【北师大版】语文一年级下册：15.2《好事情》课件(2)
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北师大版语文一年级下册《好事情》课件
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
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天气 于是 事情 如果 别人 送给
好事情
早上，尤拉醒了。他看看 窗外，天气很好，于是想做点 什么好事情。
尤拉想做什么好事情呢？
请同学们快速的自由读课 文用“----”勾画出来并 读一读。
“如果马莎掉到河里， 我就跳下去救她。”
“如果狼来抓小狗， 我就开枪把狼打死。”
“如果奶奶不小心 摔断了腿，我就背 着她去医院。”
这些事如果尤拉去做了，算不算好事情？ 尤拉有没有帮助他们呢？
为什么尤拉不做这些事情？他想得对不对？做 得对不对？
（1）“不，别打扰我想事情！” （2）“走开，我正在想事情。” （3）“您自己刷吧，我的事情更重要！”
他想：“如果马莎掉到河里， 我就跳下去救她！”恰好马莎来 了，她说：“尤拉，带我到山上 玩吧！”“不，别打扰我想事 情！”尤拉说。马莎委屈地走开 了。
尤拉又想：“如果狼来 抓小狗，我就开枪把狼打 死。”正好小狗跑来了，它 对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴： “尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾 巴跑开了。
尤拉接着想：“如果奶奶不
小心摔断了腿，我就背着她去 医院。”正好奶奶在厨房喊尤 拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷 碗吧。”“您自己刷吧，我的 事情更重要！”尤拉大声说
“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
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天气 于是 事情 如果 别人 送给
好事情
早上，尤拉醒了。他看看 窗外，天气很好，于是想做点 什么好事情。
尤拉想做什么好事情呢？
请同学们快速的自由读课 文用“----”勾画出来并 读一读。
“如果马莎掉到河里， 我就跳下去救她。”
“如果狼来抓小狗， 我就开枪把狼打死。”
“如果奶奶不小心 摔断了腿，我就背 着她去医院。”
这些事如果尤拉去做了，算不算好事情？ 尤拉有没有帮助他们呢？
为什么尤拉不做这些事情？他想得对不对？做 得对不对？
（1）“不，别打扰我想事情！” （2）“走开，我正在想事情。” （3）“您自己刷吧，我的事情更重要！”
他想：“如果马莎掉到河里， 我就跳下去救她！”恰好马莎来 了，她说：“尤拉，带我到山上 玩吧！”“不，别打扰我想事 情！”尤拉说。马莎委屈地走开 了。
尤拉又想：“如果狼来 抓小狗，我就开枪把狼打 死。”正好小狗跑来了，它 对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴： “尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾 巴跑开了。
尤拉接着想：“如果奶奶不
小心摔断了腿，我就背着她去 医院。”正好奶奶在厨房喊尤 拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷 碗吧。”“您自己刷吧，我的 事情更重要！”尤拉大声说
“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”
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二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
练一练
做掉带 死奶重
好事情
早 尤上拉，接尤着拉想醒：了“。 如他 果看 奶看 奶窗 不外 小心，摔天断气了很腿好， 于我是就想背做着点她什去么医好院事。情”。正好奶奶在厨房喊尤拉： “小他尤想拉：乖“乖如，果帮马奶莎奶掉刷到碗河吧里。，”我“就您跳自下己去救刷 她吧，！我”的恰事好情马更莎重来要了！，”她尤说拉：大“声尤说拉。，带我到 山上尤玩拉吧想！来”想“去不，想别不打出扰该我做想什事么情好！事”情尤，拉 说就。去马问莎妈委妈屈。地妈走妈开抚了摸。着尤拉的头，说：“你 可以尤带拉马又莎想去：玩“，如给果小狼狗来喝抓水小，狗帮，奶我奶就刷开碗枪。把” 狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑 袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小 狗夹着尾巴跑开了。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
练一练
做掉带 死奶重
好事情
早 尤上拉，接尤着拉想醒：了“。 如他 果看 奶看 奶窗 不外 小心，摔天断气了很腿好， 于我是就想背做着点她什去么医好院事。情”。正好奶奶在厨房喊尤拉： “小他尤想拉：乖“乖如，果帮马奶莎奶掉刷到碗河吧里。，”我“就您跳自下己去救刷 她吧，！我”的恰事好情马更莎重来要了！，”她尤说拉：大“声尤说拉。，带我到 山上尤玩拉吧想！来”想“去不，想别不打出扰该我做想什事么情好！事”情尤，拉 说就。去马问莎妈委妈屈。地妈走妈开抚了摸。着尤拉的头，说：“你 可以尤带拉马又莎想去：玩“，如给果小狼狗来喝抓水小，狗帮，奶我奶就刷开碗枪。把” 狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑 袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小 狗夹着尾巴跑开了。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生。 第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段讲 鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄包 车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
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野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
练一练
做掉带 死奶重
好事情
早 尤上拉，接尤着拉想醒：了“。 如他 果看 奶看 奶窗 不外 小心，摔天断气了很腿好， 于我是就想背做着点她什去么医好院事。情”。正好奶奶在厨房喊尤拉： “小他尤想拉：乖“乖如，果帮马奶莎奶掉刷到碗河吧里。，”我“就您跳自下己去救刷 她吧，！我”的恰事好情马更莎重来要了！，”她尤说拉：大“声尤说拉。，带我到 山上尤玩拉吧想！来”想“去不，想别不打出扰该我做想什事么情好！事”情尤，拉 说就。去马问莎妈委妈屈。地妈走妈开抚了摸。着尤拉的头，说：“你 可以尤带拉马又莎想去：玩“，如给果小狼狗来喝抓水小，狗帮，奶我奶就刷开碗枪。把” 狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑 袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小 狗夹着尾巴跑开了。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
