《两只鸟蛋》教案互联网搜索
《两只鸟蛋》小学教案
《两只鸟蛋》小学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解鸟蛋的特点。
学生能够通过观察和讨论，了解鸟类的繁殖过程。
1.2 技能目标学生能够培养观察和描述的能力，通过绘画表达自己对鸟蛋的认识。
学生能够学会合作和分享，通过小组讨论提高自己的表达和沟通能力。
1.3 情感目标学生能够培养对自然环境的兴趣和保护意识，关注生态环境。
学生能够培养同情心，尊重生命，关爱动物。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事内容，认识鸟蛋的特点。
学生能够通过观察和讨论，了解鸟类的繁殖过程。
2.2 教学难点学生能够培养观察和描述的能力，通过绘画表达自己对鸟蛋的认识。
学生能够学会合作和分享，通过小组讨论提高自己的表达和沟通能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 观察法引导学生观察鸟蛋的外形和特征，培养学生的观察能力。
3.3 小组讨论法学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达和沟通能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备两只真实的鸟蛋，让学生近距离观察。
准备故事书《两只鸟蛋》。
4.2 环境准备教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
准备画纸、画笔等绘画材料。
第五章：教学过程5.1 导入通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
展示两只真实的鸟蛋，引发学生的好奇心。
5.2 故事讲解讲述故事《两只鸟蛋》，引导学生关注故事情节。
引导学生观察鸟蛋的特点，了解鸟类的繁殖过程。
5.3 观察和讨论学生分组观察鸟蛋，记录下自己的观察结果。
小组内讨论，分享自己的观察心得，互相交流。
5.4 绘画活动学生根据自己的观察和想象，绘制鸟蛋的图像。
学生之间互相展示作品，分享自己的创作思路。
5.5 总结和反思教师引导学生总结故事内容和所学知识。
学生分享自己的学习收获，反思自己的学习过程。
第六章：教学拓展6.1 课堂小游戏设计一个关于鸟类的小游戏，如“鸟类猜谜”或“鸟类知识问答”，以增加学生的学习兴趣和巩固知识。
《两只鸟蛋》教案【】
《两只鸟蛋》word版教案【可编辑】第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，培养学生的观察力和想象力。
激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读习惯。
1.2 教学内容：通过展示两只鸟蛋的图片，引导学生观察和描述。
引入文学作品《两只鸟蛋》，激发学生的好奇心。
1.3 教学方法：观察活动：展示两只鸟蛋的图片，让学生观察并描述。
讨论活动：引导学生分享对鸟蛋的观察和感受。
第二章：文学作品欣赏2.1 教学目标：帮助学生理解文学作品的内容和情感。
培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
2.2 教学内容：朗读和解析《两只鸟蛋》这篇文学作品。
引导学生关注作品中的细节，感受作者的情感表达。
2.3 教学方法：朗读活动：教师朗读文学作品，学生倾听和感受。
解析活动：引导学生关注作品中的细节，讨论作者的情感表达。
第三章：创意写作3.1 教学目标：培养学生的创造力和写作能力。
引导学生通过写作表达自己的情感和思考。
3.2 教学内容：学生根据对鸟蛋的观察和想象，进行创意写作。
引导学生运用形容词、动词等丰富的词汇表达自己的情感和思考。
3.3 教学方法：观察活动：学生观察鸟蛋，记录下自己的观察和感受。
写作活动：学生根据观察和感受，进行创意写作。
第四章：小组讨论4.1 教学目标：培养学生的合作能力和沟通能力。
引导学生通过讨论深入思考作品的意义和价值。
4.2 教学内容：学生分组讨论作品中的主题和意义。
引导学生分享自己的观点和思考，倾听他人的意见。
4.3 教学方法：分组活动：学生分组，进行小组讨论。
分享活动：学生代表分享小组讨论的结果和自己的观点。
5.1 教学目标：引导学生反思自己的学习过程和体验。
5.2 教学内容：学生反思自己的学习过程和体验，分享自己的感受和收获。
5.3 教学方法：反思活动：学生反思自己的学习过程和体验，分享自己的感受和收获。
第六章：延伸阅读6.1 教学目标：扩展学生的阅读范围，提高阅读兴趣。
引导学生通过延伸阅读深入理解文学作品。
《两只鸟蛋》一年级语文教案
《两只鸟蛋》一年级语文教案教学目标：1.认识“鸟、蛋”等生字，会写“鸟、蛋”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.学习课文中的对话，懂得要爱护小鸟。
教学重点：1.会认“鸟、蛋、巢”等生字，会写“鸟、蛋”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：1.理解课文内容，懂得要爱护小鸟。
2.学习课文中的对话，懂得要爱护小鸟。
教学过程：一、导入1.教师出示一只小鸟的图片，引导学生观察。
2.提问：你们知道这是什么吗？它叫什么名字？3.引导学生说出“小鸟”这个词，并板书。
二、学习生字1.教师出示生字卡片“鸟、蛋、巢”，引导学生认识生字。
2.提问：这些字你们认识吗？它们分别表示什么？3.学生回答，教师点评并纠正。
三、学习课文1.教师范读课文，学生跟读。
2.提问：课文讲了一个什么故事？四、分角色朗读1.教师引导学生分角色朗读课文，如“我”、“爸爸”、“妈妈”等。
2.学生朗读，教师点评并纠正。
五、学习课文中的对话1.教师引导学生学习课文中的对话，如“我”和“爸爸”、“妈妈”之间的对话。
2.提问：这些对话告诉我们什么？七、作业布置1.学生回家后，向家长讲述课文中的故事。
2.学生回家后，观察家中或公园的小鸟，并记录下来。
教学反思：重难点补充：重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.会认“鸟、蛋、巢”等生字，会写“鸟、蛋”等生字。
难点：1.理解课文内容，懂得要爱护小鸟。
2.学习课文中的对话，并能运用到实际生活中。
教学过程：一、导入教师出示小鸟图片：“同学们，你们看，这是什么？”学生回答：“是小鸟！”教师继续：“今天，我们就来学习一篇关于小鸟的故事——《两只鸟蛋》。
