一分钟有多长课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。
难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。
学具：每人一个计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。
故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。
（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。
（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒。
2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。
重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。
（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。
（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。
（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：认识钟表，了解一分钟的概念，学会计算一分钟内可以完成的事情，培养时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的重要性。
2. 学会通过观察钟表，判断一分钟的长短。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解一分钟的实际意义，学会计算一分钟内可以完成的事情。
重点：认识钟表，了解一分钟的概念，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、一分钟能完成的事情示例。
学具：幼儿用钟表、计时器、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的钟表，提问：“钟表上有什么？它们表示什么意思？”（2）让幼儿尝试用手指表示一分钟，引导幼儿感受一分钟的长短。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿学会观察钟表的秒针，了解秒针走一圈表示一分钟。
（2）出示一分钟能完成的事情示例，引导幼儿学会计算一分钟内可以完成的事情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用钟表，让幼儿观察钟表，判断一分钟的长短。
（2）设置计时器，让幼儿在一分钟内完成一些任务，如：数数、画画、拼图等。
（2）教育幼儿珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 时间概念：一分钟2. 认识钟表：秒针走一圈表示一分钟3. 一分钟能完成的事情：示例七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内能完成的事情答案：请幼儿在记录本上画出一分钟内完成的事情，如：数到60、画出5个笑脸等。
2. 作业题目：学会珍惜时间，合理安排时间答案：请幼儿与家长共同制定一个合理的作息时间表，并按照时间表执行。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识钟表、了解一分钟的概念，让幼儿学会了计算一分钟内可以完成的事情，培养了时间观念。
课后，教师应关注幼儿在生活中的时间安排，引导幼儿珍惜时间，拓展延伸活动可包括：2. 主题活动：开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让幼儿在实践中感受时间的重要性。
2023年北师大版二年级数学下册《 1分有多长》PPT课件
自己数一数吧！
知识小结
1.计量很短的时间,常用比分更小的单位--秒。 2.“秒”作为比分还小的时间单位,经常会在
“倒计时”中出现。 3. 1分=60秒。
练一练
1. 选一选，画“√”。
√
√
10
√
2. 试一试，填一填。
自己做一做， 填一填吧！
一分大约写 一分大约走 一分大约跑
个字。
步。
米。
3. 读一读，写一写。
1分，飞机 大约可以飞 行 30000 米 。
优翼 1分能做什么？做一做，填一填。
11 12 1
10 优翼 2
9 8
文化
3 4
765
1分大约拍 下。 1分大约写 遍自己的名字。 我的心跳1分大约是 次。
优翼 从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
11 12 1
10 优翼 2
9 8
文化
3 4
765
北师大版 数学 二年级 下册
7 时、分、秒
1分有多长（1）
情境导入 看一看,说一说。
探究新知
认识秒针。
秒针
特点：最细最长走 得最快。
认识秒。
1秒
秒针走一小格是1秒。 秒针走1大格是5秒。
分与秒
秒针走一圈60秒。 秒针走一圈分针走1格。
1分＝60秒
1分能做什么？做一做。
1分大约可 拍球60下
下表是5位同学做10道口算题所用的时间。
许光 李军 张华 王飞 吴江
53秒 39秒 1分 66秒 1分1秒 先统一单位
(1)谁口算的速度最快?谁口算的速度最慢? (2)吴江比许光慢多少秒? (3)最快的同学比最慢的同学快多少秒?
