2021年秋天多么好幼儿园大班说课稿
大班语言优秀教案《秋天多么好》
大班语言优秀教案《秋天多么好》一、教学目的1.了解秋季的基本特点，如气温、天气、植物变化等；2.理解课文中的意思，体验教材所表达的情感；3.提高大班儿童的语言表达能力，启发他们的联想、想象能力；4.培养儿童的观察和分析能力，调动他们的学习主动性和创造性。
二、教学内容1.颜色课时：秋天的颜色、秋天的树叶……2.语言课时：我的十月、秋天的果实……3.故事课时：《母鸡下砖头》。
三、教学准备1.图书：《色彩大系》《大自然的四季》《生活小百科·秋天》。
2.玩具、工具：秋天的植物材料、秤、眼镜、滤镜。
3.投影仪、音响设备。
四、教学步骤1.颜色课时准备活动：听一段秋天的音乐、观察秋天的照片、说说秋天的特点。
让孩子们自己感受秋天的美好。
（1）秋天的颜色1.出示红、黄、橙、棕等秋天的颜色，让孩子们自由发挥。
2.利用滤镜，呈现红色、黄色叠合后的颜色，让孩子们感受“秋之火”，并给予鼓励。
3.指导孩子们用秋天所见到的颜色，自由涂画，进行自由发挥。
（2）秋天的树叶1.出示不同颜色的树叶，让孩子们观察扯脱后的脉络。
教育孩子们要细心观察，发现事物的不同之处。
2.准备好秋天所观察到的树叶（桐叶、枫叶等），进行简单的分类。
测试孩子们是否对秋天的植物有所了解，是否能正确定位不同种类的树叶，提高分辨能力。
3.每个孩子选择出喜欢的树叶，用它为基础，选择不同的颜色，画出心目中的秋天。
参考画作，提高孩子们的理解和语言表达能力。
2.语言课时准备活动：听秋天的声音、看秋天的场景、讲秋天的故事。
（1）我的十月1.请孩子们讲讲他们的十月，是什么样的？2.利用家长或者其他老师的协助，让他们把每个孩子在十月中经历的每个小细节记录下来，幼儿园后，一一在机构通信群上传。
3.将孩子们每一句描述，制作成独白，通过播放独白，让孩子们感受秋天的紧迫感。
（2）秋天的果实1.出示不同的秋天果实，如苹果、石榴、柿子等。
让孩子们有口中尝一尝，手中摸一摸的体验。
关于大班语文教案《秋天多么好》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读课文，理解课文《秋天多么好》的主要内容和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿用词语描述秋天的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，感受大自然的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：帮助幼儿运用词语描述秋天的特点，引导幼儿感受秋天的美好。
三、教学准备：1. 物质准备：课文课件或黑板、画笔、彩纸、剪刀等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：以一首关于秋天的歌曲引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出秋天的特点。
2. 展示课文：通过课件或黑板，展示课文《秋天多么好》，引导幼儿观察课文图片，让幼儿说一说图片中的景象。
3. 朗读课文：带领幼儿一起朗读课文，让幼儿感受课文的韵律和情感。
4. 理解课文：解释课文中的一些生词和句子，帮助幼儿理解课文内容。
5. 实践活动：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作关于秋天的手工艺品，引导幼儿用词语描述秋天的特点。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景象，用词语描述给家长听。
2. 让幼儿回家后，家长协助幼儿用画笔描绘出秋天的景象，增强幼儿对秋天的感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和实践活动等。
2. 表达能力：评估幼儿在课堂上用词语描述秋天特点的能力，以及回家后与家长分享秋天景象的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的秋天描绘作业，评估幼儿对秋天特点的理解和表达能力。
七、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解能力，是否有需要改进的地方，以及如何更好地引导幼儿感受秋天的美好。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的景象，增强对秋天的认知和喜爱。
2. 邀请家长参与课堂活动，让家长与幼儿一起制作关于秋天的手工艺品，增进亲子关系，加深幼儿对秋天的感受。
关于大班语文教案《秋天多么好》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识秋天里的景象和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力，能够用词语描述秋天的美好。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，体验秋天的快乐。
二、教学内容：1. 课文《秋天多么好》的学习，让幼儿感受秋天的美好。
2. 通过观察秋天的图片，让幼儿认识秋天的景象，如金黄的稻谷、丰满的果实等。
3. 学习用词语描述秋天，如“金色的秋天”、“丰收的季节”等。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿户外活动，观察秋天的景象，引导幼儿感受秋天的美好。
2. 导入新课：邀请幼儿分享他们眼中的秋天，展示观察到的秋天图片，引导幼儿认识秋天的特点。
3. 学习课文：让幼儿跟读课文《秋天多么好》，帮助幼儿理解课文内容，掌握词语。
4. 实践活动：分组进行秋天景象的描绘，鼓励幼儿用词语描述秋天，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们运用词语描述秋天的情况。
3. 关注幼儿在课堂上的情感态度，了解他们对秋天的喜爱程度。
五、教学资源：1. 课文《秋天多么好》的文本。
2. 秋天景象的图片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