”二、学习生字教师出示生字卡片：“今天我们要认识几个新朋友，看看你们能不能认出它们？”学生观察：“鸟、蛋、巢。
”教师解释：“‘鸟’就是小鸟，‘蛋’是小鸟下的蛋，‘巢’是小鸟的家。
”三、学习课文教师范读：“你们听，老师怎么读？”学生跟读：“我捡到两只鸟蛋，我想带回家。
《两只鸟蛋》小学教案
《两只鸟蛋》小学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的两只鸟蛋的来历和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的意识，教育学生要与自然和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力、合作意识和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描述的两只鸟蛋的特点和来历。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频展示，引导学生关注课文中所描述的两只鸟蛋。
（2）邀请学生分享他们对鸟蛋的了解和认识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论，找出课文中的生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释词义。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，重点讲解两只鸟蛋的来历和特点。
（2）教师通过提问、解答疑问等方式，帮助学生深入理解课文内容。
五、课堂小结：1. 学生总结本节课所学的生字词和课文内容。
2. 教师强调关爱动物、珍惜生命的重要性，引导学生与自然和谐相处。
六、教学延伸：1. 课后作业：（1）让学生回家后，向家长分享课文内容，特别是两只鸟蛋的来历和特点。
（2）家长协助孩子用所学生字词造句，加强语言表达能力。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与鸟类相关的书籍或文章，增加对鸟类的了解，培养学生的阅读兴趣。
2023两只鸟蛋教案 15篇
2023两只鸟蛋教案 15篇两只鸟蛋教案 1一、教材分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。
在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌学生出对学生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
二、教学目标：1、认知目标：通过播放音乐，看录像，让学学生激发情感参与学习，知道鸟类是一个繁盛的大家族。
2、技能目标：初步培养学学生正确、流利地朗读课文。
3、情感目标：培养学学生在学生活中学习学生字的兴趣。
三、教学策略：鉴于对教材的分析和目标定位，采用如下教学策略。
1、创造性地使用教科书，优化教学效果。
（1）创设轻松和谐的课堂氛围，激发学学生学习语文的兴趣，培养学学生学习语文的愿望；（2）注重教材拓展延伸。
（3）教学内容学生动化，拉近语文与学学生之间的距离，提高参与的积极性。
2、引导学学生自主学习，合作交流，提倡自主识字的多样化，让学学生在参与识字中，激发洋溢，富有快乐的学习。
四、教学过程：老师：播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么？仿佛看到了什么？那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题：两只鸟蛋老师：谁会认这四个字？学生：纷纷举起小手，认识这四个字。
老师：“蛋”这个字你们是怎么认识的？学生甲：这个“蛋”就是鸡蛋的“蛋”。
学生乙：这个“蛋”就是蛋黄派的“蛋”。
老师：太好了，同学们能在学生活中识字啦！齐读课题，读了课题，你们想知道什么呢？学生甲：我想知道这两只鸟蛋怎么了？学生乙：这两只鸟蛋在什么地方？学生丙：这是什么鸟的蛋？老师：自读课文吧！你们就会知道。
学生：好奇、很感兴趣地自读课文。
老师：检查自学效果。
（抽读，开火车读，自由选择课文中的句子读。
）老师：你们想知道小鸟是怎样来到这个世界上的吗？看录像。
（小鸟破壳而出的多媒体课件）老师：你们了解到了什么？学生甲：小鸟是从鸟蛋里孵化出来的。
学生乙：蛋壳里藏着一个小学生命，我们应该爱护鸟蛋。
老师：微笑地说：对，那你们谁摸过鸟蛋呀？什么感觉呢？学生：不约而同地一起说：小小的，凉凉的，真好玩的。
一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇
一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇一年级语文《两只鸟蛋》教案1教学目的：1、认识“蛋、取〞等12个生字，会写“听、唱〞6个字。
2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。
情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识记生字，写字突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。
引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。
教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，保护小动物。
突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。
教学时间：2课时课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。
第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。
教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。
2、师：鸟类可是人类的好朋友。
无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。
那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?——生说——点击小鸟破壳的课件(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐气氛。
