(完整word版)小学一年级数学下册十几减9教案

合集下载

人教版一年级下册数学《十几减9》教案

人教版一年级下册数学《十几减9》教案《十几减9》教案(一)教学目标1. 让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。

2. 让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。

在多种方法中，选择自己喜欢的算法。

3. 培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。

教学重难点十几减九的计算方法。

教学工具课件教学过程一、创设生活情境，提出问题(一)师生交谈师：同学们，你们喜欢游园活动吗?生：喜欢。

师：今天我们就一起来参加一个有趣的游园活动。

(课件出示情境1：书上10至11页的主题图)师：看，这些同学玩得多开心呀!谁来说说他们在做些什么?(买气球、买风车、猜谜语、套圈圈)师：有趣的游园活动中，有很多有趣的数学问题。

你想不想来解决这里面的数学问题?生：想。

[评析：让一年级的学生投入到十几减九的计算课的学习中，关键在于调动他们的学习兴趣，创造一个学生亲身经历过的情境，不仅能够调动起学生学习的兴趣，而且能够让学生认识到生活中存在着数学问题。

](二)根据情境，提出数学问题(课件出示情境2：买卖风车的场景，稍做修改)师：首先，我们到卖风车的地方去看一看。

请小朋友们仔细观察画面。

师：告诉老师，你们看懂了什么?生：原来有12个风车，小明要买9个风车。

师：从你看到的信息中，你能解决什么问题?生：还剩下几个风车?师：这个问题提得真好!还有谁想来说说你想解决的问题?生：还剩几个风车?生：我也想知道还剩几个风车。

师：还有哪些小朋友也想解决这个问题?(几乎全班举手)师：现在我们就一起来解决这个问题。

[评析：让学生充分地说自己想解决的问题，在全班引起共鸣，使学生在教师的引导下意识到本节课的知识将在解决问题“还剩几个风车”中进行学习。

]二、学生寻找解决问题的方法，主动探究新知(一)交流解决问题的方式师：你们可以通过什么办法知道还剩几个风车?生：数一数。

一年级下册十几减9教学设计（通用6篇）

一年级下册十几减9教学设计一年级下册十几减9教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级下册十几减9教学设计，希望能够帮助到大家。

一年级下册十几减9教学设计篇1一、教学内容本课是苏教版一年级数学下册第一单元20以内退位减的内容，这部分内容是建立在学生已经（认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内进位加法的）基础上。

二、理念设计有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。

通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。

本课的设计是让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，掌握计算十几减9的方法。

三、教材分析教材将“加、减法”穿插安排，旨在让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系。

前面的被减法是10的减法和9加几的学习为学习十几减9作好了知识准备。

十几减9又是20以内退位减的起始课，是学习两位数减一位数的退位减的重要基础知识，并能为后继教材的学习作好迁移准备。

另外，教学这部分内容，还可使学生在观察、操作中培养探究、思考的意识和能力。

四、教学策略1、让学生以好心情接触知识。

苏霍姆林斯基说过：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生沉重的负担。

”课始用“举行数学游园会”的形式，自然地营造一种愉悦的学习氛围。

学生乐中学，学中乐。

同时，“举行数学游园会”这一形式串联全课，使全课有浑然一体的整体感。

2、让学生在操作中探索知识。

教学活动中，操作与思维是互不可分的，操作是前导，思维是关键。

通过“拿一拿”、“说一说”、“算一算”等活动，促进学生思考，鼓励学生交流。

一年级数学下册十几减九（说课稿）5篇范文

一年级数学下册十几减九（说课稿）5篇范文第一篇：一年级数学下册十几减九(说课稿)《十几减九》说课稿板井小学谭红梅一、说教材：1、教学内容：义务教育课程标准教科书，一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。

2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。

作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

3、教学目标：（1）、让学生通过具体的情境，获取信息，会提出数学问题，解决数学问题，探索十几减9的计算方法，理解十几减9的算理。

（2）、经历探索计算方法多样化的过程，学会选择快捷、方便的方法，并会正确计算十几减9。

（3）、让学生通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。

4、教学重点：（1）初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种方法（2）、根据信息提出数学问题并加以理解。