4. 录音机、音响等播放设备。
5. 教学课件或黑板。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置秋天的情境，让幼儿身临其境地学习课文，增强对秋天特点的认识。
2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
4. 直观教学：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿形象地理解课文内容。
七、教学步骤：1. 步骤一：带领幼儿户外活动，观察秋天的景象，引导幼儿感受秋天的美好。
2. 步骤二：展示秋天图片，让幼儿认识秋天的特点，如金黄的稻谷、丰满的果实等。
秋天多么好的幼儿园大班说课稿
秋天多么好的幼儿园大班说课稿一、教材分析我今天说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等把自身观察到的、感受到的用语言表达出来这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征为此在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游日常生活中教师引导幼儿观察等让幼儿观察到、感受到大自然的变化丰富有关的知识经验另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料探索大自然的奥妙搜集具有秋天特征的图片等引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性这一知识点在整个知识结构中占基础地位也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈讲话礼貌；能注意倾听他人讲话能清楚的说出自身想说的事为此制订三了教学目标：1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流发展口语表达能力培养幼儿注意倾听的好习惯3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的amp；quot；因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇而是让幼儿能乐意与人交流能大胆在众人面前连贯表达自身的想法另外作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度形象思维已经迅速发展加上不时的实践学习已普遍能组织简单的句子具有能与同伴进行交谈的能力难点：较连贯的表述将话内容谈话需要幼儿有一定的生活经验围绕一个主题谈出自身的见解和感受幼儿受思维和语言发展的影响要布置好内容的顺序组织简单的语句较连贯的进行谈话对幼儿来说有一定的难度而幼儿又具有善于挑战的心理这就象跳一跳就能够得到的果实因此经过一定的努力也可以完成所以这是本次教学活动的难点二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了谈话法和游戏法第一种谈话法谈话法贯穿于整个教学活动中是谈话课必需的教学方法首先我运用了启发联想式的提问和幼儿进行一问一答的谈话比方：秋天到底样秋天里的天气有什么变化等激发幼儿对已有的知识经验的表象其次运用了自由结伴等形式进行个别谈话并启发幼儿将零散的知识经验进行归纳能教连贯的表述出来另外幼儿学习语言的特点所提到：幼儿的语言是在与成人交往过程中形成和发展起来的其学习语言的基本方法是模仿因此我的谈话就力求从普通话的运用、词汇的运用和语速、语态、语音等方面给幼儿一个良好的典范第二种方法游戏法同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏幼儿在游戏中发展在游戏中学习纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣还提出了让幼儿想说、敢说那么游戏法恰恰能完成纲要的要求激发幼儿想说、敢说的愿望首先在教学中创设游戏的情景安排美丽的秋天环境将有关秋天的特征的图片和实物展示给幼儿让幼儿在富有游戏的情景之中学习其次在引导幼儿进行探索性谈话的时候我设计了游戏照下金色的好秋天请幼儿把自身对秋天印象最深的景色和事物挑出来进行自由的拼图引导幼儿之间互相交谈游戏给幼儿充沛发挥的空间在自由的空间中幼儿独立考虑互相讨论自由结合同时也有利于教师的指导以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充使教学活动动静交替注意了幼儿口语表达能力的的培养重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
大班语言优秀教案《秋天多么好》
大班语言优秀教案《秋天多么好》教学目标1.学习秋天的相关知识，了解秋天季节的特点和变化。
2.训练幼儿的观察能力和语言表达能力，培养幼儿的想象力和联想能力。
3.提高幼儿的综合语言运用能力，如听说读写等能力。
4.增强幼儿的文化素养和审美能力。
教学内容1.《秋天多么好》的歌曲学唱。
2.秋天万物更新的知识讲解。
3.“我眼中的秋天”主题作文。
4.呈现秋天的画册欣赏。
教学重点1.帮助幼儿感知秋天丰富多彩的变化，学习秋天的文化知识。
2.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿通过作文，将自己眼中的秋天表达出来。
教学准备1.《秋天多么好》的歌曲唱片，音响设备。
2.枫叶、菊花、银杏、柚子等秋天相关的物品或图片。
3.颜料、画笔，白纸或彩卡等绘画用具。
4.记事本和笔等写作用具，呈现秋天的画册。
教学过程步骤一：引入让孩子们观察现场准备的季节物品或图片，引导幼儿们谈论秋天的特点、气候和物品等，唱跟“秋天多么好”歌曲。
步骤二：讲解秋天万物更新的知识讲解：教师通过图片、视频等多种形式呈现秋天的变化，如落叶、果实成熟、天气凉爽等，让幼儿了解秋天的特点和文化知识。
步骤三：启发主题作文思路启发：通过启发幼儿想象，让他们结合自己的想象和联想，想象眼中的秋天，会想到什么样的景象或物品。
