的主要体现者,13,对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做(D)A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价14,(A )是德育工作的载体和媒介。

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2018年4月自考《教育学一》00429真题及答案

2018年4月自考《教育学一》00429真题及答案

2018月4自考《教育学一》真题及答案课程代码00429单项选择题:本大题共l5小题,每小题2分,共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1、英国哲学家洛克在《教育漫话》中所阐明的教育思想是()A.绅士教育B.泛智教育C.生活教育D.自然教育正确答案:A2、德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是()A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学正确答案:B3、美国教育史家孟禄提出的教育起源学说是()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说正确答案:C4、《钦定学堂章程》是中国第一个现代学制,该学制又称()A.“壬寅学制”B.“癸卵学制”C.“壬戍学制”D.“壬子癸丑学制”正确答案:A5、皮亚杰认为,儿童身心发展的根本动因是()A.遗传素质B.外部环境C.主体活动D.学校教育正确答案:C6、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”这表明教师劳动具有()A.创造性B.复杂性C.长期性D.示范性正确答案:D7、“教育无目的论”的代表人物是()A.夸美纽斯B.涂尔干C.福禄倍尔D.杜威正确答案:D8、德育对智育、体育、美育诸育的促进作用,表明德育具有()A.社会性功能B.个体性功能C.文化性功能D.教育性功能正确答案:D9、要求学生通过亲身经验来培养兴趣、解决问题、发展能力的课程类型是()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.广域课程正确答案:B10、罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是()A.非指导性教学模式B.指导性教学模式C.范例教学模式D.发现学习模式正确答案:A11、教师提出课题和材料,引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是()A.探究一研讨法B.发现学习法C.纲要信号图式教学法D.范例教学法正确答案:B12、班主任工作的中心任务是()A.组织建立良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.建立完善的学习制度D.协调好各方面的教育影响正确答案:B13、在学校心理咨询与辅导中,属于着重训练行为的方法是()A.鼓励表达B.深入共感C.身体放松D.系统脱敏正确答案:D14、一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度,称为测验的()A.信度B.效度C.难度D.区分度正确答案:B15、在我国,“教师是履行教育教学职责的专业人员”这一法律规定首先见予()A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》正确答案:C名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。

2018年考研教育学真题及答案

2018年考研教育学真题及答案

选择题:1.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展,决定亲自给孩子上课。

该事例说明学校教育具有(D)A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功能【解析】正向功能是有助于;负向功能是阻碍;显性功能是主观目标与客观结果相符的情况;隐性功能与显性功能相对,指这种结果既非事先筹划,亦未被觉察到。

2.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的是(D)A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性,遵循量力性原则,循序渐进地促进儿童身心的发展;教育要适应儿童身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法上应有所不同。

故本题选 D。

3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人能力的手段,这种观点属(B)A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论【解析】筛选假设理论,又称文凭理论,它承认教育与工资的正相关,指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。

但认为教育只反映了个人的能力,并没有增加个人的能力。

故本题选 B。

4.农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。

信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于(生产力)A.文化传统B.生产方式【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。

17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针,其中超越政治的教育为()A 实利主义教育、世界观教育B 实利主义教育、军国民教育C 世界观教育、美感教育D 军国民教育、美感教育【解析】蔡元培认为"教育有两大别:曰隶属于政治者,曰超轶乎政治者。

"前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育,分别相当于体育、智育和德育;后者有世界观教育。

而美育则是联系二者的纽带。

教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析

教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析

2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2.某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。

该事例说明学校教育具有A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3.对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人的能力的手段,这种观点属于A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4.教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养,信息时代则更加注重创新型人才的培养。

这说明教育目的在根本上受制于A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论6.以下关于终身教育的说法不正确的是A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条是课程编制原理,另一条是A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8.近代以来,人们设计出一些力图克服班级授课制局限性,同时保持其优越性的新型教学组织形式,主要有A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9.在“海因兹食药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不管妻子过去对他好不好,他都要对妻子负责。

为救妻子去偷药,只不过做了丈夫该做的事。

2018年教师资格证考试《高等教育学试卷》附答案

2018年教师资格证考试《高等教育学试卷》附答案

2018年教师资格证考试《高等教育学试卷》附答案一、单选题(每题1.5分,20道题,共30分)1.我国近代最早的新型大学是()。

a京师同文堂b西学学堂c京师大学堂d南洋学堂2.早期中世纪大学实行的是专业教育,主要围绕()四科来组织教学活动。

a神哲理法b文理法农c文法医神d法商工农3.高等教育的基本功能是()。

a教学、科研与社会服务b文化的选择、传递与创造c专门化的知识生产与传播d促进社会、经济的发展4.以下不属于高等学校校园文化的五大功能之一的是()。

a教育功能b辐射功能c约束功能d情感功能5.高等教育目的是依据总的教育目的,从高等教育实际培养任务出发制定的,以下属于高等教育目的,而不是教育目的的是()。

a导向功能b调控功能c评价功能d激励功能6.()是制定高等教育目的的内在准则。

a社会需要b教育规律c学生身心发展规律d个体需要7.对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程叫做()。

