培训学校教师工作考核制度
教师培训及考核制度(通用6篇)
教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三.教师转正1.2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
安全培训教师考核制度范本
安全培训教师考核制度范本一、总则为确保学校安全培训工作的质量和效果，提高教师的安全教育和培训水平，根据国家有关法律法规和政策规定，结合学校实际情况，制定本考核制度。
二、考核对象本制度适用于学校从事安全教育培训工作的全体教师。
三、考核内容1. 安全教育培训知识和技能：包括安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、应急预案、事故处理等方面的知识和技能。
2. 安全教育培训教学能力：包括教学计划制定、教学方法运用、教学效果评估、学生安全管理等方面的能力和水平。
3. 安全教育培训工作态度：包括认真履行岗位职责、积极参与安全教育培训工作、遵守教学纪律等方面的表现。
4. 安全教育培训成果：包括学生安全知识掌握程度、安全事故防范和处理能力等方面的成果。
四、考核方式1. 平时考核：通过观察、检查、听课等方式，对教师在安全教育培训工作中的表现进行日常考核。
2. 定期考核：每年进行一次全面考核，包括教师安全教育培训知识和技能测试、教学能力展示、工作态度评价等方面。
3. 学生评价：根据学生对教师安全教育培训工作的评价，对教师进行考核。
4. 考核结果运用：考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖惩等方面的依据。
五、考核组织1. 学校成立安全教育培训考核小组，负责组织实施教师安全教育培训考核工作。
2. 考核小组由学校领导、安全管理负责人、教师代表等组成。
3. 考核小组要认真履行职责，确保考核工作公平、公正、公开。
六、考核程序1. 教师根据考核内容，提前做好准备。
2. 考核小组对教师进行考核，填写考核表。
3. 考核小组汇总考核结果，提交学校领导审批。
4. 公布考核结果，对考核优秀的教师给予表彰和奖励。
5. 对考核不合格的教师，督促其参加培训和提高，必要时调整工作岗位。
七、考核制度修订本制度根据学校安全教育培训工作的需要，适时进行修订。
八、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
培训学校教师考核制度
培训学校教师考核制度1. 引言教师是培训学校的核心资源，他们的教学质量直接影响学校的声誉和学生的学习效果。
为了提高教师的教学水平和教学质量，培训学校需要建立一套科学合理的教师考核制度。
本文将介绍培训学校教师考核制度的设计和实施。
2. 考核目的和原则2.1 考核目的培训学校教师考核的目的是促进教师个人教学能力的提高，激励教师积极主动地参与教学改革和教学研究，提高教师的教学质量和教学效果。
2.2 考核原则培训学校教师考核应遵循以下原则：- 公平公正：考核过程和结果应公平公正，不偏袒任何一方。
- 科学合理：考核指标和评价方法应科学合理，能够准确反映教师的教学水平。
- 激励导向：考核制度应注重激励教师，激发其积极性和创造力。
3. 考核内容和指标3.1 考核内容培训学校教师考核的内容包括但不限于以下几个方面： - 教学能力：包括教学设计、教学组织、教学方法和教学评价等方面。
- 教学效果：学生学习成绩的提高、学生的满意度和学生的评价等。
- 教学研究：教师参与的教学研究项目和成果等。
3.2 考核指标培训学校教师考核的指标应具体可量化，以便于评价和比较。
具体的考核指标可以根据学校的特点和需求进行调整，但应包括以下几个方面： - 教学设计的科学性和合理性。
- 教学组织的能力和效果。
- 教学方法的多样性和灵活性。
- 教学评价的准确性和客观性。
- 学生学习成绩的提高情况。
- 学生的满意度和评价情况。
- 教师参与的教学研究项目和成果情况。
4. 考核流程和方法4.1 考核流程培训学校教师考核的流程可以分为以下几个阶段： - 考核目标确定：明确每个教师的考核目标和指标。
- 考核准备：教师根据考核指标和要求进行准备，如教学设计、教学实施等。
- 考核实施：教师进行教学活动，考核人员进行观察和评价。
- 考核结果反馈：根据考核结果，进行结果反馈和评估。
- 激励和奖励：根据考核结果，对教师进行激励和奖励。
4.2 考核方法培训学校教师考核的方法可以采用多种方式，包括但不限于以下几种： - 教学观察：考核人员对教师的教学过程进行观察和评价。
培训学校教师工作考核制度
培训学校教师工作考核制度1. 考核目的培训学校教师工作考核制度的目的是为了提高教师的教学水平和工作表现，确保教师的专业能力和教学质量到达一定的标准，促进学校教育教学工作的稳步开展。
2. 考核内容2.1 教学质量考核教学质量是教师工作的核心指标，培训学校将通过以下方式进行教学质量考核： - 观课评估：学校将定期组织教研活动，每位教师需参与他人课堂的观摩和评估，以便发现和借鉴其他教师优秀的教学方法和经验，并提供反应和建议。