例如，满地金黄的落叶，橙色的南瓜，金黄色的稻田等。
在讨论中，教师指导幼儿如何用语言将这些表达出来。
步骤四：写作主题作文的实践：让幼儿们先用记事本或白纸写出自己的作品，再在彩卡上精致地展示。
老师根据幼儿的作品，引导幼儿进行语言修辞和讲评，并展示优秀的作品，激励幼儿的写作积极性。
步骤五：欣赏呈现秋天的画册欣赏：向幼儿介绍准备好的秋天画册，结合书中图片和文字呈现秋天的特点，让幼儿在欣赏中理解和感受秋天季节的气息。
教学总结通过这节课的学习，幼儿们了解了秋天的特点以及秋天万物更新的文化知识，培养了他们对秋天季节变化的感知能力和观察力。
同时，在作文过程中，让幼儿们展现语言表达和想象能力，加深幼儿们对秋天季节的认知，提高幼儿们的语言运用能力。
幼儿园大班秋天主题说课稿三篇
幼儿园大班秋天主题说课稿三篇一、背景介绍秋天是孩子们最喜欢的季节之一，也是一年四季中变化最为明显的季节。
幼儿园大班的孩子们正处在探索世界、感受自然的黄金时期，因此，本次主题说课将以秋天为主题，通过表演、观察、绘画等多种形式，帮助孩子们更好地了解秋天的特点和变化，培养他们的观察力和想象力。
二、活动设计一：秋天的色彩活动目标：通过观察和感受，使幼儿了解秋天的颜色和变化。
1.素材准备：红、黄、橙等秋天的颜色卡片、彩纸、颜料、画笔等。
2.活动过程：（1）引导孩子们观察秋天的颜色，以红、黄、橙为主题，与孩子们分享秋天的美丽景色，如红叶、金黄的麦田等。
（2）给孩子们展示红、黄、橙等颜色的卡片，鼓励他们说出与秋天相关的事物。
（3）分发彩纸和颜料，让孩子们自由绘制秋天的景象。
指导他们运用不同颜色和画笔，表现秋天的特点。
3.活动目标达成度评价：（1）观察孩子绘制的画作，看是否能正确使用秋天的颜色表现秋天的特点。
（2）观察孩子们是否能准确地说出与秋天相关的事物。
三、活动设计二：秋天的果实活动目标：通过观察和体验，让幼儿了解秋天丰收的果实。
1.素材准备：苹果、梨子、柿子、小麦等秋天的果实，画册或图片。
2.活动过程：（1）给孩子们展示苹果、梨子、柿子等水果，引导他们观察和描述水果的特点。
（2）带领孩子们游览学校或附近的果园，让他们亲自采摘水果，体验劳动的快乐。
（3）引导孩子们品尝新鲜水果，让他们了解水果的味道和口感。
（4）通过绘画或手工制作，让孩子们将感受到的水果形象表达出来。
3.活动目标达成度评价：（1）观察孩子的描述和绘画，看是否能准确表达秋天果实的特点。
（2）观察孩子品尝水果时的表情，看是否能感受到水果的味道和口感。
四、活动设计三：秋天的小动物活动目标：通过观察和认知，让幼儿了解秋天的小动物及其生活习性。
1.素材准备：小动物的图片、模型等。
2.活动过程：（1）给孩子展示秋天的小动物图片，如松鼠、刺猬等，鼓励他们用自己的语言描述这些动物。
大班语言教案《秋天多么好》
大班语言教案《秋天多么好》教学目标1.学生能够认识秋天的特点，了解秋天的变化；2.学生能够运用课堂所学的语言表达秋天的特点和变化。
教学内容1.唤起学生对秋天的认知；2.引导学生了解秋天的特点；3.利用游戏方式让学生体验秋天的变化；4.培养学生对秋天的热爱。
教学步骤第一步：唤起学生对秋天的认知1.通过板书、图片、实物等方式，让学生回忆起秋天的一些特点，如：飘落的叶子、凉爽的天气、果实成熟等；2.引导学生说出秋天的颜色、气味等感官体验；3.把学生的回忆和感受记录在黑板上或白纸上，为后续的课堂活动做铺垫。
第二步：引导学生了解秋天的特点1.通过多媒体等方式，让学生更直观地了解秋天的一些特点；2.向学生介绍秋天的日照时间、气温、天气、自然界的变化等；3.引导学生讨论秋天与其他季节的区别，如与夏天的温度差异、与春天的不同风景等。
第三步：利用游戏方式让学生体验秋天的变化1.把学生分成小组，每组分配不同的任务，如：做秋天的色彩拼图、观察落叶的形状与颜色、品尝多种水果等；2.老师引导学生在游戏中观察、探索秋天的变化；3.让学生在游戏中体验秋天带给我们的乐趣和惊喜。
第四步：培养学生对秋天的热爱1.让学生分享游戏中的收获和感受；2.鼓励学生表达对秋天的热爱和祝福；3.激发学生的情感共鸣，形成积极向上的情感体验；4.鼓励学生在日常生活中去观察、感受、欣赏秋天的美丽。
教学评价通过此次教学活动，学生们能够了解秋天的特点和变化，了解秋天的美好。
教学活动中的游戏，既让学生体验秋天的变化，也增强了学生的合作能力和互动能力。
整个教学过程注重情感渗透，通过让学生表达对秋天的热爱和祝福，激发学生对秋天的情感共鸣，增强了学生对秋天的热爱度。
大班语言教案《秋天多么好(1)
引导幼儿从自己的观察和感受出发，分享对 秋天的认识和感受。可以鼓励他们描述秋天 的颜色、气味、声音等方面的特点，以及秋 天给人们带来的心情和感受。
在小组讨论的基础上，可以组织全班分享交 流，让每个小组选派一名代表发言，汇报小 组讨论的成果。这样既可以锻炼幼儿的口语 表达能力，也能让他们更深入地了解和感受 秋天的美好。
秋天的节日
中秋节、重阳节等传统节 日在秋天举行，有丰富的 文化内涵和庆祝活动。
秋天的动物
一些动物开始为冬眠做准 备，如松鼠储存食物，大 雁南飞等。
秋天与其他季节对比
与春天的对比
与冬天的对比
春天是万物复苏的季节，而秋天则是 万物成熟的季节。春天的色彩鲜艳明 快，而秋天的色彩则更加丰富多彩。
冬天寒冷干燥，而秋天则相对温暖湿 润。冬天的景象单调寂静，而秋天则 依然充满生机和活力。
建议学生参观一些与秋天相关的展览，如摄影展、画展 等，让学生从不同角度欣赏秋天的美。
2 参加秋天的户外活动
建议学生参观一些与秋天相关的展览，如摄影展、画展 等，让学生从不同角度欣赏秋天的美。
3 学习与秋天相关的歌曲或舞蹈
建议学生参观一些与秋天相关的展览，如摄影展、画展 等，让学生从不同角度欣赏秋天的美。
与夏天的对比
夏天炎热潮湿，而秋天凉爽宜人。夏 天的植物生长茂盛，而秋天则是收获 的季节。
03
词汇学习与拓展
秋天相关词汇梳理
落叶
秋天树叶从树上落下的现 象。
收获
秋天是农作物成熟的季节 ，也是收获的季节。
01
02
03
04
05
秋天
秋季，秋天是一年四季中 的第三季，从夏季过渡到
冬季的一个季节。
凉爽
大班语言优秀教案《秋天多么好》
大班语言优秀教案《秋天多么好》一、教案背景《秋天多么好》是一节适合大班幼儿的语言教案。