同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)3、揭题——齐读课题二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。
)1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。
3、教师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、识字(多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。
)1、合作识字。
出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。
2、交流识字。
哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么方法记住这些字。
熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。
《两只鸟蛋》教案
《两只鸟蛋》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟蛋的兴趣。
（2）培养学生通过朗读感悟课文的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示两只鸟蛋的图片，引导学生关注。
（2）板书课题《两只鸟蛋》，让学生齐读课题。
2. 学习生字词：（1）引导学生自读课文，注意的生字词。
（2）出示生字词卡片，让学生认读、组词。
（3）重点讲解生字词的写法，让学生正确书写。
3. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）分角色朗读，增加朗读趣味性。
4. 理解课文：（1）引导学生通过朗读感悟课文内容，体会两只鸟蛋带来的乐趣。
（2）讨论：为什么作者要放回两只鸟蛋？5. 拓展延伸：（1）让学生说说自己最喜欢的动物，为什么。
（2）讨论：如何保护生态环境，关爱动物。
6. 课堂小结：本节课我们学习了课文《两只鸟蛋》，认识了生字词，并学会了朗读课文。
我们明白了要关爱动物，保护生态环境。
7. 作业布置：（1）回家后，把课文读给家长听。
（2）写出生字词，家长签字确认。
8. 板书设计：《两只鸟蛋》生字词：某某、某某关爱动物，保护生态环境六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深刻，能够在朗读中感受到作者的情感。
但在生字词的学习过程中，部分学生对字词的正确书写仍有困难，需要在课后加强练习。
七、课堂评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，关爱动物、保护生态环境的意识有所提高。
课文《两只鸟蛋》教案
《两只鸟蛋》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《两只鸟蛋》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的关爱，教育学生要与动物和谐相处。
第二章：教学内容2.1 课文简介《两只鸟蛋》是一篇描述两个孩子在公园里发现两只鸟蛋，经历孵化过程，最终帮助小鸟成长的故事。
2.2 生字词重点掌握的生字词：孵化、呵护、成长、和谐等。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等形式，提高学生的积极性和合作意识。
3.3 情感教学法以故事情节为线索，引导学生体验角色情感，培养学生的共情能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示公园里的小鸟图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
4.2 朗读课文学生齐读课文，体会故事情节，感受文中角色的情感变化。
4.3 讲解生字词讲解文中重点生字词，让学生掌握正确的书写和阅读方法。
4.4 分析讨论引导学生分组讨论，思考文中传递的保护动物、和谐相处的价值观。
4.5 总结反馈对学生的学习情况进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词要求学生抄写本节课所学的生字词，加强记忆。
5.2 阅读延伸推荐学生阅读其他关于保护动物、和谐相处的书籍，拓展知识面。
5.3 实践活动组织学生参加户外观察鸟类活动，提高学生对自然环境的关注度。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。
6.2 总结性评价课后收集学生的生字词抄写作业和阅读延伸报告，评估学生对生字词的记忆和阅读理解能力。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供《两只鸟蛋》的文本，确保学生可以随时阅读和复习。
7.2 图片和视频资料收集与课文内容相关的图片和视频资料，用于课堂展示和情境创设。
《两只鸟蛋》优秀教学教案
《两只鸟蛋》优秀教学教案教学目标：1.通过学习《两只鸟蛋》，让学生了解动物的生活习性，培养关爱动物的情感。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。
3.培养学生善于发现生活中的美，激发学生的想象力。
教学重点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。
2.学习生字词，正确朗读课文。
教学难点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。
2.学习生字词，正确朗读课文。
教学准备：1.多媒体课件2.有关鸟类的图片或视频教学过程：一、导入新课1.教师出示鸟蛋图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读音和节奏。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。
三、细读课文1.提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生观察课文中的生字词，解释词义，帮助学生理解课文。
4.学生朗读课文，注意理解课文内容。
