口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
口语交际老鼠嫁女教案
口语交际老鼠嫁女教案教案标题：口语交际——老鼠嫁女教案教学目标：1. 学习并掌握口语交际中的常用表达和句型。
2. 提高学生的口语交际能力，培养其自信与流利表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 学习并模仿对话中的常用表达和句型。
2. 进行角色扮演，模拟真实情境，练习口语表达能力。
3. 进行小组合作活动，促进学生之间的互动和合作。
教学步骤：引入：1. 创造一个轻松有趣的氛围，介绍故事背景：老鼠嫁女。
2. 引发学生的兴趣，提出问题：你们认为老鼠嫁女这个故事会教给我们什么？主体：3. 分发故事文本给学生，让他们自己阅读故事。
4. 解释并讲解故事中的生词和难点，确保学生理解故事情节。
5. 分组讨论：请学生就故事中的主要人物进行角色扮演，让他们表演对话，并利用故事中的句型和表达方式进行口语交际练习。
6. 角色扮演结束后，每个小组选择一位代表，进行现场表演，其他同学进行观摩和点评。
拓展：7. 引导学生思考故事中的寓意和教育意义，促进他们对故事的深入理解。
8. 鼓励学生将故事中的经验和教训应用到实际生活中，讨论如何在日常口语交际中避免类似的误会和冲突。
总结：9. 回顾本节课的学习内容和目标，鼓励学生总结所学到的口语交际技巧和表达方式。
10. 提醒学生在日常生活中积极运用所学知识，不断提高口语交际能力。
教学资源：1. 老鼠嫁女故事文本2. 角色扮演道具（如头饰、服装等）评估方式：1. 观察学生在角色扮演和小组合作活动中的表现，评估其口语表达能力和合作意识。
2. 收集学生的口语交际练习作业，评估其对故事的理解和应用能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应积极引导学生参与口语交际活动，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正口语表达中的错误和不足。
口语交际《老鼠嫁女》教案
口语交际《听故事讲故事》教学设计第一备课人邓小兰修改完善:教学目标：1•认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
（重点）2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
（难点）课前准备：1•相关图片、视频、录音、头饰等。
（教师）2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
（学生）教学过程：一、音乐导入，激发兴趣师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像疋在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？生1:新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2:我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学（学生同桌交流，自由说说主要内容。
）生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、把握内容，学讲故事1•教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
（师绘声绘色地讲故事）生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
老鼠嫁女大班语言教案通用8篇
老鼠嫁女大班语言教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!老鼠嫁女大班语言教案通用8篇教案可以帮助教师在教学中更好地应对突发的情况和挑战，我们需要根据学生的反馈来优化教案，以下是本店铺精心为您推荐的老鼠嫁女大班语言教案通用8篇，供大家参考。
《老鼠嫁女》活动教案（14篇）
《老鼠嫁女》活动教案（14篇）《老鼠嫁女》活动教案(14篇)作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《老鼠嫁女》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《老鼠嫁女》活动教案1活动目标1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。
2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。
3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备PPT 、各种角色头饰、老鼠嫁女剪纸图片、背景音乐活动重难点重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。
活动过程第一步：导入作品、创设情境、引出故事。
1、教师播放PPT师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。
注：教师指导性语言小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？我们一起来看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提问描述性问题。
（1）故事叫什么名字？（2）故事中有谁？（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？第二步：教师讲故事。
1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。
2、讲故事后提思考性问题。
（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？第三步：理解故事。
1、幼儿表演故事。
我们现在把这个故事表演出来吧。
让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。
教师旁白，幼儿表演。
注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。
2、表演后提假设性问题。
（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？第四步：围绕故事开展创造性语言活动。
1、教师引导幼儿续编故事。
爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？2、画故事。
3、续编故事。
活动延伸语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。
语言《老鼠嫁女》教案8篇
语言《老鼠嫁女》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言老鼠嫁女儿教案5篇
语言老鼠嫁女儿教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老鼠嫁女》教学设计(精选15篇)
《老鼠嫁女》教学设计（精选15篇）《老鼠嫁女》教学设计篇1活动目标：1.观赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇：扬长补短，感受作品诙谐幽默的风格。
2.懂每个人都有自己的特长和短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。
3.知道故事中象声词运用的趣味性。
4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。
活动过程：(一)导入1.观赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?幼：似乎在过年;结婚;开业。
师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。
那么，今日在这段音乐下，会发生什么事情呢?2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行简洁的情景表演)。
师：这是什么，它是做什么用的?幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，今日花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，我是美丽的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)幼：小老鼠、大花狗等。
(二)观赏并理解童谣1.边观赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进行提问：(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商议的?(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?2.完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。