- 学生评价：每学期末，学校将进行一次学生评价，通过学生对教师教学效果的评价，以客观的方式衡量教师的教学质量。
- 教学成果：教师需定期提交自己所教授课程的教学方案、教案、教材等教学材料，并对教学成果进行总结和评价。
2.2 业务能力考核除了教学质量考核外，培训学校还将对教师的业务能力进行考核，包括但不限于以下方面： - 学科知识掌握：教师需具备扎实的学科知识，能够熟练运用教学方法和技巧进行知识传授。
- 教学方法和策略：教师需能够根据不同的教学目标和学生特点，灵巧运用不同的教学方法和策略，提高教学效果。
- 学生管理能力：教师需要具备良好的班级管理能力，能够有效地管理学生的学习和行为，营造良好的教育环境。
3. 考核标准培训学校教师工作考核制度中，将根据教师的考核内容制定相应的考核标准，以客观的方式评价教师的工作表现。
考核标准将根据以下几个方面进行评估： - 教学质量表现：教师的教学质量将通过学生的评价、观摩评估等方式进行评估。
- 学科知识掌握：教师需参加学科知识测试，测试内容将涵盖所教授学科的根本知识和相关专业知识。
- 教学方法和策略：教师需通过教学案例分析、教学观摩等方式进行评估。
- 学生管理能力：教师的学生管理能力将通过教师的日常行为、学生的反应等途径进行评估。
4. 考核结果和反应培训学校将根据教师的考核结果制定相应的奖惩措施，并向教师提供相应的反应和建议，以促进教师的进步。
培训学校教师考核管理制度
第一章总则第一条为规范培训学校教师管理，提高教师队伍整体素质，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训学校所有教师，包括专职教师和兼职教师。
第三条考核工作应以公平、公正、公开为原则，注重教师的专业素养、教学能力、师德表现等方面。
第二章考核内容第四条教师考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学能力：包括教案编写、课堂授课、作业批改、教学反思等。
2. 教学效果：通过学生成绩、家长反馈、同行评价等综合评价。
3. 师德表现：遵守职业道德，关爱学生，为人师表，具有良好的团队协作精神。
4. 专业素养：包括教育教学理论、专业知识、教学方法等方面的掌握程度。
5. 继续教育：积极参加各类培训、学术交流，不断提高自身综合素质。
第三章考核方式第五条考核方式分为平时考核和年度考核。
第六条平时考核：1. 课堂授课：教师每学期至少进行一次公开课，接受同行和领导的听课评价。
2. 教学反思：教师每学期撰写一篇教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
3. 家长反馈：定期收集家长对教师教学工作的意见和建议。
4. 同行评价：教师之间相互听课，评价教学水平。
第七条年度考核：1. 教学能力：通过听课、教案检查、作业批改等方式，评价教师的教学能力。
2. 教学效果：结合学生成绩、家长反馈、同行评价等，综合评价教师的教学效果。
3. 师德表现：通过教师自评、学生评价、家长评价、领导评价等方式，评价教师的师德表现。
4. 专业素养：通过查阅教师继续教育资料、学术成果等方式，评价教师的专业素养。
5. 继续教育：根据教师参加培训、学术交流等情况，评价教师继续教育情况。
第四章考核结果与应用第八条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第九条对考核结果为优秀和良好的教师，给予表彰和奖励，并在评优评先、晋级等方面给予优先考虑。
第十条对考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，并要求其在规定时间内改进教学工作。
如改进效果不明显，学校将视情况给予相应处理。
培训学校考核评价制度范本
培训学校考核评价制度范本一、总则为确保培训学校的教育教学质量，提高培训效果，促进教师和学生的全面发展，根据国家相关法律法规和政策，制定本考核评价制度。
本制度适用于我校所有教师和学生。
二、教师考核评价1. 政治思想与职业道德：考核教师的政治思想表现、职业道德、职业操守等方面，要求教师严守教育纪律，关爱学生，为人师表，教书育人。
2. 教学水平与教学质量：考核教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面，要求教师具备扎实的专业知识，善于启发学生思考，提高学生的实践能力。
3. 教育教学成果：考核教师在教育教学过程中所取得的成绩，包括学生的学习成绩、技能水平、创新能力等方面，要求教师关注学生的全面发展。
4. 教育教学研究：鼓励教师参与教育教学改革和研究，积极撰写论文、申报课题等，提高自身的教育教学水平。
5. 团队合作与继续教育：考核教师在团队合作中的表现和继续教育的情况，要求教师积极参与学校组织的各类活动，不断提升自身的教育教学能力。
三、学生考核评价1. 学习成绩：考核学生在培训课程中的学习成绩，包括理论成绩和实践成绩，要求学生认真听讲、积极参与实践，提高自己的专业技能。