四、拓展延伸1.提问：如果你是小鸟，你会怎么做？3.教师播放有关鸟类的图片或视频，引导学生观察，了解鸟类的习性。
4.学生分享自己的观察感受。
六、布置作业1.学生背诵课文。
教学反思：重难点补充：重点：1.通过角色扮演，让学生深入理解动物间的亲情。
2.通过小组讨论，提升学生对生字词的理解和记忆。
难点：1.引导学生从课文中提炼出保护环境的主题。
2.培养学生独立思考，将观察到的鸟类习性与课文内容相联系。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们见过鸟蛋吗？它们长什么样？生：鸟蛋是圆圆的，有壳的。
师：很好！今天我们就来学习一篇关于鸟蛋的故事——《两只鸟蛋》。
二、初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读音和节奏。
（学生朗读，教师巡视指导）三、细读课文师：课文里讲了两只鸟蛋，它们后来怎么了？生：小鸟从鸟蛋里孵出来了。
师：为什么鸟妈妈要一直看着鸟蛋呢？生：因为鸟妈妈要保护鸟蛋，不让别人把它拿走。
师：很好！那我们一起来读一读这句话：“鸟妈妈把两只鸟蛋抱在怀里，一天到晚守着它们。
教案设计《两只鸟蛋》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《两只鸟蛋》一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。
（2）自学生字新词，读准生字的读音。
二、教学课题1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。
懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教育方面：1、有感情地朗读课文，背诵课文2、让学生懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感发展方面。
发展方面：让学生懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感发展方面。
三、教材分析小学一年级下册课文《两只鸟蛋》，这篇课文主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
这是一篇趣味盎然的诗文，恰如其分地让小朋友积累语言之余，幼小的心灵萌生出对小鸟的关爱，对生命的珍爱，对大自然的热爱。
《两只鸟蛋》的教学重点是1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学难点是懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学之前用百度在网上搜索《两只鸟蛋》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
用百度在网上搜索下载一段“百鸟朝凤”的录像，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索下载小鸟、鸟蛋的图片，做成PPT在课堂给同学们演示，也给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
教学本课，我主要设计了以下教学思路：一、导入方面我让学生看“百鸟朝凤”的视频，一下子就激发了学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习生字。
对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，整体感知的教学设计可以实现这一目的。
《两只鸟蛋》课教案
《两只鸟蛋》优质课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解课文内容，理解其中的道理。
（2）学习生字词，并能正确运用到实际情景中。
2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，能够概括课文主要内容。
（2）提高学生的口语表达能力，能够流畅地讲述课文故事。
3. 情感目标：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，体会课文中传递的道理。
（2）学习并运用课文中出现的生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
（2）培养学生保护鸟类、热爱大自然的情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示鸟类，引导学生关注大自然中的鸟类。
（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习生字词的成果，教师点评并讲解生字词。
3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，引导学生理解课文中的道理。
（2）分析课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会语言的美妙。
4. 互动讨论（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，探讨如何保护鸟类、热爱大自然。
（2）分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感体验（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈对大自然和鸟类的认识。
（2）引导学生发表自己的看法，培养保护鸟类、热爱大自然的意识。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于保护鸟类、热爱大自然的短文。
7. 课堂小结回顾本节课的学习内容，强调保护鸟类、热爱大自然的重要性。
六、教学评价1. 知识评价：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 能力评价：通过口语表达和写作，评估学生的阅读理解能力和表达能力。
小学《两只鸟蛋》一年级语文教案
小学《两只鸟蛋》一年级语文教案小学《两只鸟蛋》一年级语文教案「篇一」教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情得朗读、背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点字词的读写。
