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河北事业编招聘2020年考试真题及答案解析【最全版】
河北事业编招聘2020年考试真题及答案解析【最全版】－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1：武松∶《水浒传》单项选择题王熙凤∶《红楼梦》范进∶《儒林外史》司马迁∶《三国演义》姜子牙∶《封神演义》2：锆石极耐高温，其熔点达2750∶，并耐酸腐蚀。
世界上有80％的锆石直接用于铸造、陶瓷、玻璃工业以及制造耐火材料。
少量的锆石用于铁合金、医药、油漆、制革、磨料、化工及核工业。
极少量的锆石用于冶炼金属锆。
含ZrO265％—66％的锆石英砂因其耐熔性(熔点2500∶以上)而直接用作铸造厂铁金属的铸型材料。
这段话的主要目的是告诉我们（）。
单项选择题锆石极耐高温锆石的工业用途锆石耐酸腐蚀锆石性质特殊3：行政法是( )。
单项选择题各种行政法规的总称行政法律规范和原则的总称行政机关制定的法律规范的总称行政管理法规的总称4：美国国内存在严重的种族歧视。
白人处于上层地位，看不起有色人种。
黑人在受教育、找工作等方面都受到歧视对待，他们不断举行游行示威活动以争取平等的社会地位。
由以上可知（）。
单项选择题美国是一个等级制度森严的国家美国国内存在严重的人权问题黑人是一个崇尚暴力的群体黑色人种在世界上的地位比较卑鄙5：金银充当货币后，可以与一切商品交换，这表明（）。
单项选择题金银作为货币，就不再是商品了金银作为货币，代表着一种社会生产关系金银天然具有作为货币的社会属性金银作为货币，其购买力大小是不变的6：近年来，全国民营经济掀起了“二次创业”的热潮，开始在国际化上下功夫。
许多民营企业着力提升产品科技含量，注重人才、技术、管理等知识型要素投入，注重开展资本经营、品牌经营和国际经营。
民营企业修练“内功”反映了（）。
单项选择题价值规律的基础作用生产的国际化商品交换的基本规律商品供求的影响7：下列有关生活常识的说法，不正确的是：单项选择题夏天不宜穿深色衣服，深色衣服比浅色衣服更易吸收辐射热驱肠虫药若饭后服用，不易达到最好的驱虫效果按照建筑采光要求，相同高度的住宅群，昆明的楼房间距应该比哈尔滨的楼房间距大在汽车玻璃清洗液中加入适当比例的酒精，可使其抗冻效果更好8：自满：失败单项选择题高兴：胜利勤奋：成功哀愁：开心成功：喜悦9：一枝玫瑰花在平时卖一元，情人节期间上涨十元。
2020年河北省保定市定州市(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年河北省保定市定州市(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案2020年河北省保定市定州市（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（）。
A、激发学生积极思考B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等的师生关系答案】C解析】ABD三项都是启发性原则的教学要求。
C项不能直接体现启发性原则的贯彻要求。
故选C。
2、能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段？（）A、前运算阶段B、动作运算阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段答案】C解析】根据认知发展理论，能够计算概率问题的学生应处于认知发展的形式运算阶段。
处于该阶段的学生能够同时对超过两种以上的变量进行处理，能够考虑到事情的发展和变化，能够对可能发生的事件进行逻辑性的假设。
故选C。
3、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程当中应当重视A、学生的惯培养B、学生的人格养成C、学生的常识储备D、学生的情感体验答案】D解析】“知之者不如好之者，好者不如乐之者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不1教师招聘考试经典题型积年真题可打印】如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。
这些属于学生的情感体验。
故选D。
4、教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（）。
A、随机应变提出的问题B、为调整课堂教学节奏提出的问题C、为维护课堂教学秩序提出的问题D、备课时设计的问题答案】D解析】上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证。
备课时设计的问题一般都是教师深思熟虑的，因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。
2020年河北省邢台市临城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析
2020年河北省邢台市临城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、以下不属于教育评价作用的是（）。
A、发展作用B、诊断作用C、激励作用D、导向作用【答案】A【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程，主要具有导向、诊断、鉴别和激励作用。
故选A。
2、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。
你认为这位老师的做法（）。
A、王老师的做法兢兢业业，值得称许B、王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备C、王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握D、王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养【答案】D【解析】题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
故选D。
3、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。
A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业良心【答案】A【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。
忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。
故选A。
4、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。
A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【答案】D【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。
2020年河北省石家庄市长安区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年河北省石家庄市长安区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，扰乱学校及其他教育机构教学秩序的，由（）来处罚。
A、学校B、教育主管部门C、家长D、公安机关【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
故选D。
2、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的B、白日梦C、自动化的D、睡眠【答案】A【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。
在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。
故选A。
3、传统教学的“三中心”指的是（）。
A、学生中心，活动中心，生活中心B、学生中心，社会中心，实践中心C、教师中心，实践中心，生活中心D、教师中心，课堂中心，课本中心【答案】D【解析】传统教育的三中心是指：“教师中心”“课堂中心”“教材中心”。
故选D。
4、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。
