高校入党积极分子培养和对策论文

高校入党积极分子的培养和对策研究摘要：在经济全球化、政治民主化、教育大众化、择业市场化的新形势下,大学生的思想观念、价值取向和理想信念等都发生了非常巨大的变化,大学生的入党动机也呈现出多元化倾向,为此,采取切实有效的措施,扎实做好大学生入党积极分子的教育培养工作,显得尤为重要，在实践中我们也体会到，发展新党员重要的是培养入党积极分子，只有不断地壮大入党积极分子队伍，提高他们的素质，才能保证把一批又一批的优秀大学生吸收到党内来。

关键字：入党积极分子；入党动机；培养教育中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0009-02一、入党积极分子培养教育的重要性（一）做好高校入党积极分子的培养教育工作,是加强和改进大学生政治思想工作的需要中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》中,深刻论述了当前加强和改进大学生政治思想教育的重要性和紧迫感。

胡锦涛同志在全国加强和改进大学生政治思想工作会议上指出,高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。

随着我国改革开放形势的快速发展,社会主义市场经济的不断深入,人们的思想时常受到利益矛盾体的撞击,使得高校学生政治思想工作任务更加艰巨。

要使大学生正确认识这些撞击,自觉抵制消极的价值观,而培养一支入党积极分子队伍,可以在学生中形成政治思想的中坚力量。

（二）加强对高等院校学生入党积极分子的培养和管理，是保证高校党员发展质量的关键高等学校是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的重要阵地，重视在大学生中发展党员，直接关系到党的事业后继有人的大问题。

近年来，随着大学生党员的比例逐步提高，学生中入党积极分子的比例亦与之俱增。

作为党的重要培养对象和后备力量入党积极分子，对其引导、培养和考察工作是党建的基础工作，是保证党员发展质量的关键。

因此，做好高校入党积极分子的培养工作具有重大的意义。

对一个合格学生党员的培养始于对学生入党积极分子的培养，我们只有精心做好每一位学生入党积极分子的培养工作，并动态管理积极分子的培养过程，那么我们的党员培养才能取得长效性的成果，我们的高校才能源源不断的为社会培养更多的优秀大学生党员。

二、入党积极分子培养的问题（一）对党的基本知识的学习不扎实部分入党积极分子对党的基础知识和基本理论学习不够。

大学生由于专业知识学习任务较重,高中阶段受应试教育的影响,马克思主义基本原理的掌握先天不足,在我们对发展前入党答辩中发现有部分入党积极分子对党章学习不够，对党的认识比较浅显,对党的历史了解甚少。

（二）大学生入党动机有多样性入党为了什么？是党组织对入党积极分子考察的很重要、关键的内容。

同样也是每一个要求入党的积极分子都应该严肃思考和认真对待的首要问题。

从我们问卷调查中,也明显的反映出大学生入党动机有多样性，更有个别入党积极分子的入党动机不够纯正。

（三）对入党积极分子的培养方式过于简单进党校学习，是培养入党积极分子的主要的甚至是唯一的方式。

党校学习在形式上，通常是定期授课，采用“讲座式”授课方式，不论培养对象是否有兴趣，是否对其行之有效，一律“满堂灌”。

而对入党积极分子的实践能力的培养远远滞后于理论培养。

培养方式单一化，给一些投机者以可乘之机，对提高培养对象的思想觉悟和能力并无实质性的帮助。

虽然有的高校已经为入党积极分子设有入党培养人，但往往流于形式，没有起到预想中的作用。

（四）对入党积极分子的培养缺乏连续性1、在对积极分子的考察培养过程中，由于学生党员的流动性很大，造成组织的考察培养不连续。

在新生中，有很多在高中就参加过培训学习，但因为介绍人或考察人是原学校的，使培训工作出现了“断层”。

2、对入党积极分子的培养主要依赖于党校和一定范围内的高年级党员的引领作用。

党校培养，时间上具有一定的局限性。

它往往是一学期，党校结业，事实上意味着对入党积极分子的理论培养阶段的结束。

联系人制度的不完善使得有一大批入党积极分子培养人处于真空状态，这种情况势必造成培养不连续的现象。

（五）普通积极分子的考察表面化由于学生党员少，积极分子很多，往往是一比几十、甚至几百，积极分子的培养人又要求必须为正式党员，这就使每个培养人要面对几十个积极分子，每个正式党员的责任区内积极分子偏多，势必会造成顾此失彼的现象；又由于多数培养人均不是本班级内党员，与培养对象接触的时间又较少，因此，培养人对积极分子的考察难流于表面。

三、入党积极分子培养教育的方法和途径（一）提高政治思想水平1、我们邀请关工委老师、老党员与学生通过一对一交流、座谈，通过共同学习相关理论文章等形式，引导学生畅谈理想、信念，加强对党的基本理论、基础知识的学习，加深对党的认识，逐步使学生们端正入党动机，并通过谈心、写心得体会、思想汇报等多种方式使学生受到很好的启迪和教育。

如，在报刊上剪取一些有关党的优良传统，党员的模范事迹和党的理论文章，供同学们学习，并让同学们结合自身实际，写出自己的认识和理解。

2、理论作为支撑,文化提供载体。

理论是行动的先导,只有理论上清醒,才能使入党积极分子在政治上坚定,在思想中自觉，在行动中主动。

入党积极分子要具备较高的思想政治素质和基本理论知识,就必须充分发挥党校作用,加强基本素质教育和党的基本知识教育。

3、文化是思想的展现,只有文化上重视,才能在思想上纯洁、态度上端正。

大学的校园文化是学校通过相对稳定的管理和教学形式所形成的,对学生的态度、思维及活动方式具有规范作用的价值观念和行为标准。

因此,学院通过开展生动活泼、形式多样的活动,不断丰富学校文化的内涵,把对入党积极分子的教育融入到这些文化之中,使文化成为党建工作中加强入党积极分子培养的有效载体。