教学难点理解第四小节的话。
教学准备1、词语卡片和生字卡片。
2、相关的图片，鹌鹑蛋，课件。
教学过程第一课时一、情境导入1、播放音乐《百鸟朝凤》：你们听到了什么?仿佛看到了什么?2、谈话：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。
那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?3、根据学生回答，板书课题：9两只鸟蛋。
学习“蛋”，想想这个“蛋”你有什么好办法记住它?4、读课题：从题目上你想知道什么问题?(学生提问，师可以板书问题。
)让我们带着这些问题走进故事，看看你能解决哪些问题了?二、初读课文、读准字音1、按“拼、标、划、想”自由朗读课文。
2、同桌互相读一读，互相纠错。
3、选择自己喜欢的一小节：读给其他小朋友听听，告诉他你读明白了什么?你不明白的地方有什么?4、四人小组比赛读：看谁读的准。
5、检查字词的读音：运用大转盘的方式认读词语。
三、细读课文，感悟1、第一小节：⑴轻声读：你读明白了什么?⑵出示鸟蛋(可以是鹌鹑蛋)：让学生用手摸摸，看看，说说自己的感受。
⑶把自己的感受用读表示出来。
2、第二小节：⑴当学生说出“我知道那两只鸟蛋是两只小鸟”时，让学生说说你是怎么知道的?⑵课件播放小鸟出壳的情景：看了后，你觉得你知道了什么?⑶此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?(读词语：焦急不安)⑷启发想象：如果你就是这只鸟妈妈，你会怎么做?⑸指导朗读：读出鸟妈妈焦急不安的语气。
⑹这时，你觉得最需要做的事是什么呢?3、第三小节：是啊，我们的丁丁和你们的想法完全一致，请看他是怎么做的呢?自由读第三节，找一找丁丁的动作：⑴交流丁丁的做法。
两只鸟蛋教学设计(通用3篇)
两只鸟蛋教学设计（通用3篇）两只鸟蛋教学设计优化方案为了更好地帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，并在学习过程中培养学生的爱心和对生命的尊重，我将对原有的教学设计进行优化，以下是详细的优化方案：一、导入揭题 (5分钟)1. 创设情境，激发兴趣:播放一段鸟鸣和鸟妈妈孵蛋的视频，让学生沉浸在生动的情境中。
师：小朋友们，仔细听，这是什么声音？（引导学生说出是鸟叫声）师：你们看到画面中有什么？鸟妈妈在做什么？(引导学生说出鸟妈妈在孵蛋)2. 揭示课题，认识生字“蛋” :师：今天我们就来学习一篇关于“鸟蛋”的故事——《两只鸟蛋》。
(板书课题：两只鸟蛋)师：谁来大声地读一读课题？师：“鸟蛋”的“蛋”是什么样子的？谁会写？（引导学生观察生字“蛋”并尝试书写）3. 引导思考，激发阅读期待：师：看到这两只鸟蛋，你想知道些什么呢？（引导学生提出问题，如：鸟蛋里有什么？鸟蛋最后怎么样了？）二、初读感知 (20分钟)1. 自由朗读，整体感知：师：请同学们打开课本，借助拼音，把课文读正确、读通顺。
边读边想一想：课文写了一件什么事？2. 学习生字，积累词语:师：同学们真棒！在刚才的阅读中，你发现哪些生字朋友需要我们认识一下？（学生自主汇报，教师相机板书“取、捧、连忙、凉、定、向”）师：我们来开火车读一读这些生字。
师：你能用这些生字组词吗？（学生自由组词，教师相机点拨、指导）师：老师也给大家带来了一些词语，我们一起来读一读。
（出示词语：小心地捧、连忙走、轻轻地送还）师：你能用这些词语说一句话吗？（鼓励学生用自己的语言表达）3. 分角某朗读，初步体会情感：师：课文里的小朋友做了什么事？请同学们再读课文，用“——”画出描写小朋友动作的词语，用“﹏﹏”画出描写小朋友心理活动的句子。
师：我们来分角某朗读课文，谁愿意做“我”，谁愿意做“旁白”？ (指名学生分角某朗读)师：听了你们的朗读，你觉得“我”是一个什么样的孩子？（引导学生从“取、捧、走、送还”等词语中体会“我”的好奇和爱护小动物的心情）三、再读感悟 (15分钟)1. 深入文本，体会情感变化:师：小男孩在把鸟蛋送回去的路上，心情是怎么样的呢？请同学们默读课文，边读边想象当时的画面。
《两只鸟蛋》教案
《两只鸟蛋》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）让学生学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和保护意识。
（2）教育学生学会珍惜和感恩。
（3）培养学生勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文内容，理解文章的主旨。
（2）培养学生朗读课文的能力。
（3）让学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）让学生理解课文中所表达的深层含义。
（2）培养学生运用生字词进行语言表达的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示两只鸟蛋的图片，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对鸟蛋的认识和看法。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作学习：（1）开展小组讨论，讨论课文中所表达的主题思想。
（2）各小组派代表进行分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生的疑问。
（2）引导学生深入理解课文中所表达的情感。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词进行语言表达。
（2）选取课文中的片段进行角色扮演。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的鸟类”为主题，进行绘画或写作。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学对鸟类的了解程度。
（2）收集有关鸟类的资料，进行分享。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生在课堂练习中的表现。
5. 学生完成课后作业的质量。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的鸟蛋图片或视频，让学生感受到鸟蛋的可爱和脆弱，引发学生对鸟类的兴趣。
两只鸟蛋教学设计(精选8篇)