5、教学难点：能够运用“想加算减”“破十法”的方法来计算十几减9，探究多种方法来进行计算。

二、说教法：本节课属于计算教学。

传统的计算教学往往只注重算理、算法及技能训练，比较枯燥。

依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。

充分运用教材提供的教学资源，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。

让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。

由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。

苏教版小学一年级数学下册十几减9教案（精选五篇）

苏教版小学一年级数学下册十几减9教案（精选五篇）第一篇：苏教版小学一年级数学下册十几减9教案苏教版小学一年级数学下册《十几减9》的教案2016年5月130日十几减9教学内容：教科书第1页例1和第2页“想想做做”。

教学目标：1、学生自主探索十几减9的计算方法，选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。

2、培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。

3、逐步培养独立思考的习惯，培养对数学学习的兴趣。

教学重难点：掌握十几减9的计算方法，并进行计算。

教学过程：一、复习1、口答①1个十和5个一合起来是多少？②13里面有几个十和几个一？③9可以分成几和几，还可以分成几和几？2、填空10-9+6= 16-6-5= 9+4= 9+（）=11二、导入新课出示例1，引导学生观察1、小猴在干什么，它的面前摆了多少个桃？你为什么能很快看出有13个桃？2、另一个跑来说了什么？3、根据上面说到的这些条件，你能提出什么问题？4、要求还剩多少个，可以怎样列式？板书：13-9=□（个）三、探究算法，体验成功1、自主探索算法学生自主操作探究。

13-9等于几呢？请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以和怎样想，同桌可以互相讨论。

2、全班交流汇报师：说说你是怎么算的？3、选择算法，进行计算。

师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算？四、巩固练习1、完成“想想做做” 第1题①引导学生弄清题意②学生独立完成③集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的？2、完成“想想做做” 第2题请根据图中所给的信息算一算右边有…… 学生独立完成后集体交流。

学生独立完成后反馈3、做“想想做做”第3题先出示第一组算式让学生口算出得数，接着出示9+5，学生口算出得数后要求照第一组算式的样子，编一道十几减9的题，最后出示9+9，学生口算后，也要求编一道十几减9的题。

4、完成“想想做做”第4题。

小一数学十几减9 教案(一)

小一数学十几减9 教案(一)一、教学目标1.学生能够掌握十几减9的计算方法。

2.学生能够通过游戏和实际生活中的问题应用所学的知识。

3.学生能够运用所学的方法解决简单的数学问题。

二、教学准备1.教材：小学一年级数学教材（适用于本课内容）。

2.教具：计数棒、数字卡片、小黑板、白板笔。

3.游戏道具：数字卡片。

三、教学过程1. 导入新知识•通过感叹句导入新知识：“哇，今天我们要学习一个新的数学问题！如果有十几个苹果，拿掉9个，还剩下几个？”•引导学生思考并组织语言回答问题，“十几减9等于几？”•进行整体复习，“请大家来快速数一数，10、11、12、13、14、15、16、17、18、19，一共有十几个数。

拿掉9个，我们来计算一下，还剩下几个？”•让学生完成计算，并鼓励他们将计算过程和答案大声说出来。

2. 学习新知识•出示十几个计数棒，向学生解释计数棒上的每个小球代表一个数，“每个小球就像是一个苹果，我们把这些苹果放在一起，就形成了十几个苹果。

”•准备一个小黑板，写下“减”字，并解释减法的概念，“减法就是拿走一些东西，看看还剩下多少。

”•引导学生用计数棒模拟减法的过程，“我们拿掉9个苹果，数一下还剩下几个。

”•进行讲解和示范，“10个苹果减掉9个苹果，只剩下一个苹果。

11个苹果减掉9个苹果，还剩下两个苹果。

依此类推，我们可以得到答案。

”•让学生模仿示范，用计数棒进行十几减9的运算，并将每个运算过程和答案写在小黑板上，以便学生观察和记忆。

3. 游戏训练•借助游戏道具数字卡片，进行小组活动。

•将数字卡片洗匀，每个学生从中抽取一张卡片，不让其他同学看到。

•引导学生将抽到的卡片上的数字与9相减，并将答案写在卡片背面。

•学生依次将卡片翻过来，展示答案，并用口头的方式回答问题。

•教师巡视并指导学生进行游戏，及时纠正他们的错误。

4. 拓展练习•给学生提供一些实际生活中的问题，让他们运用所学的十几减9的方法解答问题。

•示例问题：小明有15个糖果，他吃掉了9个，还剩下几个糖果？•让学生思考问题，运用十几减9的方法进行计算，并将答案写在纸上。

1 十几减9(教案)一年级下册数学人教版

教学设计2.1 十几减9（教案）一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，能够理解并完成数学题目“十几减9”的计算方法，掌握减法口诀“被减数减去减数，差就是我要算出来的数”的应用。

