【推荐】五年级上册语文作文教案-第十讲 树叶落下来-人教(部编版)
[五年级上册语文作文教案-第十讲,树叶落下来-人教(部编版)] 小学语文教案
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《[五年级上册语文作文教案-第十讲,树叶落下来-人教（部编版）] 小学语文教案》摘要：生……（梧桐树叶）师它秋天是什么颜色，）师你还知道哪些树叶给介绍下把生……（拓展想象训练学生把段话说完整）师出场这片树叶可不般看看它是谁，它还有哪些作用生……（药用、驱蚊……）（问题层层递进让学生从树叶颜色、形状、味道、作用等方面了些树叶十讲树叶落下教学目标、打开学生想象空让学生进行合理想象并将己想象容用完整语言表述出；、能准确地把握树叶形状、颜色并将树叶落下样子用生动语言表达出充分运用比喻、拟人修辞；3、培养学生留心观察生活习惯培养学生探精神训练学生以独特视角观察生活美教学重打开学生想象空让学生进行合理想象并将己想象容用完整语言表述出；教学难将树叶落下样子用生动语言表达出；教学准备教学用课提灯——、智慧比拼——假如我是片树叶师说学们今天老师也想方回上课前老师特地准备了多智慧星给看看哪组能获得多智慧星智慧星多那组将会获得我神礼物哦你们准备了吗？生（准备了）师那你们可要认真听老师给出题目看看哪组答案精彩我们举手抢答举手学获得答题权利答案特别精彩才能获得我给出智慧星你们相信我吗？生（相信）（出示题目）问题秋天到了树叶黄了片树叶从树妈妈身边慢慢飘落下（提高音量）请问树叶想飘到哪里呢？它想干什么？生……（树叶想飘到地上它想休息）生……（树叶想飘到天上它想旅行）师引导刚刚学们回答得都很有道理充满了想象那么如你是那片树叶你想飘哪里？那里干什么？生……（树叶想飘到天上她想和白云姐姐做朋友）生……（树叶想飘到海里她想和鱼儿做游戏）生……（树叶想飘到广州她想亲感受下亚运会魅力）生……（树叶想飘到钓鱼岛她也想保卫我们钓鱼岛）生……（树叶想飘到白雪公主身边她想保护白雪公主不让恶毒皇再欺她）、及地给回答得很精彩学生加上智慧星用竞争机制激发学生主动性；、学生每次回答完以给出相应回应让每学生敞开心扉参与到活动把己感情寄托树叶身上通树叶说出己心理话3、引导学生回答容要层层递进（如上面给出答案从生活层面到想象层面……）师总结哎呀学们都说得太精彩了这些答案让老师都觉得耳目新豁然开朗原你们每人心世界都这么丰富呀看老师瞧你们了那我们看看轮游戏哪组获得智慧星多（数数每组智慧星作出相应表扬和鼓励）渡轮我们xxx组暂领先但不要骄傲哦我们看看二轮胜利花落谁我们快乐火车到了二——（以下环节也有相应加智慧星让这种竞争贯穿整课堂）二灯——闪闪闪师二呀老师准备了些可爱树叶仔细观察下秋天到了这些树叶是什么颜色？什么形状？它们像什么？依次说出每种树叶秋天颜色、形状、像什么？（学会用比喻句、拟人句）师看看我们片树叶有没有学知道这是什么树叶呀？生……（枫叶）师看看它是什么颜色？什么形状？觉得它像什么呢？生……（枫叶秋天是红色有也带红黄色形状像手掌样）师看到这片可爱枫叶你想说些什么呢？生……（拓展想象训练学生把句话说完整）师我们再看看另种树叶它和枫叶有哪些相似地方？又有哪些不地方？师这是什么树叶你们知道吗？生……（梧桐树叶）师它秋天是什么颜色？什么形状？像什么？生……（梧桐树叶秋天是黄色也像手掌比枫叶）师有没有学能概括下枫叶与梧桐树叶相似和不？生……（巩固枫叶颜色、形状并用完整语言说出两者异）师认识了枫叶和梧桐树叶我们再认识种新树叶看看它是什么树叶？生……（银杏树叶）师谁能说说银杏树叶秋天颜色、它形状它像什么？生……（银杏树叶秋天是黄灿灿它像把黄色扇子）师你还知道哪些树叶给介绍下把生……（拓展想象训练学生把段话说完整）师出场这片树叶可不般看看它是谁？生……（樟树叶）师它是什么颜色？生……（绿色）师它什么季节是绿色？生……（年四季都是）师觉得它形状像什么？（问题有难稍微引导下）师引导樟树叶飘落下落到水里像什么？生……（像只绿色船）师你们闻樟树叶味道吗？谁能说说是什么味道？生……（淡淡香味）师问学们还知道樟树叶哪些知识呢？它还有哪些作用生……（药用、驱蚊……）（问题层层递进让学生从树叶颜色、形状、味道、作用等方面了些树叶）师总结学们真不错知道可真不少呢语言充满了智慧刚刚我们从树叶颜色、形状、味道、作用等方面了了些树叶树叶都想出跟你们见见面了你们想见他们吗生想师学们再看看我们朋友看看他是怎么从树上飘落下？师怎么落下？生……（树叶空打了几圈落到了地上）生……（树叶半空翻了几筋斗落到了地上）生……（树叶像蝴蝶样空飞舞落到了草地上）师总结学们说得真把可爱树叶比作人、比作蝴蝶很生动师问那树叶落到地上以是什么样子？哪位学可以形容下？生……（树叶晕了睡地上动不动）生……（树叶累了躺地上休息了）师总结看我们学真很了不起呀都能把比喻句和拟人句运用到我们答案了口头表达练习刚刚学们把我们树叶形容得活灵活现很棒现看看学们能不能受住更挑战谁能用段话说说树叶形状、颜色以及她飘落样子用上比喻或拟人方法谁试试？（出示口语练习要及词语超市作提示）课堂练笔学们说得很生动都想说说可是我们课堂有限老师不能依依让学们说呀现请学们选取你喜欢片树叶动笔写写它形状、颜色以及它落下样子看谁写得生动渡老师觉得学得都不错各有特色让我们起看看别朋友是怎么写秋天飘落树叶吧我们进入三——三引路——碰碰碰B册89《树叶落下》、初整体感知这是描写什么季节？写到了哪些树叶？（秋天枫树叶和银杏叶）二、精感悟技法、描写颜色词语他们分别描写是什么事物颜色？3、出比喻句和拟人句说说这样写处三、品初级鉴赏、段和二段用样容开头他们分别写了秋天哪些方面？师总结从秋天描写到落叶用了“总——分”描写方式5、从这幅美丽秋景图你还看到了什么想到了什么？四飘香——乐乐乐我有妙笔——写写题目、《树叶落下》可以根据我们今天课堂上观察到写写；、写出你秋天看到、感受到、想到；、把不树叶颜色、形状写具体、写生动；3、写出树叶静态与飘落动态二、写写你观察到飘落树叶假如你是这片树叶你想做什么？让树叶承着你梦想起飞吧写童话作（二选教师可作相应指导）五收——笑笑笑●相品赏——高乐高①初步评学生习作进行评改提醒词句正确通顺段落义完整开头结尾完整等等②组评组评前教师进行评示教师评两有代表性学生习作可以从语言、结构、构思、选材、立等方面进行但重指导学生写出不树叶落下样子（形状、颜色、怎么落下）以鼓励赞扬主；b把学生分每四人或两人组每组指定名组长组作进行交叉批改可以修改不通顺句子可以把不当处划出或改成正确甚至可以写下己对某句、段感想再写上评者评语签上评者名③修改作让学生根据教师与学评对己作作出修改;b陆续上交上交老师浏览下对明显毛病老师可要学生再做修改板设计。
