一分钟有多长
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。
难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。
学具：每人一个计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。
故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。
（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。
（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒。
2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。
重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。
（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。
（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。
（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
《一分钟有多长》教案
《一分钟有多长》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会活动《一分钟有多长》教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案大班社会活动《一分钟有多长》教案1设计意图在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
活动目标1.体验一分钟的长短。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1.一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2.一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
)●一分钟人骑自行车能骑700米。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让学生感知一分钟的实际长度，理解时间单位分钟，并学会通过实践活动操作时钟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟作为时间单位的意义，掌握时钟的基本操作。
2. 能力目标：培养学生通过观察、实践操作等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
难点：培养学生通过实践活动操作时钟，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、计时器。
学具：每人一个练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针、数字等。
（2）邀请学生分享自己对时钟的了解。
（3）教师提出问题：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师邀请学生分享自己的答案，并对答案进行讲解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一分钟有多长2. 分钟的概念3. 时钟的操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的时钟，记录一分钟内秒针和分针的变化。
答案：一分钟内，秒针走一圈，分针向前走一格。
2. 拓展延伸：思考如何用时钟来计时一分钟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
a. 让学生在课堂上进行一分钟计时活动，如集体默数、听一分钟音乐等。
b. 通过课件展示一分钟内秒针走动的过程，让学生观察并感受一分钟的长度。
c. 引导学生结合生活实际，如一分钟内可以完成哪些事情，加深对一分钟概念的理解。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，了解一分钟在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道一分钟是时间的基本单位，能理解一分钟的概念。
2. 学会通过观察、实践等活动，感受一分钟的长短。
3. 能够将一分钟与日常生活相结合，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
教学重点：认识一分钟，了解一分钟在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟计时卡片。
学具：学生用时钟模型、计时器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生猜一猜一分钟有多长。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的定义，引导学生感受一分钟的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，刷牙要刷满3分钟。
小明觉得时间太长，不想刷牙。
请问，小明应该怎么办？”教师引导学生通过一分钟计时卡片，计算出3分钟共有几个一分钟，帮助学生理解时间分配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请用时钟模型表示出5分钟。
（2）如果你有10分钟，你会怎么分配时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一分钟的概念及重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻第四节：一分钟有多长1. 一分钟的定义2. 一分钟的长短感受3. 一分钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型表示出5分钟，并写下来。
（2）请你和家长一起，讨论一下在家中如何珍惜时间，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）时钟模型表示5分钟：分针指向12，时针指向5。
（2）珍惜时间的方法：合理安排作息时间，提高做事效率，减少拖延。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对一分钟概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
1分有多长内容教学
1分钟社交互动的注意事项
保持专注
在短暂的交流中，集中注意力， 认真倾听对方的表达。
尊重对方
用礼貌和友好的态度回应，展现 积极的姿态，留下良好的印象。
有效沟通
传递清晰的信息，避免冗长的描 述，抓住重点，简洁明了。
真诚表达
表达真情实意，避免敷衍或虚伪 的言辞，真诚的互动更容易建立 联系。
1分钟娱乐放松的建议
生活
1分钟可以用来运动，冥想， 与家人朋友交流，享受生活 乐趣。
1分钟可以用来整理房间，洗 漱，做饭，完成日常琐事。
社交
1分钟可以用来回复信息，表 达感谢，点赞评论，维护人 际关系。
1分钟可以用来进行简短的电 话交流，预约会议，安排行 程。
培养1分钟时间概念的重要性
提高效率
充分利用每一分钟，减少时间浪费，提高工作效率，提高生活质 量。
观察1分钟的感受
1分钟是一个短暂的时间，可以是眨眼之间，也可以是漫长的一刻。 观察1分钟，感受时间的流逝，体会时间的价值。这1分钟，你可以做什么？你 可以思考，可以行动，可以放松。
体验1分钟的活动
1分钟的活动，可以帮助我们更加直观地感受时间流逝的速度。通过体验，我们会对时间有更深刻的理解。
专注于一件事
清单
列出需要完成的任务，并按优先级排序。专注于完成最紧急的任 务，提高工作效率。完成任务后，可以划掉清单上的项目，获得 成就感。
1分钟生活的规划
日常安排
1分钟可以用来规划接下来几小 时的活动，提高效率，减少时间 浪费。
目标设定
将每日目标分解成1分钟可完成 的小目标，更容易实现，增强成 就感。
休息放松
消除干扰，专注于当前的任务 ，提高效率。
3 3. 任务拆解
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
大班综合教案一分钟有多长
大班综合教案：一分钟有多长大班综合教案：一分钟有多长「篇一」活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。
）师：60秒又有多长呢？师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长？（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。
