六年级英语上第二单元第二课时
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Let's sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?'’
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计
Unit 2 What’s the matter, Mike?
have a fever hurt have a cold
science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问题。
Let's learn
(1)“请你猜猜”活动
先学后教 当堂训练
个人复备
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
have a toothache have a headache have a sore throat
教后反思
备课教师
吴文慧
集备时间
2013.9.2
课题
Unit 2Where is the science museum?第二课时
教学目标
1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post oБайду номын сангаасfice，bookstore
2、能够听、说、认读短语science museum。
3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。
(2)“猜卡片”游戏
教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science museum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。
Let's start
教师出示Let's start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。
教学重点
掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
教学难点
掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
教具准备
预习提示
先学后教 当堂训练
个人复备
1．热身(Warm-up)
教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。
2．新课呈现(Presentation)
Let's chant
教师放学生用书第14页Let's chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Go straight ahead．”并注意纠正其发音。
先学后教 当堂训练
个人复备
Pair work
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?'’
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计
Unit 2 What’s the matter, Mike?
have a fever hurt have a cold
science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问题。
Let's learn
(1)“请你猜猜”活动
先学后教 当堂训练
个人复备
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
have a toothache have a headache have a sore throat
教后反思
备课教师
吴文慧
集备时间
2013.9.2
课题
Unit 2Where is the science museum?第二课时
教学目标
1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post oБайду номын сангаасfice，bookstore
2、能够听、说、认读短语science museum。
3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。
(2)“猜卡片”游戏
教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science museum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。
Let's start
教师出示Let's start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。
教学重点
掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
教学难点
掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
教具准备
预习提示
先学后教 当堂训练
个人复备
1．热身(Warm-up)
教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。
2．新课呈现(Presentation)
Let's chant
教师放学生用书第14页Let's chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Go straight ahead．”并注意纠正其发音。
先学后教 当堂训练
个人复备
Pair work
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，