两只鸟蛋教学设计（精选8篇）《两只鸟蛋》教案篇一一、教材分析1.教材特点《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的一篇课文，这一组教材以保护大自然为专题进行编排。
本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。
教材从内容到语言上，符合低年级学生的身心发展特点，并结合低年级学生当前的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，激发学生的学习兴趣和创新精神。
本课结合导语提示我们生活在美丽的地球上。
地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。
以儿童叙事诗的形式，向学生讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱。
文章语言轻快、押韵，一下子就抓住了低年级孩子的心。
2.教材位置《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的第一篇课文，这一课所在专题是保护大自然。
本专题要学习的内容在知识上要求学生认识64个生字，会写30个生字；在情感上要正确、流利地朗读课文；在态度上要培养学生有爱鸟的意识和情感，有爱护树木、保护环境卫生的愿望和行动。
学习《两只鸟蛋》，应该在学生认知生字的基础上，喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，提高学生保护环境、爱护大自然的意识。
教学中要注意帮助学生理解课文中较难的词语和句子。
二、学情分析通过上学期汉语拼音的学习，学生已经能够准确地拼读音节，也能够借助汉语拼音帮助识字与阅读。
并通过教材认识了600多个字，会写300个字左右。
也通过一学期的学习掌握了一些基本的识字方法，如借助拼音识字、加一加、减一减、换部件、换偏旁等等。
部分学生已养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯；初步了解了汉字基本知识，能努力把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。
教案设计《两只鸟蛋》
教案设计《两只鸟蛋》教案目标：1. 让学生通过阅读《两只鸟蛋》这个故事，培养对自然环境的关注和保护意识。
2. 提高学生对语言表达和阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 教材《两只鸟蛋》2. 图片或卡片展示鸟蛋的不同阶段3. 阅读理解练习题4. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《两只鸟蛋》的内容和主题。
2. 引导学生关注自然环境，激发学生对鸟蛋的好奇心。
二、阅读故事（10分钟）1. 学生阅读《两只鸟蛋》故事，理解故事情节和角色。
2. 教师引导学生关注故事中鸟蛋的成长过程和环境变化。
三、讨论和分享（5分钟）1. 学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的感受和观点。
2. 教师引导学生关注故事中的环境保护主题，鼓励学生提出自己的看法和建议。
四、阅读理解练习（10分钟）1. 教师发放阅读理解练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的环境保护主题和鸟蛋的成长过程。
2. 学生反思自己在故事中学到的知识和启示，分享自己的感悟和行动计划。
教学评价：1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力的提升。
2. 评估学生在阅读理解练习中的表现，了解学生的理解和应用能力。
3. 收集学生的总结和反思，了解学生对环境保护主题的认识和行动计划的制定。
教案设计《两只鸟蛋》六、实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种鸟类，进行研究和了解该鸟类的生态习性和繁殖过程。
2. 每组准备一份报告，包括鸟类的特征、生活习性、繁殖过程等，并进行展示。
七、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论鸟类保护的重要性，分享自己了解到的鸟类保护知识。
2. 教师引导学生思考如何在自己的生活中保护鸟类和自然环境。
八、创作短文（15分钟）1. 学生根据故事《两只鸟蛋》和自己了解到的鸟类知识，创作一篇关于鸟类保护的短文。
小学一年级语文教案《两只鸟蛋》
小学一年级语文教案《两只鸟蛋》学校一班级语文教案《两只鸟蛋》（精选12篇）学校一班级语文教案《两只鸟蛋》篇1教学目标1、熟悉“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、知道爱护环境，爱惜小动物。
教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1、出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
观察这些你会想到什么？2、老师板书课题：两只鸟蛋同学齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题老师板书：蛋。
用“蛋”字组词。
二、初读感知1、自由读课文，留意本课所要学的生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2、指名当小老师领读生字。
3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，老师随机选择句子进行指导朗读，并实行多种方法进行练读。
例：捧赶忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“赶忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5、分小组出示同学收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6、全班沟通：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
［结合生活实际认字。
］7、自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