）（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么？师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：）●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗？●一分钟人能踢毽子48个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么？（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作。
（5）交流汇总，教师记录结果。
A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠（穿了几粒珠子、几个套环）。
B、分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
（教师记录幼儿的报数。
）C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿感知时间流逝的规律，理解一分钟的实际意义，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识一分钟，理解一分钟的实际时长，学会通过观察和操作来感受时间。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对时间的感知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一分钟，感受一分钟的实际时长。
难点：如何让幼儿通过观察和操作，理解一分钟的概念，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、沙漏等。
2. 学具：画有钟表的纸张、计时器、沙漏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个时钟模型，让幼儿观察并说出时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师操作时钟模型，让幼儿感受时钟走动时指针的变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解一分钟的概念，让幼儿理解一分钟的实际时长。
（2）教师演示如何用计时器或沙漏来测量一分钟，引导幼儿学会观察时间流逝的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有钟表的纸张，让幼儿自己动手操作，学会设置一分钟的时间。
（2）幼儿分组进行计时比赛，感受一分钟内能完成的事情。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何在生活中珍惜时间。
六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念及实际时长（2）测量一分钟的方法（3）一分钟内能完成的事情七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察时钟，记录一分钟内时钟的三个指针分别走动了多少格。
（2）请幼儿和家长共同完成一个关于珍惜时间的活动，如：在规定的一分钟内完成某项任务。
2. 答案：（1）时钟的三个指针在一分钟内分别走动如下：时针：1格分针：1格秒针：60格八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对一分钟的概念有了更深入的理解。
大班数学《一分钟有多长》优质课件
大班数学《一分钟有多长》优质课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日期》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开。
通过学习，使幼儿对时间单位“分钟”有更深入的理解，培养幼儿的时间观念和珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以用来做很多事情。
2. 培养幼儿估算时间的能力，提高幼儿的时间感知力。
3. 培养幼儿珍惜时间的意识，养成合理安排时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。
教学重点：让幼儿学会珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、图片等。
2. 学具：每人一份练习题、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于时间的小故事，引出时间的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：展示钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿初步了解一分钟。
3. 例题讲解：通过课件展示，讲解如何用一分钟做事情，让幼儿学会珍惜时间。
4. 随堂练习：让幼儿进行一分钟计时，观察和记录一分钟内可以完成的事情，提高幼儿的时间感知力。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，培养幼儿的时间管理能力。
六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：用一分钟时间，画一幅自己喜欢的画，并写下在画画过程中想到的珍惜时间的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让幼儿对一分钟有了更深入的理解，但部分幼儿对时间感知力仍需加强。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和体验时间，如一起制定时间表，让幼儿学会合理安排时间。
同时，教师可在课后组织相关活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容4. 作业设计的实施与答案5. 课后反思及拓展延伸的建议一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。
二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。
三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。
2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。
3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。
4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。
四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。
幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。
其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。
例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》精品课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：认识一分钟，理解一分钟的实际意义，学会在一分钟内完成简单任务。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识一分钟，理解一分钟的实际意义，建立时间观念。
2. 培养幼儿在一分钟内集中注意力完成任务的能力。
3. 培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一分钟，学会在一分钟内完成任务。
难点：让幼儿理解一分钟的实际意义，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、任务卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“一分钟挑战”游戏，邀请幼儿参加。
游戏内容为：在一分钟内，看谁能用剪刀剪出最多的正方形。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师展示钟表模型，讲解一分钟的实际意义，让幼儿对一分钟有直观的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示任务卡片，讲解如何在一分钟内完成任务。
例如：在一分钟内，将画纸上的图形剪下来并粘贴到另一张纸上。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师布置的任务，进行随堂练习，锻炼在一分钟内完成任务的能力。
