幼儿园大班教案《会变的云》含反思

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大班科学教案及教学反思《多变的云》

大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解云是什么及其种类 - 掌握观察云的方法 - 了解云的形成原因及变化情况 - 培养学生的观察和分类能力2. 教学准备•教材：科学教材《自然》•工具：投影仪、简单云的图片3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用投影仪展示一些不同类型的云的图片，让学生观察并引发他们对云的认知和好奇心。

步骤二：引入云的概念（10分钟）•引导学生思考：你们都看过云吗？云是什么？你们是怎么看到云的？•解释云的概念：云是地球大气中悬浮的水蒸气凝结而成的白色或灰色气团。

步骤三：观察云的方法（10分钟）•解释云的分类方法：按形状和高度可分为层状云、积状云和卷状云。

•让学生观察周围的云并尝试将其分类，并记录下自己的观察结果。

步骤四：云的形成原因及变化情况（15分钟）•介绍云的形成原因：当水蒸气升高到一定高度，遇冷却时会凝结成微小的水滴或冰晶，形成云。

•解释云的变化情况：云的形状和高度会随气温、湿度的变化而有所不同。

比如，温度较低时会形成积云，晴天时可能形成层云。

步骤五：小结（5分钟）•回顾今天所学的知识点，让学生自主总结云的分类、观察方法、形成原因和变化情况。

步骤六：拓展（10分钟）•引导学生思考：云对我们有什么影响？可以给学生提供一些思考方向，比如：云对天气预报的影响、云对农作物生长的影响等。

4. 教学评价通过学生观察云的分类和总结实践能力，教师可以初步评价学生的掌握情况。

此外，教师可以提问学生一些复杂的问题，来进一步倾听学生对云的认知和理解程度。

二、教学反思本节课是大班科学课的一次教学实践，教学过程中我主要采用了多媒体展示和探究式学习的方法，取得了一些积极的效果。

但也存在一些需要改进的地方。

首先，教学目标的设定比较明确，帮助学生了解了云的概念、分类、形成原因和变化情况。

观察云并进行分类的任务设计得当，能够培养学生的观察和分类能力。

幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《多变的云》含反思一幼儿园大班教案《多变的颜色》含反思二幼儿园大班教案《多吃蔬菜》含反思三幼儿园大班教案《多变的云》含反思一大班教案《多变的云》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来，使幼儿了解云的颜色、形状是多变的，培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣，快来看看幼儿园大班《多变的云》含反思教案吧。

教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。

“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。

幼儿园大班教案《会变的云》含反思

幼儿园大班教案《会变的云》教学目标1.能够观察云朵的形状和颜色，并通过简单表述描述它们的特征；2.了解云霞的形成原因；3.帮助幼儿激发想象力，认识到云霞不仅是天空的装饰品，同时也是一种有趣的天然现象。

教学准备1.《会变的云》课件；2.云模型等可视化物品；3.彩色纸、彩笔、颜料、画刷等绘画物品；4.准备一系列问题，如“今天天气如何？有没有看到云朵？云朵是什么颜色的？什么形状的？”等，用于启发幼儿探究云。