2. 技能水平：考核学生在培训过程中所掌握的技能水平，包括实际操作能力、创新能力等方面，要求学生将所学知识运用到实际工作中。
3. 职业素养：考核学生的职业素养，包括职业道德、职业态度、团队合作精神等方面，要求学生具备良好的职业行为习惯。
4. 继续教育与反馈：鼓励学生继续教育，不断提升自己的专业水平。
同时，学生应积极向学校反馈培训意见和建议，促进学校改进教育教学工作。
四、考核评价程序1. 定期评价：学校应定期组织教师和学生进行考核评价，确保教育教学质量的不断提高。
2. 过程评价：学校应对教师教学过程和学生学习过程进行实时监控，发现问题及时反馈，促进教师和学生改进。
3. 总结评价：学校应在每个培训周期结束时，对教师和学生进行总结评价，对取得的成绩和存在的问题进行梳理和分析。
培训学校教师绩效考核奖惩制度(精选20篇)
培训学校教师绩效考核奖惩制度（精选20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训考核评估制度
教师培训考核评估制度一、背景介绍教师培训是提高教师教学能力，促进学校教学质量的重要途径之一。
为了更好地推动教师培训工作的实施和发展，建立健全教师培训考核评估制度势在必行。
二、制度目标教师培训考核评估制度的目标是根据教师培训的目的和内容，客观评估教师培训的成效，以推动教师教学水平的提升，提高学校整体教学质量。
三、考核标准教师培训考核评估制度应明确考核的标准和要求，包括教学能力、专业素养、培训参与度等方面。
标准要科学合理、具体明确，便于教师了解和参照。
四、考核方法考虑到教师培训的多样性和复杂性，可以采用多种考核方法，如教学观摩、听课评价、作品展示、考试评测等。
不同形式的考核方法可以相互结合，全面地评估教师培训效果。
五、评估频率教师培训考核评估制度的频率应适当，避免过于频繁或过于间隔较长。
一般来说，可以根据培训项目的长度和内容设置评估时间点，确保评估具有及时性和准确性。
六、考核结果的应用教师培训考核评估结果应合理运用于教师聘用、晋升和奖惩等方面。
评估结果既要为教师提供继续发展的机会，也要对绩优教师给予激励和荣誉。
七、考核反馈教师培训考核评估制度应包括对教师的个人得分和整体评估的反馈。
个人得分的反馈可以帮助教师了解自己的优势和劣势，为进一步提升教学水平提供参考。
八、改进措施教师培训考核评估制度实施过程中，应及时总结经验，借鉴其他先进地区或学校的成功经验，不断改进和完善制度，使其更加适应实际需求，并能有效提高教师培训的质量。
九、协作机制教师培训考核评估制度的实施需要各个相关部门的协作，包括教育局、学校、教研组等。
各个部门应明确各自的职责，共同推动教师培训考核评估制度的有效实施。
十、监督与督促教师培训考核评估制度必须有相应的监督与督促机制，确保制度的执行和效果。
监督与督促可以通过教育行政主管部门的定期检查和评估，以及学校内部的自我监督和互相监督来实现。
总结：教师培训考核评估制度对于提高教师教学能力和促进学校整体教学质量发挥着重要的作用。
培训学校教师绩效考核方案
培训学校教师绩效考核方案1. 背景培训学校教师绩效考核是评估教师工作表现和提高教育质量的重要工具。
本方案旨在建立一个公正、客观和有效的绩效考核体系，促进教师的专业发展和学校的长期发展。
2. 考核目标本绩效考核方案的目标是：- 确保教师的教学质量和教育理念与学校一致；- 激励教师提升教学能力和专业水平；- 发现并解决教学中存在的问题；- 提高学校整体的教育质量和学生综合素质。
3. 考核内容考核内容将包括但不限于以下方面：- 教学成果：评估教师在研究成绩、教学评价等方面的表现；- 课外活动：评估教师在学校组织的各类课外活动中的参与度和贡献；- 师德师风：评估教师的职业道德、教育责任和团队合作精神；- 专业发展：评估教师通过参加培训、研讨会等方式提升自身教学能力的努力程度。
4. 考核流程考核流程将按照以下步骤进行：1. 制定考核计划：学校将制定年度考核计划，明确考核内容、方式和时间安排；2. 考核实施：根据考核计划，学校将组织相关人员进行绩效考核；3. 考核评估：根据考核内容，对每位教师进行综合评估，并形成评估报告；4. 反馈和改进：评估报告将向教师提供考核结果和改进建议，并鼓励教师制定改进计划；5. 文件归档：将考核结果和相关文件按照规定进行归档，以备后续使用。
5. 绩效考核结果绩效考核结果将根据评估报告得出，主要分为以下几个等级：- 优秀：成绩卓著，表现突出，教学质量和教育理念与学校一致；- 良好：成绩优秀，表现积极，教学质量和教育理念基本与学校一致；- 合格：成绩良好，持续改进，教学质量和教育理念需要进一步与学校一致；- 不合格：成绩不合格，表现不符合要求，教学质量和教育理念与学校严重不一致。
6. 奖惩机制基于绩效考核结果，学校将建立奖惩机制，从以下几个方面予以奖惩：- 奖励措施：对表现优秀的教师给予奖励，包括荣誉称号、奖金等激励措施；- 约束措施：对表现不合格的教师采取相应约束措施，包括警告、降薪等；- 培训支持：针对表现需要改进的教师，学校将提供相应培训和支持，帮助其提升教学水平。
