幼教摘抄

“我听到，但随后就忘了；

我看到, 也就记得了；

我做了，就理解了；

请帮助我，让我自己做。”

－－玛丽亚·蒙特梭利

彼此的称呼和角色无形中蕴含了彼此间的距离。

今天一定很累吧，昨天你在我梦里走了一夜

我现在羡慕你就如同，你羡慕我一样

我觉得你让我经历了一场很大的考验

接纳自己的喜怒哀乐，不要勉强自己，储存心里的能量

既然有勇气离开，也要有勇气不回头

其实我很一般，女人的容颜实在是无足称道，只有智慧和能力才值得尊重和赞美

如果你的承诺在别人最需要的时候没有兑现，以后在兑现时已经没意思了

在这样下去，我们的角色会变得复杂，我不是在浪费你的时间，现在就让我用普通朋友的身份回答你

最难把握的是感情，所以有痛苦并快乐着

沉默是金

后来我才意识到，当时所说的话并非是真正想说的。浮如飘絮的思绪，渐渐化为清晰的思路，简单的文字

近水楼台先得月

是的有些东西之所以留在我们的记忆中，抑或被我们有意无意地忘记，是因为它们承载着我们的情感，那些欢乐的美好的东西，我们一遍又一遍回味着，成了永不磨灭的记忆，温暖着我们的旅程，那些痛苦忧伤的东西使我们的人生更加富足，今天的我从不肯停下脚步。

听你说话如沐春风，读你的文章如饮甘露。彼此间筑建了厚厚的墙壁，都在痛苦，却无从超越。

亲情密码

任何一种喧嚣背后都隐藏着丰富、深刻的人心密码，藏一抹您深情的微笑，流浪到天涯

最后的最后，我们忘了最初的最初，答应了你，却忘了答应自己。

小心翼翼、恋恋不舍、不要在心理留下自卑的情结

生平第一次遇到可以倾诉的人，从来没有一个人长时间听自己说话。你的心理被喜悦塞的满满的，有这么多话可说也是很难得的心理很是欣慰。世界上最可怕的事情是发现不了美，感受不到音乐，理解不了真。虽然不知道说什么，想说说试试，您的声音总是留在心里，无法忘怀

中国女人比男人真心、专心多了，你就尽情对人家好吧

在一起、两相情愿凑够了吗

我的错觉

仅仅是游戏吗—游戏在早期儿童教育中的作用与地位[英]珍妮特.莫伊蕾斯著，刘焱刘峰峰雷美琴译北京师范大学出版社2010年10月第一版

1、儿童游戏是为了面对现实世界，成人游戏是为了逃避现实世界

2、信息量大、方法具体、可操作性

3、身体、智力、社会性情感游戏

4、游戏是一种潜在的极好的学习媒介17

5、经过深思熟虑，一番思考的

6、对儿童来说，真正的学习很少发生，正是这些游戏情境让儿童的学习不断发展。21

7、游戏的主要特征是必须为学习者提供无需担心出错，能从错误中学到东西的机会。29

8、儿童在短短的几年内所学到的无与伦比的财富是值得我们尊敬的29

9、好的睡眠方式和休息也是对身体的一种锻炼，确保儿童恢复充沛的精力以面对新的一

天，进行新的活动和学习。32

10、情商是什么

1、长沙师范大学郭咏梅教授语言

绘本：一根羽毛也不能动

小老鼠过生日

蹦蹦跳

我长大了

矮矮的鸭子

搬过来，搬过去

走开，绿色大植物

以幼儿为本理念，幼儿的发展出发、幼儿全面发展、所有幼儿得到发展、幼儿主动发展、幼儿个性发展、幼儿可持续发展。

多元回归插入

《教育的视角》戴尔

小学生学习的主要规律:认知发展的准备率、知识学习的建构率、学习内容的程序率、学习动机的激发率、学习策略优化率、学习行为的强化率。

1、P109在选择教育内容时，既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目

标的新经验，既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验，既要体现内容的丰富性、时代性，又要注重幼儿学习的必要性、适宜性以及与小学教育的衔接等。

2、教师对于教学的选择是有一定的理论做支撑的。要做到理论切合实际，实践是在理论指

导下的实践，理论与实践高度统一。避免纸上谈兵，埋下伏笔114既做到理论对实践的支撑，也做到了实践与理论相呼应。

3、有理有据、重点突出、言简意赅，层次分明，豁然开朗。

4、选材生活、内容整合、过程游戏化，为幼儿有效教学提供不可估量的促进作用。

5、基于对教材的理解和分析该活动的教学目标该定位为

6、听课意义在于观千箭而后识器，操千曲而后知音。

7、思路是上课的脉络和主线。

8、看材料的丰富性多样性。心理学家说“多变的刺激容易引起幼儿的注意”，因此在教学

活动中的活动材料力求多样性，以给幼儿丰富的感官刺激，激发幼儿探索的欲望和兴趣。

9、环境调查和研究表明，物质环境是幼儿园教育活动赖以进行的必要条件和基础，精神环

境则是影响、制约教育活动进程及质量的更为重要的因素。250

10、只有活水不断滋养，才能教学相长，不断进步，课堂上幼儿的反应，把自己最深的

感受表达出来。使自己的思想客观全面深刻

11、优点说足，不足说准，建议到位。吸引幼儿的眼球让幼儿更喜欢观看。.体会感触

认识

1、教师的感悟能力、设计能力、反思能力是衡量教师素养的一个重要标准

2、将自己的教学思想浸入教学实践中

3、萧伯纳你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是一个苹果。但是你有一种

思想，他有一种思想，彼此交流，那么，每个人则都有两种思想

4、对各种因素的运筹帷幄

5、帮助幼儿多方面、多角度、多渠道，认识链接感受世界

6、害怕承担责任、不思进取、不敢承担责任

7、反映出一个成功幼教体系的特色

8、为家长和教师沟通及下一步计划的制定打下基础

9、教学目标是教学的灵魂，教学思想的具体化，教学内容是，实现教学目标的载体

10、抓住关键因素有助于有效的为幼儿提供高质量的教学

11、开阔视野、广集思路形成丰富的理念

12、人世间还有什么力量能超过鼓励信任的力量啊

13、知识的高度、难度、深度，对立起来是不可取的

14、选择内容既要符合现实发展水平，又要有一定的挑战性

提问

1、教师要以平等的身份参与讨论，做隐性指导，切记每一个问题都由教师提出，幼儿回答，

这样幼儿会感受索然无味，被教师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。林佩芬：《新世纪幼儿园说课稿精选》，宁波出版社2008年版135

2、有效的提问使幼儿学习的开端，也是师幼之间良好交流的桥梁。200，对幼儿学会思考，

学会质疑、学会学习有很大的促进作用。

3、用业余的思维方式和方法处理专业的问题。

1、语言是在运用的过程中发展起来的，幼儿语言的发展在于使每个孩子都有“说”的机会，

所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，教师讲述故事到悬念处，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性，感受语言的丰富和优美。117

2、鼓励幼儿用多种感觉器官协同作用到某事物场景中，获取相关的信息。131

3、语言教育使幼儿教育中的一个重要组成部分，它是指……通过语言教育可以……但是在