初中数学教学论文优秀范文

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浅谈初中数学课堂教学

摘要：初中阶段的教育是九年义务教育当中最重要的阶段，本文对江津实验中学初

中数学教育改革进行了深入分析，以期总结其成功教学的经验，为了其他学校提高教学质

量提供有效的借鉴和参考。

关键词：初中数学;课堂教学改革;经验

一、教学改革概况

为了进一步提高江津实验中学的数学教学质量，校领导专门抽调多年从事一线教学工

作的教师成立数学教学改革小组，他们主抓的重点是初中阶段的学生学习状况。在最初的

调查研究阶段，改革小组通过组织执教经验丰富的老师到教室听课、与学生沟通交流等形式，调查清楚了全校数学代课老师的执教水平和学生掌握数学这门课程的详细状况;在调

查研究的同时，他们又及时和较为全面的总结出了教师可以从中吸取的120余项教学经验。为了检验这些教学经验在全校范围内是否具有有效性，改革小组又花了半年时间，从老师

课堂上的授课情况，以及学生在课堂上学习效果，在授和学的相互过程中进行了全面而有

效的考察和评价，并且从众多经验中遴选出了若干条最为有效的教学经验。为了更进一步

检验这些已经总结出来的教学经验，他们又花费一年时间对学生的思想动态、解题方式、

作业完成情况等作了更加精细的研究，这也为在整个校区推广奠定了坚实的基础。

二、教学改革中的一些经验之谈

一以严谨的科学思想指导教学改革，促进学生全面协调健康发展。

在教学改革中，要坚决从学生的基础知识学习抓起，要秉着对全体学生负责到底的态度，将教学工作的重心放在初中这个最基础但却又十分重要的环节上，从七年级就要开始抓，并且要一抓到底。在课堂上讲授基础知识的同时，也注意讲授一些如何培养能力方面

的知识;各学科教学改革最有利的突破口就是数学教学改革，在数学改革中取得一定成果

之后，我们可以运用其成功经验推进其他学科的有效改革。

经过一番努力之后，我校初中教学质量有了明显的提升，但是教学成绩在显著提升之后，他们又发现，虽然学生学习成绩得到了有效的提高，但是综合素质水平却相对较低。

为了解决这一问题，改革小组确立了“专科突破，整体并举，全面提升，整体获益”的指

导思想，团结全校教师积极探索学生德、智、体、美、劳和个性特长都能得到全面发展的

有效途径和方法。

二从实际出发，运用科学发展观指导教学改革。

江津实验中学数学教学改革的一个主要特征就是：一切从实际出发，全面掌握学校各

科教学的实际状况。教学改革的基础工作就要是进行长期的调查和严格的科学实验。在课

程的选择上，改革小组十分注重有效性，以在教学过程中所面临的一系列问题为突破口，运用点面结合的方式。那些点上所面临的一些问题，通常是面上所提出来的具有一般性的问题，在点上所取得的成果，则可以通过观摩、组织介绍推广等形式推向全校其他学科，以解决面上所面临的主要问题。科学的教育实验方法就是通过小范围的实验来检验理论假设是否正确。数学教改组进行了三年的改革试验，对遴选出来的主要经验加以检验。教改组运用自然实验方法为主并附加以有控实验，检验了假设的合理性，为在全校区各个学科范围内大力推广其学科教学改革实验成果提供了现实的依据。他们的实验方法既具有科学性，符合实际，具有非常高的实验教育学价值。

三发扬无私奉献精神，动员全校教师积极进取，努力探索科学教学方法。

数学教学改革实验小组经过三年的潜心调查研究，不断的在教学中实践总结和完善，将这些年来的教学改革经验与理论研究一体化，找到了以下几条提高课堂教学质量与效率的有效措施。它们是：

1.让学生积极主动式的学习

2.组织好课堂教学秩序

3.采取讲授和指导密切结合的教学方法

4.及时对有关教学信息进行有效反馈，及时对教学做出有效调整与安排

我们在进一步调查与检验这几条有效经验的基础上，找到了能优化课堂教学结构的几种方式。这种教学结构包括以下几个方面：

1.问题导向性教学

2.鼓励学生进行探索式学习

3.科学模拟练习，提高学习效率

4.及时总结，形成有效的知识系统

5.依据教学目标进行细分，及时进行教学效果反馈。

经过江津实验中学多年教学实践的检验也证明了数学教学改革实验小组所遴选出来的教学改革经验在很大程度上减轻了学生的课业负担，也极大的提高了江津实验中学初中部的教学水平。他们的研究能够经受起广泛的检验，具有极强的适用性。这样的教学研究方法也给从事教育工作的广大教师提供了有效的借鉴和参考。从实践中来，又回到实践中去这是江津实验中学数学教学改革经验获得成功的法宝。因此，江津实验中学教学改革所取得的成功经验是可以而且应该在全国范围推广的，这也符合我国当前普及九年义务教育的需要。

三、江津实验中学教学改革经验推广建议

为了能够使得成功的先进教学改革经验惠及到全市其他学校，并使其推广能取得良好

的效果，笔者提供如下建议：

1.推广要有明确的目的性。将成功的先进教学改革经验进行推广，其目的是为了提高

广大教师对义务阶段教育性质和任务的正确认识，树立全面贯彻和落实国家相关的教育方针，促进学生全面协调健康发展的教育思想。

2.推广工作应该有秩序的展开。推广江津实验中学教学改革的经验是一项长期而复杂

的艰巨工作，因此推广工作必须有计划、有步骤、有秩序的展开。

3.推广时必须关注的问题。要具有科学的态度和方法。在学习、推广科学的教学改革

经验时，其中最主要的是应学习他们先进的教育理念和科学的教学态度，这也是江津实验

中学教学改革经验的精髓和实质所在。因此，在学习、推广时，应该坚持科学态度和科学

方法，把教学改革的理论与实践相结合，以期进一步完善和充实教学改革经验，创造出符

合中国国情的教育科学。

参考文献

[1]潘本元、沈君佑、郭德峰.试论初中数学课堂教学的策略[J].数学教师，19947：

78-79.

[2]彭英.论数学教学中的思维教育[J].黑河学刊，202110：116-117.

[2]刘春梅.浅谈初中数学情感教育的探索[J].中国科教创新导刊，202124：38.

浅论初中数学习题教学

摘要初中数学教学中，习题教学有着特殊的地位，不仅是提高学生学习能力的必要

途径，也是评测学生数学应用能力的一种比较公正合理的方式。

关键词数学习题教学

一、数学习题在初中数学教学中的基本要求及必要性

1、初中数学习题教学的基本要求

1紧紧抓住新课程理念，根据学生的实际情况把握住教学的重点和难点，要注意学生

的情感态度，培养并提高学生对数学的认知能力，使学生通过对课后习题的练习，在逻辑

思维能力和创新意识方面得到有效的提高。

2注重一题多解，加强解题技巧和方法的全方位指导，还要让学生自己总结解题规律，积累解题经验，从而达到启发学生数学思维、提高解题的熟练度以及知识的灵活运用能力

的目的。