2.能力目标：培养学生的动手能力和分析解决问题的能力，训练学生合理利用已学数学知识的能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣、提高对数学实际应用的理解，使学生体验到数学学习的快乐和成就感。

二、教学重难点1.教学重点：使学生掌握“十几减9”的计算方法。

2.教学难点：让学生掌握减法口诀“被减数减去减数，差就是我要算出来的数”的应用。

三、教学内容与步骤1.教学前期准备教师在开始教学前，需提前准备好以下教具：•计算器•幻灯片课件•小黑板和白板笔•练习册2.教学步骤（1）导入教学教师设计简单的口算题目，如“5+7=？”“9+4=？”等，让学生通过口算自行完成答题。

（2）新课讲解教师通过幻灯片、黑板等多种教具，向学生详细讲解十几减9的计算方法，以及减法口诀“被减数减去减数，差就是我要算出来的数”的应用。

（3）示范练习教师给学生提供一些练习题，让学生在黑板上进行计算。

教师要示范，让学生能够看到标准的计算过程和推理思路。

（4）小组探究教师组织学生分成小组进行数学游戏和解决问题，激发学生兴趣和动手能力。

（5）课堂总结教师在课堂结束时，总结本节课的学习内容，并向学生强调本堂课对于今后数学学习的作用和重要性。

四、教学评价教师将课堂练习的成果进行评价，并及时反馈学生的表现和不足之处。

五、教学延伸教师将数学知识与实际生活中的应用相结合，让学生体验到数学的真实应用场景，从而学习更丰富、更实际化。

六、教学反思教师在每次教学后，都应及时对本堂课进行回顾和反思，看看哪些部分倾向于促进学生学习和哪些可能需要改进或针对性的调整。

只有这样才能不断提高教学质量和学生的学习效果。

一年级下册数学《十几减9》教案

一年级下册数学《十几减9》教案的小编为大家整理了“一年级下册数学《十几减9》教案”，仅供参考，希望对以下小学数学老师们有所帮助，欢迎阅读!更多内容请关注!一年级下册数学《十几减9》教案【1】教学内容：第10--12页。

教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

2、正确计算十几减9的题目。

3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重点：探究算法，正确计算。

教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

教学准备：学生学具小棒、卡片。

教学过程：一、创设情境，生成问题。

师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢?学生很高兴的谈自己节日期间的活动。

出示课本p10—11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动?学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题。

二、探索交流，解决问题。

(一)解决“卖气球”问题。

让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个。

1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球?”学生汇报算式：15-92、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆。

3、在两人小组内交流各自的算法。

4、小组之间进行交流。

5、小结计算方法。

方法一：点数法 1、2、3……6，还有6个。

方法二：想加算减 9+6=15，15-9=6.方法三：破十减 15 - 9 = 6方法四：连续减 15-5=1010-4=6(二)解决“套圈游戏图”中的问题。

方法同上，让学生自主探究算法。

(三)解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题。

学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正。

(四)小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法。

小学一年级数学《十几减九》教学设计

教学目标：1.让学生了解“十几减九”的概念，并能够运用到实际问题中。

2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.提高学生的手眼协调能力和计算能力。

教学准备：1.教学素材：数字卡片、计算棋盘、小纸片等。

2.教学工具：教学板、彩色粉笔、白板笔等。

3.教学环境：教室、教学板和课件等。

4.教学内容：十几减九的概念和例题练习。

教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1.教师在教学板上画出一个计算棋盘，上面有0-9的数字。

2.教师将数字卡片随机放在计算棋盘的格子上，让学生观察。

3.教师提问：“你们看到了什么规律？”（学生回答）4.教师引导学生观察到0-9的数字卡片组成了“十几”。

5.教师提问：“如果我们从‘十几’里减去9，等于什么？”（学生回答：“1”）6.教师解释：“对，十几减去9等于1，所以‘十几减去9’就是1、”Step 2：操练练习（20分钟）1.教师给学生发放小纸片，上面画有数字0-92.教师出示一个数字卡片，比如“13”。

