部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版教版小学语文五(上)第五单元集体备课稿
一、创设情境，激情导入
二、解决生字，整体感知课文
三、再读课文，感受形象
四、了解写法，学以致用
1、通过自己预习，朗读故事情节，体会人物的性格。
高标要求
1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
4、了解小说的背景。
高标要求
1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
《人物描写》
第二课时
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3、阅读记叙性文章，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
一、科普导入，了解落花生
二、介绍作者，了解背景
三、初读课文，整体感知
四、略学次要部分、梳理文章脉络
1、正确、流利的朗读课文
2、课后生字组词2个，见生字表
2、理解课文中难词
3、读课外内容，了解作者的事迹。
高标要求
1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
基本目标
1.了解例文中容容的性格特点
2.了解人物描写的方法及其作用
一、回顾复习,交流平台。
二、交谈练笔，初试身手。
三、学习例文,积累参考。
复习人物描写方法
高标要求
学会运用多种人物描写方法
习作
1.收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。
部编版小学五年级语文上册《习作：介绍一种事物》集体备课教学设计
三、总结。
教师札记
板 书 设 计
习作：介绍一种事物
要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完整。
教 学 反 思
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、谈话导入，拟定标准
1.提出问题，引发思考：介绍一种事物，怎样才算是说明白了。学生自由谈感受，教师梳理归纳。
预设：能抓住事物的特点；能运用到各种说明方法；能有条理地介绍事物；能用上搜集到的资料等等。
2.课件出示评价表。
二、根据标准，引导评价
1.引导学生按照评价标准，进行自评。
2.教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。
（1）点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
①选择介绍事物内容简单、不具体或段落结构不清的习作，让学生发现问题。
②让学生读习作例文《鲸》，全班交流：文章讲了哪些方面的内容？写到了鲸的哪些特点？
③引导学生把典型习作和《鲸》进行比较，说一说自己的发现，试着给典型习作提出修改建议。
部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计
课题
习作：介绍一种事物
主事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
重点
能用基本的说明方法，把要介绍的事物的特点说清楚，写清楚。
难点
能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去。
预设：《鲸》分几个自然段，介绍了鲸的多个特点。我们习作也可以用上这种方法。
（2）点评习作二：介绍事物的制作过程时要有条理、具体、完整。
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案教学目标•复习第五单元：《读》的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；•复习第六单元：《写》的写作能力，培养学生的语言表达能力；•帮助学生巩固所学的知识，为接下来的学习打下扎实的基础。
教学重点•复习第五单元《读》的阅读内容，加深对文章的理解；•复习第六单元《写》的写作技巧，提高学生的写作水平。
教学难点•帮助学生理解第五单元文章中的复杂词汇和句子；•引导学生在第六单元的写作中运用所学的写作技巧，进行自由表达。
教学准备•第五单元和第六单元的教材；•多媒体设备；•黑板、粉笔。
教学过程第一步：复习第五单元《读》1.让学生快速浏览第五单元的文章，了解主要内容；2.对文章中的生字和生词进行解释，确保学生理解；3.分组让学生互相交流对文章的理解，提出问题；4.整体讨论文章中的重点内容，引导学生深入思考。
第二步：复习第六单元《写》1.回顾第六单元的写作要点和技巧；2.让学生进行短文写作，以巩固所学的写作技能；3.学生相互交流，互相修改对方的作文，提出建议；4.选取几篇优秀作文进行展示，提供学生学习参考。
第三步：课堂互动1.小组讨论：就第五单元和第六单元的内容，展开小组讨论，分享观点；2.互动游戏：设计有趣的语文知识问答游戏，加强学生对知识的记忆；3.课堂练习：布置一些课堂练习题，巩固学生所学的知识点。
教学总结通过本节课的复习，学生对第五单元和第六单元的内容有了更深入的理解，也提高了阅读理解和写作能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。
以上是本节课的教案，希朥能对您有所帮助。
部编版五年级语文上册集体备课教案