师：这首非常好听的民谣，就是讲了这么一件好玩的事，我们一起来朗诵一下。
(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最好玩?你认为谁是最强的新郎?3.老师小结：世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
4.争论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇——扬长补短。
(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。
(2)查找“扬长补短”的伴侣圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小伴侣们在一起相互抱一抱。
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-口语表达技巧方面，教师要引导学生注意讲述时的语气、表情、肢体动作，使表达更具感染力。
-在民间文化了解方面，教师通过讲解故事背景，让学生了解民间故事口耳相传的特点，以及其中蕴含的民间智慧。
2.教学难点
-口语表达的流畅性与准确性：学生在讲述故事时，容易出现语言表达不清晰、逻辑混乱等问题。
-情感投入与角色扮演：学生在演绎故事时，难以把握角色的情感，导致表现不够生动。
2.口语表达能力的培养。在实践活动环节，我发现学生在讲故事时，口语表达存在一定程度的困难。有的同学语言不够流畅，有的同学情感投入不足。针对这个问题，我将在接下来的教学中加强口语表达训练，让学生多进行练习，提高他们的口语表达能力。
3.小组合作的有效性。在小组讨论和实践活动过程中，我发现有的小组分工不明确，讨论效果不佳。为了提高小组合作的有效性，我将在后续教学中加强对小组合作的指导，引导学生明确分工、积极参与、有效沟通。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事的复述技巧和口语表达的情感投入。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的问题，例如如何在讲故事时吸引听众的注意力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生实际体验如何在讲故事时运用口语交际技巧。
口语交际：听故事,讲故事
口语交际：听故事，讲故事【教学目标】1.看懂图片上的内容。
2.对着课本的八幅图，听懂教师讲的《老鼠嫁女》的故事。
3.根据自己对故事内容的理解，能在同学面前清楚、响亮地讲述故事。
【学习重难点】1.理解图片内容，听懂故事。
2.学生自己讲故事。
【学前准备】1.多媒体课件。
2.老鼠和猫的动画片。
【课时安排】1课时【教学环节】一、情境导入师：同学们，你们见过办喜事的场面吗？今天也有小动物要办喜事，是谁呢？（用多媒体课件出示一只老鼠的图片）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给大家讲个故事，你们认真听就知道新郎是谁了。
二、听故事、讲故事1.教师讲故事。
教师用多媒体课件展示图片，逐一讲述每张图片上的内容，帮助学生理解故事内容。
（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。
”同学们理解的神气是怎样的？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界最神气的呀？）太阳是怎样说的呢？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的呢？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。
2.学习梳理故事要点。
（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。
（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。
（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。
（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
一年级下册语文教案口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版
一年级下册语文教案-口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
培养学生能够用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，提高学生的听力理解能力和语言表达能力。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间传说的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
培养学生用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。
2. 教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事《老鼠嫁女》的内容，了解故事的主题和寓意。
准备相关的教学材料，如故事文本、图片等。
2. 学生准备：学生预习故事《老鼠嫁女》，了解故事的大致内容。
四、教学过程：1. 导入：通过引导学生观察图片，引起学生对故事《老鼠嫁女》的兴趣。
2. 听故事：教师用普通话讲述故事《老鼠嫁女》，让学生听懂故事的内容。
3. 讲故事：学生分组，每组选一名代表用普通话讲述故事《老鼠嫁女》。
4. 讨论：学生分组讨论，通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主题和寓意，强调团结、合作的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
2. 学生回家后，家长签名确认学生已经完成作业。
六、教学评估：1. 教师观察学生在听故事和讲故事时的表现，评估学生的听力理解能力和语言表达能力。
2. 教师通过学生的讨论和总结，评估学生对故事主题和寓意的理解程度。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否能够更好地引导学生理解故事的主题和寓意，是否能够提高学生的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行相关的写作活动，如写一篇关于《老鼠嫁女》的短文。
口语交际一《听故事讲故事教案 》
《口语交际一》听故事，讲故事教学设计
松山五小一年级组
【教学目标】
（1）能认真听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
（2）能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮。
（3）有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真听故事并借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮。
【教学难点】能认真倾听并能讲出故事的主要内容。
【教学准备】
1.相关图片、视频、头饰等。
(教师)
【教学过程】
课首三分钟：积累展示
一、创设情境，引入新课。
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐，让学生认真听音乐，猜一猜人们在做什么？）
二、讲授新课
（一）倾听故事，了解内容。
1.播放音频。
（教师提听故事的要求：认真倾听，看图。
）
2.听老师讲故事。
（认真倾听，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
）
（二）学讲故事，理解内容。
1.情景活动
（将故事情节中出现的事物打乱顺序用图片贴在黑板上，根据故事情节排序。
）
2.学生看图自由练讲。
3.同桌互讲。
4.全班讲故事（教师提示应怎样讲故事：声音大一些，让别人听清楚。
比如：指名讲，比赛讲等形式）
5.师生共评
6.想一想:老鼠为了嫁女儿，都找到了谁？最后谁又成了老鼠夫
妇心目中最满意的新郎呢？
（三）、表演故事，升华理解。
（四）、课堂小结：强调如何听故事和讲故事，并对学生出色的表现予以表扬。
（五）、布置作业：把这个故事讲给家人听。
人教部编版一年级下册语文口语交际听故事,讲故事《老鼠嫁女》【教案】
人教部编版一年级下册语文口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁
女》（教案）
教学目标
1.通过故事的形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力；
2.学生能够听懂故事的大意并讲述故事情节；
3.学生能够活学活用故事中的语言表达，增强口头表达能力。
教学重点
1.故事语言表达；
2.学生口语表达。
教学步骤
第一步：导入
引导学生回忆前一课时所学“看图说话”的内容教师可提问“上一节课我们一起学习了什么?”要求学生回答之后再提问“我们为什么要学习看图说话呢?”