《落叶》教学教案设计参考
《落叶》教学教案设计参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“落叶”相关的词汇。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够运用所学词汇和句型描述落叶的现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和小组合作等方式，培养学生的观察力和思维能力。
（2）通过模仿、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜时间、勤奋学习的品质。
二、教学内容1. 教学文本：课文《落叶》是一篇描述秋天落叶现象的短文，通过描绘树叶的变色、飘落和人们对落叶的观察，展现了秋天的美丽景色。
2. 教学词汇：树叶、落叶、变色、飘落、秋天、景色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解“落叶”相关的词汇。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够运用所学词汇和句型描述落叶的现象。
2. 教学难点：（1）词汇“变色”、“飘落”的理解和运用。
（2）句子结构的转换和表达。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受和体验落叶的现象。
（2）互动式教学法：引导学生参与讨论、小组合作等活动，培养学生的观察力和思维能力。
（3）任务型教学法：通过完成各项任务，提高学生的口语表达和表演能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示秋天的景色和落叶的现象。
（2）图片：辅助学生理解和表达落叶的现象。
（3）道具：使用真实的落叶进行观察和操作。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示秋天景色的图片，引导学生谈论秋天的特点。
（2）教师提问：“你们见过落叶吗？落叶是什么样子的？”激发学生对落叶的好奇心。
2. 生词学习：（1）教师介绍和解释“落叶”相关的词汇，如“树叶”、“变色”、“飘落”等。
（2）学生跟读词汇，理解词汇意思。
3. 课文朗读与理解：（1）教师带领学生朗读课文《落叶》，学生跟读。
《落叶》语文教案
《落叶》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《落叶》这篇课文，了解落叶的现象及其背后的原因。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力，增强环保意识。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《落叶》的内容理解。
2. 课文中的生字词学习。
3. 课文的朗读与表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：理解落叶的现象及其背后的原因。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 互动教学法：采用问题讨论、小组合作等形式，激发学生思考和参与。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读能力和语感。
五、教学准备：1. 准备课文《落叶》的PPT或黑板。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备生字词卡片或板书。
【课堂导入】（时间：5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树叶，提问：“你们注意到树叶的变化了吗？为什么会出现这种变化？”2. 学生分享观察到的现象，教师总结并引入课文《落叶》。
【新课学习】（时间：15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的意境。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 教师讲解生字词，让学生通过语境理解词语的含义。
【课堂讨论】（时间：10分钟）1. 教师提出问题：“为什么树叶会落叶？落叶对树木有什么作用？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，解释落叶的现象及其背后的原因。
【朗读与表达】（时间：10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 每组选一名代表进行全文朗读，其他学生进行评价。
3. 教师对学生的朗读进行点评，指导表达技巧。
【课堂小结】（时间：5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落叶的现象及其背后的原因。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、教学拓展：（时间：10分钟）1. 教师展示其他季节树叶的变化图片，提问：“你们还知道哪些季节树叶会有变化吗？这些变化的原因是什么？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结。
树叶落了教案优质5篇
树叶落了教案优质5篇通过教案的编写能够帮助教师规划时间分配并提高课堂节奏，教案的周密设计可以使课堂更加有趣，学生的积极性也会随之提高，本店铺今天就为您带来了树叶落了教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