校本培训考核制度标准版本(三篇)
校本培训考核制度标准版本为了贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》和《安丘市中小学教师校继续教育管理办法》，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教研参加的校本培训考核小组。
小组成员认真____培训，并严格按照要求进行考核。
考核坚持公正、公开的原则。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考核。
培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。
学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。
四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。
五、鼓励教师积极参加各级____的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型____的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的，培训成绩为满分。
3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验交流者培训成绩为满分。
4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。
5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。
六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。
校本培训考核制度标准版本（二）为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
培训学校教师考核制度
培训学校教师考核制度1. 引言培训学校作为教育行业的重要组成部分，为学生提供全面的教育培训服务。
而教师作为培训学校中最为关键的角色之一，其教学质量和综合素质对学校的发展和学生的成长至关重要。
为了保证教师的教学水平和工作效果，制定一套科学合理的教师考核制度势在必行。
2. 考核目的培训学校教师考核制度的目的是为了评估教师的教学水平和工作表现，以提高教师的教学质量，进一步提升学校的教育教学水平。
通过考核制度的落实，学校可以更好地激励教师，促使其不断进步和成长，为学生提供更好的教育培训服务。
3. 考核内容培训学校教师的考核内容应包括教学水平、教学效果、教师职业道德等方面的评估。
具体而言，可以从以下几个方面进行考核：3.1 教学水平教师的教学水平是评估教师能力的重要指标之一。
可以通过教学观摩、教案评审等方式来评估教师的教学水平。
这其中应包括教师的教学准备、授课风格、教学方法、教学内容的设计等方面的评估。
3.2 教学效果教师的教学效果是评估教师工作成果的重要指标之一。
可以通过学生的学习成绩、学生的评语、家长的反馈等方式来评估教师的教学效果。
此外，还可以通过定期组织学生满意度调查来了解学生对教师教学的满意程度，从而更加客观地评估教师的教学效果。
3.3 教师职业道德教师的职业道德是评估教师综合素质的重要指标之一。
可以通过教师的师德师风、教师与学生、家长之间的关系等方面来评估教师的职业道德。
教师应该具备良好的教育职业道德，以示范给学生正确的行为和思想。
4. 考核方式培训学校教师考核可以采用多种方式进行，以保证考核的客观性和公正性。
常见的考核方式包括：4.1 教学观摩学校可以安排其他教师或专家对教师的课堂进行观摩，并进行评估。
观摩评估过程中可以关注教师的教学准备、教学方法、教学技巧等方面，并提出改进建议。
4.2 教案评审学校可以对教师的教案进行评审，评估教案的设计是否符合学校教学目标和教学要求，是否能够帮助学生实现学习目标。
培训学校教师教学考核细则内容模板
---培训学校教师教学考核细则一、考核目的为了提高教师的教学质量，促进教师专业成长，确保教育教学目标的实现，特制定本考核细则。
二、考核原则1. 公平公正原则2. 客观真实原则3. 综合评价原则4. 动态发展原则三、考核对象所有在培训学校任教的教师。
四、考核内容1. 教学准备- 教学计划：是否合理、全面、有针对性。
- 教学大纲：是否明确教学目标、内容、方法和考核标准。
- 教学资源：是否充分利用学校资源，准备充分的教学辅助材料。
2. 教学实施- 教学方法：是否灵活多样，符合学生认知规律。
- 教学内容：是否准确、完整、深入浅出。
- 教学态度：是否认真负责，关爱学生。
- 教学效果：学生的学习兴趣和效果如何。
3. 教学反思- 是否及时总结教学经验，不断改进教学方法。
- 是否积极参与教研活动，与其他教师交流教学心得。
