2021年春学期人教版七年级数学下教学计划及进度表(初一备课组)
春季新人教版七年级下学期数学教学计划规划方案
优选文档七年级放学期数学教课计划（七 1 班数学教师 ---陈长久）一、本期教材剖析：本学期的教课内容合计六章，本学期的教课内容合计六章，第 5 章：订交线与平行线；第 6 章：实数；第 7 章：平面直角坐标系；第 8 章：二元一次方程组；第9 章：不等式与不等式组；，第10 章：数据的采集、整理与描绘。
第五章、订交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，研究在同一平面内两条直线的地点关系：① 、订交② 、平行及其有关观点、性质和它们的应用。
本章要点：垂线的观点和平行线的判断与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判断的应用。
第六章、实数：本章主要包含算术平方根、平方根、立方根，及实数的观点、运算和实数在数轴上的表示等内容。
本章要点是算术平方根、平方根的观点和求法及实数观点。
本章难点平方根和实数的观点。
第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系有关观点和点与坐标的对应关系，及其用坐标表示地理地点和表示平移的内容。
本章要点：平面直角坐标系的理解与成立及点的坐标确实定；表示地理地点及平移。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的地点确实定和应用。
第八章、二元一次方程组：本章主要内容是二元一次方程（组）及其解的观点和解法与应用。
本章要点：二元一次方程组的解法及实质应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实质问题。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是不等式及其解集，不等式性质，一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
本章要点：不等式的基天性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。
本章难点：不等式基天性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实质问题。
第十章、数据的采集、整理与描绘：本章主要学习采集、整理、描绘和剖析数据等办理数据的基本方法，并依据数据对换核对象作出正确的描绘。
本章要点：检查的意义、特色及分类，利用扇形图、频数散布直方图和频数拆线图描绘数据。
本章难点：绘制数据统计图及怎样利用各样统计图对换核对象作出正确的描绘。
【最新】人教版七年级数学下册教学计划(含进度表)
人教版七年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：认真学习《2022初中数学新课程标准》，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生数学素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、学情分析：七年级下学期我继续担任的七年级（1）班和七年级（2）班的数学教学工作，其中七年级（1）班学生有48人，七年级（2）班学生有44人，通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
上学期末数学平均分66分，最高分115分，及格（72分以上）65人。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
三、教材分析：七年级下学期是学生初中学习阶段的第二学期。
新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。
现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
七年级数学第二学期教学进度安排表
七年级数学第二学期教学进度安排表
赤岩初级中学教师陈尚友
一、学生现状分析
本人在本学期担任七年级三、四两个班的数学教育教学工作，在上学期学习的基础上，学生学习的兴趣有所提高，学习习惯初步形成，基本适应了中学数学学习，通过期末成绩检测，效果较好，但也暴露出许多问题：
1、数学知识基础过于薄弱，基本计算能力较差，学生学习数学的自信心不足缺乏独立学
习和独立解决问题的能力，依赖心理十分严重；
2、两极分化严重且头重脚轻，尾巴太大，严重影响教学成绩；
3、大部分学生的学习方法有所加强，学习习惯还需进一步培养、形成；
4、学生学习的自主性和自觉性不强，绝大多数学生都属于“任务型”学生，急需大力培
养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
二、提高教学质量的主要措施
1、认真教学，严格按照教学常规和学校要求，做好备、讲、批、辅、考、评等各方面的
工作，努力提升自己驾于课堂的能力；
2、加强学习，采用多渠道，多方法来提高学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师，培
养学生养成良好的学习习惯，提升学习效率；
3、加强和学生的沟通与交流，做到学生了解老师，老师理解学生，使其“亲其师，信其
道”；
4、加强课外辅导，注重分层教学，注重月考的分析与反思，努力提升中、差生的基础知
识，提高他们学习数学的信心和能力。
三、课程进度计划表
综合实践活动：
1、利用平移设计精美图案（9—10周完成）
2、用简单随机抽样方法估计全班同学的身高（14—15周完成）
教材简析：
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。
人教版初中数学七年级下册教学计划及教学进度安排表
人教版初中数学七年级下册教学计划及教学进度安排表一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。
对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。
陶行知说：教育就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
新人教部编版七年级数学下册教学计划及进度表(5篇)
部编版七年级数学下册教学计划及进度表（一）一、学情分析：1、有利因素经过上一个学期的学习，学生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得也较好。
大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上也能专心致志的进行学习和思考问题。
上学期大部分的学生在数学的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有了初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养。