教学过程导入环节1.主持人与孩子们打招呼，询问今日天气如何，是否有看到云朵。

2.引导孩子们通过简单描述云朵的形状、颜色及其他特征，来引出今天的主题“会变的云”。

活动环节1.《会变的云》课程介绍，通过课件展示和亲口解说，简单介绍云霞的形成原因和它们的特点。

同时，可以带上幼儿从户外观察到的云朵，对比着进行讲解。

2.感受云霞的形状和颜色。

通过沉浸式体验，让幼儿深入了解云霞的形态和颜色。

课堂中，教师可以带领孩子们去户外，通过肉眼观察天上的云朵，并用简单的语言来描述它们的形状、颜色和动态变化。

3.活动手工体验。

让孩子们动手动脑，通过折纸、涂画等形式，创作自己心目中的云霞。

在这个环节，教师需要给孩子们一个宽松、自由的环境和空间，保证孩子们的发挥和创意。

4.总结云霞形态和特征。

让幼儿通过总结云霞形态和特征，来加深对它们的认知。

反思环节教学反思是一种自我总结的过程，可以帮助教师更好地发现教学中的不足和问题。

这节课开始前，我对幼儿们的认知水平和兴趣点并不完全了解，因此在导入环节中的问题选择上存在一定的不足。

在之后的活动环节中，我发现孩子们对云霞形态和特征的认知程度有所差异，部分幼儿对云霞形态和特征的描述还存在模糊之处，需要更多的引导和帮助。

对于这些问题，我将会持续收集幼儿们关于云霞形态和特征的反馈，并根据实际情况进行实时调整，以更好地帮助他们掌握这部分知识。

总结通过本次教学，幼儿们对云朵和云霞有了更深入的认识，同时也创造了自己的云霞作品。

幼儿园大班教案《会变的云》含反思

幼儿园大班教案《会变的云》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《会变的云》含反思大班教案《会变的云》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动，感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的关系，大胆的想象，积极地参与创编活动，快来看看幼儿园大班《会变的云》含反思教案吧。

会变的云幼儿园教案5篇

会变的云幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《多变的云》含反思

幼儿园大班课程计划《多变的云》与反思大班课程《多变的云》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们明白云会变成雨，雪等，让孩子们能够理解云的颜色和形状，以及培养孩子的注意力，探索天气现象。

兴趣，来看看幼儿园大班《多变的云》对课程计划的反思。

教学目标：1.让孩子们明白云的颜色和形状是可变的。

让孩子们知道云会变成雨，雪等。

3.培养儿童关注和探索天气现象的兴趣。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.培养对探索自然的兴趣。

教学重点和难点：了解雨雪已经改变了。

教学准备：通常引导幼儿观察各种云;一本儿童书。

教学过程：1.带领孩子们观察外面天空中的云彩。

※老师：现在请看外面的云？它的颜色和形状是什么？像什么？（让孩子们畅所欲言）※老师：云会移动吗？怎么搬？（引导孩子注意观察云的运动等）想一想，为什么云移动？2.引导幼儿了解各种云。

※老师：云会变成别的吗？你见过其他云吗？它是什么样子的？你什么时候看到的？（儿童免费讨论）老师总结：下面的雨前云，云雾缭绕，晚上云，等等。

※为什么有各种各样的云？（在让孩子们充分讨论猜测之后，向孩子们介绍不同的云与天气有关）3，借助儿童书籍屏幕帮助孩子了解云的变异性。

※老师：这张照片上的云是什么？你看到了吗？这些云是什么样的？4.讨论云将成为什么。

'谁知道云会变成什么样？ '（让孩子充分讨论和猜测，然后将孩子介绍给雨，云变成，冬天的雪也是云）5.活动延伸：让孩子们到户外观察天空中的云彩，并谈论天空中的云彩。

把它画下来。

活动反映：幼儿对大班的好奇心越来越痴迷。

他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。

对于这类孩子的特点，我在设计活动《多变的云》时专注于“情景化，过程和活动”，“教学方法，复杂的自然想象”的体验，以易于理解的方式呈现给孩子实验，虽然在实验过程中，孩子对云的形成的理解仍然很模糊，但只要活动可以刺激孩子对科学的热爱和对他们积极探索的热情的保护已经达到科学的教育目标。