通过本节课，幼儿们将了解秋天的特点和变化，并学习相关的词汇和表达方式，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1.让幼儿了解秋天的特点和变化。
2.学习与秋天相关的词汇，如：树叶、秋天、风、果实等。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.提高幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.一本关于秋天的图书。
2.一份包含秋天相关图片的幻灯片。
3.水果模型或图片。
4.秋天相关的手工材料，如纸和蜡笔等。
四、教学过程1. 导入活动•创设情境：教室贴满了秋天的图片，让幼儿们感受到秋天的气息。
•引导问题：大家喜欢秋天吗？为什么？请举手发言。
2. 图片讨论活动•利用幻灯片展示秋天的图片，让幼儿逐个进行观察。
•引导问题：图片中有哪些秋天的元素？请幼儿们逐个发言。
3. 词汇学习•呈现水果模型或图片，引导幼儿观察并讨论水果的特点。
•引导问题：这些水果是在哪个季节成熟的？请幼儿们猜一猜。
•引导幼儿学习秋天相关的词汇，如：树叶、秋天、风、果实等。
4. 听故事活动•讲述与秋天相关的故事，并引导幼儿们认真聆听。
•故事内容可以围绕秋天的变化和散步收集树叶的经历展开。
5. 手工活动•准备相应的秋天手工材料，如纸和蜡笔。
•引导幼儿根据自己的想象，用蜡笔画出秋天的元素，如树叶、果实等。
6. 游戏活动•室外活动，带领幼儿们进行树叶捡拾游戏。
•让幼儿们观察落叶的形状、颜色等，并进行简单的分类。
7. 总结活动•指导幼儿回顾当天学习的内容，让他们用自己的语言表达。
•引导问题：今天我们学到了什么？秋天有哪些特点？五、教学评估•观察幼儿课堂参与度和表达能力。
•对幼儿的作品进行评估，如手工作品和游戏分类。
六、教学延伸•鼓励幼儿通过观察秋天的变化，和家长交流自己的想法和发现。
•在户外进行秋天的散步活动，让幼儿亲身体验秋天的美好。
注意：本教案适用于大班幼儿，教师可根据幼儿实际情况进行调整和补充。
大班语言秋天多么好说课稿
大班语言《秋天多么好》说课稿一、教材分析我今天说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好。
谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。
这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。
为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。
让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。
另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。
引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。
这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。
为此制订三了教学目标：1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。
3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。
重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。
重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说。
语言能力是在运用的过程中发展起来的&；quot；，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。
另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。
难点：较连贯的表述将话内容。
谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。
幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。
大班语言教案：秋天多么好
大班语言教案：秋天多么好一、学习目标：1.学生能够认识秋天的特点和变化。
2.学生能够学会描述秋天的天气和景色。
3.学生能够懂得秋天的作物和食物。
二、教学步骤：1. 秋天的特点和变化首先，老师可以组织学生围绕秋天的特点和变化进行讨论。
可以先出示相关图片，引导学生进行回答，例如：秋天有哪些颜色？秋天的天气和春天、夏天、冬天有何不同等等。
接着，通过游戏的形式，让学生更直观地感受秋天的变化，例如：猜谜语，“红的秋天是什么？”，“黄色的秋天是什么？”等等。
2. 描述秋天的天气和景色接下来，老师可以向学生展示秋天的各种景色图片，让学生自行描绘，并进行相互交流和分享。
老师可以提供相关的句型，例如：天空很蓝，树叶变黄了，花儿凋零了等等。
接下来再通过游戏让学生进一步理解秋天的景色，例如：看谁能先找到最多的“金秋句”等等。
3. 秋天的作物和食物最后，老师可以向学生介绍秋天的作物和食物，并让学生学习相关的单词和知识。
通过图片和视频的形式，让学生更加生动地了解秋天的作物和食物。
此外，老师还可以组织学生进行秋天采摘活动，让学生体验秋天的作物，例如：苹果采摘、葡萄采摘等等。
三、教学内容参考：1. 秋天的相关图片•秋天的树叶•秋天的果实•秋天的天空•秋天的鸟儿•秋天的蝴蝶•等等2. 相关句型•秋天真美，树叶变黄了。
•秋天的天空像宝蓝色的天幕。
•秋风拂过，凉爽宜人。
•秋雨洒过，地面湿漉漉的。
3. 秋天的作物和食物•秋天的果实：苹果、梨子、柿子、葡萄等•秋天的蔬菜：南瓜、胡萝卜等•秋天的食物：糯米球、柿子饼、苹果派等四、教学活动安排：•活动1：秋天的谜语•活动2：秋天的描绘•活动3：秋天的单词学习•活动4：采摘活动•活动5：秋天的食品制作五、教学评估：可以评估学生对于秋天的认识和了解，学生会不会描述秋天的天气和景色，学生知道什么是秋天的作物和食物等等。
可以通过课堂互动和小测验等方式进行评估，以查看学生的掌握情况。