第二步：教学过程
本节课我们要学习的是《老鼠嫁女》这个故事，首先请先找好自己的座位并把注意力集中到黑板前，跟我一起来听故事。
教师讲述《老鼠嫁女》的故事，然后和学生一起讲述故事情节和生词反复强化记忆。
第三步：教学方法
对于不同的学生可采取不同的方式进行学习，比如说搭配一些互动的游戏来促进更好的学习效果。
第四步：教学总结
本次课我们学习了《老鼠嫁女》这个故事，提高了学生在口语表达和阅读理解方面的能力。
希望同学们在日后的学习和生活中能够应用所学的语言表达知识，不断增强口语表达的能力。
学生练习
学生们可以在课堂上或者课后通过小组练习，表述故事情节，争取用最鲜活的语言讲述故事。
总结
本次教学通过用故事的方式来提高学生的口语表达能力和阅读理解能力，密码是加以巩固记忆。
不过，故事的质量应该是较为重要的。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案与反思(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案与反思（推荐3篇）【部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案与反思第1篇】教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
教学过程：一、看一看，激趣导入（出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。
师：剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。
）老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把它的女儿嫁给最神气的人。
它找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。
二、理一理，明确要素1.明确交际目标。
2.（课件出示八幅图）师生合作。
（1）明确故事题目：老鼠嫁女。
（2）学生看图并思考：图上出现了哪些人物？教师根据学生的交流情况，将相关名称写在黑板上。
3.教师出示交际要求。
（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。
（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。
将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。
（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。
4.学生理解交际要求，准备交际活动。
三、听一听，了解内容过渡：图上出现的人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，并想一想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？谁是它心目中最神气的新郎呢？1.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。
故事内容如下：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。
”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
语文《口语交际听故事,讲故事》教案
语文《口语交际:听故事，讲故事》教案
一、教学目标
1. 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2. 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格。
3. 培养学生倾听和表达的能力，锻炼学生的口语交际能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：认真倾听故事，听后能够复述故事。
2. 教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格。
三、教学过程
（一）歌曲导入，激发兴趣
播放歌曲《老鼠嫁女》，引出课题。
（二）倾听故事，了解内容
1. 教师绘声绘色地讲述《老鼠嫁女》的故事，学生认真倾听。
2. 学生简单复述故事内容，教师进行点评。
（三）学习要领，练习表达
1. 教师讲解并示范听故事和讲故事的要领。
2. 学生分组练习，互相讲故事。
3. 小组推荐代表在全班讲故事，其他学生进行评价。
（四）课堂小结，布置作业
1. 学生分享学习收获。
2. 布置作业：把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听。
四、教学反思
在这节课的教学中，我采用了歌曲导入、教师示范、学生练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习听故事和讲故事的要领。
学生积极参与课堂活动，口语表达能力得到了锻炼和提高。
但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如有些学生表达不够流畅，需要加强训练。
在今后的教学中，我将继续关注学生的口语表达能力，加强训练，提高学生的口语交际水平。
《老鼠嫁女》教案(精选15篇)
《老鼠嫁女》教案（精选15篇）《老鼠嫁女》教案篇1活动设计：“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观看、理解故事内容和内涵。
同时让孩子在思索、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会观赏别人及相互观赏相互关心”。
幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个老师对教材的价值目标的定位，而打算活动类型的取向。
因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
活动目标：1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。
(重点)2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。
(难点)3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。
2、喜庆音乐。
活动过程：一、音乐导入，激发爱好。
1、观赏喜庆音乐，老师提问。
师：“小伴侣们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。
)师：“今日在这段音乐下，将要发生什么好玩的事情呢?”2、PPT出示花轿图片，引发幼儿想象。
师：“小伴侣们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小伴侣们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”二、倾听故事，理解内容。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件三、完整观赏，学说童谣。
1、师：“小伴侣们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。
”2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片)，幼儿依据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪一句最好玩，是怎么说的?请小伴侣们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。
”4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。
四、沟通争论，明白道理。
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》教案设计
口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁女》教案设计教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、直接导入师：同学们大家喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：请同学们看图片，图片里是什么内容，请仔细的观察？生1：小老鼠抬花轿。
生2：还放着鞭炮。
师：哦!抬花轿，放鞭炮，原来是迎娶新娘啊！那么今天我们就来学习《老鼠嫁女》这个故事。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听老师讲故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。
大班老鼠嫁女教案
大班老鼠嫁女教案篇一：口语交际《老鼠嫁女》教案口语交际《听故事讲故事》教学设计第一备课人邓小兰修改完善：篇二：老鼠嫁女教案各位评委老师：大家好！老鼠嫁女教学目的：1. 学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点。
2. 培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生用剪纸表现自己钟爱喜爱的题材。
教学重点：喜爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜欢的剪纸。
教学难点：根据这个题材协会会员剪纸的剪法和技巧。
课前准备：图、，示范作品、纸、剪刀、笔等。
教学过程：一、导入新课我国北方的一些地区，在农历初十的晚上是不掌灯的，这是为什么呢？同学们知道吗？不知道啊！那我来告诉你们（悄悄地说）：这天啊，可是传说中蝎子嫁女（四个字语速放慢，边说边贴课题）的日子，你们想不想听这个故事呢？想啊，那老师就给你们讲一下。