树叶落了教案篇1活动目标：学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程：一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。
注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。
秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。
拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。
《纲要》中强调：在活动中要突出幼儿自主性、创造性，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。
树叶落了教案5篇
树叶落了教案5篇教案的周密设计可以使课堂更加有趣，学生的积极性也会随之提高，教案的周密设计是提升教学能力的重要环节，教师应认真对待，本店铺今天就为您带来了树叶落了教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
树叶落了教案篇1教学内容：小学语文教材第三册p89—91教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、借助插图，了解课文内容。
4、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。
教学具准备：教具准备：图片，实物、生字卡片。
教时安排：2课时教学过程：第一课时一、教学目标。
认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。
二、教具准备。
生字片、图片。
（一）解题、导入新课。
同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。
（板书课题）（二）识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
结合生活实际，读句子识字。
（1）小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。
（2）他皱起眉头，吞吞吐吐地说：我怕你不注意把我的笔弄坏了。
2、重点指导：术、惹、桌、注、皱的读音。
（吐：t u 削：多音字，在本课读Xiao）（四）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。
木—术土—吐住—注沿—铅（五）写字指导。
重点指导左右结构吐、注、课、铅：左窄右宽。
老师范写：上下结构的笔字。
（三）自由读课文。
说说：蓝色树叶是怎么回事？三、板书设计。
术铅惹吐桌盒注削皱第二课时教学目标。
了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教具准备。
图片、生字卡片教学过程。
一、复习导入。
朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗？读读有关的语句，并说一说理由。
（树叶那么绿，真惹人喜爱。
）自由认读。
二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。
1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么？2、角色读对话：读出语气。
《落叶》教案
《落叶》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《落叶》的基本内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对秋天的感知，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的掌握。
三、教学难点1.课文情感的把握。
2.学生对自然环境的关注。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己眼中秋天的美景，引出课题《落叶》。
（二）课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
a.课文讲述了什么故事？b.落叶在文中起到了什么作用？c.作者对落叶有何感悟？（三）生字词学习1.教师引导学生学习课文中的生字词。
2.学生通过组内合作，互相交流生字词的读音、写法和词义。
（四）课文情感分析1.教师引导学生分析课文中的情感。
2.学生分享自己对课文情感的感悟。
a.你认为作者为什么对落叶有如此深厚的感情？b.你在现实生活中有没有类似的感受？（五）拓展延伸1.教师引导学生观察教室周围的植物，了解落叶树木的特点。
2.学生通过查阅资料，了解我国常见的落叶树木。
2.学生完成作业：写一篇关于秋天的作文，要求运用课文中的生字词。
五、教学反思1.本节课通过观察图片、阅读课文、学习生字词、分析情感等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的观察力、想象力和环保意识。
2.在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
3.课后作业的设计旨在巩固课文知识，提高学生的写作能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文的理解程度。
2.作业完成情况：检查学生对生字词的掌握程度，以及作文的写作水平。
七、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
2.鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