下表是5位同学做10道口算题所用的时间。
2024年大班数学《一分钟有多长》课件
2024年大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《时间和时钟》，详细内容主要包括时间的概念，一分钟的认识，以及通过实践活动感受一分钟的实际长度。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒。
2. 能力目标：学生能够通过观察时钟，准确地判断一分钟的长短。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受和运用。
教学重点：一分钟的概念及其与秒的换算关系。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟能够完成的活动道具。
学具：学生自备的时钟或计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名学生上讲台，闭上眼睛，感受一分钟的时间流逝。
结束后，让学生分享自己的感受。
2. 讲解概念：介绍一分钟的概念，讲解一分钟等于60秒，引导学生通过观察时钟了解一分钟的实际长度。
3. 例题讲解：a) 时钟模型演示，让学生观察一分钟内秒针、分针、时针的变化。
b) 计算题：一分钟能够完成多少个简单的数学计算。
4. 随堂练习：让学生分组进行一分钟能够完成的任务，如一分钟内能够写出多少个数字、单词等。
六、板书设计1. 一分钟的概念和换算关系。
2. 时钟模型，标注秒针、分针、时针在一分钟内的变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察时钟，记录一分钟内秒针、分针、时针的变化，并描述自己的感受。
2. 答案：秒针走一圈，分针走一格，时针几乎不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能够较好地理解一分钟的概念，但仍有个别学生对时间换算掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
可开展“我的时间我做主”主题活动，让学生自主制定时间表，培养时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的感受分享。
2. 例题讲解中时钟模型的使用和一分钟内数学计算的能力。
一分钟有多长ppt课件
8
事项 名字
刘倩倩
喝水 午餐 2分钟 15分钟
起床 5分钟
吃点心 5分钟
杨子晨 1分钟 20分钟 3分钟 8分钟
陈俊杰 3分钟 25分钟 7分钟 3分钟
黄静怡 5分钟 30分钟 10分钟 10分钟
9
时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜 欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜 欢你就快点走。 做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间， 动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。 所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每 一个小时，抓紧每一分钟。 要珍惜时间，不要浪费时间！ 那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
10
1
一分钟倒计时： G:\60秒倒数计时.flv
2
秒针走一圈，代表一分钟。
3
分钟走一格，代表一分钟。
4
一分钟有多长：
• G:\照片.MOV
5
运动员 跑步
大约
200米
叮咚幼儿园
同泰北路路口
6
骑车 大约 700米
叮咚幼儿园
海三幼儿园
一分钟我们能干什么： 照片.MOV
• 同样花一分钟的时间，但每组做的事情 都不一样，有点事情比较难，有的事情 比较简单，所以结果不同。
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
大班数学《一分钟有多长》优质课件
大班数学《一分钟有多长》优质课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日期》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开。
通过学习，使幼儿对时间单位“分钟”有更深入的理解，培养幼儿的时间观念和珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以用来做很多事情。
2. 培养幼儿估算时间的能力，提高幼儿的时间感知力。
3. 培养幼儿珍惜时间的意识，养成合理安排时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。
教学重点：让幼儿学会珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、图片等。
2. 学具：每人一份练习题、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于时间的小故事，引出时间的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：展示钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿初步了解一分钟。
3. 例题讲解：通过课件展示，讲解如何用一分钟做事情，让幼儿学会珍惜时间。
4. 随堂练习：让幼儿进行一分钟计时，观察和记录一分钟内可以完成的事情，提高幼儿的时间感知力。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，培养幼儿的时间管理能力。
六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：用一分钟时间，画一幅自己喜欢的画，并写下在画画过程中想到的珍惜时间的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让幼儿对一分钟有了更深入的理解，但部分幼儿对时间感知力仍需加强。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和体验时间，如一起制定时间表，让幼儿学会合理安排时间。
同时，教师可在课后组织相关活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容4. 作业设计的实施与答案5. 课后反思及拓展延伸的建议一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。
大班数学《一分钟有多长》课件
大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容《一分钟有多长》是大班数学活动的课题，本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材第八章第二节。
活动主要围绕“一分钟”的概念展开，通过实例让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟，并能够比较不同时间长度。