4. 教师职业道德- 是否遵守教师职业道德规范，尊重学生，关爱学生。
- 是否具有良好的团队合作精神，积极参与学校各项工作。
五、考核方法1. 教学观摩- 观摩教师课堂教学，进行现场评价。
2. 学生评价- 收集学生对教师教学质量的反馈意见。
3. 教研活动参与情况- 参与教研活动的积极性和质量。
4. 教学反思材料- 教师提交的教学反思材料质量。
六、考核评分标准1. 教学准备- 教学计划、教学大纲、教学资源等准备情况。
2. 教学实施- 教学方法、教学内容、教学态度、教学效果等。
3. 教学反思- 教学反思的深度和广度。
4. 教师职业道德- 教师职业道德表现。
七、考核结果应用1. 教师个人发展- 根据考核结果，制定教师个人发展规划。
2. 教学质量提升- 针对考核中发现的问题，采取有效措施，提升教学质量。
3. 教师评优评先- 考核结果作为教师评优评先的重要依据。
八、附则1. 本细则由培训学校教务处负责解释。
2. 本细则自发布之日起实施。
---请注意，以上模板仅供参考，实际应用时需根据学校的具体情况和教学要求进行调整。
艺术培训学校考核制度范本
艺术培训学校考核制度范本一、总则为确保艺术培训学校的教学质量，提高教师教学水平，促进学校可持续发展，制定本考核制度。
本制度适用于我校全体教职工。
二、教学考核1. 教学计划与实施：教师应根据学校教学计划，制定详细的教学大纲，确保教学内容、教学方法、教学手段的科学性和合理性。
学期末，对教学计划执行情况进行自评和互评。
2. 课堂教学：教师应注重课堂教学质量，积极采用启发式、讨论式教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
课堂表现将作为教学评价的重要依据。
3. 作业与辅导：教师应认真批改作业，及时了解学生学习情况，针对学生问题进行有针对性的辅导。
对作业批改情况和辅导效果进行定期检查。
4. 教学质量：学校将定期进行教学质量评估，包括学生满意度、教学成果等方面。
评估结果将作为教师绩效考核的重要依据。
5. 教学研究与创新：教师应积极参与教学研究与改革，不断提高自身教学能力。
学校鼓励教师开展教育教学改革项目，对取得成果的项目给予奖励。
三、师德师风考核1. 师德师风：教师应遵守国家法律法规，遵循教育职业道德，关爱学生，尊重家长，树立良好的师德形象。
对违反师德师风的，学校将严肃处理。
2. 教育教学态度：教师应认真履行职责，积极参加教育教学活动，不得迟到、早退、缺课。
对违反教育教学态度的，学校将给予警告、罚款等处理。
3. 团结协作：教师应团结协作，共同提高学校教育教学水平。
对不配合团队合作、影响学校教育教学秩序的，学校将给予处理。
四、业务考核1. 业务能力提升：教师应积极参加业务培训，提高自身业务能力。
学校将定期组织业务竞赛、讲座等活动，促进教师业务水平的提升。
2. 学术研究：教师应积极参与学术研究，发表学术论文，提高学校学术地位。
学校对取得学术成果的教师给予奖励。
3. 教育教学成果：教师应关注学生成长，积极参与教育教学成果的提炼和推广。
学校对取得教育教学成果的教师给予奖励。
五、考核程序与结果处理1. 考核程序：学校成立考核小组，按照本制度规定进行定期考核。
培训学校教师工作考核制度
培训学校教师日常考核规则及标准1. 引言教师是培训学校的核心资源，他们的教学水平和教学质量直接关系到培训学校的声誉和发展。
为了确保教师的教学水平和提高教学质量，培训学校建立了一套完善的教师日常考核规则和标准。
2. 教师日常考核规则2.1 考核周期教师日常考核周期为一个学期，具体考核的时间安排由学校确定并提前通知。
2.2 考核内容教师日常考核内容主要包括以下几个方面： -教学能力：包括教学准备、课堂教学、教学评估等方面的表现。
- 教学效果：通过学生学习情况、学生成绩等数据来评估教师的教学效果。
- 教学态度：包括对学生的关心、对教学的热情等方面的表现。
- 教学方法：评估教师在教学过程中所使用的教学方法的合理性和有效性。
- 教学资料：评估教师所准备的教学资料的完整性和科学性。
2.3 考核方式教师日常考核的方式多样化，包括以下几种形式： - 课堂观察：学校会不定期安排专业教研组成员进行教师课堂观察，并及时提供反馈意见。
- 学生评价：学校会定期进行学生对教师的评价调查，并将结果作为考核依据之一。
- 教学案例分析：学校会要求教师提交自己的教学案例供评估，评估人员将根据案例分析教师的教学水平。
- 教学实践报告：学校会要求教师定期提交教学实践报告，评估人员将根据报告评估教师的教学效果。
3. 教师日常考核标准3.1 教学能力考核标准教学能力考核标准主要包括以下几个方面： -教学准备：教师要充分准备课堂教学，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
- 课堂教学：教师要能够有效组织课堂教学，注重启发学生思维，激发学生学习的兴趣。
- 教学评估：教师要能够及时对学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整教学策略。