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二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”， “与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”， “与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
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尤拉想来想去，想不出该 做什么好事情，就去问妈妈。 妈妈抚摸着尤拉的头，说： “你可以带马莎去玩，给小狗 喝水，帮奶奶刷碗。”
如果·······就······
如果·······就······
读一读，照样子说一说，再抄写下来。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果妈妈切菜时划破了手，我就
。
如果
，我就
。
作业： 将这个故事讲给爸爸、妈妈听
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
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13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
好 事 情
天气 于是 别人 打扰 抬起 拿给 摔断腿 医院 刷碗 重要
如果 开枪 夹着 厨房 抚摸
早上，尤拉醒了。他看看 窗外，天气很好，于是想做点 什么好事情。
读一读，第2—4段 想一想，尤拉想做什么好事情 划一划：用直线
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！ 如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。 如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
尤拉想来想去，想不出该 做什么好事情，就去问妈妈。 妈妈抚摸着尤拉的头，说： “你可以带马莎去玩，给小狗 喝水，帮奶奶刷碗。”
如果·······就······
如果·······就······
读一读，照样子说一说，再抄写下来。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
好 事 情
天气 于是 别人 打扰 抬起 拿给 摔断腿 医院 刷碗 重要
如果 开枪 夹着 厨房 抚摸
早上，尤拉醒了。他看看 窗外，天气很好，于是想做点 什么好事情。
读一读，第2—4段 想一想，尤拉想做什么好事情 划一划：用直线
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！ 如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。 如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
尤拉想来想去，想不出该 做什么好事情，就去问妈妈。 妈妈抚摸着尤拉的头，说： “你可以带马莎去玩，给小狗 喝水，帮奶奶刷碗。”
如果·······就······
如果·······就······
读一读，照样子说一说，再抄写下来。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
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板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
马莎掉到河里，我跳下去救她！ 狼来抓小狗，我开枪把狼打死。 奶奶不小心摔断了腿，我背着她去医院。
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！ 如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。 如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
他想：“如果马莎掉到河里，我就 跳下去救她！”恰好马莎来了，她说： “尤拉，带我到山上玩吧！”“不， 别打扰我想事情！”尤拉说。马莎委 屈地走开了。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
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螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
马莎掉到河里，我跳下去救她！ 狼来抓小狗，我开枪把狼打死。 奶奶不小心摔断了腿，我背着她去医院。
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！ 如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。 如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
他想：“如果马莎掉到河里，我就 跳下去救她！”恰好马莎来了，她说： “尤拉，带我到山上玩吧！”“不， 别打扰我想事情！”尤拉说。马莎委 屈地走开了。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
语文一年级下北师大版5-2《好事情》课件(12张)
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课文的哪儿告诉你们尤拉想做这些好事情的？找出来 读一读。
读一读写尤拉的想法的句子。
马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们 在课文里画出来，并读好它。好吗？
马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶 要他帮助洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？他是怎么 做、怎么说的？
（1）“尤拉，带我到山上 玩吧！” （2）“尤拉，给我点水喝 吧。” （3）“小尤拉乖乖，帮奶 奶刷碗吧。”
好事 情
学法
生字
课文
问题
作业
学习方法：
（1）读课文，找生字，记字音。 （2）再读课文，标出自然段。 （3）（联系课文插图）读懂句子， 读通句子。
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做掉
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事情 尤拉 如果 狼 救 开枪 脑袋 正好 夹着 奶奶 摔断腿 厨房 刷碗 打扰 委屈
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（1）“不，别打扰我 想事情！” （2）“走开，我正在 想事情。” （3）“您自己刷吧， 我的事情更重要！”
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思考：
1、你认为尤拉长大了吗？
2、想一想，怎样才能算“长 大”了？你觉得自己长大了吗？
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好事情
早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于 是想做点什么好事情。
他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救 她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山 上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。 马莎委屈地走开了。