幼儿园大班说课稿：秋天多么好
幼儿园大班说课稿：秋天多么好一、引子各位老师，亲爱的小朋友们，今天我来给大家讲一讲秋天多么好。
秋天是一年四季中最令人喜爱的季节，也是大自然给我们展示她美丽一面的季节。
在这个季节里，我们可以看到大自然的多样性和变化，而这些变化也是如此的迷人。
二、秋天的变化1. 温度的变化随着秋天的到来，天气变得越来越凉爽。
我们可以感受到昼夜温差的明显变化。
早上和晚上变得更凉，中午则比较温暖。
2. 叶子的变化秋天是树叶变色的季节。
树叶在夏天的绿色中就悄悄地积累了各种颜色的素材，并在秋天里一展风采。
红色、黄色、橙色、棕色等树叶颜色的混合，让我们感到万分的美丽。
3. 植物的变化在秋天里，我们也可以看到各种植物种类的果实和花朵。
例如，南瓜、玉米、苹果、枣等等的果实，以及金盏菊、菊花、紫花丹等花朵的盛开，让我们感到眼前一亮。
4. 天空的变化秋天的天空会变得不同寻常，可以看到各种形状和颜色的云朵，日出和日落的颜色变得更加壮观和美丽。
同时，我们也能看到各种各样的鸟儿，在天空中展翅飞翔。
三、秋天的活动1. 感受秋天在秋天里，我们可以一起到校园或者公园感受秋天的气息。
可以感受到空气中秋天独特的味道，听到彼此的笑声和轻声细语。
2. 寻找秋天我们可以一起去探寻校园或者公园里的秋天。
可以找到红色的枫叶，金色的玉米丛，蒂花之秀的菊花，还有棕色的瓣鳞球，去一起品尝秋天的美味。
3. 手工制作利用秋天所带来的各种植物和五颜六色的树叶，可以和小朋友们一起手工制作各种秋天的饰品，例如：做一个千层饼，做一个小小的南瓜灯，或是制作形态各异的卡通手袋，来一起度过充满创意的秋天时光。
四、总结秋天是一个充满活力和变化的季节，让我们心情愉悦，也让我们感受到大自然的美丽和多样性。
让我们在秋天里尝试各种有趣的活动，去感受秋天的优美，并用创意和想象力去发掘秋天所带来的无限可能性。
幼教大班语文教案《秋天多么好》-幼儿园大班安全教案
幼教大班语文教案《秋天多么好》|幼儿园大班安全教案一、教材分析我今天说课的内容是大班语言：谈话"秋天多么好"。
谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观察到的、感受到的用语言表达出来。
这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。
为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。
让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。
另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥秘，搜集具有秋天特征的图片等。
引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。
这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。
"为此制订三了教学目标：1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。
3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。
重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。
重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自己的想法。
另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。
难点：较连贯的表述将话内容。
谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自己的见解和感受。
大班语言优秀教案《秋天多么好》
大班语言优秀教案《秋天多么好》教学目标：1. 能够正确朗读、理解课文内容。
2. 掌握词汇：秋天，多么，好，喜欢，黄色，棕色，红色，叶子，地上，小路，拾，采。
3. 通过听、说、读、写四种能力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：掌握生词和句子，通过阅读，理解秋天的美好和季节与自然的关系。
教学难点：孩子们理解秋天的特点，并且用自己的语言进行表达。
教学准备：1. 《秋天多么好》教材。
2. 彩色图片。
3. 讲解PPT。
4. 教学音乐。
教学过程：一、导入1. 引入教师双手拿一盆假叶子，让孩子们猜猜为什么拿这个。
2. 利用幼儿园的场地或者在班级教室外，将假的树叶像秋天那样洒满一地，让孩子们在假叶子上玩。
3. 然后以“秋天多么好”的题目展开教学。
二、讲解1. 通过幻灯片展示有关图像。
2. 通过图片与课文结合，引导孩子们朗读并理解课文内容。
3. 幼儿了解秋天的特点: “树叶变黄，棕色或红色，掉下来。
”4. 通过教师示范，教孩子采集散落在地上的叶子。
三、活动1. 伴随着音乐的节奏，孩子们以轻盈的步伐，跳进落叶堆中，在秋天里尽情追逐、奔跑、打滚。
2. 邀请幼儿们用叶子和其他季节的自然素材进行创意拼贴作品。
3. 教学表演，一些孩子可互相培训，赠礼给老师，让孩子把花束和自己的作品展示。
四、总结与归纳1. 回顾孩子们在这一单元中学到的知识。
2. 准备彩色笔和纸，让他们跟着自己喜欢的颜色画出秋天的身影，并用自己的语言来描述秋天的美好。
五、拓展延伸1. 通过秋天的景色与绘画融合创作，让孩子们真正地感受到秋天的美好。
2. 向孩子们展示不同种类的秋天作品，让孩子们在表达和创作中大胆尝试。
教学反思：幼儿园的孩子们具有高度的好奇心和自然探索欲，利用场地和道具等教育资源将激发孩子们的学习兴趣和想象力，一方面能够要他们流畅地表达自己的观点，另一方面能够激发孩子们的创意思维，而本课的教学设计也更加贴近幼儿园孩子的发展阶段。
通过本课的教学，能够让孩子们了解秋天的特点，感受到秋天的美好，增强孩子们的语言表达能力和创造力。
幼教大班语文教案《秋天多么好》幼儿园大班安全教案