3.2 教学效果考核标准教学效果考核标准主要包括以下几个方面： -学生学习情况：教师要能够及时了解学生的学习情况，包括学习态度、学习进度等。
- 学生成绩：教师要能够有效提高学生成绩，达到学校要求的教学目标。
培训机构教师考核规章制度
培训机构教师考核规章制度第一条：总则为了规范培训机构教师的教学行为，提高教学水平，确保教学质量，制定本规章制度。
第二条：教师资格1. 教师应具有相应的专业知识和教育背景，拥有相关领域的教学经验。
2. 教师应具备较强的教学能力和沟通能力，善于与学生沟通交流，能够激发学生学习的兴趣和潜能。
3. 教师应具备良好的职业操守和职业道德，不得利用职务之便谋取私利或损害学生利益。
第三条：教学质量考核1. 每学期末，培训机构将对教师的教学质量进行考核，包括教学效果、教学方法和学生评价等内容。
2. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对于教学质量较低的教师将进行指导和培训，对于多次考核不合格的教师将予以解聘处理。
3. 教师应及时反馴自己的教学经验和教学心得，积极参与培训机构组织的各类教学活动和研讨会。
第四条：教学行为规范1. 教师应尊重学生的人格和权利，不得有侮辱和歧视学生的言行。
2. 教师应遵守培训机构的规章制度，不得违反学校的教学纪律，不得私自更改教学内容和安排。
3. 教师应保守学生的个人隐私和教学秘密，不得随意向外透露学生信息。
第五条：教师奖惩制度1. 对于教学质量优秀的教师，将予以表扬和奖励，奖金和荣誉称号等奖励形式。
2. 对于教学质量不合格的教师，将进行批评教育，给予警告和处罚，并在一定期限内制定改进计划。
3. 对于严重违纪的教师，将进行解聘处理，取消其教师资格。
第六条：教师培训机构考核规章制度的修改和解释1. 对于本规章制度的修改，应由培训机构教务部门经过论证和评估后进行决定。
2. 对于本规章制度的解释，应由培训机构教务部门颁发解释性文件，以解决争议和情况不明的问题。
以上为培训机构教师考核规章制度的详细内容，希望教师们能够严格遵守规定，提高教学质量，共同为培训机构的发展和壮大贡献力量。
培训学校教职员工岗位考核制度范文（3篇）
培训学校教职员工岗位考核制度范文教师岗位考核评分细则一、基本素质(____分)1、具备合格学历____分，高学历加____分。
2、完成继续教育____分。
3、普通话等级考核合格____分。
4、计算机等级考核合格____分。
5、基本素质部分凭学历证书和英语、普通话、计算机等级证给分。
二、职业道德(____分)1、教育理念(____分)。
依据各位教师的思想政治修养和教育教学理论修养、学习观念等，在2—____分范围内酌情评分。
2、师风(____分)。
根据各位教师的职业道德、校内协作精神、家访情况、有无体罚学生行为、是否服从学校安排承担其他公益性工作等，在3—____分内酌情评分。
如搞有偿家教、经商等第二职业，经查实则该项分全扣。
三、履行职责(____分)1、出勤(____分)(1)出勤部分核查每学年教师点名册，以实际出勤情况计分。
(2)婚假(一周内)、丧假(三天内，含三天)、产假(男教师陪产假三天内，含三天)不扣分。
(3)不可抗拒的原因造成的事假(酌情1—____天内)不扣分。
(4)事假一天扣____分，病假一天扣____分，迟到、早退____次扣____分；患重症病假经学校考核小组讨论可不扣分。
(5)旷工一天扣____分，旷课一节扣____分。
(6)缺席教工会议、政治学习、教研活动，每次扣____分。
因公在外确实无法参加除外。
2、工作量部分(共____分)原则上能按时保质完成学校交给的教学任务或事务的都不扣分。
具体依据学校记录教师工作安排和完成任务情况打分。
3、教学流程(____分)依据教务处、教研组的平时检查和教师教学质量评估活动中的记录，在10—____分以内酌情评分。
四、工作实绩(____分)1、教育教学效果(____分)，在8—____分以内评分。
2、班主任工作职责(____分)。
由政教处牵头，会同教务处、总务处、财务处按班主任工作职责等酌情评分。
五、教科研及辅加分(____分)1、基本要求。
培训学校教师工作考核制度
培训学校教师工作考核制度一、考勤（150分）1、加强时间观念，按时上下班，不迟到。
迟到一次扣2分。
严格请销假手续，有事需提前1天请假（特殊情况除外），请假需经校长批准。
事后要及时销假。
一个月内请假一天的，取消当月全勤奖，两天以上（含两天)按比例扣发工资，五天以上的，予以辞退。
凡不请假擅自离岗者，一律按旷工处理。
(120分）2、上班时间内不准做与工作无关的事情。
（30分，发现一次扣3分）3、旷工除扣旷工期间的两倍工资外，并视对学校影响情况酌情处理。
二、作业辅导（220分）1、积极参加教研活动，扎实搞好集体备课，提前备好个案。
积极参加每周六下午的集体教研活动。
（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）2、维持课堂良好纪律。