小学语文《落叶》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《落叶》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容，运用恰当的修辞手法进行表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生合作学习、积极发言的良好学习习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）恰当运用修辞手法进行表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 学习记录表。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察秋天的景象。
（2）邀请学生分享他们对秋天的感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）小组合作，讨论课文中描绘的画面，培养学生的观察力和想象力。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
（2）学生运用课文中的生字词和句型，进行创意表达。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景象，用课文中的句型进行表达。
2. 拓展作业：（1）邀请家长参与，共同完成一个与课文相关的亲子活动。
（2）学生自由选择一种自然景象，进行绘画或写作创作。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示秋天的自然景象，让学生置身于课文所描述的环境中，增强学习体验。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感受，培养学生的表达能力。
一片树叶落下来导读教案
一片树叶落下来导读教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一片树叶落下来》，了解生命的循环和自然规律。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 绘本《一片树叶落下来》的故事内容。
2. 生命循环和自然规律的知识。
3. 情感态度与价值观的培养。
三、教学重点：1. 理解绘本《一片树叶落下来》的故事内容。
2. 掌握生命循环和自然规律的知识。
3. 培养学生的情感态度与价值观。
四、教学难点：1. 理解生命循环和自然规律的知识。
2. 将情感态度与价值观融入阅读过程中。
五、教学准备：1. 准备绘本《一片树叶落下来》的实体书或电子书。
2. 准备相关生命循环和自然规律的图片或视频资料。
3. 准备讨论问题和思考题。
【教学步骤】1. 导入：简要介绍绘本《一片树叶落下来》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，理解故事内容。
教师可适时引导学生关注故事中的细节。
3. 讨论与思考：学生分享阅读心得，讨论故事中的生命循环和自然规律。
教师引导学生思考并回答相关问题。
4. 知识拓展：通过图片或视频资料，向学生介绍生命循环和自然规律的相关知识。
5. 情感教育：引导学生从故事中感受到生命的美好，培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
6. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度。
2. 记录学生在讨论和思考环节的表现，以及他们对生命循环和自然规律的理解。
3. 评估学生在情感态度与价值观方面的变化，例如他们是否能表达出对大自然和生命的尊重和珍惜。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分的时间让学生自主阅读和理解绘本内容。
2. 思考讨论和思考环节的设计是否有助于学生对生命循环和自然规律的深入理解。
3. 评估情感教育环节的效果，考虑是否需要调整教学方法以更好地激发学生的情感共鸣。
八、教学拓展：1. 组织学生进行自然观察活动，如树叶收集、植物种植等，让学生亲身体验自然的奇妙。
级上册语文作文课件情境作文系列 树叶落下来共张PPT人教部版-V1
级上册语文作文课件情境作文系列树叶落下来共张PPT人教部版-V1一、背景介绍作为语文课的重要部分，作文教学一直受到广大教师的关注。
在新版语文教材中，注重情境教学的作文教学方式备受重视。
其中，级上册语文作文课件情境作文系列中的《树叶落下来》是一篇优秀的情境作文，教材中附带的PPT也十分精彩。
二、PPT分析1. 打开PPT，首先映入眼帘的是一个完美的秋天场景，红黄绿三种树叶在风中自由飘荡。
这一场景让人们感受到了秋天的美好和生命的逝去。
2. 第二页PPT展示了一句话：“树叶落下来，是因为它们老了，不再需要树给它们提供营养了。
”这句话让人们开始思考生命的意义，以及生命的起源和终结。
3. 第三页PPT展示了一个小女孩在思考的场景，她手捧一片枯黄叶子，表情严肃。
通过这幅画面，读者可以感受到小女孩内心深处的疑惑和思考，也引发了自己的思考。
4. 第四页PPT让人们回顾季节交替的过程，展示了四季的变化和不同树叶的变化，引发人们了解自然规律和生命变化。
5. 第五页PPT回到人的内心，展示了一名中年女性面对落叶、面对生命的深刻思考。
孩子的成长和自己的人生，都有相似的岁月轮回，并不断变化。
让读者感受到自己的成长和人生轨迹，思考自己的人生意义。
三、总结与反思《树叶落下来》是一篇十分优秀的情境作文，也很好地呈现在了PPT 中。
通过这一场景，人们可以感受到秋天的美好和生命的逝去。
同时，这篇文章也引发人们对生命意义的思考，思考自己的成长和人生轨迹。
在未来的教学中，我们需要重视情境教学的方式，通过视觉和感性的方式让学生更深入地思考和理解。
一片叶子落下来教案
一片叶子落下来教案教学目标：1. 启发学生观察和思考秋天落叶的现象。
2. 培养学生对自然界变化的好奇心和观察能力。
3. 通过观察叶子落下来的过程，学生能够掌握叶子落下来的原因和过程。
教学准备：1. 大自然图片或视频资源。
2. 配备投影仪或电视机。