六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟内能完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计（1）将画纸上的图形剪下来。
（2）将剪下的图形粘贴到另一张纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对一分钟有了更深刻的认识，培养了珍惜时间的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的针对性与实用性。
3. 随堂练习的组织与反馈。
4. 作业设计的互动性与实际操作。
5. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计与实施1. 游戏内容要简单易懂，易于操作，确保幼儿能够在短时间内完成。
大班数学《一分钟有多长》课件
大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容《一分钟有多长》是大班数学活动的课题，本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材第八章第二节。
活动主要围绕“一分钟”的概念展开，通过实例让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟，并能够比较不同时间长度。
二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的时间长度，初步建立时间观念。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养孩子们的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟。
难点：让孩子们能够比较不同时间长度，并能够用动作、图形等表达出来。
四、教具与学具准备教具：课件、计时器、小奖品学具：纸、笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情境，让孩子们理解一分钟的时间长度。
故事情境：小兔子和小松鼠比赛跑步，看谁能在一分钟内跑得更远。
2. 知识讲解（10分钟）讲解一分钟的时间长度，让孩子们学会用各种方式表达一分钟。
例如：一分钟可以拍手50次，一分钟可以走100步。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用动作、图形等表达一分钟的时间长度。
例如：用拍手、走步等方式，或者用图形排列出一分钟的长度。
4. 小组合作（10分钟）分组让孩子们合作完成一个一分钟的作品。
例如：用纸、剪刀、胶水等制作一个一分钟的长度模型。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他孩子们进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：一分钟的时间长度，各种表达方式。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，用一分钟的时间完成一个小任务，例如：一分钟拍手、一分钟走步等，并记录下来。
答案：略2. 请孩子们回家后，与家长一起制作一个一分钟的长度模型，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对一分钟的时间长度有了初步的认识，能够用各种方式表达一分钟。
但在比较不同时间长度时，部分孩子还存在着困难。
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》的第二节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一分钟的概念，学会感知和估计时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟的实际意义。
2. 学会通过观察和体验，感知和估计一分钟的时间长度。
3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的实际意义，学会感知和估计一分钟的时间。
教学重点：掌握一分钟的概念，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟能完成的任务清单。
2. 学具：每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个情景：小兔子在森林里捡到了一个神奇的魔法时钟，这个时钟只能走一分钟。
小兔子想知道一分钟有多长，于是邀请小朋友们一起帮助它。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师通过时钟模型，向幼儿解释一分钟的概念，让幼儿明白一分钟是时钟上分针走一个小格子的时间。
3. 感知和估计一分钟（5分钟）（1）让幼儿闭上眼睛，感受一分钟的时间长度。
（2）让幼儿完成一分钟能完成的任务，如：捡起地上的玩具、整理书包等。
（3）让幼儿分享自己完成任务的过程，讨论一分钟的时间长度。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小兔子在森林里捡到了一个魔法时钟，它想知道一分钟内它能捡到多少个苹果。
解答：幼儿通过观察和体验，估算一分钟内能捡到的苹果数量。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念（2）感知和估计一分钟（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计（1）从家走到学校需要多少时间？（2）吃一顿饭需要多少时间？2. 答案：根据实际情况记录时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、感知和估计、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了一分钟的概念，并学会了感知和估计一分钟的时间。
大班科学《一分钟有多长》
大班科学领域《一分钟有多长》【设计思路】在上学期实行了“理解时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。
但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、吃饭，排队时出现拖拉的现象，时间观点不强。
为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适合将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个活动，使幼儿感知时间与自身努力的关系。
通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。
活动目标：1、体验一分钟给我们带来的不同感受。
2、理解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。
3、知道时间的价值与自身的努力相关系。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。
3、幼儿操作材料：花生、碗、黄豆，筷子；珠子、线。
活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
活动难点：知道时间的价值与自身的努力相关系。
活动过程：一、交流：一分钟有多长（1）猜想交流：一分钟有多长师：前不久，我们大班的时候举行了拍球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟拍球时间里有的小朋友拍了很多下，所以还得到了奖状，那么，一分钟到底有多长呢？（幼儿自由回答）（2）、通过小游戏，体验一分钟的长、短。
师：（教师出示钟面）上半年我们已经理解了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针）师：小朋友真聪明。
当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来感受一下吧！1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(2)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
2、体验一分钟（游戏）——一分钟到底是多久？接下来我们来做个游戏吧！让我们静静的来感受一分钟有多久，游戏的名字叫《123木头人》，要求我们喊完口令后要摆一个自己喜欢的姿势像木头人一样站立一分钟不能动，这个分钟你有什么感受？（播放时钟走一分钟的视频）——现在，让我们来休息下，来看会动画片吧！记住哦！我们只看一分钟（这个分钟你有什么感觉？）教师小结：你们看，同样的一分钟，因为做的事情不同，做事是的心情不同，我们对一分钟的感受就不一样。