8、指名分节读课文。
9、选择自己喜爱的小节进行练读。
10、小组之间采纳互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
二、再读感悟1、再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。
同学回答，老师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2、说说“我”是怎样做这些动作的？用“——”划出。
老师出示所划短语，请同学选择相应的进行粘贴。
3、理解感悟。
（1）假如鸟蛋拿在你的`手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”。
（2）假如你是鸟妈妈，观察这情景你的心情如何？理解“着急担心”。
4、质疑解疑。
例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让同学自由提问，自主回答。
《两只鸟蛋》的教学设计及反思
《两只鸟蛋》的教学设计及反思教学设计：教学目标：1.了解并理解幼儿懂得保护动物的重要性；2.通过《两只鸟蛋》故事的讲解，培养幼儿分析问题、解决问题的能力；3.启发幼儿对于朋友间互助合作的意识。
教学内容：1.《两只鸟蛋》故事的学习；2.保护动物的意义与方式。
教学准备：1.板书：《两只鸟蛋》2.教具：-带有两只鸟蛋的图片或故事卡片。
教学过程：引入：（10分钟）1.教师呈现两只鸟蛋的图像或者卡片，鼓励幼儿先说一说自己对这个图片的观察和猜想。
2.教师引导幼儿通过观察和猜想创造性地提出问题：为什么只有两只蛋？其中的小鸟去哪了？故事讲解：（20分钟）1.教师朗读《两只鸟蛋》，呈现故事情节，让幼儿了解故事内容。
2.在讲解过程中，教师侧重强调故事中的友谊和互助合作，并引导幼儿思考为什么两只蛋要通过合作来解决问题。
团体活动：（30分钟）1.将幼儿分成小组，每组选取一组代表来表演《两只鸟蛋》故事。
2.分享展示：各小组表演完后，召集全班幼儿讨论《两只鸟蛋》中涉及到的问题和解决办法，教师引导幼儿总结朋友之间的互助合作的意义。
3.教师引导幼儿接着以上讨论，帮助幼儿意识到让动物安居乐业的重要性，引发幼儿对于为保护动物做出贡献的思考。
小组讨论：（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个动物来进行讨论，并以小组发言的方式展示出来。
2.教师鼓励幼儿在小组中分享自己对于保护动物的认识和意见，引导他们关注动物的生存环境和保护方式。
3.教师进行点评和总结，让幼儿知道自己的贡献也能保护动物。
反思：在这堂课中，我尝试通过《两只鸟蛋》的故事引入，让幼儿明白朋友互助和保护动物的重要性。
整个过程中，幼儿表现积极主动，他们通过观察、猜测和互动的方式积极参与。
然而，在团体活动的部分，小组表演和讨论的时间安排有些不够充分，下次可以适当调整时间的分配，更好地让每个小组都有充足的展示和发言时间。
此外，我还需要更多提供关于动物保护的信息和案例，以引发幼儿更深入的思考和讨论，使他们更加全面了解和了解保护动物的意义和方式。
《两只鸟蛋》教案互联网搜索
《两只鸟蛋》教案第一至五章第一章：鸟蛋的认知1.1 教学目标：让学生了解鸟类的基本特征和鸟蛋的结构。
培养学生对自然界的观察和探索能力。
1.2 教学内容：鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙等。
鸟蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄等。
1.3 教学活动：观察鸟类图片，引导学生发现鸟类的特征。
展示鸟蛋，让学生观察并描述鸟蛋的结构。
进行鸟蛋剖解实验，让学生亲身体验鸟蛋的内部结构。
第二章：鸟蛋的保护2.1 教学目标：让学生了解鸟蛋的保护方法和重要性。
培养学生对生态环境的关注和保护意识。
2.2 教学内容：鸟蛋的保护方法：避免高温、干燥、震动等。
保护鸟蛋的重要性：保证鸟类繁衍和生态平衡。
2.3 教学活动：讨论鸟蛋保护的方法，引导学生思考如何保护鸟蛋。
观察鸟巢和鸟蛋，了解鸟类在自然环境中的保护机制。
进行角色扮演，让学生体验保护鸟蛋的重要性。
第三章：鸟类的繁殖3.1 教学目标：让学生了解鸟类的基本繁殖过程。
培养学生对生物多样性的认识和尊重。
3.2 教学内容：鸟类的繁殖过程：筑巢、产蛋、孵化、育雏等。
鸟类的多样性：不同种类的鸟类繁殖习性和特点。
3.3 教学活动：观察鸟类繁殖行为的图片和视频，引导学生了解繁殖过程。
进行鸟类多样性调查，让学生了解不同种类的鸟类繁殖习性。
进行小组讨论，让学生分享对鸟类繁殖的认识和尊重。
第四章：鸟类与人类的关系4.1 教学目标：让学生了解鸟类与人类生活的关系。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
4.2 教学内容：鸟类在人类生活中的作用：观赏、食用、药用等。
鸟类保护与人类生活的关系：生态环境的维护、生物多样性的保持等。
4.3 教学活动：调查鸟类在人类生活中的作用，让学生了解鸟类的重要性。
讨论鸟类保护与人类生活的关系，引导学生思考保护鸟类的意义。
进行鸟类保护实践活动，如参加鸟类保护志愿者活动。
第五章：鸟类的观察与研究5.1 教学目标：让学生了解鸟类观察和研究的方法。
培养学生对科学探究的兴趣和能力。
5.2 教学内容：鸟类观察的方法：观察、记录、摄影等。
《两只鸟蛋》教案_71
《两只鸟蛋》教案教学目标1．认识"蛋、取'等12个生字，会写"听、唱'等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文课时安排：2课时课前准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好教学过程教学案例(一)第一课时一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
2．说说：你看了动画，了解到了什么?(让生自由发言)3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。
4．师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗，生整体感知)5．过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2．读准生字，认清字形，记住字音。