教学过程：引入：1. 通过展示大自然的图片或视频，让学生感受秋天的氛围，引发学生对秋天的好奇心。
2. 引导学生思考，秋天叶子为什么会从树上掉下来？探究：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组分配一片树叶，观察树叶的形状、颜色、大小等特点，然后展示给全班观察。
3. 让学生集思广益，共同探究叶子为什么会从树上掉下来的原因。
4. 引导学生思考，并逐步提供帮助，如果有需要，可通过问题的形式引导：- 树叶是怎样附着在树上的？- 秋天来了，天气变冷了，树叶会受到什么影响？- 树叶与树之间存在什么样的关系？如果这种关系发生变化，树叶会发生什么？总结：1. 让学生分享他们的观察结果和探究过程，结合探究中的问题展开讨论。
2. 引导学生总结叶子落下来的原因和过程，强调秋天的到来和树叶的逐渐凋谢。
3. 引导学生认识到，自然界的变化是有规律的，叶子的落下是季节交替和气温变化的表现。
拓展：1. 提醒学生在日常生活中注意观察大自然的变化，特别是季节交替时的现象。
2. 鼓励学生主动寻找更多关于秋天和树叶的知识，并向同学分享。
评估：1. 倾听学生在讨论中的观点和思路，评估他们的探究和思考能力。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力。
3. 提供一个小练习，让学生填写一份观察记录表，描述他们观察到的树叶特点和想法。
评估他们的观察和记录能力。
树叶落下来了 美术教学设计
三、（1）通过观察图片，联系生活中见到的秋天的树叶产生直接认识和理解。这一环节主要是让学生大胆的想象、表述。目的是让学生发挥自己的思维想象，锻炼学生的观察分析和表述能力
过程与方法
观察和讨论活动中了解手指印画和秋天的树叶特点。通过探索学习和体验学会拓印树叶的方法与步骤，大胆创作
情感态度与价值观
在观察和表现活动中感受大自然的美，体会创新是美术创作的关键，体验学习美术的乐趣，增长自信心。
教学重点
掌握手指拓印树叶的方法
教学难点
利用手指印画的方式，绘画和拓印秋天的树
教具、学具准备
（2）、本环节通过老师对手指印画的讲解，激发学生的创意积极性，锻炼观察分析
四、本环节培养学生的表现能力、创新能力、动手实践能力和组织画面的能力。发现问题、分析问题和解决问题的能力。
五、这一环节教师要给予肯定和鼓励。通过同学们互相欣赏作品的形式，进行相互学习，增强学生的自信心和满足感
学情分析
培智四年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。本年级学生基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有浓厚的兴趣。但是这些学生都是智力残障儿童，上课贪玩好动，注意力不集中。从学习能力可分为三类：一类学生理解能力强、动手操作绘画能力强，二类学生对图片及颜色有一定的理解和认识，动手操作和绘画能力差，三类学生对指令的理解差，动手操作和绘画存在着相对的障碍。
教师：用手指怎么拓印树叶呢？现在跟老师一起来学习绘画拓印的方法
树叶落了教案最新6篇
树叶落了教案最新6篇通过教案，教师可以更好地应对不同水平的学生，进行差异化教学，依据教学内容和进度编写教案，有助于教师更好地把握课堂教学的重心，本店铺今天就为您带来了树叶落了教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
树叶落了教案篇1活动设计背景1、根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
活动目标1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点知道秋天这个季节的特征活动准备收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。
活动过程一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?二、基本部分：1、说树叶。
孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了) 教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。
小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿树叶。
秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。
3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。
4、做游戏：风和树叶每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。
5、粘贴树叶。
风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)6、看树叶粘贴图。
人教版五年级语文上册《一片叶子落下来》故事教学设计
《一片叶子落下来》绘本设计于都县禾丰镇尧口希望小学李双连教学目标：通过学习绘本，理解这个童话故事的经过，体会弗雷迪心理活动的变化，即由高兴——恐惧——安详，感悟生命的价值。
教学流程：一、谈话导入，扣动趣弦师：我是来自尧口希望小学的李老师，在学校里，班上的孩子们亲切地把我叫做故事姐姐，孩子们，你们知道是为什么吗？生1：你很会讲故事生2：你很喜欢讲故事生3：你经常讲故事……师：哎呦，看来孩子们都有一双明亮的眼睛，一个充满智慧的大脑，一颗善于感悟的心。
的确这样，李老师是一个非常喜欢讲故事的人。
今天我要给孩子们讲一个童话故事，想听吗？二、聚焦目光，初识故事1.出示封面师：老师要讲的故事是？（出示课件，学生观察封面）生：一片叶子落下来师：对了，还有补充的吗？生：这是一个关于生命的故事师：没错，捧起一本书，首先要从封面看起。
（板书：封面）2.带入情境师：话说有一座美丽的公园，这里有亭台楼阁，这里有小桥流水，这里有美丽的花朵，这里有茂密的树林。