a教学检查b教学设计c教学评价d教学总结8.根据我国高等教育管理体制的历史沿革,我国实行统一领导分级管理是()。

a1950-1958年b1958-1963年c1963-1966年d1978-1995年9.()是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例,是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

a广义的课程b课程体系c狭义的课程d课程结构10.高校的教学活动主要是由课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计等几个环节组成,其中课堂教学的基本环节包括备课、上课和()等。

a下课b课后温习c课后总结d课后习题11.学分制的主要缺点之一是()。

a不利于学生发挥特长b容易造成教学秩序的混乱c灵活性d不利于老师发挥特长12.日本高等教育的办学形式结构是()。

a双轨型b私立主导型c公立主导型d私立主导和公立主导相结合型13.我国高等教育领导体制是()。

a“三级管理,以省级为主”的体制b“三级管理,以省级为主”c“二级管理,以国家管理为主”的体制d“三级管理,以国家为主”14.()是德育工作的媒体和媒介。

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2018年军队文职教育学专业试题一、单项选择题(共50小题,每小题1分,共50分)1.在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会规范个体化的实践活动称为()A.教育B.教学C.德育D.智育2.我国最早使用“教育”一词的是()A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3.孟母三迁反映了(A.遗传)因素对人的发展的影响B.教育C.环境D.个体主观能动性4.教育制度不是从来就有的,而是一定时代人们根据自己的需要制定的,反映了教育制度的()A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性5.在教育的两大功能中,()功能是教育的基本、核心功能A.社会B.个体C.政治D.经济6.教育制度的主体是(A.国家教育规范)B.学校教育制度C.社会教育制度D.国家教育体制7.从课程论的视角看,教室座位安排、图书角的设置属于()A.活动课程C.校本课程B.综合课程D.隐性课程8.小学三年级的学生要了解四则运算的意义,并掌握必要的运算技能,这种要求属于教育目的层级中的(A.教育目的C.课程目标)B.培养目标D.教学目标)9.教学从本质上讲是一种(A.认识活动B.智育活动D.教师教和学生学的活动C.促进学生全面发展的活动10.教学的首要任务是()A.使学生掌握系统的科学知识,形成基本技能、技巧B.促使学生智力的发展C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生良好的思想品德11.根据范例教学理论,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律、基本结构等,这反映了教学内容的(A.公平性)B.基本性D.范例性C.基础性12.()是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质的、必然的联系A.教育经验B.教育现象D.教育方针C.教育规律13.“大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果A.直觉积极性C.巩固性B.启发性D.因材施教14.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。

A.讲授法C.谈话法B.讨论法D.自学辅导法15.以评价对象自身的情况作为参照标准,对其在不同时期的进步程度进行评选,这种评价属于()A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.总结性评价16.德育在人的全面发展教育中起着()作用A.导向和动力C.基础B.关键D.决定17缺18.教师的政治思想、业务水平、()工作成绩是《教师法》规定的教师考核内容A.工作热情B.工作态度D.动机强度C.工作质量19.教师的教育机智充分体现了教师劳动的()A.连续性C.示范性20-22缺B.广延性D.创造性23.西周“六艺”教育以()为中心A.礼乐B.射御C.书数D.礼书24.《学记》设计的教学进程,达到大成需要()A.五年B.七年C.九年D.十一年25.我国最早向外国派遣公派留学生是在()A.鸦片战争C.戊戌变法B.洋务运动D.辛亥革命26.陶行知最早创办的学校是()A.晓庄学院B.育才学校C.山海工学团D.自然科学园27.在实践德行中,强调动机和效果统一、知与行统一、主观与客观统一的是(A.苏格拉底)B.柏拉图D.昆体良C.亚里士多德28.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家()编写的A.苏格拉底B.柏拉图D.昆体良C.亚里士多德29.使美国各州义务教育得到普及,形成现代教育体制的是()A.公立学校运动C.美国的独立B.《毛雷尔拨地法》D.学术大学的创建30.主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是()A.夸美纽斯C.赫尔巴特B.福禄贝尔D.赞可夫31.夸美纽斯“泛智”教育思想指的是()A.教育内容C.教育方法B.教育对象D.教育内容与对象32.裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在()A.普通教育学B.教育漫话D.大教学论C.林哈德与葛笃德33.德国教育家赫尔巴特于1806年出版的(教育专著。

)是现代第一本A.普通教育学C.教育学B.新教育大纲D.论演说家的教育34.教育即生活是(A.赫尔巴特C.马卡连柯35-38缺)的教育观点B.杜威D.柏拉图39.定量分析的前提不包括(A.数据资料客观性)B.数据资料完整性D数据资料准确性C.数据资料有效性40.根据评价运用的方法和标准不同,教学评价可以分为相对评价和()A.诊断性评价C.绝对评价B.治疗性评价D.总结性评价41.()是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准A.教育目的C.教育内容B.教育规律D.教育任务42.所谓及时复习,应该是指(A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好)C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习43.食物引发的动物唾液分泌反应在经典性条件作用理论中指的是()A.条件反应B.操作反应C.无条件反应D.中性反应44.儿童具备了逆向性思维,而且具备了补偿性的可逆思维,这属)于认知发展阶段理论的(A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段45-50缺二、资料分析题(20题,每题1.5分,共30分。