3.教师提问：“十几减去9等于多少？”4.学生将相应的数字纸片放在计算棋盘上，找出答案。

5.教师引导学生说出答案：“13减去9等于4、”6.学生根据自己手中的数字纸片，模拟同样的操作，完成一系列十几减九的计算练习。

Step 3：巩固拓展（15分钟）1.教师出示一份小测试卷，上面有一些十几减九的题目。

2.学生根据题目计算，并在答题卡上写出答案。

3.教师在黑板上列出正确答案，并让学生自行对照检查。

4.教师解释一些学生可能会出现的错误，并给予指导。

5.教师鼓励学生继续巩固练习，直到能够熟练掌握十几减九的计算方法。

Step 4：总结归纳（10分钟）1.教师向学生提问：“今天我们学习了什么？”2.学生回答：“十几减去9等于1、”3.教师总结：“对，‘十几减去9’等于1，这是因为我们只需要把‘十’位上的1和‘个’位上的0相减。

”4.教师鼓励学生在生活中注意观察和运用这个知识点。

Step 5：布置作业（5分钟）1.教师布置相关练习作业。

一年级下册数学《十几减9》教案范文（2篇）

一年级下册数学《十几减9》教案范文预习要求：看课本第8—9页，然后试着算一算：6+9= 7+4= 6+8=15-9= 13-9= 12-9= 14-9= 16-9=教学内容：第8—10页的内容(十几减9的减法)教学目标：A：知识技能性目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

教学重、难点：1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学过程：一、复习1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=139十( )=14 9十( )=159十( )=16 9十( )=17二、新授1.出示教科书P10的图。

(1)引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)(2)想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9(3) 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相商量。

教师可提示学生联系旧知识进行计算。

)(4)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6；(3)10减9等于1，l加5等于6；(4)15减5等于10，再减4等于6。

(5)教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。

进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

一年级数学十几减9教案1

一年级数学十几减9教案1教学目标：1.学生能够理解并掌握十几减9的计算方法。

2.学生能够熟练运用十几减9的运算方法进行口算。

3.学生能够灵活运用十几减9的运算方法解决实际问题。

教学重点：1.掌握十几减9的计算方法。

2.灵活运用十几减9的运算方法解决实际问题。

教学难点：1.灵活运用十几减9的运算方法解决实际问题。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.教师准备好黑板、白板、彩色粉笔、黑色笔。

2.准备一些小玩具、纸牌等实物作为教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示图片或实物，包括十几个苹果、十几个球等，让学生观察、感受。

2.引导学生回忆上节课学习的内容，回答问题：“几减几等于几？”“怎样进行十几减法运算？”3.引导学生发现十几减9与十几减9的特点。

二、讲解（15分钟）1.教师在黑板上写下“十几减9”，并使用黑色笔标注出每个数字的读法和数值。

2.教师带领学生一起大声读出每个数字的读法和数值。

3.教师使用彩色粉笔，用不同颜色标注出十位数和个位数。

4.教师引导学生观察十几减9的规律：十位数不变，个位数减95.教师示范几个例题，让学生跟读、模仿，掌握计算方法。

三、实践练习（20分钟）1.让学生自己完成练习册上关于十几减法的练习题，师生共同讨论答案。

2.教师通过随机提问的方式，点名学生回答问题，培养学生灵活运用十几减法的能力。

3.分组进行口算小游戏，每组派出一名代表进行十几减法计算，迅速回答出结果的小组获胜。

四、拓展延伸（15分钟）1.教师出示一些实际问题，让学生尝试用十几减法解决。

2.引导学生思考、讨论实际问题的解决方法，并将解决过程记录在黑板上。

3.让学生自己设计实际问题，交给其他同学解决。

五、小结归纳（5分钟）1.教师让学生回答问题：“十几减9的运算方法是什么？”“十几减9的特点是什么？”2.教师总结本节课的学习内容和重点，强调学生灵活运用方法和解决实际问题的能力。

六、作业布置（5分钟）1.教师布置给学生相关的作业，要求学生用十几减法解决实际问题，并要求写出解决过程。

一年级数学下册十几减9教案7篇

一年级数学下册十几减9教案7篇一年级数学下册十几减9教案1一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书（人教版）一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－－3题。