3.定格其中一棵树师：看到这幅图，你想说什么呢？生：这棵树长得真茂盛……三、走进故事，感受美好师过渡：是啊，枝繁叶茂的大树上，这片叶子叫弗雷迪，来，跟他打个招呼（生说：弗雷迪，您好），他左边的那片叶子叫艾尔弗雷德，也跟他打个招呼吧（生叫艾尔弗雷德），他右边的那片叶子叫本，他头顶上那片可爱叶子叫克莱尔，打个招呼（生喊克莱尔），他们都是一块儿长大的朋友，一块儿快乐的生活。
1.出示句子：在春天的微风中，他们学会了跳舞，在夏日里，他们懒洋洋地晒太阳，让雨水给他们冲凉。
师：一起美美地读读吧！师：哇，这种感觉实在太美妙，太享受了！2.师过渡：在这些朋友中，和弗雷迪最要好的朋友是丹尼尔，丹尼尔在这根树枝上最大，好像也最老，但他最聪明。
3.出示句子：是丹尼尔告诉他们，他们是树的一分子……他讲太阳，讲月亮，讲星星，讲一年四季。
师引读：是丹尼尔告诉他们，谁愿意来读？（指名读）4.出示句子：我们活着，就是要让别人过得快乐…………就是为了做这些好事。
五年级上册语文作文教案-第十讲树叶落下来-人教(部编版)小学语文教案
五年级上册语文作文教案-第十讲树叶落下来-人教（部编版）小学语文教案第十讲：树叶落下来教学目标：1、打开学生的想象空间，让学生进行合理的想象，并将自己想象的内容用完整的语言表述出来；2、能准确地把握树叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来，充分运用比喻、拟人的修辞；3、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探索精神，训练学生以独特的视角观察生活中的美。
教学重点：打开学生的想象空间，让学生进行合理的想象，并将自己想象的内容用完整的语言表述出来；教学难点：将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来；教学准备：教学用PPT 第一课时第一站：提灯——转转转一、智慧大比拼——假如我是一片树叶师说：同学们，今天老师也想大方一回，上课之前老师特地准备了好多智慧星给大家，看看哪一组能获得最多的智慧星，智慧星最多的那一组将会获得我的神秘礼物哦！你们准备好了吗？生：（准备好了！）师：那你们可要认真的听老师给出的题目！看看哪一组的答案最精彩，我们举手抢答，第一个举手的同学获得答题的权利，答案特别精彩的才能获得我给出的智慧星。
你们相信我吗？生：（相信！）（ ppt出示题目）问题：秋天到了，树叶黄了，一片小树叶从大树妈妈身边慢慢飘落下来。
（提高音量）请问：树叶想飘到哪里去呢？它想去干什么？生：……（树叶想飘到地上，它想休息。
）生：……（树叶想飘到天上，它想去旅行。
）师引导：刚刚同学们回答得都很有道理，充满了想象！那么，如果你是那片小树叶，你想飘去哪里？去那里干什么？生：……（小树叶想飘到天上去，她想和白云姐姐做朋友。
）生：……（小树叶想飘到大海里去，她想和小鱼儿做游戏。
）生：……（小树叶想飘到广州去，她想亲自感受一下亚运会的魅力。
）生：……（小树叶想飘到钓鱼岛，她也想去保卫我们的钓鱼岛。
）生：……（小树叶想飘到白雪公主的身边，她想去保护白雪公主，不让恶毒的皇后再欺负她。
）注意：1、及时地给回答得很精彩的学生加上智慧星，用竞争机制激发学生的主动性；2、学生每次回答完以后给出相应的回应，让每一个学生敞开心扉，参与到活动中来，把自己的感情寄托在小树叶身上，通过小树叶说出自己的心理话。
一片树叶落下来导读教案
一片树叶落下来导读教案一、教学目标：1. 通过阅读《一片树叶落下来》，引导学生感受生命的可贵和自然界的美好。
3. 提高学生对树叶生长过程的认识，增强对生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 书名：《一片树叶落下来》2. 作者：【美】贝芙·霍夫曼3. 主要内容：讲述了树叶的生长、变化和飘落过程，以及树叶给大自然和人类带来的美好。
三、教学重点：1. 了解树叶的生长过程。
2. 感受生命的可贵和自然界的美好。
3. 培养学生的阅读兴趣和保护生态环境的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入理解树叶的生长过程。
2. 如何让学生体会到生命的可贵和自然界的美好。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括树叶的生长过程、生态环境等。
2. 学生准备《一片树叶落下来》一书。
3. 教学课件和教学素材。
第一章：导入1. 引导学生观察周围的树木，了解树叶的形态和特点。
2. 介绍本书的作者和主要内容，激发学生的阅读兴趣。
第二章：树叶的生长1. 引导学生了解树叶的生长过程，如发芽、长叶、成熟等。
2. 分析树叶生长的环境因素，如阳光、水分、温度等。
第三章：树叶的变化1. 引导学生观察树叶在不同季节的变化，如颜色、形状等。
2. 讨论树叶变化的原因，了解自然规律。
第四章：树叶的作用1. 引导学生了解树叶在生态系统中的作用，如光合作用、呼吸作用等。
2. 探讨树叶对人类生活的意义，如提供氧气、调节气候等。
第五章：生命的可贵1. 引导学生思考生命的意义和价值，了解生命的可贵。
2. 结合实际案例，讲述生态环境保护的重要性。
六、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考树叶的生长过程和生命的可贵。
2. 课堂讲解：详细讲解树叶的生长过程，包括发芽、长叶、成熟等阶段。
3. 小组讨论：学生分组讨论树叶在不同季节的变化及其原因。
4. 案例分析：分析生态环境保护的重要性，结合实际案例讲述。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解树叶的生长过程和生态环境保护的知识。
五年级上册语文作文课件-情境作文系列 树叶落下来-人教(部编版)
第四站：飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
题目：一、《树叶落下》，可以根据我们今天在课堂 上观察到的来写写；
1、写出你看到的、感受到的、想到的； 2、注意把不同树叶的颜色、形状写具体、写生动； 3、写出树叶的静态与飘落时的动态。
