《爬山虎的脚》课后作业
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
cāo chǎng（） nèn jīng（）jūn yún（） kū wěi（）shū fu（）chóng dié（） kòng xì（） láo gù（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.那家店铺．（pù pū）今天开业，只见门前张灯结彩，地上铺．（pù p ū）着红色的地毯，呈现出一片热闹的景象。
2.爬山虎触着．（zhe zhāo）墙的脚渐渐变成灰色，紧紧地在墙上巴着．（zhe zhāo）。
3.走在弯弯曲．（qū qǔ）曲的田间小路上，我情不自禁地哼起了小曲．（qū qǔ）儿。
4.面对张牙舞爪．（zhǎo zhuǎ）的狼群，猎狗也露出了锋利的爪．（zh ǎo zhuǎ）子。
三、照样子，在括号里填上合适的词语。
（嫩红）的新叶（均匀）地铺开绿得（新鲜）（）的细丝（）地变色红得（）（）的波纹（）地往上爬亮得（）四、读句子，按要求完成练习。
1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）这句话中的“拂”能换成“吹”吗？为什么？（2）“漾起波纹”一般用来形容，在这里用来形容。
2.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。
用加点的词写一句话：3.要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）“休”在字典中的意思有：①停止；②歇息；③不要，别。
“休想”中“休”的意思是（）（填序号）。
这句话说明了。
（2）用“休想”再写一句话。
4.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）这句话是说和样子很像。
（2）仿写句子：如果你仔细看花瓣上的露珠，你会想起。
如果你仔细看，你会想起。
五、阅读课内文段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
人教部编版四年级语文上册10《爬山虎的脚》课后作业(含答案)
《爬山虎的脚》课后作业1.让生字走进语境。
qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn yún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kūwěi（）的。
它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。
2.填空。
（1）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。
“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。
（2）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。
3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。
（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得，闻着。
（2）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。
②如果你仔细看的，你会想起。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
的，起初是，慢慢地，之后就。
4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。
A.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
B.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
C.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。
D.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
5.阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎（jīng jìng）上。
A.茎上长叶柄（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗（wōguā）牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲（qǔqū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
第10课《爬山虎的脚》(第二课时)(分层作业)-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列( 统编版)
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，开始朝这边，过一会儿再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大小的一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大小的一粒嫩头。有时看着墙上斑剥痕迹想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
第10课 爬山虎的脚第二课时 分层作业
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）回顾课文。
1.读课文，选择正确的理解打上“√”。
（1）爬山虎的叶子，刚长出的叶子是嫩绿的，长大了就变成深绿的。
（2）爬山虎是这样往上爬的：触着墙——巴住墙——贴在墙上。
（3）爬山虎叶子的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得很均匀。()
（4）课文的作者是叶圣陶，他对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。()
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛描述了牵牛花攀爬生长的过程，读一读，填写下面的表格。
观察对象
时间
藤蔓状态
叶子
花
牵牛花
前一晚
__绿豆般大小的一粒嫩头_
(无)
（无）
第二天早上
二三寸长的新条
长满细白绒毛
小花蕾
5.从选文第（ 一 ）段可以知道，作者对牵牛花的观察细致入微；选文第（ 二 ）段是连续观察了很长时间的结果。
《爬山虎的脚-》作业设计
《爬山虎的脚》作业设计任教学科：语文任教年级：四年级单元题目：《爬山虎的脚》作业类型：课时作业任务形式：预习—课堂研讨—延伸拓展作业时长：30分钟作业目标（单元）：1、认识22个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写32个词语。
2、能有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《题西林壁》。
3、能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。
4、能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
5、能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。
学习做好观察记录。
6、能抄写表达准确形象的句子。
7、能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
8、能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。
9、通过比较句子，体会表达的准确性。
10、积累与秋天有关的气象谚语。
教材分析本单元以“连续观察”为主题编排。
课文文质兼美，主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的，从课文细致、准确、生动的表达中，可以看出作者观察得特别仔细，并进行了一段时间的连续观察，从中启发人们养成留心观察周围事物的好习惯,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生之前学过的阅读方法基础上，理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
也为之后的课文学习打下基础。
这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。
教学不仅要让学生读懂课文，还要学习作者的观察方法，引导学生深入、细致地观察周围事物，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。
课文的重点是讲爬山虎脚的特点。
爬山虎的脚作业本答案
6爬山虎的脚作业本答案
1、均匀、爬山虎、叶柄、茎叶
触角、痕迹、逐渐、占领
2空隙k?ng 嫩叶nan
重叠ch?ng 蛟龙jiāo
3、的、的、
得、地、
地、的
4、嫩红、嫩绿巴在墙上相当牢固、休想
5、六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙灰色不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
形状、样子、颜色
2
慎重、隐蔽、宽敞、干燥、粗糙、安静
3
（1）√（2）√（3）X
4
拟人
秋天的落叶飘来飘去，恰似舞蹈家在哪里翩翩起舞。
一阵微风吹过，小树就向我们点头微笑。
5
（1）费、毫、洞穴、挖掘
（2）指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
慎重选址长时间整修。
（3）扒土搬掉较大的土块踏地将泥土推到后面，倾斜地铺开
精选。