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尤拉又想：“如果狼来 抓小狗，我就开枪把狼打 死。”正好小狗跑来了，它 对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴： “尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾 巴跑开了。
课文的哪儿告诉你们尤拉想做这些好事情的？找出来 读一读。
读一读写尤拉的想法的句子。
马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们 在课文里画出来，并读好它。好吗？
马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶 要他帮助洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？他是怎么 做、怎么说的？
（1）“尤拉，带我到山上 玩吧！” （2）“尤拉，给我点水喝 吧。” （3）“小尤拉乖乖，帮奶 奶刷碗吧。”
好事 情
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问题
作业
学习方法：
（1）读课文，找生字，记字音。 （2）再读课文，标出自然段。 （3）（联系课文插图）读懂句子， 读通句子。
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事情 尤拉 如果 狼 救 开枪 脑袋 正好 夹着 奶奶 摔断腿 厨房 刷碗 打扰 委屈
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（1）“不，别打扰我 想事情！” （2）“走开，我正在 想事情。” （3）“您自己刷吧， 我的事情更重要！”
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思考：
1、你认为尤拉长大了吗？
2、想一想，怎样才能算“长 大”了？你觉得自己长大了吗？
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好事情
早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于 是想做点什么好事情。
他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救 她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山 上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。 马莎委屈地走开了。
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尤拉又想：“如果狼来 抓小狗，我就开枪把狼打 死。”正好小狗跑来了，它 对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴： “尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾 巴跑开了。
【北师大】一年级下册《好事情》教学课件PPT、优质教学课件
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
2019/5/4
如果
，
我就
。
2019/5/4
恰好马莎需要到山上去玩 尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背 着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，
正好小狗需要喝水 帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤
拉大声说。
正好奶奶需要帮她刷碗
2019/5/4
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“尤拉，带我到山上玩吧！” “尤拉，给我点水喝吧。” “小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
语文一年级下北师大版：十五-长大《好事情》PPT课件(8页)
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请你想一想:尤拉想要做什 么好事？妈妈叫尤拉做的是 好事吗？
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一年级语文下册15.2好事情 PPT精品课件5北师大版
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
北师大版小学一年级下册语文《好事情》精品课件
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请你想一想:尤拉想要做 什么好事谢？谢 妈妈叫尤拉做 的是好事吗？
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好事情
早 尤上拉，接尤着拉想醒：了“。 如他 果看 奶看 奶窗 不外 小心，摔天断气了很腿好，于我 是就想背做着点她什去么医好院事。情”。正好奶奶在厨房喊尤拉： “他小想尤：拉“乖如乖果，马帮莎奶掉奶到刷河碗里吧，。我”就“跳您下自去己刷救 她吧，！我”的恰事好情马更莎重来要了！，”她尤说拉：大“声尤说拉。，带我到 山上尤玩拉吧想！来”想“去不，，想别不打出扰该我做想什事么情好！事”情尤，拉就 说去。问马妈莎妈委。屈妈地妈走抚开摸了着。尤拉的头，说：“你可 以尤带拉马又莎想去：玩“，如给果小狼狗来喝抓水小，狗帮，奶我奶就刷开碗枪。把”狼 打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋， 摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”“走开， 我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开 了。
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④ 尤拉接着想：“如果奶奶不 小心摔断了腿，我就背着她去医 院。”正好奶奶在厨房喊尤拉： “小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗 吧。”“您自己刷吧，我的事情 更重要！”尤拉大声说。
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⑤ 尤拉想来想去，想不出该做 什么好事情，就去问妈妈。妈妈 抚摸着尤拉的头，说：“你可以 带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶 奶刷碗。”
我能照样子说词语： （抓）小狗 （ 摇 ）尾巴 （喝 ）水 （刷 ）碗 （ 做 ）事情 （吹 ）笛 （ 坐）车 （ 倒 ）垃圾 （开 ）车 （ 让 ）座
思考：
1、你认为尤拉长大了吗？
2、想一想，怎： （1）读课文，找生字，记字音。
（2）再读课文，标出段的序号。
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事掉 带
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死别 给
qì
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rú
气于如