（用上比喻或拟人的方法！）
谁能妙笔生花？
要求：把刚刚说的内容动笔写一写！
（
秋天到了……）
第三站：引路——碰碰碰
《树叶落下》
初读文章，整体感知 1、这是描写的什么季节？文中写到了哪些树叶？
精读文章，感悟技法 2、找找文中描写颜色的词语，他们分别描写的是什么 事物的颜色？ 3、找出文中的比喻句和拟人句，说说这样写的好处。
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
二、写写你观察到的飘落的树叶，假如你是这片小树 叶，你想去做什么？让树叶承载着你的梦想起飞吧！写 一篇童话作文！
第五站：收果——笑笑笑 ● 相互品赏——高乐高 初步自评 小组互评 修改作文
树叶飘落教案
树叶飘落教案树叶飘落教案1活动目标：1.感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。
2.喜欢欣赏音乐，初步养成不错倾听习惯。
活动准备：1.经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，加强幼儿的直观感受。
2.物质准备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。
活动过程：1.引导幼儿观察挂图，加强直观感受。
启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。
3.幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。
1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。
呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的转变。
2）引导幼儿边欣赏音乐边想象自身是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。
3）引导幼儿交流自身的动作体验：你觉得自身飘舞起来像什么？落在地上又像什么？4.弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。
活动延伸：1.音乐区：将歌曲的录音放到音乐区，提供树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩游戏。
2.美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。
3.请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。
活动反思：开始，引题小树叶。
出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么？小朋友立刻回答：是树叶。
教师总结：是一片小叶子。
请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。
教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么？让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么？然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。
好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。
在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能轻轻的跟着念。
树叶落下来教案
树叶落下来教案教案标题：树叶落下来教案目标：1. 帮助学生观察和理解树叶落下来的现象。
2. 培养学生的观察和思维能力。
3. 引导学生探索树叶落下来的原因。
教学资源：1. 图片或视频素材展示树叶落下来的过程。
2. 树叶模型或实际树叶样本。
3. 板书或投影仪。
教学步骤：引入：1. 展示一张图片或视频，让学生观察树叶落下来的过程。
2. 提问学生：“你们有没有见过树叶落下来的情景？你们知道树叶为什么会落下来吗？”探究：3. 分发或展示树叶模型或实际树叶样本给学生。
4. 让学生仔细观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
5. 引导学生思考：“你们认为树叶为什么会从树上落下来？有哪些因素可能影响树叶落下来的速度或方式？”6. 分组讨论，让学生分享他们的观点和猜测。
7. 鼓励学生提出自己的问题和研究方向。
实验：8. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题或研究方向进行实验探究。
9. 提供一些实验材料和工具，如风扇、不同高度的树叶模型等。
10. 学生在小组内进行实验，记录观察结果和数据。
11. 每个小组向全班展示他们的实验结果和结论。
总结：12. 引导学生回顾实验结果和讨论，总结树叶落下来的原因和影响因素。
13. 引导学生思考：“树叶落下来对生态系统有什么影响？我们应该如何保护树叶和树木？”14. 鼓励学生表达自己的观点和提出解决方案。
拓展活动：15. 给学生布置拓展任务，如观察其他季节树叶的变化、调查树叶的用途等。
16. 学生完成拓展任务后，可以进行展示或小组讨论。
评估：17. 观察学生在小组讨论和实验中的参与度和表现。
18. 收集学生的实验记录和总结，评估他们对树叶落下来现象的理解程度。
教案扩展：1. 对于低年级学生，可以简化实验内容，重点放在观察和描述树叶落下来的过程。
2. 对于高年级学生，可以引导他们进行更深入的实验探究，如测量树叶落下来的速度、研究风力对树叶落下来的影响等。
级上册语文作文课件-情境作文系列 树叶落下来共张-人教部编版(1)
级上册语文作文课件-情境作文系列树叶落下来共张-人教部编版(1)树叶落下来共张，作品选自人教部编版《语文》级上册情境作文系列。
此文语境清新，让人瞬间回到大自然中去感受秋天的氛围。