学生能够从形象思维逐步过渡到抽象思维，使抽象思维得到了较好的发展，为下一步的学习打好了坚实的基础。
2、不利因素有一部分学生欠缺自主学习的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著，部分“后进生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。
这些学生课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗头。
据平时的了解，有相当部份的学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。
对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。
另外在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。
因此如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需老师的解决，使学生能够更好的开展学习。
二、教材分析本册教科书包括角、平行线、图形与坐标、二元一次方程组、走进概率、整式的乘法、平面图形的认识，共七章内容，还有课题学习“掷币中的思考”等内容。
涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、及“课题学习”四个领域。
全书的教学约需63课时。
三、教学目标本期教材知识内容为“角”、“平行线”、“图形与坐标”、“二元一次方程组”、“走进概率”、“整式的乘方、“平面图形到认识”。
XX年春学期人教版七年级数学下册教学打算及进度表初一备课组
XX年春学期人教版七年级数学下册教学打算及进度表（初一备课组）XX人教版七年级数学下学期教学打算一、大体情形分析一、学生情形本学期我继续授七（二）、七(三)班的数学课，从上学期的教学观看和测试结果看，学生的数学成绩不很理想，已经开始显现两极分化的苗头。
优生的数学思维取得了锻炼和培育，数学知识把握得较牢固；而差生的智力和知识进展得较差，数学知识上一些大体的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提示。
上学期学生数学上的计算能力、阅读明白得能力、实践探讨能力取得了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，逻辑思维与逻辑推理能力取得了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡时期，抽象思维取得了较好的进展，但有一部份同窗没有达到应该达到的进展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学外行中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培育，绝大部份学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和试探问题，学生学习数学的爱好取得了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，踊跃开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发觉，学生喜爱动手实验，对教师布置的试探题表现出较浓厚的爱好；学习适应上，学生的课前预习、课堂上记笔记的适应培育得很不睬想，本学期要试探如何培育学生良好的预习与记笔记的适应。
二、教材情形本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的搜集、整理与描述。
新课标要求学生从身旁的实际问题动身，去探讨、发觉数学的微妙，用学到的本领去解决“温习巩固”、“综合运用”、“拓展探讨”等不同层次的问题。
教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、层次化、规律化。
鼓励学生自主、合作、探讨学习，培育学生的学习爱好和良好的适应品质。
【精品】人教版七年级下学期数学教学进度表
周次
日期
教学内容
1
3.9-3.13
6.1平方根6.2立方根
2
3.16-3.20
6.3实数、单元复习、检测7.1平面直角坐标系
3
3.23-3.27
7.2坐标方法的简单应用、单元复习、检测
4
3.30-4.3
8.1二元一次方程组8.2消元法解二元一次方程组
5
4.6-4.10
8.2消元法解二元一次方程组
13
6.1-6.5
10.1统计调查10.2直方图、单元复习、检测
14
6.8-6.12
期末复习
15
6.15-6.19
期末复习
16
6.22-6.26
期末复习
17
6.29-7.3
期末测试卷
18
7.6-
期末考试
郭晶、郭宝荣、张慧敏
6
4.13-4.17
8.3实际问题二元一次方程组8.4三元一次方程组
7
4.20-4.24
单元复习、检测、期中复习
8
4.27-5.1
期中复习
9
5.4-5.8
期中考试
10
-5.15
试卷分析、跟踪、9.1不等式9.2一元一次不等式
11
5.18-5.22
9.2一元一次不等式
12
5.25-5.29
9.3一元一次不等式组、单元复习、检测
人教版七年级数学下册的教学计划(5篇)
人教版七年级数学下册的教学计划一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。
二、教学内容第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：（一）知识与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
2024年春学期人教版初中数学七年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版初中数学七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班数学学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
一方面，以前的数学学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破的基石。
另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。
本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方法的培养。
夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学科活动中去。
二、教学内容与教材分析本册教材教学内容主要包括：第五章：相交线与平行线，第六章：实数，第七章：平面直角坐标系，第八章：二元一次方程组，第九章：不等式与不等式组，第十章：数据的收集、整理与描述。
共6章。
第五章：相交线与平行线，本章学习内容是相交线与平行线，是在以前学习直线、射线、线段的基础上，首先学习了两条直线相交可以得到对顶角、邻补角以及它们的性质，两条直线相交的特殊情况垂直，重直的定义以及垂直的两条性质，过一点有且只有一条直线垂直于已知直线，垂线段最短，以及点到直线的距离概念及应用。
