语文口语表达具体指导

语文阅读与表达

1.监测年级：3—6年级。

2.监测内容：依据语文课程标准对不同年级学生的发展要求，给定主题演讲或阅读短文后演讲。

3.监测要求

（1）监测学生数量按一定比例抽取。

（2）抽取监测题目后，学生准备五分钟。随后，中年级二至三分钟、高年级三至四分钟完成演讲。

（3）演讲要言之有物，体现自己的思考，内容较为充实，符合给定的主题或阅读材料的主要内容。

（4）依据课程标准要求，主要从学生组织语言的能力，即时表达的能力，对阅读材料的整体把握能力和演讲技能水平等维度进行监测。

语文口语表达具体指导

一、问好：

尊敬的评委老师上午（下午）好！

我是开发区小学年级班的。今天我读了《》。下面我跟大家分享一下自己的阅读体验。

二、说读完文章的整体感受

读完《》这篇文章，我的内心久久不能平静。

（思绪万千）（感慨万千）（我感到……）（我心潮澎湃）（我受益匪浅）三、概括介绍文章的主要内容：

这篇文章主要讲了：什么人，在什么时间，做了什么事，结果怎样？

四、具体详说

1、这篇文章给我印象最深刻的是（）段，作者通过细致的（）描写，运用（）的修辞方法，向我们展示了一个（）的人或景，让我有身临其境之感。我在平时的写作中，也应该学习作者这种（）的写作方法。

2、文中我最喜欢的人物是（），他的（）外貌，他的（）精神，给我留下了深刻的印象，让我深受感动。想想我自己……（举自己的例子）。

3、文中这样一个片段令我最感动。（说出片段）。（）震撼了我的心灵。（说说文章中最让你感受最深的地方）。

4、联系现实生活，找到文中触动你的地方与自己的联系，可以是自己的亲身经历，可以是自己从书上看到的，……可以运用举例子，引用等。

五、启发：

读完这篇文章，我懂得了……（道理或启发）。今后，我要……（情感升华，可以用上反问句，加强语气，可以用上排比句，加强气势……）我的分享完毕，感谢评委老师的聆听。