《幼教大班语文教案《秋天多么好》|幼儿园大班安全教案》摘要：我今天说课容是班语言谈话"秋天多么"，"幼儿可能会说"我看到秋天有树叶都落下了""我感觉到秋天天气变凉了"借机丰富词汇秋高气爽，三部分活动结束幼儿情绪高涨候请幼儿拿着秋天照片起表演唱"秋天多么美"让幼儿表达对生活对然热爱、教材分析我今天说课容是班语言谈话"秋天多么"谈话活动是培养幼儿学习定围运用语言与他人进行交流语言教育活动类型这教材要教师引导幼儿围绕秋天天气、景色、动植物变化、人们然界活动等把己观察到、感受到用语言表达出这就要幼儿要有丰富有关知识验因次活动知识是秋天气候及花草树木变化、几种农作物丰收和动物活动、人们装变化等主要特征课前采用多种形式如长带幼儿到郊外秋游日常生活教师引导幼儿观察等让幼儿观察到、感受到然变化丰富有关知识验另外再启发幼儿上或图馆探然奥集具有秋天特征图片等引起幼儿进行谈话兴趣和积极性这知识整知识结构占基础地位也是整教学活动能否顺利开展关键所纲要所提出要让幼儿"乐与人交谈讲话礼貌；能倾听别人讲话能清楚说出己想说事"制订三了教学目标、激发幼儿热爱生活、热爱然美情感、引导幼儿运用已有知识验围绕主题胆回答与交流发展口语表达能力培养幼儿倾听习惯3、丰富词汇秋高气爽、凋谢重围绕谈话主题运用已有知识验进行回答、交流重制定依据是纲要也提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是运用程发展起"因我们教育重并不是教幼儿记忆量词汇而是让幼儿能乐与人交流能胆众人面前连贯表达己想法另外作班幼儿思维已由直觉行动性向具体形象性形象思维已迅速发展加上不断实践学习已普遍能组织简单句子具有能与伴进行交谈能力难较连贯表述将话容谈话要幼儿有定生活验围绕主题谈出己见和感受幼儿受思维和语言发展影响要安排容顺序组织简单语句较连贯进行谈话对幼儿说有定难而幼儿又具有善挑战心理这就象跳跳就能够得到实因定努力也可以完成所以这是次教学活动难二、教学方法针对教材容和分析我主要运用了谈话法和游戏法种谈话法谈话法贯穿整教学活动是谈话课必须教学方法首先我运用了启发想式提问和幼儿进行问答谈话比如"秋天到底是什么样？""秋天里天气有什么变化？"等激发幼儿对已有知识验表象其次运用了由结伴等形式进行别谈话并启发幼儿将零散知识验进行归纳能教连贯表述出另外幼儿学习语言特所提到幼儿语言是与成人交往程形成和发展起其学习语言基方法是模仿因我谈话就力从普通话运用、词汇运用及语速、语态、语音等方面给幼儿良榜样二种方法游戏法学不是幼儿基活动形式就是游戏幼儿游戏发展游戏学习纲要明确提出了"创设由宽松语言、交往环境支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、伴或其他人交谈、体验语言交流乐趣"还提出了让幼儿"想说、敢说"那么游戏法恰恰能完成纲要要激发幼儿想说、敢说愿望首先教学创设游戏情景布置"美丽秋天"环境将有关秋天特征图片和实物展示给幼儿让幼儿富有游戏情景学习其次引导幼儿进行探性谈话候我设计了游戏"照下金色秋天"请幼儿把己对秋天印象深景色和事物挑出进行由拼图引导幼儿相交谈游戏给幼儿充分发挥空由空幼儿独立思考相讨论由结合也有利教师指导以上两种教学方法活动交替使用、相补充使教学活动动静交替了幼儿口语表达能力培养重视了幼儿活动程情感体验和态倾向三、学法指导根据语言教学原则其重幼儿获得验原则、教师与幼儿相作用原则和面向全体重视别差异原则教学主要从听和说两方面进行了学法指导方面是引导幼儿养成能有礼貌倾听别人谈话良习惯就谈话教学说它首要任就是助幼儿学会倾听他人谈话不打断别人讲话并能安静倾听别人讲话养成主动积极、集力、耐心、有礼貌倾听习惯引导幼儿学会倾听我主要采用了两方法是创设安静环境幼儿坐椅位置摆放合理情景布置有秩序而不乱二就是运用语言暗示方法常常提示幼儿"听"三就是引导幼儿听候别人表情迅速掌握别人说话主要容二方面学法指导是引导幼儿学习运用语言交流进行情感表达方法与别人交流谈话容必须条理清楚指导幼儿谈话我充分运用了启发诱导方法不是教师直接教说而是让幼儿通由探发现、归纳、总结出有这样句教育名言"相信孩子能力他们会创造奇迹"教学只有胆放开幼儿充分相信幼儿能力才能让幼儿得到长足发展教学我两次给了幼儿由交谈机会次由交谈是师生谈话通问答形式让幼儿发说心里怎样想就怎样说激发幼儿那种想说欲望二次是通操作进行幼幼和师幼由谈话这程充分尊重了幼儿愿让幼儿创造力得到充分发挥整程老师成功扮演了支持者、合作者、助者角色让幼儿成学习主人主学习积极探贯彻了"以人"教育观念遵循了"幼儿是通由观察积极探进行学习"这认知发展规律、教学程序教学分三部分部分创设情景导入课题听"汽车"音乐入教室"秋天多么啊让我们开着汽车参观下美丽秋天吧"进入布置情景引导幼儿由参观"这里有什么？"目是激发起幼儿对已有知识验表象引起幼儿想说愿望二部分围绕主题展开谈话包含四环节环节启发引导采用激励措施进行谈话设计了三层次提问"你参观完了感觉秋天美不美？""那秋天里你看到了什么？感觉到了什么？"幼儿可能会说"我看到秋天有树叶都落下了""我感觉到秋天天气变凉了"借机丰富词汇秋高气爽通这提问主要引导幼儿谈出秋天气候和景色二层次通提问"秋天里动物都干什么？"引导幼儿把观察到动物活动谈出比如幼儿可能会说"蚂蚁搬运粮食"教师及追问"蚂蚁搬运粮食干什么？""哦原它是冬准备食物呢""什么它们会秋天准备粮食呢？""那是因秋天有很多庄稼都丰收了"然引导幼儿进行三层次提问"你还知道秋天哪些东西丰收了？""还有许多水呢？你知道吗？你喜欢吃什么水？"让幼儿知道秋天是丰收季节从及对幼儿进行营养健康教育教育幼儿不挑食多吃新鲜粮食、蔬菜和水通整环节师生谈话引导幼儿将所获得知识验运用简单语句表达出二环节是探性别谈话首先是看录象片"秋天多么"通视觉刺激将刚才零散谈话容进行整和幼儿进行连贯谈话作铺垫其次进行游戏"照下金色秋天"教师幼儿准备丰富图片请幼儿根据己喜选择进行拼图并能边操作边和伴进行交流教师用数码相机将幼儿拼出秋天景色图照下幼儿操作完进入三环节归纳性谈话"朋友用巧手拼出了副副秋天美景老师也照下了这金色秋天你们看"将数码相机与电脑连接屏幕上展示给幼儿看这幼儿积极性会十分高涨每当展示副图片可以问"这是谁？你能不能给讲讲？"这样请约四五名幼儿进行较连贯表述然教师进行归纳性谈话完成了教学重突出了难三部分活动结束幼儿情绪高涨候请幼儿拿着秋天照片起表演唱"秋天多么美"让幼儿表达对生活对然热爱欢快音乐结束次活动由上课有限幼儿谈兴还尽我将幼儿拼图丰富到语言区引导幼儿利用课余进行由交流合纲要提出幼儿语言能力是运用发展起这要教学活动我掌握宏观调控调整控制节奏速提问根据问题难易程有针对性地选择不能力和水平幼儿回答当然实际教学活动教师设计教学方法和教学程都不是成不变还要根据幼儿实际反应和接受能力及调整这就要教师有良应变能力和灵活教育机制努力体现"以幼儿发展"教育理念。