二、欣赏故事，介绍剪纸的种类，讲授剪纸的技巧和方法。
1.讲故事，欣赏剪纸作品。
（边讲边出示作品）嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁。
”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
”老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈。
悄悄地猫咪最有福气，女儿应该嫁给他。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭。
老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
妈妈老鼠爸爸和妈妈第二天去想想女儿，女儿不见啦！“女儿在哪，女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，AO------的一口就吞下。
”2.剪纸的种类爱情故事中的小老鼠这么可爱，你们喜欢她吗？喜欢，那老师是用桥段什么艺术形式来表现这个故事的呢？对，是剪纸。
训导主任这还有一些作品，大家请看，（出示图片）这是单色剪纸，这是套色剪纸，这是染色剪纸，怎么样，漂亮吧！同学们说故事中的这些剪纸作品属于哪一种剪纸呢？（对，是单色剪纸）3.剪纸的方法技能这么可爱的剪纸作品，你们想不想知道是怎么制作出来的呢？想啊！那首先，留意到我要告诉同学们一些基本的剪法。
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口语交际：老鼠嫁女
教学目标 :
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备：相关课件、头饰和图片等。
学生准备：了解故事中各种角色最强和最弱的方面。
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
1、观看第一副图，然后提问：
（1）一起来看看这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女）小朋友一起用完整的话来说一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？
（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（生回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。
”）真好，一起来学一学这一句话。
教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。
我们来看看他们会找到谁呢？
2、出示太阳图片，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）
（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）
（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。
老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。
）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。
教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。
3、出示乌云图片，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。
（生讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整）
教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了。
）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（生用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（神跟着教师学说）
4、出示风图片，然后提问：
教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。
）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？
（老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。
5、出示墙壁和老师图片，然后提问：
教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（一起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞）
老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们会把女儿嫁给这只老鼠吗？（生回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞），但老鼠又是怎么说的？
6、出示猫图片，然后提问：
对！自古以来老鼠怕猫！教师引导（猫），鼠爸爸妈妈最后找到了谁？（猫）于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。
花猫哈哈大笑。
结果如何呢？
师：他们找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！我们一起来听听这个完整的故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，
二、倾听故事，
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师讲述故事) 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。
夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。
他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的
光芒。
女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。
”老鼠夫妇哑口无言。
于是，来到黑云那里，向黑云求亲。
黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。
”老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。
风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。
”老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。
两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。
花猫哈哈大笑，满口答应了下来。
在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。
意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
教师小结：
我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。
只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。
作业设计：
把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
口语交际：老鼠嫁女
教学反思：
《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。
难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。
再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。
通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”“猫”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。
最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。
本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。
在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。
对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。
让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。
2、教师的提问要有效。
提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。
活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。
真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。
老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。
所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。
对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。
同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。