二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的时间长度，初步建立时间观念。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养孩子们的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟。
难点：让孩子们能够比较不同时间长度，并能够用动作、图形等表达出来。
四、教具与学具准备教具：课件、计时器、小奖品学具：纸、笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情境，让孩子们理解一分钟的时间长度。
故事情境：小兔子和小松鼠比赛跑步，看谁能在一分钟内跑得更远。
2. 知识讲解（10分钟）讲解一分钟的时间长度，让孩子们学会用各种方式表达一分钟。
例如：一分钟可以拍手50次，一分钟可以走100步。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用动作、图形等表达一分钟的时间长度。
例如：用拍手、走步等方式，或者用图形排列出一分钟的长度。
4. 小组合作（10分钟）分组让孩子们合作完成一个一分钟的作品。
例如：用纸、剪刀、胶水等制作一个一分钟的长度模型。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他孩子们进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：一分钟的时间长度，各种表达方式。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，用一分钟的时间完成一个小任务，例如：一分钟拍手、一分钟走步等，并记录下来。
答案：略2. 请孩子们回家后，与家长一起制作一个一分钟的长度模型，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对一分钟的时间长度有了初步的认识，能够用各种方式表达一分钟。
但在比较不同时间长度时，部分孩子还存在着困难。
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》的第二节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一分钟的概念，学会感知和估计时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟的实际意义。
2. 学会通过观察和体验，感知和估计一分钟的时间长度。
3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的实际意义，学会感知和估计一分钟的时间。
教学重点：掌握一分钟的概念，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟能完成的任务清单。
2. 学具：每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个情景：小兔子在森林里捡到了一个神奇的魔法时钟，这个时钟只能走一分钟。
小兔子想知道一分钟有多长，于是邀请小朋友们一起帮助它。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师通过时钟模型，向幼儿解释一分钟的概念，让幼儿明白一分钟是时钟上分针走一个小格子的时间。
3. 感知和估计一分钟（5分钟）（1）让幼儿闭上眼睛，感受一分钟的时间长度。
（2）让幼儿完成一分钟能完成的任务，如：捡起地上的玩具、整理书包等。
（3）让幼儿分享自己完成任务的过程，讨论一分钟的时间长度。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小兔子在森林里捡到了一个魔法时钟，它想知道一分钟内它能捡到多少个苹果。
解答：幼儿通过观察和体验，估算一分钟内能捡到的苹果数量。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念（2）感知和估计一分钟（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计（1）从家走到学校需要多少时间？（2）吃一顿饭需要多少时间？2. 答案：根据实际情况记录时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、感知和估计、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了一分钟的概念，并学会了感知和估计一分钟的时间。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，了解一分钟在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道一分钟是时间的基本单位，能理解一分钟的概念。
2. 学会通过观察、实践等活动，感受一分钟的长短。
3. 能够将一分钟与日常生活相结合，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
教学重点：认识一分钟，了解一分钟在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟计时卡片。
学具：学生用时钟模型、计时器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生猜一猜一分钟有多长。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的定义，引导学生感受一分钟的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，刷牙要刷满3分钟。
小明觉得时间太长，不想刷牙。
请问，小明应该怎么办？”教师引导学生通过一分钟计时卡片，计算出3分钟共有几个一分钟，帮助学生理解时间分配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请用时钟模型表示出5分钟。
（2）如果你有10分钟，你会怎么分配时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一分钟的概念及重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻第四节：一分钟有多长1. 一分钟的定义2. 一分钟的长短感受3. 一分钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型表示出5分钟，并写下来。
（2）请你和家长一起，讨论一下在家中如何珍惜时间，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）时钟模型表示5分钟：分针指向12，时针指向5。
（2）珍惜时间的方法：合理安排作息时间，提高做事效率，减少拖延。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对一分钟概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章第二节《时间与时刻》，详细内容为理解一分钟的实际长度，学会通过不同的方式感受和估计一分钟，并能运用一分钟进行简单的活动规划。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解一分钟的实际意义，培养幼儿的时间观念。