学生不得随便出入教室，不能出现混乱、吵闹现象。
保证辅导时间，在规定时间内，无特殊常情况不得让学生离开或让家长进入教室。
（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）3、耐心辅导学生，教给学生解决问题的方法。
检查学生作业要仔细，要针对作业记录本逐一落实，不得遗漏。
检查完要签字，以示负责。
（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）4、周六上午要有计划地进行知识梳理、归纳、总结、讲解，每周每学科至少进行2个年级的学科知识讲解，以有效提高学生的学习成绩。
（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）5、加强电话教学。
对所辅导的学生进行电话回访，每个学生至少两周打一次电话，并做好记录。
（50分，每少1人次扣3分）6、放学前5分钟到学校门口接学生，做好点名统计。
20分钟未到者，要及时联系原学校或家长，查明原因，及时处理。
要求学生注意中途安全。
家长接学生,实行接送卡制度。
（20分，接学生出现漏落现象，每人次扣5分；除签责任书自己回家的学生以外的，若不按照接送卡制度接学生的，一次扣2分，若出现责任事故，追究有关责任人的责任）三、午间托管（180分）1、接学生与晚辅要求相同；上学前20分钟将学生安全送入原学校。
培训机构教师培训与考核制度
培训机构教师培训与考核制度教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。
帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提髙，在教学改革的实践中实现真正的成长。
根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。
1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。
2、每位教师要做到：坚持每单元（或模块）写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参加一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。
3、为促进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，激励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。
培养教师钻研业务，强化素质，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。
4、凡参加学科教学（或说课）竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师，要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教导处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。
5、学校要创造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓励教师在规定的时间内达到学科教学的要求，将外派教师学习情况纳入学校考核教师之中。
6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参加校本研训过程中的各种成果及业绩，对每位教师实行长效的个性化管理，同时对教师在继续教育过程中实施学分制管理提供必要的依据。
7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明原因。
学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否则当缺勤论处。
教师的考核1、监督管理人员对任课教师的面授课进行监控。
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培训学校教师工作考
核制度
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
培训学校教师工作考核制度
一、考勤（150分）
1、加强时间观念，按时上下班，不迟到。
迟到一次扣2分。
严格请销假手续，有事需提前1天请假（特殊情况除外），请假需经校长批准。
事后要及时销假。
一个月内请假一天的，取消当月全勤奖，两天以上（含两天)按比例扣发工资，五天以上的，予以辞退。
凡不请假擅自离岗者，一律按旷工处理。
(120分）
2、上班时间内不准做与工作无关的事情。
（30分，发现一次扣3分）
3、旷工除扣旷工期间的两倍工资外，并视对学校影响情况酌情处理。
二、作业辅导（220分）
1、积极参加教研活动，扎实搞好集体备课，提前备好个案。
积极参加每周六下午的集体教研活动。