进一步又学习了三条直线相交（三线八角）。
同位角、同旁内角、内错角的概念，以及会在复杂图形中辨认它们，会区分被截直线和截线，为学习平行线的判定和性质做准备。
两条直线平行，我们学习了平行线的定义，平行公理及推论，平行线的判定及平行线的性质，会利用平行线的判定和性质进行简单的推理证明，以及平行的应用平移。
平移两个要素，平移的方向和平移的距离，平移的性质以及平移作图。
命题，公理，定理，证明概念，命题的组成和分类，并对假命题要会举反例。
学生接触到简单的数学符号推理证明。
本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，因为这些知识是图形与几何领域的基础知识，在以后的学习中经常会用到，学好这部分内容的关键，使学生理解相交线平行线有关的角的知识，因为直线的位置关系是通过有关角的知识反映出来的。
人教版初中七年级下册数学教学进度
人教版初中七年级下册数学教学进度一、教材简介人教版初中七年级下册数学教材包括“有理数”、“代数式”、“方程与不等式”、“图形的基本性质”、“相似与比例”、“数据的处理与统计”六个单元。
全书内容紧扣基础、全面、适度拓展，注重启发式教学，注重数学的实践应用，突出数学科学性和逻辑性。
二、教材特点1.内容全面教材涉及到初中数学的基础内容，比如有理数、代数式、方程与不等式、图形的基本性质、相似与比例、数据的处理与统计等。
2.突出实践应用教材在知识点的讲解中也会有很多实际应用例题，提高学生的实际应用能力。
3.注重启发式教学人教版七年级下册数学教材中大量地采用了启发式教学法，学生在掌握数学知识的同时，也能够挖掘自身的思维能力。
4.便于拓展人教版七年级下册数学教材中也会有很多拓展性试题，有助于提高学生的数学综合素质。
三、教学进度1.第一单元：有理数教学内容：正数、负数、零的概念，有理数的概念和常用表示法，绝对值的概念及其在事物中的应用。
教学方法：通过举例子来引导学生了解正数、负数和零的概念；讲解有理数的概念和常用表示法，通过例题让学生了解有理数的加减乘除法则；通过实例来讲解绝对值的概念及其在事物中的应用。
2.第二单元：代数式教学内容：代数式的概念，代数式的加减乘除运算，用字母表示未知数。
教学方法：通过举例子来让学生了解代数式的概念；通过例题讲解代数式的加减乘除法则；通过例题让学生了解用字母表示未知数的方法。
3.第三单元：方程与不等式教学内容：方程的定义、解法及其应用，不等式的定义、解法及其应用。
教学方法：通过例题引导学生发现解方程和解不等式问题的相似点和差异点，让学生熟悉解方程和解不等式的基本方法；通过实际问题讲解方程和不等式的应用。
4.第四单元：图形的基本性质教学内容：点、线、面的基本概念，直线与平面上的角的认识，三角形、四边形、圆的认识及其性质。
教学方法：通过举例子引导学生了解点、线、面的基本概念；通过例题让学生了解直线与平面上的角的认识；通过实例讲解三角形、四边形、圆的认识及其性质。
人教版七年级数学第二学期教学进度计划
第二学期七年级数学教学进度表一、教学目标本学年我担任七年级两个班数学教学工作。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能勉强去做.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是学校教学长期而重点的任务。
遵循七年级学生学习数学的规律，从学生已有生活经历出发,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
培养学生在感情态度与价值观等多方面逐步提高。
知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；掌握平面直角坐标系的画法，掌握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法并能用来解决相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
进一步巩固方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务，进而提高数学学习的兴趣和学习积极性。
坚持科学的教育策略，以《初中数学新课程标准》为标准，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望，圆满完成七年级下册数学教学任务。
七年级下册数学教学进度表人教版
七年级下册数学教学进度表人教版
七年级数学教学进度表的人教版是学生们学习的指南。
第一学期，共有16周。
第一阶段，在第2至5周。
主要内容包括数的认识和运算、数的表示法、分数和有理数、百分数和它
们之间的转换，及三角形的认识与运算等。
第二阶段在第6-10周，内容涉及图形的认识、三角形的认识与运算、几何图形的性质、统计的基本概念等。
第三阶段在第11-16周，内
容涉及几何图形的计算、空间几何图形的认识、条件概率、数列的概念及等差数列的性质。
七年级的数学学习，是学生学习的基本功。
学习好数学，需要坚持不懈地学习，要明确数
学概念，多实践，掌握各种知识点，加深对数学知识的理解，以此来更好地掌握学习。
另外，还要回答许多习题，不断完善题目的做题技巧，培养学生的独立学习和思考能力。
相信在老师的指导下，学生们能够掌握七年级下册数学教学进度表人教版的学习内容，努
力把握学习进度，逐步提高学习数学的水平，让自己未来之路更加明亮！。
2021年春学期七年级数学下册教学工作计划
2021年春学期七年级数学下册教学工作计划一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务。
以十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
1 2 3第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。
2021七年级下册数学教学计划 2021春季七年级数学教学计划
2021七年级下册数学教学计划2021春季七年级数学教学计划本学期我担任七年级(3)(4)两个班的数学教学工作，从班级学生的上期数学成绩上看，两班班级学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。
为了能更出色地完成教学任务，特制定计划一、本学期教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章:相交线和平行线;第6章:实数;第7章:平面直角坐标系;第8章:xx方程组;第9章:不等式和不等式组;，第10章:数据的收集、整理与描述。
第5章:相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。
本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让班级学生学会说理，是本章的一个难点。
第6章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。