2. 培养幼儿通过实践活动，提高对一分钟长度的估计能力。
3. 培养幼儿运用一分钟进行简单活动规划的能力，提高幼儿的自律性。
三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际长度的理解和估计。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受一分钟，学会估计一分钟，并能运用一分钟进行活动规划。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，计时器，一分钟能完成的活动示例。
2. 学具：每人一份时钟模型，一张活动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的故事引入，让幼儿感受到一分钟的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。
（2）幼儿跟随教师一起观察时钟，了解一分钟的实际长度。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一分钟能完成的活动示例，如：跳绳、拍球等。
（2）幼儿尝试估计一分钟内能完成的活动，并进行实践验证。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，估计一分钟能完成的活动，记录在活动记录表上。
（2）幼儿讨论如何运用一分钟进行活动规划，提高自律性。
六、板书设计1. 一分钟的概念与实际长度。
2. 一分钟能完成的活动示例。
3. 活动记录表。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试运用一分钟进行一个活动，如：收拾玩具、整理书桌等，并将活动过程记录下来。
答案：根据幼儿实际完成的活动进行评价。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何运用一分钟进行家庭活动规划。
答案：根据家庭实际情况，制定合理的一分钟活动规划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对一分钟长度的理解和估计能力，及时调整教学方法。
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《时间与时刻》第二节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识一分钟，理解一分钟在日常生活和时间计量中的重要性；通过实践活动，感受一分钟的实际时长；学习一分钟内的计数和计时方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识一分钟，理解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和时间计量中的作用。
2. 培养幼儿在一分钟内进行计数和计时的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解一分钟的概念，学会一分钟内的计数和计时方法。
重点：让幼儿感受一分钟的实际时长，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟计时沙漏、教学课件。
2. 学具：学生用时钟模型、计时器、计数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型、计时器等教具，引导幼儿观察时钟，让幼儿说出自己一天中什么时候用到时钟，时钟在我们生活中的作用。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）通过课件和时钟模型，让幼儿认识一分钟，理解一分钟是时间的一个单位，一分钟等于60秒。
3. 感受一分钟的实际时长（5分钟）使用一分钟计时沙漏，让幼儿直观感受一分钟的实际时长，引导幼儿在一分钟内进行静坐或闭眼思考，感受一分钟的流逝。
4. 一分钟内的计数和计时方法（5分钟）教会幼儿使用时钟模型和计时器，在一分钟内进行简单的计数和计时活动，如数数、计时等。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题，如：一分钟内可以数到多少、一分钟内可以完成多少个任务等。
6. 随堂练习（10分钟）设计一些关于一分钟的实际问题，让幼儿运用所学知识进行解答，巩固所学。
六、板书设计1. 一分钟的概念及作用2. 一分钟的实际时长3. 一分钟内的计数和计时方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在一分钟内数数，看能数到多少。
（2）请你记录下自己一天中用到时钟的三个时刻，并说明原因。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿感知时间流逝的规律，理解一分钟的实际意义，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识一分钟，理解一分钟的实际时长，学会通过观察和操作来感受时间。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对时间的感知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一分钟，感受一分钟的实际时长。
难点：如何让幼儿通过观察和操作，理解一分钟的概念，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、沙漏等。
2. 学具：画有钟表的纸张、计时器、沙漏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个时钟模型，让幼儿观察并说出时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师操作时钟模型，让幼儿感受时钟走动时指针的变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解一分钟的概念，让幼儿理解一分钟的实际时长。
（2）教师演示如何用计时器或沙漏来测量一分钟，引导幼儿学会观察时间流逝的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有钟表的纸张，让幼儿自己动手操作，学会设置一分钟的时间。
（2）幼儿分组进行计时比赛，感受一分钟内能完成的事情。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何在生活中珍惜时间。
六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念及实际时长（2）测量一分钟的方法（3）一分钟内能完成的事情七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察时钟，记录一分钟内时钟的三个指针分别走动了多少格。
（2）请幼儿和家长共同完成一个关于珍惜时间的活动，如：在规定的一分钟内完成某项任务。
2. 答案：（1）时钟的三个指针在一分钟内分别走动如下：时针：1格分针：1格秒针：60格八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对一分钟的概念有了更深入的理解。