人教版数学一年级下册十几减9教案78269

《十几减九》教学设计

教材版本：人教版

学段：小学一年级下册数学

课时：第一课时

学校: 南乐县近德固乡佛善村小学姓名：胡晓霞

十几减九

一、教学目标：

1.使学生初步掌握十几减9 的计算方法，并能够正确计算十几减9。

2.经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。

3.激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。

二、重点难点：

1.重点：初步掌握十几减9 的计算方法，能够正确计算十几减9。

2.难点：理解十几减9 的算理。

教学模式：

“三步梯式”教学模式

教学准备：

多媒体课件、

课时：

第一课时

一、以趣导入

1、拍手游戏

你拍1，我拍9，我们都是好朋友；

你拍2，我拍8，团结起来力量大；

你拍3，我拍7，我们从小爱学习；

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；

你拍5，我拍5 ，两数凑十不马虎。

2、开火车

9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4=

13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10=

二、以动促思

1.同学们，你们去过游乐场吗？看许多小朋友也来玩了，他们玩的多开心啊!谁来说一说，他们在干什么？同学们观察真仔细。从这幅图上你能发现什么信息？

（1）根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？

（2）学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？

（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？

15-9=（）

（4）揭示课题：这节课我们就来学习怎样计算“十几减9”。

2.教学第10页例1

（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？

（2）学生在小组内交流讨论。

（3）学生汇报，教师归纳：

方法一：用小棒一个一个的减

方法二：想加算减法

想：9+6=15

所以15-9=6

方法三：破十法

10 - 9 =（1 ）

5 +（1 ）= 6

3. 解决一个数学算式有好多方法，你喜欢哪一种方法，就用哪一种。

三、以探升华

1、算一算，想一想。

12-9= 13-9= 14-9=

15-9= 17-9= 18-9=

从这些算式中，你能发现什么？

小结：

在计算十几减九时，就是把被减数个位上的数加1就是十几减九的差。

2、口算

11-9= 6+9= 15-9= 19-9=

16-9= 2+9= 17-9= 4+9=

18-9= 14-9= 9+5= 16-9=

3、课堂总结：

通过本节课的学习，你学会了什么？

板书设计

十几减9

有15个气球，卖了9个，还有多少个？

15-9=？

（1）一个一个减（3）想加法再减法（2）破十法 1 5 - 9=6 9+6=15 15-9=6

5

10-9=（1 ）

5+（1 ）= 6