A、强制B、完成任务C、自愿、量力D、制定数额【答案】C【解析】《教育法》规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。
2020年河北省特岗教师招聘考试真题含答案
2020年河北省特岗教师招聘考试题一、单选题（每题 2 分，共30 分）1、规定了教师申诉和学生申诉制度的法律文件是（）A.《中华人民国内共和国教育法》B.《中华人民国内共和国教师法》C.《中华人民国内共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》2、依法聘任义务教育阶段校长的组织单位是（）A.县级人民政府B.县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府D.市级人民政府教育行政部门3、对于违法犯罪的未成年人，应该坚持的原则是（）A.教育惩罚并用B.惩罚为主，教育为辅C.教育为主，惩罚为辅D.视具体情况而定4、“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了陶行知先生具有（）A.高深的教育理论素养B.过硬的教育功底C.崇高的职业道德精神D.无私的公民奉献理念5、新课程改革强调教学过程中，交互活动的主要方法是教师（）A.知识灌输B.引导示范C.技能传递D.演说讲解6、提出”把一切事物交给一切人类”的全部艺术的教育著作是（）A.雄辩术原理B.普通教育学C.教育漫话D.大教学论7、属于典型遗传决定观点的是（）A.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”B.“人类之所以千差万别，就是教育下出孝子”C.“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”D.“发展等于遗传与环境之和”8、有关学制的叙述正确的是（）A.我国是典型的单轨制国家B.我国正式实施的第一个现代学制是壬寅学制C.我国历史上的壬戌学制是以日本为蓝本的D.美国是单轨学制的代表国家9、通过对学生的作业本、试卷等进行分析研究，以便找到学生学习成绩优等、良好、不合格的原因，这种方法属于（）A.观察B.实验C.文献D.调查10、班主任工作的主要任务是（）A.组织建立良好的班集体B.提高学生的学习C.组织学生的活动D.评判学生的操行11、个人自定标准评价自己的行为，在心理上对自己的行为的奖励的强化属于（）A.负强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化12、格赛尔的双生子爬梯实验说明了（）A.遗传的重要性B.环境对个体发展的影响C.成熟对个体发展的影响D.教育的重要性13、“鱼和熊掌不可兼得”属于（）A.双避性冲突B.趋避性冲突C.双趋性冲突D.双趋避性冲突14、下列说法正确的是（）A.发现学习就是有意义的学习，接受学习是机械的学习B.接受学习在很大程度上是机械性学习，发现学习是有意义的学习C.发现学习和接受学习都存在有意义的学习和机械学习之分D.只有接受学习存在有意义的学习和机械学习15、教师注意力的特征表现在（）A.注意的广度B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性二、填空题（每题 2 分，共20 分）16、2014 年第30 个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，广大师生做“四有”好老师，这“四有”是有（）、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识。
2020年河北秦皇岛海港区教师招聘考试通用能力测试教育类真题及答案
【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】2020年河北省秦皇岛市海港区教师招聘考试《通用能力测试（教育类）》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。
A、《学记》B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》【答案】A2、班主任工作的中心环节是（）。
庆、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体口、搞好班级教育工作【答案】C3、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。
A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题【答案】D4、人的发展是指人类身心的生长和（）。
A、增强B、变化C、成熟口、死亡【答案】B【事业单位教育系统招聘经典、历年真题可打印】5、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。
A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁B、在理解的基础上巩固C、建立民主平等的师生关系口、了解学生发展的具体特点【答案】A6、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。
A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动【答案】A7、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。
庆、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以口要以说服教育为主，辅以纪律约束口、要以纪律为主，说服为辅【答案】C8、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
A、积极的社会功能8、应有的责任能力口应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A9、我国社区教育活动一般在（）进行。
A、街道或居委会B、区委C、幼儿园D、托儿所【答案】A10、在心理测验中，智力测验属于（）。
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2015年河北省事业教师招聘考试预测试题及答案
一、单项选择题1.决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。
A.人格
B.性格
C.气质
D.倾向性
2.社会自我基本成熟的时期在( )。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期
3.掌握若干概念之间关系的学习称为( )。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.规则学习
4.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )。
A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
5.研究表明，表征程序性知识的方式有( )。
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.概念
6.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为( )。
A.独立型和顺从型
B.外倾型和内倾型
C.冲动型和沉思型
D.辐合型和发散型
7.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( )。
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
8.斯金纳认为行为分为两类，分别是( )。
A.学习行为和操作性行为
B.刺激行为和反应行为
C.应答性行为和操作性行为
D.操作性行为和反应行为
9.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为( )。
A.操作技能和动作技能
B.智慧技能和动作技能
C.理解技能和应用技能
D.智慧技能和应用技能
10.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于( )。
A.构造一种完形
B.主动地构建认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
11.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