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！
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交给 送给
给面子
好事情
① 早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好， 于是想做点什么好事情。
② 他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救 她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山 上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。 马莎委屈地走开了。
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③ 尤拉又想：“如果狼来 抓小狗，我就开枪把狼打 死。”正好小狗跑来了，它 对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴： “尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾 巴跑开了。
如果_学_会__了_骑__自__行_车_，我就___ ___能__自_己__上__学_了_________。
如果_同__学_没__带_本__子__，我就___ ____借_他__一_本__本_子_________。
马莎和小狗、奶奶分别让 尤拉帮忙做什么事情呢？你能 找出来给大家读一读吗？
（1）“尤拉，带我到山上玩吧！” （2）“尤拉，给我点水喝吧。” （3）“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”
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（1）“不，别打扰我想事情！” （2）“走开，我正在想事情。” （3）“您自己刷吧，我的事情 更重要！”
返回
尤拉为什么不愿意帮马莎、 小狗、奶奶做事情呢？
他认为什么样的事情才是好 事情呢？你认为尤拉的想法对 吗？
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妈妈说：“你可以带马莎 去玩，给小狗喝水，帮奶奶 刷碗。
妈妈叫尤拉做的是好事情吗？好事 情应该从哪里做起？
马莎委屈地走开了。 正好小狗跑来了，它对着尤拉抬起脑袋， 摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”
如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她 去医院。
qì
生气 气人
空气 小气
气球 名气
shì
好事 大事 小事 事件 公事 做事
qíng
人情 心情 友情 事情
rú
如果 如意
比如 如今
bié
别人 告别 别的 分别
找出写尤拉的想法的句子，与同 桌读一读。
尤拉很想做点好事情。他想：如果 马莎掉到河里，就__跳_下_去__救_她__。他又想 如果狼来抓小狗，就__开_枪__把_狼_打__死__。他 接着想：如果奶奶摔断腿，就 _背_她__去_医__院____。
我想：我要买一本书 ,接着又 想 还是先买一支笔吧 。
④ 尤拉接着想：“如果奶奶不 小心摔断了腿，我就背着她去医 院。”正好奶奶在厨房喊尤拉： “小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗 吧。”“您自己刷吧，我的事情 更重要！”尤拉大声说。
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⑤ 尤拉想来想去，想不出该做 什么好事情，就去问妈妈。妈妈 抚摸着尤拉的头，说：“你可以 带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶 奶刷碗。”
我能照样子说词语： （抓）小狗 （ 摇 ）尾巴 （喝 ）水 （刷 ）碗 （ 做 ）事情 （吹 ）笛 （ 坐）车 （ 倒 ）垃圾 （开 ）车 （ 让 ）座
思考：
1、你认为尤拉长大了吗？
2、想一想，怎： （1）读课文，找生字，记字音。
（2）再读课文，标出段的序号。
（3）（联系课文插图）读懂句子， 读通句子。
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事情 尤拉 如果 狼 救 开枪 脑袋 恰好 夹着 奶奶 摔断腿 厨房 刷碗 打扰 委屈
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事掉 带
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死别 给
qì
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rú
气于如
如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！
rú
交给 送给
给面子
好事情
① 早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好， 于是想做点什么好事情。
② 他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救 她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山 上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。 马莎委屈地走开了。
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③ 尤拉又想：“如果狼来 抓小狗，我就开枪把狼打 死。”正好小狗跑来了，它 对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴： “尤拉，给我点水喝 吧。”“走开，我正在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾 巴跑开了。
如果_学_会__了_骑__自__行_车_，我就___ ___能__自_己__上__学_了_________。
如果_同__学_没__带_本__子__，我就___ ____借_他__一_本__本_子_________。
马莎和小狗、奶奶分别让 尤拉帮忙做什么事情呢？你能 找出来给大家读一读吗？
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尤拉为什么不愿意帮马莎、 小狗、奶奶做事情呢？
他认为什么样的事情才是好 事情呢？你认为尤拉的想法对 吗？
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妈妈说：“你可以带马莎 去玩，给小狗喝水，帮奶奶 刷碗。
妈妈叫尤拉做的是好事情吗？好事 情应该从哪里做起？
马莎委屈地走开了。 正好小狗跑来了，它对着尤拉抬起脑袋， 摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”
如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她 去医院。
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找出写尤拉的想法的句子，与同 桌读一读。
尤拉很想做点好事情。他想：如果 马莎掉到河里，就__跳_下_去__救_她__。他又想 如果狼来抓小狗，就__开_枪__把_狼_打__死__。他 接着想：如果奶奶摔断腿，就 _背_她__去_医__院____。
我想：我要买一本书 ,接着又 想 还是先买一支笔吧 。