我爸爸绘本教学设计

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绘本《我爸爸》教学设计

教学内容:绘本《我爸爸》

绘本简介:

《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。毋庸质疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!教学目标:

1.在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》,了解故事内容,激发学生的阅读兴趣。

2.发现图画的秘密,体验读绘本的乐趣,培养观察、表达、想象能力。

3.通过读图,听文和猜想,了解故事内容,感知父爱的温暖。

教学准备:绘本《我爸爸》课件

活动过程:

一、歌曲谈话引入,了解封面。

1.孩子们,上课之前我们先来听一首歌(播放《爸爸去哪儿》)

2.听过这首歌吗他的手掌有一点粗,牵着我学会了走路,这个人就是,一起说——爸爸。

3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天,我们就来聊聊我爸爸。师板书,生齐读。

4、师:他是一位获得过世界图画大奖的作家,叫安东尼.布朗,他就为小朋友创作过一本书就叫——《我爸爸》,同学想看吗(想)那我们就一页一页地打开,瞧个究竟,准备了……

二、初读故事,了解爸爸。

(一)出示第一组图

1、师:请看,这就是我爸爸,我爸爸怎么样(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。)

2.小结:是呀!图上的爸爸长得胖胖的,小小的眼睛,大大的嘴巴,笑眯眯的,穿着花格子睡衣,好像刚睡醒的样子,看起来非常普通的一个人。一点也不好看。嘿嘿,这就是——我爸爸,在我眼里他真的——很酷。(出示第一页文字:“这就是我爸爸,他真得很酷!”)

这和你们的观点有点不一样哦,一起来读读——这就是我爸爸,他真的很酷。

3.想看看我爸爸是怎样酷吗(想)那你们可要坐得精精神神的,眼睛看仔细了。

4、你们看(出示图片)

(1)他什么也不怕,连坏蛋大野狼也不怕。(师朗读字幕)

师故作惊恐状:哎哟,我可好还害怕呀!瞧,谁吓得躲到大树后面了(三只小猪、小红帽)可是爸爸却——不怕。看一看,爸爸是什么动作,一起学一学,想一想爸爸这时候在说什么(指名交流)

师:是呀,多威风的爸爸,连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。看看,爸爸的胆子可真大。

(2)他可以从月亮上跳过去

师:还有呢,瞧啊,他一跳可以飞过月亮。你们看看,爸爸跳上去的样子,月亮在哪(下面)飞过月亮了吗(飞过)

师:哇,爸爸真有胆量,他居然敢和月亮比——高低

师:不仅如此,还有呢

(3)还会走钢索,而且不会掉下来。(师朗读)

师:孩子们,你看呀他还敢走钢索呢!瞧瞧我爸爸,因为没有安全带,我爸爸还有有点紧张,可是他一直坚持往前走,看看天上的云彩都吓跑了,天空留下的影子像什么(怪兽)对啊,像怪兽在吓唬爸爸,但爸爸却没有——掉下来,爸爸的胆子大不大(大)

(4)他敢和巨人摔跤。

师:(出示图片)看看爸爸还敢干什么(指名朗读)看看这巨人,形容形容他(白白胖胖、力大无穷、膀大腰圆)

师:是呀,这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤,还有呢

(5)在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。(师朗读)

师:瞧这位,知道他是谁吗他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀!爸爸都敢和他比赛,连他都被爸爸甩在了身后。

(6)师:哎,爸爸可真厉害呀!看到这,请你们说说我爸爸怎样

(指名交流,酷)再换一个词语,爸爸敢这样敢那样,胆子这么大,可以用一个词形容,那叫——(胆大)可以,我们还可以说他很勇——敢。(教师板书)

5、小结:是呀,他敢和月亮比——高低,敢走钢索,还敢和世界冠军比跑步……总之一句话,我们感受到的就是爸爸好——勇敢,有这样的爸爸好安全,所以在我心里——这就是我爸爸,在我眼里——他真的好酷!

(二)赏读第二组图

1、师:你们还想继续往下看吗这回你可要看清楚了,我爸爸还酷在哪

2、出示图片

(1)我爸爸吃得像马一样多,

师:爸爸呢哈哈,原来他变成马了,看看爸爸在干嘛

师:看看他面前的食物多吗猜猜看,这画面想要说什么

师:这么能吃的爸爸,所以安东尼说——我爸爸吃得像马一样多

师:再看看爸爸又到哪里去了

(2)爸爸游泳时像鱼一样灵活。(出示图片)

师:这幅图你们看看可以怎样说(指名交流,也可以这样说——出示文字,一起读一读)

师:爸爸虽然身体有些胖,可动作却很(快灵活)

(3)出示图片大猩猩和河马

师:我爸爸可真厉害啊!一眨眼的功夫,爸爸又变了模样(出示一组图)请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。(自由交流)

指名汇报。

3、(出示整组图片)看完这组图,再来说说,我爸爸怎么样(相机板书:强壮、灵活、快乐)

4、小结:是呀,这就是我爸爸,有这样的爸爸好快乐,好开心呀!所以我又情不自禁的发出感慨——这就是我爸爸,他真的很酷。

(三)初读第三组图:

1、师:不知不觉我们已经看了很多页了,还想继续看吗现在你们就来猜一猜,大胆的想象,下面还会画些什么呢我爸爸还会变成什么呢

2、指名交流。

3、师:好,现在,就请你们睁大眼睛,看看你们猜想的和书上的一样吗(出示图片)谁来读读——有时候他又像我的泰迪熊一样温柔。教师板书:温柔

4、再看看(出示课件)这是说爸爸——他像猫头鹰一样聪明。板书:聪明

5、师:可是,聪明的爸爸有时也会做傻事,你们看——(出示多媒体)爸爸做了什么傻事(指名交流)这是说我爸爸这个人怎么样(搞笑)板书

6、可是我爸爸为什么会这样做呢(逗我开心)

7、小结:嘿嘿,这就是我爸爸,又温柔又聪明,而且还会搞笑,心里好开心呀!我又情不自禁的发出感慨——这就是我爸爸,在我心里——他真的很酷!

(四)初读第四组图片

1、师:这个爸爸可真不一般,他呀,还有很多本领呢!

2、出示图片,学生齐读

(1)、我爸爸是个伟大的舞蹈家,

(2)、也是个了不起的歌唱家。

(3)还酷在——他踢足球的技巧棒呆了。

师:你们看呀,远处的大树和天上的云彩都变成了什么(球)都想让爸爸来踢一踢。

师:我爸爸会跳舞,会唱歌,还会踢足球,你们看——(出示图片)一起读一读

(4)也常常逗得我哈哈大笑。

师:这里有个词语——哈哈大笑,现在有的同学也开始做鬼脸了,看看是不是也能逗得我们哈哈大笑(指名做)听听有没有逗得你哈哈大笑(……)师:哈哈,爸爸可能真的像同学那样,做这样那样的鬼脸,常常逗得我哈哈大笑。一起再读读这句。

三、回味和创作

1.整体感知图画书,渗透读书方法。

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