幼儿园大班综合活动：“秋天多么美”大班综合说课稿
幼儿园大班综合活动：“秋天多么美”大班综合说课稿主要涉及领域：科学、语言、艺术活动背景：秋天是金色的季节，丰收的季节。
我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。
本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱秋天。
从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培养幼儿的探索精神。
活动目标： 1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。
2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。
3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。
活动准备： 1．秋天的风景(课件) 2．盘子，水果刀若干 3．秋天的各种水果蔬菜活动过程： 1．找秋天 (1)观看课件。
小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件) 提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿) (2)找秋天。
是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。
) 秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了? 秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。
”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。
) 2．颂秋天 (1)吟秋歌。
秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧! (2)背儿歌。
除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗? (3)唱秋歌。
2023年幼儿园大班音乐秋天多么美说课稿
2023年幼儿园大班音乐秋天多么美说课稿幼儿园大班音乐秋天多么美说课稿1活动目标：1、学习有感情地演唱歌曲。
2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。
活动打算：磁带、教学挂图。
活动过程：一、起先部分。
律动练声1、律动;《手腕转动》、《挤奶》2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》，《国旗多漂亮》二、导入部分1、小挚友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在静静地改变，你们发觉了什么吗?(请幼儿依据自己的阅历自由地说一说)2、秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了。
秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)三、观看挂图，帮助幼儿理解歌词意思1、(手指棉花图)这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱呀。
我们叫她：“棉桃姐姐!”(引导幼儿视察露出的`棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑得这么快乐吗?(请幼儿依据自己的理解说一说)2、(手指稻谷图)这是什么?你看她梳着她的金发呢。
我们叫她：“棉花姐姐!”(引导幼儿视察稻花垂下来的部分像金色的头发。
)3、老师把秋天这么美的景色用一些漂亮的话语来说，请小挚友听一遍吧!(老师依据节奏，并有感情地把歌词朗诵一遍)四、老师示范唱，引导幼儿学唱歌曲1、现在，我们把这些漂亮的话语用歌的形式唱出来吧!(老师示范唱一遍)2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜爱哪一句呢?3、老师再次进行示范唱，并引导幼儿学唱歌曲。
4、歌曲节奏练习：五、学习领唱和齐唱1、老师领唱幼儿齐唱现在，我们来进行领唱和齐唱，老师来唱前半段部分，小挚友就齐唱“来来来”的部分。
2、一部分幼儿领唱，另一部分幼儿齐唱现在，请女孩子领唱，男孩子齐唱。
3、个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱现在，请一个小挚友来领唱，其他小挚友齐唱。
幼儿园大班音乐秋天多么美说课稿2活动目标1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。
2、主动参加歌颂活动，尝试自主学习歌曲。
大班语言《秋天多么好》说课稿
大班语言《秋天多么好》说课稿以下是一份大班语言《秋天多么好》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析《秋天多么好》是一篇非常适合大班幼儿学习的语言教材。
它以生动形象的文字描绘了秋天的景色、丰收的景象以及人们在秋天里的活动等内容。
通过这一教材，可以让幼儿感受到秋天独特的美，丰富幼儿关于季节的认知，同时培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教材中的描写贴近幼儿的生活实际，例如描写秋天的树叶变黄、变红，果实成熟等现象，幼儿在日常生活中能够有所观察，这样便于幼儿理解和接受教材内容。
1.2教学目标1.2.1认知目标让幼儿认识秋天的主要特征，如秋天的天气、树叶的变化、果实的成熟等。
能够说出秋天里常见的事物，如菊花、枫叶等。