幼儿园大班教案《会变的云》含反思

幼儿园大班教案《会变的云》含反思教学目标：1.能够察看并描述云的变化。

2.能够运用简单的颜色和形状描述本身原始的艺术作品。

3.能够通过亲身阅历感受自然界的变化，加添对自然的了解和赏识。

教学重点：让幼儿们了解云是一种不断变化的自然现象，让幼儿们能够察看并描述云的变化。

教学素材：天气晴朗的天空，云层，蓝色的天空教学步骤：第一步：引入老师和孩子们站在窗前察看外面天空的变化。

老师可引导孩子们讨论天空的颜色和“白色”云彩的颜色和形状。

最后引导孩子们意识到云层是会不停变化的，有各种各样的形状和颜色。

第二步：操作1.老师先介绍云的变化，然后让孩子们用举例的方式呈现一些云的变化，比如云像一只兔子或一条龙或一个人的脸等等。

2.随后，老师让孩子们进行亲身体验，让孩子们用纸板或其他资料制造的云，随着加水，渐渐变化成不同的形状。

让孩子感受云的变化。

3.最后，老师让孩子用不同颜色的涂料给本身的云着色。

孩子们可以使用本身的想象和制造力来制作他们的云，使其与天空中的云相像。

第三步：总结1.老师和孩子们一起看看他们做的云，然后让孩子们进行描述它们的变化以及他们制作的云的颜色和形状。

2.老师可以让孩子连续察看天空云的变化，并让他们在日记中写下他们的察看结果。

反思：在教学过程中，我对孩子的引导不是够清楚，有些孩子对云的变化理解不够深入。

下次假如有机会再次实践这样的教案，我会更加重视对孩子的引导，使用更加多样化和实际化的教学手段，例如加上小组讨论或者项目呈现等活动，加强孩子对察看和描述的运用。

总之，要让幼儿学会通过察看和描述本身的经过，并记录下来日记，进展好习惯——记录和思考。

最后成为一个更加了解和赏识自然的人。

大班主题《会变的云》教案反思

（3）云与天气的关系：使幼儿能够理解云与晴天、阴天、雨天等天气现象的联系，培养其分析问题的能力。
举例：通过实际观察和实例讲解，让幼儿了解不同类型的云与相应天气的关系。
2.教学难点
（1）云的观察技巧：幼儿在观察云时，往往难以把握细节，需要教师引导，培养细致观察的能力。
举例：教师可以引导幼儿观察云的边缘、纹理等细节，以提高观察力。
最后，针对孩子们的个别差异，我会在课后对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。同时，对于表现优秀的学生，我会给予适当的鼓励和表扬，激发他们的学习积极性。
在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行详细讲解和指导，确保幼儿能够透彻理解本节课的核心知识。同时，结合生活实例和实践活动，帮助幼儿克服难点，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的云》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过天空中云朵的形状和变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“云与天气的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“云是如何形成的？”“不同类型的云与天气有什么关系？”来引导学生深入思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观察发现。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种特定类型的云，并描述它的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验，记录云的变化过程，体会云是如何随时间而改变的。

大班科学公开课多变的云教案反思

大班科学公开课多变的云教案反思在大班科学公开课中，多变的云教案给学生带来了丰富的学习体验。

然而，在实施教案过程中，我也发现了一些问题和反思，需要进行总结和改进。

本文将就多变的云教案实施中的问题进行反思，并提出解决方案，以期更好地提高学生的学习效果。

首先，多变的云教案在学生参与度方面存在一定的挑战。

由于学生在家通过电子设备参与学习，他们往往有较大的自由度。

有些学生可能会走神，不能全神贯注地听讲。

这就需要我在教学过程中更加注重激发学生的兴趣，提供具有吸引力的教学内容，让学生愿意主动参与。

例如，我可以通过引入一些有趣的故事、视频或实例来调动学生的兴趣，让他们积极思考并参与讨论。

其次，多变的云教案的互动性有待提高。

传统的课堂教学中，学生可以直接向老师提问，老师也可以快速了解学生的学习情况并进行及时的指导。

而在云教学中，由于学生和老师的时间和空间上的隔离，学生很难及时向老师提问，而老师也不能及时观察和了解学生的学习情况。

为了解决这个问题，我可以通过使用互动工具和平台，如在线白板、群组讨论等，提供学生与老师之间互动的机会。

同时，我也可以在课后安排适当的时间，与学生进行一对一的互动交流，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

另外，在多变的云教案中，学生之间的合作与交流也存在一定的困难。

由于学生之间无法面对面地进行讨论和互动，合作学习的效果可能受到一定的限制。

为了解决这个问题，我可以借助网络平台提供学生合作学习的机会。

例如，我可以将学生分成小组，让他们通过在线协作工具共同完成课堂任务。

在这个过程中，我将鼓励学生互相协作、交流和分享思考，培养他们的合作能力和团队意识。

此外，多变的云教案也需要更好地关注学生的个性化需求。

学生的学习能力、学习习惯、学习风格各不相同。

在设计和实施教案时，我应该充分考虑学生的差异性，提供不同层次、不同风格的教学内容。

例如，对于学习能力较强的学生，我可以提供更加深入的拓展知识；对于学习困难的学生，我可以提供更加详细的解释和辅导。

大班科学教案及教学反思《多变的云》

大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一节大班科学课，针对大班学生的认知和兴趣特点，设计了《多变的云》这个主题，以调动他们对自然现象的好奇心和探究欲。