（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）
2、维持课堂良好纪律。
学生不得随便出入教室，不能出现混乱、吵闹现象。
保证辅导时间，在规定时间内，无特殊常情况不得让学生离开或让家长进入教室。
（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）
3、耐心辅导学生，教给学生解决问题的方法。
检查学生作业要仔细，要针对作业记录本逐一落实，不得遗漏。
检查完要签字，以示负责。
（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）
4、周六上午要有计划地进行知识梳理、归纳、总结、讲解，每周每学科至少进行2个年级的学科知识讲解，以有效提高学生的学习成绩。
（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）
5、加强电话教学。
对所辅导的学生进行电话回访，每个学生至少两周打一次电话，并做好记录。
（50分，每少1人次扣3分）
6、放学前5分钟到学校门口接学生，做好点名统计。
20分钟未到者，要及时联系原学校或家长，查明原因，及时处理。
要求学生注意中途安全。
家长接学生,实行接送卡制度。
（20分，接学生出现漏落现象，每人次扣5分；除签责任书自己回家的学生以外的，若不按照接送卡制度接学生的，一次扣2分，若出现责任事故，追究有关责任人的责任）
三、午间托管（180分）
1、接学生与晚辅要求相同；上学前20分钟将学生安全送入原学校。
（30分，出现漏落学生现象，每人次扣5分）
2、协助炊事员组织学生有序领取饭菜，督促学生到指定地方安静就餐。
保
持环境安静、卫生，教育学生养成良好的卫生习惯。
（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）
3、教师是学生在校安全的第一监护人。
加强安全管理，实行坐班管理制
度，教师要在所负责的班级内坐班，管理学生，组织活动；学生必须在教室
内活动，不得随便外出。
有午休的时节，要保证学生睡眠时间；没午休的时节，饭后安排适当的娱乐活动。
(90分，好90-76分，中75-51分，差50分以下）
4、关心爱护每一个学生，对生病的学生要及时通知家长并协助就医，不
得漠不关心，延误病情。
（20分，好20--16分，中15--11分，差10分以下，出现因对学生有病关心不够而被家长反映的，一次扣10分）
四、宣传招生（250分）
1、大力宣传学校的治学策略，精心解读学校在晚间作业辅导、午间托管
的成功经验和有效措施，不断提升学校的吸引力。
（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）
2、耐心解答学生家长的各种咨询和疑问，做好正面引导工作。
（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）
3、着力提高新生入学率和巩固率。
（160分，每月新生入学率超过10%计50分，每提高1个百分点加3分；学生月巩固率达到80%计50分，每提高1个百分点加3分；达不到指标要求的，不得分）
4、努力完成领导安排的各项宣传任务，积极参加每周一次的大型招生宣
传活动。
（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）
五、收费管理（100分）
1、按规定要求，按时足额收取应收费用。
（50分，按完成应收费额的百
分比计分，每少收一个百分点扣2分)
2、所收现金及时上交，记账准确清晰。
（50分，好50-42分，中41-36
分，差35分以下)
六、卫生（100分）
1、每日清扫卫生，办公室、教室、餐厅、楼梯、走廊等地面干净，沙
发、茶几整洁；饮水机和空调等干净并随脏随清理。
（60分，好60--52分，中51--46分，差45分以下)
2、室内桌凳、书籍、其他办公用品及卫生工具等摆放整齐，管理规范。
（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下)
七、奖惩
（一）奖金
1、根据学生在学校期中、期末考试成绩及其进步等情况，每学期设立2
次教学成绩奖，每次奖金50—200元。
2、招生工作设立月奖、季度奖和年度奖。
个人在招生方面做出突出贡
献，完成招生任务（每月至少招生2人），月奖金每生30元，学期奖每生10元，年终奖每生10元。
3、在规定时间内足额收取费用，并且账目清楚，每月奖励有关人员20--
50元。
（二）处罚
1、学生月巩固率低于80%，罚任课教师每人50元；低于70%的,罚100
元。
2、在规定时间内不能足额收取费用，或账目混乱，每月罚20--50元。
3、因服务不到位，教学责任心不强，工作出现失误等，月内被学生家长举报、投
诉2次，罚责任人20元；3次以上罚50元；5次以上，予以辞退，并给予相关处理。
4、教师离职需提前1个月打辞职报告，凡突然离职者，扣发1个月的工
资。
*******培训学校。