（二）提高学生思想觉悟，努力端正学生入党动机正确的入党动机，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不断学习、实践和改造主观世界的过程中逐步形成的。

我们主要从以下几方面入手：1、提高思想觉悟，纯洁学生入党动机，入党动机是激励人们争取入党的主观原因。

由于入党动机不同，所以入党后在党内所起的作用也就不同。

因此，对要求入党积极分子的入党动机进行培养和考察十分必要。

纯洁每位学生的入党动机，我们从提高学生的思想觉悟、树立正确的世界观与人生观入手，在新生入学伊始，结合学生入学教育、新生军训、日常学生管理、每周例会、学团干部培训班、职业生涯规划课、就业指导课等一系列的教育途径，对全体学生进行世界观与人生观的再教育，进一步巩固青年学生在脑海中已经形成的正确的思想基础，抵御各种带着欺骗外衣思潮的诱惑。

2、加强党性教育，历练学生先进品行，在入党积极分子的培养过程中，我们结合党的最新理论和政策，通过党性专题教育讲座、党史知识竞赛，唱红歌，诗朗诵、学习先进人物事迹等形式对学生进行系统的马克思主义理论灌输、多渠道的党性教育、以及全方位的正面典型引导。

通过系统的教育引导，我们让每一位学生积极分子明确什么党性，一个普通学生如何做才能成为入党积极分子，一个积极分子要怎样做才能算是具备了党性。

人的正确思想从社会实践中来，入党积极分子的先进性也只能在学生工作的实践中进行培养。

我们在加强对入党积极分子的党性教育同时，给机会、创平台，让入党积极分子在学院与班上承担更多的责任，同时注重学生社会实践活动的开展，每年选派学生积极分子到城市社区和贫困地区开展社会实践，这样可以让他们在综合素质方面得到锻炼，同时也给他们提供了一个服务广大同学的平台，在工作中历练他们的先进品行，逐步培养积极分子的先进性。

（三）建立全面的培养考察制度1、坚持团组织的“推优”制度。

各级团组织组织团员青年参加党章学习小组学习，讲授党章的基本内容和党的光辉历史，强化党的意识教育，激发广大青年学生自觉向党组织靠拢的政治热情。

在此基础上，向党组织推荐优秀团员，经过一定的组织程序确定为积极分子和发展对象，进行重点培养教育。

2、坚持联系人培养制度和考察纪实制度，积极分子确定后，党支部对每个积极分子及时确定1-2名联系人，把具体任务落实到每个党员身上，工作统一要求，规范培养程序。

培养人对培养对象要每季度进行一次考察纪实，定期找培养对象谈话，听取他们的汇报，同时，对入党积极分子要有意识地交任务压担子，在实践中考察他们的政治觉悟，思想品德、现实表现，并且及时填写《入党积极分子考察表》，3、实行动态管理制度。

党支部定期听取培养联系人的情况汇报，每季度要对入党积极分子进行一次考察，并依据考察情况，及时调整入党积极分子人选，保证入党积极分子队伍的质量。

4、严格考察制度。

在入党积极分子的培养过程中，对他们的考察是十分重要的，要全面科学地做好对入党积极分子的考察工作，我们制定了以下四项制度。

（1）定期了解制度，就是利用组织生活会，发展党员工作讨论会等多种形式对入党积极分子成长的总体情况作定性分析；同时通过日常表现、民主测评、阶段考核等形式，对入党积极分子的政治素质、思想认识、学习成绩、工作表现等方面情况作具体深入的了解。

（2）定期分析制度。

由于入党积极分子的成长过程，既有相对稳定的一面，还有变化发展的一面，我们既要重视从静态中对入党积极分子进行全面客观的分析，掌握他们的基本情况，更要重视从变化发展的观点出发，定期分析他们的进步程度和成熟程度。

（3）定期评议制度。

在对入党积极分子培养考察的过程中，既要重视党内同志对入党积极分子的评价，更要重视党外群众的意见，要通过召开座谈会、民意测验、个别征求意见等多种途径，全面了解入党积极分子的情况，（4）入党答辩制度，对于最后重点的发展对象我们进行入党答辩制，有总支副书记，关工委老师，学生正式党员等组成答辩小组，对答辩人的党章内容和时政问题进行提问，提高学生的理论素养。

总之，做好高校学生人党积极分子的培养和发展是一项历史性任务。

我们应充分认识到这项工作的重要性，要不断总结培养学生人党积极分子的经验，探索学生人党积极分子培养的新路子，在学生党员的发展中把握好“质”和“量”的统一，搞好高校的党建工作。

参考文献：\[1\]王莲华.打造高校学生党员集聚示范团队的思考\[j\].思想理论教育,2011,(9).\[2\]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见(中发\[2004\]16号文件).\[3\]庄少英,丁丽娟,李晓雪.加强对高校入党积极分子的教育与管理\[j\].广东工业大学学报(社科版),2009.\[4\]田建安.加强对大学生入党积极分子的过程培养\[j\].山西广播电视大学学报,2004.\[5\]吕炜.高校学生入党积极分子培养与管理的研究\[j\].改革与开放,2010.\[6\]顾倩.大学生入党积极分子培养现状及对策分析\[j\].西南科技大学高教研究,2006.。