在该课中，希望学生们能够正确理解云的形成和变化原因，并能亲身实验，探究云的物理特性。

1.2 教学目标•认识和描述不同形态的云；•掌握云的形成原理；•通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。

二、教学过程2.1 活动一：云的分类和观察•目标：认识和描述不同形态的云；•环节：–给学生展示几张不同类型的云的图片，并让学生观察。

–让学生分组，每组选一个代表来展示并描述他们选出的云的类型。

–教师补充和纠正学生的错误观念。

2.2 活动二：云的形成原理•目标：掌握云的形成原理；•环节：–教师用白板和笔，向学生介绍云的形成原理。

–让学生尝试解答一些问答题，帮助他们加深理解。

2.3 活动三：实验模拟云的形成和变化过程•目标：通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•环节：–教师向学生介绍实验用工具，包括塑料瓶、火柴、水、雾化器等。

–学生们分组进行实验，从实验中探究云的形成和变化过程。

–实验后，教师对实验结果进行深入分析和解释。

2.4 活动四：感性认识云的物理特性•目标：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。

•环节：–教师利用PPT和动画向学生介绍云的物理特性，包括云的三维形态和变化过程。

–让学生在观察、思考、实验的基础上，感性认识云的物理特性。

三、教学反思本次课程教学目标清晰，环节流畅，学生课堂参与度高，实验操作过程和结果理解程度也很好。

但是，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方：•在活动一中，由于时间原因，教师只展示了少量云的图片，没有覆盖到更多的云的类型，可能会影响学生们对云的整体认知；•在活动三中，由于实验工具比较多，需要学生们进行一定的操作和调整，操作过程较长，对班级整体时间控制存在影响；•在活动四中，由于时间有限，教师只能通过PPT和动画进行认识云的物理特性，有一定的局限性。

幼儿园大班语言教案《多变的云》

幼儿园大班语言教案《多变的云》教案背景本教案是为幼儿园大班设计的语言教学课程，主题为《多变的云》。

在本课程中，我们将通过云朵这个生动且有趣的主题，启发幼儿的联想和想象力，在感知、认知、语言等方面得到综合提升。

教学目标1.能够认识不同形态的云朵，包括白云、雨云、乌云等；2.掌握描述云朵的相关词汇和短语，比如“蓬松的云朵”、“形状奇特的云朵”等；3.能够自由组织语言，描述云朵的形态、颜色、大小、运动状况等；4.培养幼儿的联想和想象力，并通过语言表述能力，将内心世界充分表达出来；5.提升幼儿对自然界的观察力和兴趣。

教学过程第一阶段：感性认知1.1 激发兴趣让幼儿们看一看窗外的云朵，通过观察和讨论，引出课题《多变的云》。

可以采用开放性问题引导，比如“小朋友，你们看窗外的云朵，有没有发现它们不同的形状和颜色呢？你们最喜欢哪种云朵呢？”1.2 视觉体验通过幼儿园大班常见的画画环节，向幼儿展示不同形态的云朵图片，让幼儿用手指点出不同的形状，并自由发挥描述云朵的语言，比如“这一朵云像棉花糖一样的蓬松，那一朵云则像一只小猫。

”第二阶段：概念认知2.1 词汇学习利用众多绘本资源介绍不同的云朵类型，提供相关的词汇和短语，包括白云、蓝天白云、雨云、雪云、烟云、彩虹等。

同时，教师也要逐渐引导幼儿发掘并总结云朵形态和颜色的基本规律。

2.2 语言训练在课堂中，教师可以提供模板，让幼儿自己组织语言，描述自己心目中的云朵，比如“老师，我看到了一朵漂亮的云朵，它的颜色像xx，形状像xx，它是在xx的天空里飘着，感觉它很特别。

”同时，教师也可以针对幼儿的表述进行点评和鼓励。

第三阶段：综合实践在本阶段，可以通过场景再现等活动，将幼儿的语言表述能力和联想能力进一步提升。

比如，通过观看云朵运动的状态和方向，让幼儿模拟并表述云朵的运动状态；或者将云朵的颜色和形状游戏化，让幼儿通过游戏，综合运用课堂所学的知识。

课后固化为了巩固本次课程的内容，可以给幼儿布置任务，比如让幼儿回家后拍照收集各种云朵的形态和颜色，并回到幼儿园与其他小伙伴分享。

幼儿园大班科学活动优质教案《多变的云》含反思

幼儿园大班科学活动优质教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要围绕“多变云”这一主题展开。

详细内容涉及教材第四章第一节《认识天气现象》，重点探讨云形态、特点以及与天气关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同形态云，解云与天气关系。