目录第一单元说明 (1)1 白鹭（主备人：张焕玉） (2)2 落花生（主备人：张焕玉） (7)3 桂花雨（主备人：张焕玉） (11)4 珍珠鸟（主备人：张焕玉） (16)习作我的心爱之物（主备人：张焕玉） (18)第二单元单元说明 (20)5搭石（主备人：龚美仙） (21)6将相和（主备人：龚美仙） (25)7 什么比猎豹的速度快（主备人：龚美仙） (30)8冀中的地道战（主备人：龚美仙） (34)习作“漫画”老师（主备人：龚美仙） (37)第三单元单元说明 (39)９猎人海力布（主备人：陈兰春） (40)10 牛郎织女（一）（主备人：陈兰春） (43)11牛郎织女（二）（主备人：陈兰春） (46)习作习作故事（主备人：陈兰春） (49)第四单元单元说明 (51)12古诗三首（主备人：业萍） (52)13少年中国说（主备人：业萍） (58)14 圆明园的毁灭（主备人：业萍） (62)15 小岛（主备人：业萍） (66)习作二十年后的家乡（主备人：业萍） (68)16 太阳（主备人：主备人：雷林付） (71)17 松鼠（主备人：雷林付） (74)习作5 介绍一种事物（主备人：雷林付） (79)18 慈母情深（主备人：雷林付） (81)19父爱之舟（主备人：雷林付） (85)20※精彩极了和糟糕透了（主备人：雷林付） (89)习作6 我想对您说（主备人：雷林付） (92)第七单元单元说明 (94)21古诗词三首（主备人：王玉华） (95)22 四季之美（主备人：王玉华） (102)23 鸟的天堂（主备人：王玉华） (105)24* 月迹（主备人：王玉华） (108)习作______即景 (111)第八单元教学初探 (113)25古人谈读书（主备人：廖江慧） (114)26．忆读书（主备人：廖江慧） (118)27．我的“长生果”（主备人：廖江慧） (123)口语交际：我最喜欢的人物形象（主备人：廖江慧） (125)习作：推荐一本书（主备人：廖江慧） (128)语文园地八（主备人：廖江慧） (130)第一单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。
通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。
课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
教学2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
重点2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。
第三课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。
小学五年级语文上册第五单元教案备课记录
本文将介绍小学五年级语文上册第五单元教案备课记录。
从教学目标、教学策略、教学步骤、教学评价四个方面来阐述备课记录的内容。
一、教学目标本单元的学习目标主要为初步认识小说，使学生能够理解并感受注重“人的心理”及“情节”的小说，同时能提高学生的阅读理解能力。
具体目标分为三个方面：1.了解小说的特点通过课堂讲解，让学生了解小说的特点，理解小说“情节”“人物”“言情”等方面的含义。
2.培养阅读理解能力通过阅读和分析小说，培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事情节及人物心理描写的理解和分析。
3.激发学生的书写热情引导学生从学习中获得快乐，并借助小说中的情节和人物来启迪学生的想象力，激发他们的写作兴趣。
二、教学策略根据学生的学习特点和本单元的教学目标，本次备课所采用的教学策略有：1.情境教学策略极力营造真实、生动的教学环境，使学生身临其境地感受小说中的情节和人物，从而激发起其学习的兴趣。
2.读前预测策略在阅读小说的前置任务中引导学生根据文本线索及自身经验猜测故事情节，达到积累预测知识、激发好奇心、调动学习热情的目的。
3.情境模拟策略选择部分故事情节，通过情境模拟，让学生身临其境地体验到小说中的情境和人物心理，以此来提高学生的阅读理解能力。
同时，结合绘本、PPT等多种形式让学生更加直观地感受小说中的情境和人物心理，更好地理解和分析小说。
三、教学步骤本单元的教学步骤安排如下：1.引入通过引导，让学生先了解小说的名字及作者是谁，并带领学生略读小说，感受小说的情节和人物，为整节课的进行做好铺垫。
2.阅读分别阅读小说的前、中、后三个部分，根据教师的指导，进行对小说中不同情节的理解和分析，并在此过程中使用读前预测策略来激发学生的好奇心，提高阅读理解能力。
3.情境模拟结合小说其中的一些情节，利用情境模拟来帮助学生身临其境，感受到形象的人物和情境，帮助学生更加深入理解小说情节及人物心理。
4.书写在通过小说阅读和情境模拟中，提高学生对人物和情节的理解和感受的同时，营造良好的学习氛围，及时激发学生的书写热情，帮助学生将内心的想法表达出来。
部编版小学语文五年级上册集体备课总结
五年级语文学科集体备课总结（2019年度下学期）岁月不居，时节如流，紧张、充实、有序、奋进的一学期又过去了。
本学期，在学校的领导下，我们五年级语文备课组的六位成员高亚兰、赵玉华、张蓉蓉、郭琳艳、何双华、蹇晶，都能兢兢业业、踏踏实实，以学校工作计划为指南，严格按照我校语文教研组的工作计划开展工作，从学校教育教学实际出发，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。