3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．沟通讨论不理解的词语老师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只"鸟蛋'。
(老师画的鸟蛋图)(一)请客人多媒体课件出示本课生字词：(二)找朋友1．用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2．老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
(内容就是课后"我会读')四、读文悟情(一)学习一、二两节1．学生自由读第一节。
2．让学生说说：我仿佛看见了。
3．看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。
4．师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀!谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节?(指名读，齐读) 5．师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?(女生齐读第二节)指名回答6．让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。
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《两只鸟蛋》教学设计
教材分析
这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋
的事。
在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。
当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！
诗歌语言优美流畅，在反复诵读中，能让学生进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而逐渐熟识诗歌，热爱诗歌。
学习目标：
1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
学习重点：
识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
信息资料：
生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。
课时：两课时
教学过程
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
方案一、听音乐导入
1、播放《百鸟朝凤》片段，让学生说说仿佛听到、看到了什么。
2、导语揭题：
在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？看大屏幕，鸟的生长过程视频
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学生齐读课题。
方案二：看图导入
1．出示插图：两只蛋旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？
2．教师板书课题：两只鸟蛋
学生齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）
方案三：观察、触摸实物导入。
1、让学生摸盒子里的实物，有什么感觉？猜猜这是什么？——鸟蛋
2、让学生观察实物后齐读课题。
（教学设计：教师根据教学条件及学生实际可采用不同的导入方法。
上课伊始，播放听音乐、看图片或者触摸实物等都能激起学生愉悦的心情，营造一种轻松、愉快、和谐、民主的课堂氛围，寓教与乐。
）
二、读课文，整体感知
1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2、交流：说说你读懂了什么。
3、再读课文。
自由读或同桌互读互帮。
4、指名在全班朗读课文，其他学生评议。
学习其优点，纠正其缺点。
5、齐读全文。
6、回答问题：为什么说：两只鸟蛋就是两只小鸟？
看鸟的孵化过程的视频
/v_show/id_XMjg2OTA1NTUy.html
〔设计意图：此环节体现了在语言环境中识字的原则。
在语文教学中把识字和阅读有机整合；同时注重了课堂的及时评价，让学生和学生之间直接交流，体现了评价的生生互动。
〕小结：我们要保护小鸟，因为鸟是人类的朋友。
三、结合语境，识记生字
1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。
3．用多种方法识记。
做动作识字：“取、捧、抬，连”
联系生活常识识字：“蛋、凉、轻”
找反义词识字：轻
说话识字：“仿佛、定”
做练习题，区分“向”和“像”，学习“向
（设计意图：针对不同生字的特点启发学生运用不同的方法识字更能提高识字的效率。
同时在教学中要注意让学生互相启发，互相帮助。
）
4、把生字放回课文——生自由读课文。
5、选择自己喜欢的部分读给大家听。
——读后指名评价
6、分小节练读。
——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。
〔设计意图：朗读训练也是语文教学的一项基本训练。
课文的内化是孩子们学习书面语言的主要途径，因此，教学时通过组织学生多形式，有层次的朗读训练，让他们不断感受语言，积累语言，发展语言，同时起到巩固生字的作用。
〕
四、总结。
从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱，让我们再一次对这位小男孩儿投去敬佩的目光吧。
（出示文中插图）看课件
/view/69e95bd6240c844769eaee97.html
五、作业
把课堂上收获说给你的家人或好朋友听。
六、实践活动
小调查：保护鸟类
为了了解有关鸟儿更多的知识，组织学生在课外去寻找关于鸟儿的各种资料等，包括图片、实物等，然后在班内交流。
拓展性资料
1、鸟蛋。
世界上的鸟蛋五彩缤纷，大多数啄木鸟、猫头鹰和鸽子的蛋是纯白的，画眉的蛋是纯蓝的，大白鹭的蛋翠绿如玉，短翅树莺的蛋就像红宝石，夜莺的蛋壳上有大理石般的花纹，美不胜收。
鸟蛋的颜色和花纹有保护色的作用，可隐蔽自身，不被敌害发现。
2、鸟类的有关知识。
（略。
见义务教育课程标准实验教科书教师教学用书p67）
红河镇平原小学董培花。