2. 培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解云形态变化与天气关系。

2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频、天气预报卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示云图片和视频，让幼儿观察并描述它们看到云，引导幼儿关注云形态变化。

2. 例题讲解（10分钟）讲解云形态、特点以及与天气关系，让幼儿解不同形态云预示着不同天气。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据天气预报卡片上云形态，预测对应天气，并分享自己预测结果。

4. 小组讨论（5分钟）a. 你见过哪些形态云？b. 不同形态云与天气有什关系？c. 你认为云为什会变化？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描绘云作品。

6. 分享展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程中心得体会。

六、板书设计1. 板书多变云2. 内容：云形态、特点、与天气关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内云形态变化，预测对应天气。

答案：根据观察记录，结合云形态与天气关系，给出预测结果。

2. 作业要求：每天记录一次，尽量在固定时间观察，以便于发现规律。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对云形态、特点及与天气关系有更深入解。

但在教学过程中，部分幼儿对云形态描述不够准确，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察云形态变化。

大班美术教案——千变万化的云

大班美术教案——千变万化的云一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解云的不同形态和特点，知道云是由水蒸气组成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察云的能力，学会用简单的线条和颜色画出自己心目中的云。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察云的特点，并用绘画的方式表现出来。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的云朵作品。

三、教学准备：1. 教具准备：白云、蓝天背景图，云朵图片，画纸、画笔、颜料等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示白云、蓝天背景图和云朵图片，引导幼儿观察云的特点，引发幼儿对云的好奇心。

2. 基本技能学习：教师讲解如何画云，示范画出不同形态的云朵，引导幼儿学习观察和绘画技巧。

3. 创作实践：幼儿按照自己的意愿，用画笔和颜料在画纸上创作出千变万化的云。

4. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在墙上，组织幼儿互相欣赏、评价，共同分享创作的快乐。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对云的特点有了更深入的了解，观察能力和绘画技巧得到了提高。

在创作过程中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的云朵作品。

教师应关注到每个幼儿的发展水平，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在美术活动中感受到快乐和成就感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度，评价他们对云的观察能力和绘画技巧的掌握。

2. 关注幼儿在创作中的想象力及创意表现，鼓励具有独特风格的云朵作品。

3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中对云朵绘画活动的兴趣和延续性。

七、家园共育：1. 教师通过家长群、家访等形式，与家长沟通幼儿在美术活动中的表现，鼓励家长支持幼儿的绘画兴趣。

2. 建议家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，鼓励幼儿讲述自己的观察和感受。

3. 鼓励家长与幼儿一起进行家庭绘画活动，如绘制家庭云朵画廊，增进亲子关系。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，前往公园、郊外等地方，实地观察云朵在不间段的变化。