1.2.2能力目标提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述秋天的景象。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行讲述。
1.2.3情感目标激发幼儿对秋天的喜爱之情，让幼儿感受到大自然季节变化的美妙。
1.3教学重难点1.3.1教学重点引导幼儿观察秋天的特征，并用自己的语言准确地描述出来。
例如，幼儿能够说出秋天的树叶会掉落、颜色会变等特征。
这是重点，因为这是教材的核心内容，也是幼儿认识秋天的基础。
1.3.2教学难点帮助幼儿理解秋天与人们生活和活动的关系，并能够有逻辑地进行表述。
例如，秋天是收获的季节，农民伯伯会收割庄稼，这与幼儿的日常生活有一定距离，需要引导幼儿去理解这种关系并进行讲述。
2. 说学情大班幼儿已经具备了一定的认知能力和语言表达能力。
他们在日常生活中对季节的变化有了初步的感知，但这种感知可能还比较零散。
在语言表达方面，他们能够说出一些简单的句子，但在完整、准确、有逻辑地描述事物方面还有待提高。
同时，大班幼儿的好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣，尤其是与大自然相关的内容，他们会表现出较高的积极性。
3. 说教法3.1直观教学法3.1.1实物展示在课堂上，我会展示一些秋天的实物，如枫叶、菊花、成熟的果实（苹果、梨等）。
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秋天多么好幼儿园大班说课稿
秋天多么好幼儿园大班说课稿范文
我今天说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好。
谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观察到的、 ___到的用语言表达出来。
这就需要幼儿要有丰富的有关知识，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。
为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。
让幼儿观察到、 ___到大自然的变化，丰富有关的知识经验。
另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的 ___等。
引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。
这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。
为此制订三了教学目标：
1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。
3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。
重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。
重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说。
语言能力是在运用的过程中发展起来的；，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。
另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能 ___简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。
难点：较连贯的表述将话内容。
谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和 ___。
幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序， ___简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。
所以这是本次教学活动的难点。
针对教材内容和分析我主要运用了谈话法和游戏法。
第一种谈话法，谈话法贯穿于整个教学活动中，是谈话课必需的教学方法。
首先，我运用了启发联想式的提问和幼儿进行一问一答的谈话。
比方：秋天到底是什么样？秋天里的天气有什么变化？等激发幼儿对已有的知识经验的表象。
其次，运用了自由结伴等形式进行个别谈话，并启发幼儿将零散的知识经验进行归纳，能教连贯的表述出来。
另外，幼儿学习语言的特点所提到：幼儿的语言是在与 ___交往过程中形成和发展起来的，其学习语言的基本方法是模仿。
因此我的谈话就力求从普通话的运用、词汇的运用和语速、语态、 ___等方面，给幼儿一个良好的典范。
第二种方法游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。
纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的.环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。
还提出了让幼儿想说、敢说。
那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。
首先，在教学中创设游戏的情景，安排美丽的秋天环境，将有关秋天的特征的 ___和实物展示给幼儿，让幼儿在富有游戏的情景之中学习。
其次，在引导幼儿进行探索性谈话的时候我设计了游戏，照下金色的好秋天，请幼儿把自身对秋天印象最深的景色和事物挑出来，进行自由的拼图引导幼儿之间互相交谈，游戏给幼儿充沛发挥的空间，在自由的空间中幼儿 ___考虑，互相讨论，自由结合，同时也有利于教师的指导。
以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。
注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
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