5段材料,每段4个题)缺三、多项选择题(共10小题,每小题2分,共20分)缺2018年军队文职教育学专业试题答案解析一、单项选择题(共50小题,每小题1分,共50分)1.A【解析】考察教育的概念。

关于教育的概念有很多解释,题干中的概念出自《教育学基础》(十二所高校联合编写)。

2.B【解析】在我国,“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中“得天下英才而教育之,三乐也”。

3.C【解析】孟母三迁的故事主要强调孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居,因此故事反映环境对人的影响。

4.A【解析】考察教育制度的特点,ABCD都属于教育制度的特点。

A客观性是指教育制度作为一种制度化的东西,不是从来就有的,而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。

教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求,但是,人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度,某种教育制度的制定或废止,有它的客观基础,是有规律可循的。

而这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。

B规范性是指任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的,是有其一定的规范性的。

这种规范性主要表现为人学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的日益标准化。

C历史性是指在不同的社会历史时期和不同的文化背景下,需要不同就会出现不同的教育制度。

D强制性是指教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。

在某种意义上说,它独立于个体之外,对个体的行为具有一定的强制作用。

5.B【解析】按教育功能作用的对象,可分为个体功能和社会功能。

个体功能指教育对个体发展的影响和作用。

它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,也称为教育的本体功能,是教育最基本、最核心的功能。

社会功能指教育对社会发展的影响和作用,社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的派生功能。

6.B【解析】教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。

狭义教育制度指学校教育制度,简称学制,指一个国家各级各类学校的总体系,是一个国家各种教育制度的核心部分与主体。

7.D【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程,一般是指形成学生的非正式学习的各个要素,如师生关系、能力水平、课堂规则与程序、隐喻的教科书内容、学生的个性差异以及课堂奖励方式等。

这词最早由美国教育学家杰克逊在1966提出的。

隐性课程包括以下几个方面:第一,学校的物质环境(如座位安排、图书角布置)。

第二,学校班级中长期形成的制度与非制度文化。

主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。

第三,学校中的人际关系。

主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。

8.C【解析】教育目的的层次结构包括:国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、各学科的课程目标以及教师的教学目标。

题干中小学三年级的学生了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能,是《全日制义务教育数学课程标准》里第一学段(1~3年级)的目标要求。

教学目标一般是一节课的三维目标。

9.A【解析】考察教学过程的本质,关于教学过程的本质有很多说法,但是我们目前比较认可的是前苏联教育家凯洛夫的观点,他认为教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性、有领导的认识等。

10.A【解析】ABCD都是教学的任务,但是培养学生掌握基础知识和基本技能是教学的首要任务。

11.B【解析】瓦根舍因等人认为在选择教学内容要考虑三个特性:(1)基本性,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律等,反映学科的基本结构。

(2)基础性,指教学要从学生基础出发,适应学生的知识水平和智力的发展水平。

(3)范例性,是指教给学生的知识必须是经过精选的,能起范例作用的,有助于学生迁移和应用。

12.C【解析】考察教育规律的概念。

教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性的特点。

13.D【解析】“大有大成,小有小成”由朱熹“圣贤施教,各因其材,小以成小,大以成大”而来,强调因材施教,根据不同的人的情况实行不同的培养方式和方法,以达到每个人均成材的目的。

14.C【解析】考察谈话法的概念,谈话法也叫问答法,重在强调教师提问,学生作答。

注意与讨论法相区别,讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

15.C【解析】按评价采用的标准分类,可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。

个体内差异评价既不是在被评价群体之内确立基准(相对评价),也不是在群体之外确立基准(绝对评价),而是对被评价的个体的过去和现在相比较,或者是对他的若干侧面进行比较。

16.A【解析】考察德育的作用。

在全面发展教育中,各育是相互联系的,但又相对独立,各自发挥不可替代的作用。

(1)德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性和动力保证。

(2)智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用,为其他各育提供了能力基础。

(3)体育在全面发展教育中起着基础作用,为其他各育提供物质基础。

(4)美育在全面发展教育中起着动力作用。

(5)劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

17缺18.B【解析】《教师法》第二十二条规定:学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

19.D【解析】考察教师劳动的特点,ABCD都属于。

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:第一,因材施教。

第二,教学方法上的不断更新。

第三,教师需要“教育机智”。

20-22缺23.A【解析】西周形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺”教育。

礼:包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;乐:属于综合艺术教育,包括音乐、诗歌、舞蹈教育;射:射技教育;御:以驾兵车为主的军事技术教育;书:书写教育;数:简单数量计算教育。

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