全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，提高语文学科教学效益与质量，全面提高五年级学生的语文综合素养，较好地完成了学期初制定的计划。
现将我们一学期的工作总结如下：一、主要工作：1、集体备课的定期开展。
集体备课活动在五年级语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组每月都保证有4次集体备课活动，同时集体备课内容丰富多样：如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、统一教学进度、五年级上册语文教案的定稿、语文希沃白板五课件的制作、集中讨论语文课堂教学策略、两次月考及期中考试质量分析、五年级语文组活动的开展、新进教师赵玉华的见面课等等。
一学期下来，6位备课组成员的集体智慧都体现在本期每周一次的集体备课中，展现了我们五年级语文备课组的积极向上、团结互助。
2、加强备课组建设，落实常规教学：五年级语文备课组成员能继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,将个人备课与集体备课相结合。
每周一次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。
集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师都能积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，进行教学策略和教学方法的研讨，经过讨论，形成比较一致的意见和实施教案。
备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
备课组主备人按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案
课件
常规资源
教学支撑环境
课时教学设计
主备人
学科
语文
上课时间
课 题
16、太阳
教学目标
1．会认4个生字，会写9个生字。能正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2．能流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点。
上节课我们了解了太阳的特点，如果现在把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。
二、精读课文，品读欣赏。
1．学习课文第8自然段。
(1)课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？
出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(指名读)
(2)交流：从这句话中你读懂了什么？
2．学习4－7自然段
(1)默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？
主题单元目标(的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说 明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述 性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
所需教学材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）
3．小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。
第二课时
一、复习导入。
3．总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
部编版小学五年级语文上册第五次集体备课
塘沟中心小学集体备课记录时间11月11日地点五年级办公室年级五年级学科语文参加人五年级全体语文老师主持人姬小婷中心发言人姬小婷备课内容第五单元单元课时划分16.《太阳》2课时。
17.《松鼠》2课时。
习作五：《介绍一种事物》1课时单元教学目标1.掌握本单元的重点生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解一些科学知识，激发探索自然、科学奥秘的兴趣及勤奋学习的自觉性。
3.学习说明文基本的说明方法，体会作者正确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
4.树立课程资源，加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面；密切与科学课老师的联系，努力提高学生的科学素养。
每课教学目标《搭石》：1.会认、会写本课生字，正确读写词语，朗读课文,背诵最后一个自然段。
2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。
3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。
研究过程及思路详记司怀连：《太阳》是介绍科学知识的科普说明文，科学性和准确性是基本要求，所以作者运用列数字和作比较等说明方法，力求把科学知识清楚地介绍出来。
汪苏阳：《松鼠》语言生动传神，极具文学色彩，是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。