大班活动教案：会变的云

大班活动教案：会变的云第一章：云的引入1.1 活动目标：让幼儿观察和认识云的形态和特点。

培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

1.2 活动准备：准备一些云的图片或实物模型。

准备一张大纸和一些彩色笔或颜料。

1.3 活动过程：向幼儿展示云的图片或实物模型，引起他们的兴趣。

引导幼儿观察云的形态和颜色，让他们描述一下云的特点。

邀请幼儿用自己的手在大纸上画出自己看到的云。

1.4 活动延伸：让幼儿用自己的颜料给画出的云上色。

引导幼儿讨论云的颜色和形状变化，培养他们的观察力和表达能力。

第二章：云的形态变化2.1 活动目标：让幼儿观察和认识云的形态变化。

培养幼儿的观察力和想象力。

2.2 活动准备：准备一些云的图片，展示云的不同形态。

准备一张大纸和一些彩色笔或颜料。

2.3 活动过程：向幼儿展示云的图片，引导他们观察云的形态变化。

邀请幼儿用自己的手在大纸上画出自己看到的云的形态变化。

2.4 活动延伸：让幼儿用自己的颜料给画出的云上色。

引导幼儿讨论云的形态变化，培养他们的观察力和想象力。

第三章：云的分类3.1 活动目标：让幼儿了解云的分类和特点。

培养幼儿的分类和比较能力。

3.2 活动准备：准备一些不同类型的云的图片，如积云、层云、卷云等。

准备一张大纸和一些彩色笔或颜料。

3.3 活动过程：向幼儿展示不同类型的云的图片，引导他们观察云的特点。

邀请幼儿用自己的手在大纸上画出自己看到的云的分类。

3.4 活动延伸：让幼儿用自己的颜料给画出的云上色。

引导幼儿讨论云的分类和特点，培养他们的分类和比较能力。

第四章：云的天气预测4.1 活动目标：让幼儿了解云与天气的关系。

培养幼儿的观察力和预测能力。

4.2 活动准备：准备一些云和天气的图片，展示云与天气的关系。

准备一张大纸和一些彩色笔或颜料。

4.3 活动过程：向幼儿展示云和天气的图片，引导他们观察云与天气的关系。

邀请幼儿用自己的手在大纸上画出自己看到的云的天气预测。

4.4 活动延伸：让幼儿用自己的颜料给画出的云上色。

幼儿园大班科学教案：多变的云

幼儿园大班科学教案：多变的云
一、教学目标：
1.了解云的形态和变化；
2.了解云与天气的关系；
3.观察云，发现云的变化。

二、教学准备：
板书：多变的云；画出云的形态与变化。

教具：云图、放大镜、手电筒、染色纸、图画册。

三、教学过程：
1.引入
教师把云图贴到黑板上，让孩子们认识云的形状和颜色。

教师简单介绍几种云的名字，并让孩子们一起猜测它们是如何形成的。

2.讲解
教师拿出手电筒和染色纸，让孩子们用手电筒把不同颜色的光线照到染色纸上，让孩子们发现不同颜色的光线会影响染色纸的颜色，从而引出不同天气云的形成。

接着，教师向孩子们讲解如何观察云的变化，告诉他们云的形态、颜色、位置都能反映气候变化。

3.活动
教师领孩子们到室外观察云的变化，让孩子们发现云的形态和颜色随着时间推移会发生变化，从而引导他们关注天气的变化。

4.总结
回到教室，教师让孩子们用手绘画或拼贴的方式，模拟不同形态的云，加深他们对云的理解。

同时，教师还给孩子们发一本绘本，让他们自己去发现书中的云。

四、教学反思：
本节课通过手电筒和染色纸的实验方式，深入浅出地向孩子们介绍了云的形态和变化，同时也让孩子们明白了云与天气之间的关系。

通过课堂外的实地活动，让孩子们亲身参与到观察云的过程中，加深了他们对云的印象和对天气变化的认识。

通过让孩子们用手绘画或拼贴的方式，模拟不同形态的云，培养了他们的创造力和动手能力。

针对不同的年龄段的孩子，要进行适当的教学调整，以达到最好的教学成果。

大班语言教案《多变的云》反思 (精编版)

大班语言教案《多变的云》反思《大班语言教案《多变的云》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?2、收集云朵图片幻灯、音乐活动过程：一、激发幼儿的兴趣看云：1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色?有什么形状?它离我们有多远。

说云：1、你们知道云在哪里吗?你见到的云是什么样子的?2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗?3、放幻灯：1)你们看到了些什么?2)喜欢这些云吗?找找你最喜欢的一朵云。

为什么喜欢?它象什么?二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变?是谁让云彩会变?1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

2、哪些云可以预测天气是晴天。

3、让幼儿学习会看简单的云图。

4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报?师小结：多云、少云晴天，灰云-阴天，乌云雷雨天等。

设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩会变的云彩游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么?2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么?3、你会用有的;;;;有的;;;;还有的;;;;来说一说?4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子?(幼儿间相互交流)四、延伸把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。