十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习十几减几，多位数计算和其他数学知识最基础的部分。

通过创设实际问题的情境，列出减法算式。

让学生通过操作活动，理解算理，并形成的算法，形成运算能力。

（二）核心能力《十几减9》属于数与代数领域内容，通过本单元学习，使学生能熟练地口算20以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程，培养运算能力。

（三）学习目标1．通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15－9的计算方法。

2．在展示交流中，体会15－9算法的多样化，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学________于生活，能运用十几减9正确解决生活中相关的实际问题。

（四）学习重点掌握十几减9的计算方法。

（五）教学难点理解“破十法”的计算算理和方法。

（六）配套资源实施资源：《十几减9》名师教学课件、《十几减9》课时作业。

二、学习设计（一）复习导入1．拍手游戏：10的组成。

我拍1，你拍9，1和9组成10。

我拍2，你拍8，2和8组成10。

…………9和几可以凑成10？看到9想到几？8和几凑成10，看到8想到几？2．复习十几的组成师：比一比，看谁抢答的快。

16可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？（二）探究新知１.观察主题图，提出问题师：这是游园会活动，说一说你看到了什么？发现了哪些数学信息？指导观察方法：观察图上的信息要有一定的顺序，结合具体的每项活动说说你发现的数学信息，并提出数学问题。

师：咱们一起看小丑卖气球这幅图：你发现了哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？预设：小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个？师：今天我们就一起来研究十几减9的口算方法。

设计意图：主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，找与对应信息相关，并提出问题的逻辑分析能力。

一年级数学下册第二单元《十几减9》教案

一年级数学下册第二单元《十几减9》教案人教版一年级数学下册第二单元《十几减9》教案1教学导航一、教学内容十几减9。

(教材第10页例1)二、教学目标1．让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。

2．培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3．培养学生合作学习和用数学的意识。

三、重点难点重点：初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。

难点：理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程。

四、教学准备教师准备：小棒、若干小圆片。

学生准备：小棒、若干小圆片。

教学过程一、情境引入1．同学们，下面这些题你会计算吗？9＋2＝9＋4＝9＋8＝9＋7＝2．师：同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？(喜欢)有一些小朋友也喜欢到游乐场来玩，他们在干什么？(课件出示教材第8～9页的游乐园情境图)小组交流，派代表汇报：有的小朋友在踢球，有的小朋友在套圈，有的小朋友在买气球，有的小朋友在观赏小金鱼，有的小朋友在买风车。

二、学习新课1．教学教材第10页例1。

(课件出示教材第10页例1情境图)(1)提出问题。

师：小丑手里有许多气球，过了一会儿，小丑卖了一些气球。

数一数，小丑一共有几个气球？(15个)卖了几个？(9个) 师：根据这幅图可以提出什么问题呢？(同桌互相交流，教师指名回答)教师根据学生回答板书：有15个气球，卖了9个，还有几个？(2)解决问题。

师：可以怎样列式呢？(小组内互相说一说)教师巡视，注意发现不同的方法。

小组汇报。

随着学生的回答，板书：15－9＝。

2．探索十几减9的计算方法。

(板书课题：十几减9)师：15减9该怎样计算呢？摆一摆，算一算，再把你的想法在小组内说一说，看哪个同学能想出不同的方法。

(学生交流，教师巡视)汇报、交流计算过程和方法。

汇报结果：①点数得出结果，一个一个地数出还有6个气球。

②根据9＋6＝15，便知道15－9＝6，所以还剩6个气球。

一年级数学十几减九教案6篇

一年级数学十几减九教案一年级数学十几减九教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的一年级数学十几减九教案，欢迎大家分享。

一年级数学十几减九教案1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第10—12页，练习二第1—4题。

教学目标：1、创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。

2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。

3、引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。

教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。

教学难点：经历探究计算十几减9的思维过程。

教学难点：1、多媒体课件；2.一袋小棒。

学具准备：每生18根小棒。

教学过程：一、创设情境，导入新知1、教师用多媒体课件呈现教材第10—11页的游园活动图。

游园中的聪聪和明明分别提问：同学们，这是学校游园活动的场面，从图中你看了什么？（让学生自己看图相互说一说。

）2、学生回答后教师提出：游园活动中，老师有15个气球，卖了9个，小华问：“还剩多少个气球？”3、师：同学们，你们知道还剩多少个气球吗？相互说一说，你是怎样发现的？4、指名回答后教师指出：刚才有的同学用数数（shǔ shù）的方法知道了还剩多少个气球，还有的同学通过计算的方法知道了结果。