其重在展示作者怎样用准确生动的语言表达，刘翠娥：本单元最后安排习作“介绍一种事物”，让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。
习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。
姬小婷：根据本单元的教学目标我对《太阳》一课的第二课时进行了如下设想：一、导入新课1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁?(太阳)2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球,很圆。
太阳离我们很远。
没有太阳,地球就会变成一片漆黑。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一、教学目标•知识与技能：1.能够理解说明文的特点和写作要求；2.能够运用说明文的写作结构，写出简单的说明文；3.能够通过阅读和理解说明文，获取相关信息。
•过程与方法：1.通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生学习兴趣；2.提倡学生积极参与，培养自主学习的能力。
•情感态度与价值观：1.引导学生尊重学习和工作中的不同观点；2.培养学生综合分析问题和表达观点的能力。
二、教学重点与难点•重点：理解说明文的特点和写作要求，掌握说明文的写作结构。
•难点：运用所学知识写出简单的说明文。
三、教学准备•教材：部编版五年级语文上册•教具：黑板、笔、教案、学生课本四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一则简短的说明文引发学生对说明文的兴趣，学生观看后，自由发表自己对此说明文的简单看法。
2. 理论讲解（15分钟）•给学生介绍说明文的特点和写作要求。
•讲解说明文的结构和写作步骤。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个主题，进行头脑风暴，讨论如何撰写一个符合说明文要求的文章，并确定好分工合作。
4. 合作撰写（30分钟）学生在小组内展开合作撰写，教师巡视指导，并对学生的撰写提供必要的帮助和建议。
5. 作品展示（15分钟）每组选派一名学生代表，向全班展示他们小组撰写的说明文，其他组员可以针对其作品提出问题和建议。
6. 总结反思（10分钟）让学生总结自己今天的学习收获和不足之处，教师适时点评学生的表现，并展望下节课的内容。
五、教学反馈通过对学生讨论和合作撰写的过程观察，以及作品展示和总结反思的环节进行评价，及时发现学生的不足，以便调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
六、拓展延伸安排学生在家中针对自己感兴趣的话题，撰写一篇简短的说明文，并在下节课上进行分享和互评，以促进学生的写作能力和思维能力的发展。
教学反馈：通过上节课的作品展示和总结反思，了解学生对说明文的理解和掌握程度，有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作能力。
部编版五年级上册语文第五单元整体识字课教案《说明有方法》
二、检查反馈。
1.多种形式检查生字认读，书写情况，对难记的、易错的、普遍存在的问题多方法学习。
2.词语的理解，运用不同的方法，做到字不离词，句不离段，锻炼孩子运用词语的能力，并能运用到自己的句子中，文章中。
3.重点抽查以下词语的理解与应用：
寸草不生、繁殖、乖巧、玲珑、追逐、触动、勉强、脱落、梳理。
3.运用多种方法理解词语在文中的意思，做到读准词，知其义。
二、学习“一主教材”《太阳》的生字词。
1.同桌你指我读，我指你读。
2.小组内交流认读生字。
3.全班抽查生字认读情况。
4.理解文中部分词语。
第二课时
一、书写“一主”教材中的生字。
1.在任务单的田字格里书写本单元的生字。
2.老师指导难写的生字。
3.师生交流易错生字，强化识记方法，区别形近字。
资源准备
课件、两翼教材、学习任务单。
课时安排
2课时。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
第一课时
一、学习“一主教材”《太阳》《松鼠》的生字。
1.圈画文中的生字新词。同桌你指我读，我指你读。课件出示本单元要求会认的生字词语，以四人小组合作着朗读生字，当小老师领组员读生字。
2.以多种形式进行识字认字，可以联系课文内容、句子进行。
第五单元
课题
说明有方法
课时
2课时
课型
整体识字课
教学
内容
1.认识本组的20个生字。
2.认读本组新词，理解部分词语。
3.正确工整的书写本组的生字新词。
教学
目标
1.会写本单元的生字，新词。
2.能利用多种方法理Байду номын сангаас词语。
部编版小学语文五年级上册第五单元教学设计
16太阳设计说明《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。
教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。
通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。
在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。
再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。
