小学一年级数学上册876加几教案新新人教版

一年级上册第八单元

8、7、6加几

课题8、7、6加几单元第八单元数学年级一年级

学习目标情感态度和价

值观目标

通过动手实践培养学生动手能力。

能力目标通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。知识目标理解8、7、6加几的进位加法的计算方法；

能够运用“凑十法”计算8、7、6加几。

重点理解 8、7、6加几的进位加法的计算方法

难点能够能够运用“凑十法”计算8、7、6加几

学法任务驱动教法讲授法、自主探究、合作探究

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图课前复习问题：上节课，我们学习了九加几，下面我们一

起来复习一下吧。说一说你是怎么计算的？

9+5=（）

师： 5可以分成1和4；9+1=10；10+4=14.所以

9+5=14。

问题：请你按照数的分成填一填。

9 8

7 6 复习九加几的进位加法和10的组成为新课做铺垫。

新课导入师：阳关小学正在举行秋季运动会，你瞧，有两组小朋友在跑步呢？这两组队伍各有多少人？

一组有5人，一组有8人。

师：你知道这一共有多少人吗？你有什么方法解决问题？

答案：数一数。从5开始数数到13，从8开始数数到13。一组有5人，

一组有8人。

以一个问题引

入，引发学生思

考，激发学生学

习兴趣。

新课讲解问题：你会列算式表达并计算吗？

3）9和1凑成10；4）10和7合起来是17。问题：哪一种方法更简单一些？

师：将大数凑成10更简单。

师：请你总结如何快速计算9、8、7、6加几？看大数，拆小数；凑成十，再相加；

看见9 ，想到1 。看到8 ，想到2 。

看到7 ，想到3 。看到6 ，想到4 。

想想做做

1、想一想，写一写。

7+3+3= 6+4+2=

7+6= 6+6=

8+2+2= 8+2+5=

8+4= 8+7=

2、完成下面的计算。

练一练

1、圈一圈，再计算。

2、在（）里填“>”、“<”或“=”。

8+6（）7+4 6+6（）7+6

8+5（）7+8 8+9（）11

6+7（）7+6 7+6（）9 数；凑成十，

再相加；

看见9 ，想到

1 。看到8 ，

想到2 。

看到7 ，想到

3 。看到6 ，

想到4 。

13 12

13 12

12 15

12 15

10 11 12

12 12 13

14 13

16 14

8+6=14

7+7=14

> <

< >

= >

讲练结合，及时

掌握课堂节奏，

反馈学生掌握的

情况，对重难点

内容加以强调。

后记

亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝您生活愉快，学业进步。

3、看图列算式。

7+5=12 8+4=12 课堂小结 今天你收获了什么？ 计算8、7、6加几进位加法。

总结所学，加深印象

板书 看大数，拆小数；凑成十，再相加； 看见9 ，想到1 。看到8 ，想到2 。 看到7 ，想到3 。看到6 ，想到4 。

将重要，易错点写出来提醒学生。