下面，让我们一起来想一想这些同学是怎样计算15减9的。

二、鼓励探究、建立模型1、学生独立用学具（小棒）操作探究15减9怎样减，教师巡回个别指导。

2、小组合作交流：相互说一说，摆一摆，告诉小组的同学我是怎样摆15减9的，我是怎样想的。

3、各小组汇报探究。

（指名上演示讲解。

）教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。

小学一年级数学下册《十几减9》教案

小学一年级数学下册《十几减9》教案小学一年级数学下册《十几减9》教案(6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学一年级数学下册《十几减9》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学下册《十几减9》教案1教学目标：1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2.通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的`密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。

教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，(小白兔对猴妈妈说)“阿姨，我要买9个桃。

”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢?学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个?”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢?根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?主动探究，用(小棒，小圆片)代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。

看谁的想法多。

全班交流汇报。

学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。

板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。

板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。

板书：13-3-6=4方法4：想加算减。

(因为9+4=13，所以13-9=4)小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。

小学一年级数学下册《十几减9》教案

小学一年级数学下册《十几减9》教案一、教学目标:1.知识与能力: 掌握数学运算符的运用, 能够熟练进行十几数减9的计算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极参与、勤于思考、互助合作的学习态度。

二、教学重难点:1.教学重点：通过具体实物、图形和列竖式的方法，使学生理解十几减9的意义，熟练掌握求差的方法。

2.教学难点：让学生理解计算中的变化规律，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

三、教学准备:1.教具准备：数学教材、教案、黑板、粉笔、练习册、实物模型等。

2.学生准备：学生课本、笔、练习册等。

四、教学过程:步骤一: 导入（5分钟）1.准备一个有10个黄豆子和3个白豆子的袋子, 向学生展示, 并问: “小朋友, 你知道这个袋子里有多少豆子吗？”2.引导学生思考, 让学生发表自己的观点。

3.引导学生通过观察和思考，发现黄豆子的个数减去白豆子的个数，即可得出计数结果。

4.引导学生总结，黄豆子的个数减去白豆子的个数，就是加减法运算。

步骤二: 讲解（10分钟）1.对学生进行数学概念的讲解, 告诉学生十几减9的意思是将一个数减去9。

2.通过具体实物的展示和操作，让学生理解十几减9的含义，然后进行简单的计算演示。

3.引导学生观察和思考，通过实物操作发现，十几减9的结果都是个位数字减去9。

步骤三: 练习（15分钟）1.从简单到复杂，设计一些练习题，让学生进行计算练习，巩固和掌握十几减9的运算方法。

2.引导学生通过列竖式的方法进行计算，让学生掌握十几减9的计算步骤。

步骤四: 归纳总结（10分钟）1.引导学生回顾和总结刚才的学习内容，将学过的知识进行归纳总结。

2.教师带领学生总结规律，即个位数字减9，结果为个位数字的前一个数字再加10。

步骤五: 拓展延伸（10分钟）1.教师出示更多复杂一点的十几减9的计算题目，让学生进行思考和解答。

2.引导学生思考并解答有关十几减9的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案

人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书（人教版）一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－－3题。

十多减九的减量是20以内退位减法的第一课，是以后学习十多减法、多位数计算等数学知识的最基础部分。

通过创设实际问题情境，列举减法公式。

让学生通过运算活动理解算术，形成新的算法，形成运算能力。

（三）学习目标1．通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15－9的计算方法。

2．在展示交流中，体会15－9算法的多样化，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能运用十几减9正确解决生活中相关的实际问题。