课前准备教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入1.教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2.激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？3.引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4.导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。
(教师板书课题，学生齐读课题。
)设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。
引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。
二、初读课文，检测字词1.过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解？下面我们就走进课文，进一步认识太阳。
2.提出读文要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
(组织学生自学，教师巡视，并及时订正。
)3.检查自学生字新词的情况。
(1)组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
(2)课件出示会认字。
①学生先自己读一读，然后小组交流记忆方法。
②强调字音：“殖”是翘舌音，“疗”读liáo。
部编版五年级上册语文05《搭石》集体备课教案
部编版五年级上册语文05《搭石》集体备课教案
一、教学目标
1.了解课文《搭石》的情节及主要含义。
2.掌握课文中生字词的意思和用法。
3.认识民间神话故事对传统文化的重要性。
4.培养学生对于传统文化的兴趣和热爱。
5.提升学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学准备
1.课文《搭石》和相关课文资料。
2.学生课本和练习册。
3.黑板、粉笔/白板、马克笔、教学课件。
4.小组活动内容准备。
三、教学过程
1. 热身
•通过谈论孩童时候让大家“搭石耍”的游戏，激发学生对于课文的兴趣。
2. 导入
•利用图片或视频让学生了解拼音的意义和性质，为这堂课的主题做铺垫。
3. 学习课文
•阅读课文《搭石》，理解故事情节，探讨主要人物之间的关系。
•分析生字词的意思和用法，引导学生理解故事中的重要字词。
•讨论民间神话故事对传统文化的重要性，树立对传统文化的热爱。
4. 听力训练
•听录音，学生跟读，培养学生的听力和口语表达能力。
5. 小组讨论
•将学生分成小组，让他们交流对于课文的理解和感想，培养学生的团队协作能力。
6. 语文练习
•完成相关的语文练习，巩固学生对于生字词和课文情节的理解和掌握。
四、课堂总结
•整理学生的讨论内容，总结课文《搭石》的主要情节和含义，激发学生对于传统文化的兴趣。
五、作业布置
•要求学生完成相关的课后作业，包括课文的默写和相关习题，巩固对于课文的理解。
通过本节课的学习，希望学生能够在阅读中感受传统文化的魅力，提升语文学习的兴趣和成绩。
秋季部编版小学语文五级上册全册单元备课集体备课
2019秋季部编版小学语文五年级上册全册单元备课-集体备课第一单元备课单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
内容教学要点课时教学建议1白鹭1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。
重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。
2.体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。
2课时在朗读的基础上把握课文内容。
借助图片体会白鹭不同形态的美。
2落花生本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。
重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。
2课时抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思。
多元识字。
3桂花雨本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。
重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。
2课时在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。
4*珍珠鸟本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。
重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。
轻松搞定小学五年级语文上册第五单元教案
在小学五年级语文上册的第五单元中，我们会学习到许多有趣的知识和技能，例如《国画》、《写景描写》等等。
对于这样的教材，很多学生可能会感到有些难以理解和掌握，但是只要采取一些有效的方法，我们就能够轻松搞定这些内容，并且获得优异的成绩。
要注意积极学习的态度。