这一章是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的认识，扩大班级学生的数学视野与界限。
第7章:平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。
第8章:xx方程组本章的主要内容包括:利用xx方程组分析与解决实际问题，xx方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解xx方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。
其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。
实际问题始终贯穿全过程之中进行。
消元思想--解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。
先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。
2021年春季学期人教版七年级数学下教学计划(2)篇
2021年春季学期人教版七年级数学下教学计划(2)篇2021年春季学期人教版七年级数学下教学计划(2)篇来源xx课件 xxxx年春季学期人教版七年级数学下册教学计划2篇xxxx年春季学期人教版七年级数学下册教学计划一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：1．加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程．2．注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式．3．体现由特殊到一般的认识过程．4．强调数学思想方法．本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法．重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2021学年度新人教版七年级数学下教学计划
2021学年度新人教版七年级数学下教学计划2021学年度新人教版七年级数学下教学计划xxxx-xxxx学年度新人教版七年级数学下册教学计划初中部七年级（7）、（8）班数学老师周兴运一、学情分析本学年我担任七年级(7)、(8)班数学教学工作。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；另外学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能勉强去做.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是学校教学长期而重点的任务。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育策略，以《初中数学新课程标准》为标准，将新课程改革落到实处。
结合学生的实际情况，以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维，同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；掌握平面直角坐标系的画法，掌握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法并能用来解决相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
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2021年春学期人教版七年级数学下教学计划及进度表(初
一备课组)
2021年春学期人教版七年级数学下教学计划及进度表(初一备课组)
xxxx人教版七年级数学下学期教学
计划
一、基本情况分析
1、学生情况
本学期我继续授七（二）、七(三)班的数学课，从上学期的教学观察和测试结果看，学生的数学成绩不很理想，已经开始出现两极分化的苗头。
优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。
上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较
浓厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，本学期要思考如何培养学生良好的预习与记笔记的习惯。
2、教材情况
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。
新课标要求学生从身边的实际问题出发，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化。
激励学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和良好的习惯品质。
二、教学目标与要求
本学期的数学教学要注重基础知识的教学和基本能力的培养。
教学中既要注意知识的覆盖面，关注重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的应用，让学生在学习中熟记知识要点，掌握应试技巧和数学思想
方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。
在期末考试中力争合格率60％以上，综合成绩达到全镇前六名。
三、提高教学质量的主要措施：
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。
教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。
学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。
即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。
教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。
教师的“教”应由学生的“学”来确定。
要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。
人的知识分显性知识和隐性知识。
显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。
隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。
教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。
由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学。
6、科学组织复习备考。
要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。