中班科学教案会变的云反思

中班科学教案会变的云反思科学教学一直是幼儿教育中十分重要的一部分，通过科学实践和探索，孩子们能够积极参与学习，培养观察、推理、实验等科学思维能力。

然而，由于中班幼儿的认知水平和表达能力特点，传统的科学教学方式和教材常常难以满足他们的学习需要。

因此，在当下这个信息化社会的大背景下，科学教学会变得更加云反思，以更好地促进中班幼儿的学习兴趣和能力的发展。

一、云反思为中班科学教案定制学习内容云反思是指通过网络云平台等技术手段，将教学内容灵活地进行反思和调整。

对于中班幼儿而言，教学内容的选择应该符合他们的心理和实际需要。

通过云反思，教师可以对科学教案进行个性化的定制，将其中的学习内容和活动设计合理地搭配起来，使之更加贴近幼儿的兴趣和认知水平。

例如，在中班科学教学中，可以以幼儿日常生活中的科学现象为切入点，引发幼儿的好奇心和思考意识。

通过观察、实验、提问等方式，帮助幼儿探索科学背后的道理。

云反思可以为教师提供丰富的学习内容和活动设计的参考，帮助教师更好地引导幼儿进行科学探索，增加他们的实践机会和探究意识。

二、云反思倡导开放学习环境，培养幼儿自主学习意识云反思的互动性和开放性为中班科学教学提供了更多的可能性。

通过云平台上的活动设计，可以引导幼儿主动参与到科学实践中，充分发挥他们的主动性和创造力。

例如，教师可以在云平台上分享一些科学实验的视频或图片，鼓励幼儿在家中进行模拟实验，并将实验过程和结果通过云平台回传给教师和同学们，促进幼儿在家庭环境中的科学学习和交流。

同时，云反思也能够促进幼儿之间的合作学习和信息共享。

通过互动平台上的讨论板块，幼儿们可以分享自己的疑问和发现，互相取长补短，共同解决科学问题。

这样的学习环境有利于激发幼儿的求知欲和思维能力，提高他们的自主学习意识和解决问题的能力。

三、云反思促进科学教育与家庭教育的结合云反思在中班科学教育中的应用，有利于将学校教育与家庭教育有机结合起来。

通过云平台上的家园互动功能，教师可以与家长进行实时的交流和反思，共同关注幼儿的学习问题和发展需求。

大班科学教案多变的云彩教案及教学反思

大班科学教案多变的云彩教案及教学反思一、教学背景和教学目标1. 教学背景大班儿童对世界充满好奇，他们渴望探索和理解周围环境中的自然现象。

云彩是一种生动且兼具美感的自然现象，是天空中最具有诗意的景象之一，对于大班儿童而言是一个很好的自然材料。

通过观察云彩形态，不仅可以开拓儿童们的视野，同时也有助于培养他们对自然的敬畏之心。

因此，本次教学选取了“云彩”这个话题，以积极的态度引导大班儿童积极参与探究。

2. 教学目标•让大班儿童了解云彩的形态、种类、形成和变化。

•培养大班儿童的动手能力和想象力。

•培养大班儿童的自主学习能力和探究意愿。

二、教学方案1. 教学准备•准备幻灯片或海报图片，介绍云彩的种类和形态。

•准备适量的棉花、线、彩纸、剪刀和胶水等制作材料。

2. 教学过程第一步：引入话题，激发学生兴趣利用幻灯片或海报图片，介绍云彩的种类和形态。

可以让学生观看云彩朵朵的图片，告诉他们云彩不仅仅是白色的朵朵，还有很多不同性质的云彩。

引导学生多角度思考云彩，并建立对云彩的基本认知。

第二步：制作云彩让学生用棉花、线、彩纸等材料，按照自己的想象力，制作出不同种类的云彩。

其中，可以尝试加入色彩的变化，从而帮助融入感知的纬度和接受默契的概念。

第三步：观察和辨认云彩教师在课前读取科普文，搜集图片中一些云彩以及说明文字，让学生欣赏云彩的美丽，并通过老师的引导，发现不同云彩种类之间的特点差异，辩认云彩类型，并对学生筛选形式的分级结构有一个潜移默化的认识。

第四步：讨论和分享让学生互相分享自己制作的云彩作品，老师和学生共同讨论，分享彼此在制作云彩过程中的心得体会。

互相欣赏和共同进步。

3. 教学评价•学生制作出的云彩作品是否多变，是否富有创意和色彩感。

•学生是否对不同种类的云彩有一个初步的认知，并能够加以辨认。

•学生是否能够互相分享彼此的云彩作品，并进行合理的讨论和分析。

三、教学反思通过本次教学，我发现学生们非常喜欢制作云彩，他们都能够动手和想象，在制作过程中体现出不同的创意和色彩感。