12.教师的领导风格对课堂管理有( )。
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接影响
D.直接影响
13.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
14.人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。
A.修养和处世方法
B.身份和地位
C.交往方式与方法
D.需要满足的程度
15.约束群体内成员的行为准则称之为( )。
A.群体气氛
B.一群体压力
c.群体凝聚力 D.群体规范
16.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境( )。
A.有所不同
B.相类似
C.有一定联系
D.没有必然联系
17.在教学中，教师安排的程序性事项就是( )。
A.教学程序 B.教学过程
C.教学事项
D.教学方法
18.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。
A.教师主导教学
B.独立完成作业
C.家庭作业
D.个别课堂练习
19.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
20.提出掌握学习理论的心理学家是( )。
A.华生
B.杜威
C.加涅
D.布卢姆
二、填空题
1.影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和_____。
2.个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为_____。
3.元认知控制包括计划策略、监控策略和_____。
4.概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是_____。
5.自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。
6.从认知心理学角度将知识分为_____和程序性知识。
7.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、_____和态度五个方面。
8.马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是_____需要。
9.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_____程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
10.皮亚杰认为，守恒是_____阶段儿童具备的能力。
三、简答题
1.谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。
2.联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。
3.智力与创造性思维能力之间的关系是怎样的？
4.简述皮亚杰的认知发展理论。
5.简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
四、论述题
1.结合实际分析如何培养创造能力。
2.教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？
参考答案
一、单项选择题
1.A
2.D
3.C
4.A
5.C
6.B
7.C
8.C
9.B 10.B 11.B 12.D 13.A 14.D 15.D 16.D 17.C 18.A 19.A 20.D
二、填空题
1.学习的心向与定势
2.成就动机
3.调节策略
4.概念同化
5.社会自我
6.陈述性
7.动作技能
8.自我实现
9.中等 10.具体运算
三、简答题
1.学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。
学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。
但是，学生有了明确的学习需要和满足学习需要的手段，并不先于他会为满足学习需要而采取行动，只有出现与学习需要相适应的外部诱因时，学习需要才能变成学习动机，导致学习活动的发生。
2.要使学生形成良好的态度和品德，教师可以综合应用一些方法，常用的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
例如说服，在实际教学过程中，_可以从以下几方面入手：(1)有效地利用正反论据。
对于年龄小、没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时，宜只呈现正面观点，不宜提出反面观点。
相反则应该提供正反两方面的论据。
(2)以情动人。
一般而言，说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。
对于低年级的学生来说，情感因素作用更大些。
(3)考虑学生原有的态度。
以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
若原有的态度与教师所希望达到的态度之间的差距较大，教师不要急于求成，不要提出过高的不切实际的要求，否则将难以改变态度，而且还容易产生对立情绪。
3.研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：(1)低智商不可能具有创造性(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
所以，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。
4.皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为感知运动阶段(0一2岁)，这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化：前运算阶段(2一7岁)，这一段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；具体运算阶段(7一1l岁)，这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理：形式运算阶段(11一15岁)，这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。
5.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是
一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
四、论述题
1.2l世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力已成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。
而“教育足知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。
因此，为迎接新技术革命的挑战，使我国的综合国力不断发展壮大，就必须培养学生的创新意识，开发学生的创造能力，尽快培养出新形势下迫切需要的大批创造性人才。
那么如何培养学生的创新意识，如何开发学生的创造能力呢？下面是如何培养学生创造能力的一些想法：
(1)破除创新神秘论；
(2)营造民主、和谐的教学氛围；
(3)努力培养学生的求异思维；
(4)全方位地训练学生的扩散思维。
当然，要培养学生的创新意识，开发学生的创造能力，仅仅做到以上几点，也很难奏效。
但只要我们全体教师立足创新教育，更新观念，打破传统的思维定式，改进教法，充分挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性，就能走出一条利于培养学生创新意识和创造能力的新路来。
2.教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。
(1)科学理论上的指导作用
①为教育现象提供不问于传统常识的新观点
②为课堂教学提供理论性指导
③帮助教师分析、预测并干预学生的行为
(2)研究方法上的指导作用
①帮助教师应用研究的方法来了解问题
②帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续性的研究。