（四）学习重点掌握十几减9的计算方法。

（五）教学难点理解“破十法”的计算算理和方法。

（六）配套资源实施资源：《十几减9》名师教学课件、《十几减9》课时作业。

二、学习设计（一）复习导入1．拍手游戏：10的组成。

我射1，你射9，1加9等于10。

我射2，你射8，2加8等于10。

…………9加起来能有几个10？看到9你会想到什么？看到8你会想到什么？2．复习十几的组成老师:我们来比赛一下，看谁回答得快。

16能除以10和多少？12能除以10和多少？19能除以10和多少？（二）探究新知１.观察主题图，提出问题老师:这是一个游园会。

告诉我你看到了什么。

你发现了哪些数学信息？指导观察方法：观察图上的`信息要有一定的顺序，结合具体的每项活动说说你发现的数学信息，并提出数学问题。

老师:我们来看小丑卖气球的图片:你发现了什么数学信息？你能问一个数学问题吗？默认:小丑有15个气球，卖了9个气球。

还剩多少气球？老师:今天，我们来学习十减九的口算方法。

一年级数学十几减九的教案(6篇)

一年级数学十几减九的教案（6篇）一年级数学十几减九教案篇1教学目标：1.通过学生活动发觉、提出并解决数学问题，在理解的根底上把握十几减9的计算方法。

2.注意让学生通过与小组和全班同学的沟通合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培育学生沟通的力量与合作意识。

3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。

教学重点：初步把握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的算理，培育学生算法多样化和解决问题的力量。

教学过程：（一）复习铺垫1）9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7=（二）互动新授1.教师出示课本例图。

教师：大家会常常去游乐园玩吗？游乐园里除了有很多好玩的东西，还有卖许多有意思的小玩意儿。

你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观看图，与同桌之间相互说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。

还有多少个？教师引导学生依据气球图列算式：依据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学相互说一说。

学生在小组内沟通自己的想法，汇报列式：15-9=。

2.探究十几减9的计算方法。

（1）师：15-9，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学相互说一说你的想法。

（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内沟通自己的计算方法。

（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。

①把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；②由于9+6=15，所以15-9=6；③9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；3.比拟、优化计算方法。

教师引导学生观看所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜爱哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进展争论、沟通自己的看法。

（三）稳固梳理，拓展应用1、完成课本第10页做一做的第1题先让学生用小棒摆一摆，再计算。

2、完成课本第10页做一做的第2题出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。

十几减9教案

十几减9教案十几减9教案十几减9教案1 教学目的一、认知目的使学生初步掌握十几减9的计算方法。

二、才能目的1．可以正确地进展十几减9的口算。

2．初步培养学生的抽象思维才能。

三、情感目的通过想加法算减法，初步浸透事物之间是互相联络的观点。

教学重点和难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9．难点：理解和掌握计算方法．教材分析^p本小节是在学生掌握9加几的根底上进展教学的，主要学习利用加、减法的关系来计算十几减9的方法．由于这局部知识是后面学习十几减8、十几减7……等的根底，学生掌握了这个方法，后面的学习就比拟容易了．因此本节的重点是使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进展十几减9的计算．如何让学生理解这种方法，实在地运用到计算中去，是本小节的难点．只有在这一小节中很好地解决了这个难点，学生才能更好地学习后面的知识。

例1通过两幅插图、两个算式〔一个加法和一个减法〕的比照来教学11减9的计算方法，使学生在比照中领会加、减法的关系，并初步学会利用这种关系，用加法来计算减法．后面的例2、例3、例4都不再出现加法算式，而是通过给出想的过程，让学生在应用中，一步一步地学会如何用加法来计算减法。

教学过程〔一〕复习准备老师挑选几位学生进展“找伙伴”游戏〔详细过程参考数学应用中数学游戏〕〔二〕学习新课1．教学例1．师：数字娃娃们找到了自己的伙伴，便来到了果园摘苹果，一共摘了9个红苹果， 2个青苹果．它们一共摘了多少个苹果，你们能帮他们算一算吗？随后老师先后出示9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图．学生讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？〔因为要求一共摘了多少个苹果，所以用加法〕学生答复后，老师板书：9＋2＝11．师：苹果的总数是多少？假如数字娃娃们吃掉了9个，还剩几个？随后出示11个苹果图，老师一边把11个苹果画上集合圈，把9个红苹果画上虚线圈。