在学习小学五年级语文上册的内容时，我们应该保持一个积极的心态，认真听课和完成作业。
同时，我们也可以多向老师请教和交流，这样可以更好地理解和掌握所学知识。
此外，我们还可以尝试在课外时间自己阅读或者背诵教材，以及进行练习，这样可以更好地巩固所学内容。
除此之外，要注意细节和理解。
在学习《国画》时，我们要注意画画的各个细节，例如如何握笔、如何涂颜色等等，这些都可能对我们的分数产生很大的影响。
在学习《写景描写》时，我们要注意理解文章的思想核心和描写手法，这样才能更好地写出符合要求的文章。
我们还可以尝试使用一些辅助学习工具。
例如可以在网上查找相关的教学视频或者教学资料，这样可以更直观地了解学习内容和技巧，加强自己的学习效果。
同时，还可以使用一些语文学习软件和APP，这些工具可以帮助我们更全面和系统地掌握所学内容。
学习小学五年级语文上册的第五单元并不是一件很困难的事情，只要我们采取正确的方法和积极的态度，就可以轻松搞定这些内容，并且获得优异的成绩。
统编版五年级语文上册第五单元教学设计
统编版五年级语文上册第五单元教学设计一、教学目标1.了解班级同学的家庭成员，学会用正确的语言尊重同学之间的差异。
2.能够正确理解课文内容，掌握重点词语的意思。
3.能够用适当的语言描述人物特征和性格。
4.培养学生的观察力和描写能力，训练学生正确使用语言表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握重点词语意思。
2.用正确的语言尊重同学之间的差异。
3.描述人物特征和性格，用适当的语言表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.让学生理解课文内容并能用自己的语言复述。
2.培养学生的综合语言表达能力。
四、教学准备1.教师准备教材《统编版五年级语文上册》第五单元相关课文。
2.教师准备课堂教学用的多媒体设备。
3.教师准备学生小组活动所需的材料。
4.学生预先布置家庭作业，准备个人见解和描述。
五、教学过程第一课时1.复习导入：通过师生互动的方式，复习并导入本单元主题，引发学生思考。
2.学习课文：教师呈现课文内容，重点解读课文中的生词短语。
3.课文分析：引导学生分析课文中的人物形象及其性格特点，引导学生理解作者的写作意图。
4.课内讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文人物的看法。
第二课时1.复习检测：通过口头问答或小测验方式，复习前一课时内容。
2.学习进展：引导学生进一步理解课文内容，加深对人物性格的认识。
3.小组活动：组织学生分组进行讨论，让学生彼此了解彼此并形容对方的特点。
第三课时1.复习联系：复习前两节课内容，加深学生理解。
2.审视反思：引导学生审视自己的性格特点，反思是否有可以改进的地方。
3.展示分享：鼓励学生积极表达自己的思想，画像自己和家人。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课堂学习内容。
2.描写自己的家庭成员，用正确的语言尊重他人差异。
3.准备下节课分享自己的作品。
以上教学设计仅供参考，具体的教学过程以实际情况为准。
部编人教版语文五年级上册05《搭石》优质课教案
部编人教版语文五年级上册05《搭石》优质课教案一、教学目标1.知识目标：学习并理解诗词《搭石》的内容和意境，培养学生良好的审美情感。
2.能力目标：培养学生的语感和语言表达能力，提高学生的朗读能力和审美能力。
3.情感目标：通过欣赏诗词，引导学生感受大自然的美好，激发学生对诗词的热爱。
二、教学重点1.理解诗词《搭石》的意境；2.培养学生的朗读能力。
三、教学难点1.帮助学生理解诗词中的意象；2.引导学生感受诗词的情感表达。
四、教学准备1.课文《搭石》；2.多媒体设备；3.黑板、粉笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过谈论大自然中的一些壮美景观，引出诗词《搭石》。
第二步：学习诗词（15分钟）让学生先独立阅读诗词《搭石》，然后口头朗读，并让学生谈谈自己的感受和理解。
第三步：诗词赏析（20分钟）分别从字、词、句、段等层次进行诗词的赏析，帮助学生更好地理解诗词的意境和表达方式。
第四步：情感体验（15分钟）通过反复朗读诗词，引导学生感受诗意、情感，让学生展开自己对诗词的想象和感悟。
第五步：朗读训练（15分钟）老师示范朗读，然后组织学生进行朗读训练，帮助学生提高朗读表达能力。
第六步：课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容，激励学生对语文诗词的学习充满热情。
六、作业布置1.复习诗词内容，准备下节课的朗读；2.写一篇感想，谈谈自己对诗词《搭石》的理解和感受。
七、教学反思在本节课中，通过多种方式引导学生理解和感悟诗词的意境，培养学生对语文诗词的兴趣和热爱，提高了学生的语感和表达能力。
在未来的教学中，要多关注学生的情感体验，帮助他们建立更深的文学情感，从而提高诗词欣赏和表达的能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能在诗词《搭石》中感受到大自然的美好，培养出对语文诗词的热爱与理解。
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第五单元集体备课
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
（2）通过理解重点句子来把握说明方法。