学生讨论：用什么方法计算？为什么？〔因为要从 11个苹果中去掉 9个，所以用减法〕师：怎样列式？学生答复后，老师板书：11-9=师：11-9的计算我们没有学过，怎样算呢？请同学们分组讨论，把你怎样想的说一说．可能有以下讨论结果：〔1〕从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．〔2〕因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2．〔3〕把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．〔即：11-9=11-1-8〕〔4〕把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．〔即：11-9=10-9＋1〕师：通过讨论，我们知道一个问题的解决，可能会有许多方法．同学们积极开动脑筋，想出的这些方法都是对的．今天这节课我们重点研究第〔2〕种计算方法．请同学们观察左图和加法算式，右图和减法算式，想一想：苹果的总数都是11个，其中一局部是9个红苹果，另一局部是2个青苹果．为什么一个用加法，另一个用减法解答呢？〔左图是把两局部合起来，求总数．所以用加法．右图是从总数里去掉一局部数，求另一局部数．所以用减法〕根据加法和减法的关系，又学过9＋2=11，那么在计算11减9时可以怎样想呢？〔想： 9加几得11，9加2得11，11减9得2〕同时老师板书得数“2”。

1.1《十几减9》(教案)2023-2024学年数学一年级下册

1.1 《十几减9》（教案）20232024学年数学一年级下册作为一名经验丰富的教师，我将以《十几减9》这一教案为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级下册第1.1节《十几减9》。

教材内容主要包括十几减9的计算方法及应用。

在教学过程中，我将引导学生通过实际操作和思考，掌握十几减9的计算技巧，并能运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握十几减9的计算方法，正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法及应用。

难点：如何引导学生理解并掌握十几减9的计算过程。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、十几减9的计算卡片。

学具：练习本、笔、小组合作学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，告诉学生我有13个苹果，吃掉了9个，还剩下几个苹果？让学生思考并回答。

2. 讲解演示：我在黑板上展示13个苹果的图片，然后拿走9个，让学生直观地看到剩下的苹果数量。

接着，我引导学生思考如何用数学符号表示这个过程。

5. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

通过练习，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计板书设计如下：1. 十几减9的计算方法2. 典型例题3. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 15减9b. 18减9c. 12减9（2）运用十几减9的计算方法，解决实际问题：妈妈有23个苹果，给你9个，妈妈还剩下几个苹果？2. 作业答案：（1）计算题目答案：a. 15减9 = 6b. 18减9 = 9c. 12减9 = 3（2）实际问题答案：妈妈还剩下14个苹果。

一年级下册十几减九教学设计(word文档良心出品)

一年级数学下册《十几减9》教案教学目标1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。

2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。

3、引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。

4、培养学生的合作意识和交往能力。

学情分析：通过上个学期20以内的进位加法，对本课的学习已经有了认识的基础。

同时也培养成初步的合作意识、动手操作能力。

另外观察问题发现问题的能力的形成也有利于学生找出自己的学习方法，找到最有效的学习方式。

教学重点1、初步了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。

2、根据信息提出数学问题，并加以解决。

教学难点能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减九，探索多种计算方法。

教具、学具准备：多媒体课件、小棒、圆片。

教学过程（一）复习导入1、抢答17可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成几和10？2、开火车9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4=13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10=【设计意图：通过复习旧知，为学习新知做下铺垫。

】（二）探究新知1、出示情景图，提出问题。

周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？（2）学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？15-9=（）（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。

【设计意图：主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。

(完整word版)小学一年级数学下册十几减9教案

人教版一年级下册数学《十几减9》教案

一年级下册十几减9教学设计（通用6篇）

一年级数学下册十几减九（说课稿）5篇范文

苏教版小学一年级数学下册十几减9教案（精选五篇）

小一数学 十几减9 教案(一)

1 十几减9(教案)一年级下册数学人教版

一年级下册数学《十几减9》教案

小学一年级数学《十几减九》教学设计

一年级下册数学《十几减9》教案范文（2篇）

一年级数学十几减9教案1

一年级数学下册十几减9教案7篇

一年级数学下册第二单元《十几减9》教案

一年级数学十几减九教案6篇

小学一年级数学下册《十几减9》教案

小学一年级数学下册《十几减9》教案

人教版小学一年级下册数学《十几减9》优秀教案

一年级数学十几减九的教案(6篇)

十几减9教案

1.1《十几减9》(教案)2023-2024学年数学一年级下册

一年级下册十几减九教学设计(word文档良心出品)

小一数学十几减9 教案(一)