那么，它又为我们带来了哪些启示呢？让我们一起来探究吧。
一、人与自然的和谐落叶的季节，我们似乎置身于广袤的自然之中，远离城市的尘嚣喧嚣。
这里，一片荒凉、一片红黄相间的枫叶、一片清澈见底的小溪，让我们完全放下电话、电脑、社交媒体，与大自然真正地融为一体。
这种与自然亲近、与树、与草、与蓝天、白云交流的感觉，让我们回归自我，重新认识我们内心深处的欲望和追求。
二、人的情感表达树叶落下来共张，给人留下的独特的景象和感觉，更能体现出我们在情感方面的表达。
作者《愿你像长青的树叶》的情感真挚而深刻，文笔流畅而自然，扣人心弦的节奏使得文章有了更丰富的节奏感和浓郁的情感色彩。
文章中的细节描写也别有意趣，比如“那悠闲而飘动的让人看不够的倩影，如同拭目以待的故事，优美而迷人”,这样的语言让我们仿佛置身于亲见的现场，深刻感受那落叶缤纷的美丽场景。
三、立志追求而从全篇来看，作者更是通过对树叶落下来的深度解析，对人生的追求和理想进行了反思和总结。
正如文章最后的寄语所言，我们每个人要像那不曾落去的树叶，一步步走向理想，坚定追求、永不放弃。
总的来说，《树叶落下来共张》让我们在感性上回归自然，在情感上表达自我，在理性上探寻真理。
我们也在这里再一次领悟到，面对生命的耗尽和岁月的残忍，就如同树叶的落下，我们必须用极致的温度感悟到每一分每一秒的珍贵，发掘自己的人生意义，力争更好的未来。
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第十讲：树叶落下来
教学目标：
1、打开学生的想象空间，让学生进行合理的想象，并将自己想象的内容用完整的语言表述出来；
2、能准确地把握树叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来，充分运用比喻、拟人的修辞；
3、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探索精神，训练学生以独特的视角观察生活中的美。
教学重点：打开学生的想象空间，让学生进行合理的想象，并将自己想象的内容用完整的
语言表述出来；
教学难点：将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来；
教学准备：教学用PPT
第一课时
第一站：提灯——转转转
一、智慧大比拼——假如我是一片树叶
师说：同学们，今天老师也想大方一回，上课之前老师特地准备了好多智慧星给大家，看看哪一组能获得最多的智慧星，智慧星最多的那一组将会获得我的神秘礼物哦！你们准备好了吗？
生：（准备好了！）
师：那你们可要认真的听老师给出的题目！看看哪一组的答案最精彩，我们举手抢答，第一个举手的同学获得答题的权利，答案特别精彩的才能获得我给出的智慧星。
你们相信我吗？
生：（相信！）（ppt出示题目）
问题：秋天到了，树叶黄了，一片小树叶从大树妈妈身边慢慢飘落下来。
（提高音量）请问：树叶想飘到哪里去呢？它想去干什么？
生：……（树叶想飘到地上，它想休息。
）
生：……（树叶想飘到天上，它想去旅行。
）
师引导：刚刚同学们回答得都很有道理，充满了想象！那么，如果你是那片小树叶，你想飘去哪里？去那里干什么？
生：……（小树叶想飘到天上去，她想和白云姐姐做朋友。
）
生：……（小树叶想飘到大海里去，她想和小鱼儿做游戏。
）
生：……（小树叶想飘到广州去，她想亲自感受一下亚运会的魅力。
）
生：……（小树叶想飘到钓鱼岛，她也想去保卫我们的钓鱼岛。
）
生：……（小树叶想飘到白雪公主的身边，她想去保护白雪公主，不让恶毒的皇后再欺负她。
）
注意：1、及时地给回答得很精彩的学生加上智慧星，用竞争机制激发学生的主动性；
2、学生每次回答完以后给出相应的回应，让每一个学生敞开心扉，参与到活动中来，把自己的
感情寄托在小树叶身上，通过小树叶说出自己的心理话。
3、引导学生回答时，内容要层层递进（如上面给出的答案，从生活层面到想象层面……）
师总结：哎呀！同学们都说得太精彩了，这些答案让老师都觉得耳目一新，豁然开朗！原来你们每一个人的内心世界都这么丰富呀！看来老师小瞧你们了！那我们来看看第一轮游戏中，哪一组获得的智慧星最多！（数数每一组的智慧星，作出相应的表扬和鼓励）
过渡：第一轮我们xxx组暂时领先，但不要骄傲哦！我们看看第二轮的胜利花落谁家！我们的快乐号火车来到了第二站——（注意：以下环节也有相应的加智慧星，让这种竞争贯穿整个课堂）
第二站：点灯——闪闪闪
师：第二站呀，老师准备了一些可爱的小树叶。
大家仔细观察一下，秋天到了，这些树叶是什么颜色？什么形状的？它们像什么？
注意：依次说出每一种树叶在秋天的颜色、形状、像什么？（学会用比喻句、拟人句）
师：看看我们的第一片小树叶，有没有同学知道这是什么树叶呀？
生：……（枫叶）
师：大家看看它是什么颜色的？什么形状的？大家觉得它像什么呢？
生：……（枫叶在秋天是红色的，有时也带红黄色，形状像手掌一样）
师：看到这片可爱的枫叶，你想说些什么呢？
生：……
（拓展想象，训练学生把一句话说完整）
师：我们再来看看另一种树叶，它和枫叶有哪些相似的地方？又有哪些不同的地方？
师：这是什么树叶，你们知道吗？
生：……（梧桐树叶）
师：它在秋天是什么颜色的？什么形状？像什么？
生：……（梧桐树叶在秋天是黄色的，也像一个手掌，比枫叶大一点。
）
师：有没有同学能概括一下枫叶与梧桐树叶的相似点和不同点？
生：……
（巩固枫叶的颜色、形状，并用完整的语言说出两者的异同点）
师：认识了枫叶和梧桐树叶，我们再来认识一种新的树叶，看看它是什么树叶？
生：……（银杏树叶）
师：谁能说说银杏树叶在秋天的颜色、它的形状，它像什么？
生：……（银杏树叶在秋天是黄灿灿的，它像一把黄色的小扇子。
）
师：你还知道哪些树叶，给大家介绍一下把！
生：……
（拓展想象，训练学生把一段话说完整）
师：最后出场的这片小树叶可不一般，大家看看它是谁？
生：……（樟树叶）
师：它是什么颜色的？
生：……（绿色）
师：它什么季节是绿色的？
生：……（一年四季都是）
师：大家觉得它的形状像什么？（问题有点难，稍微引导一下）
师引导：樟树叶飘落下来，落到水里，像什么？
生：……（像一只绿色的小船）
师：你们闻过樟树叶的味道吗？谁能说说是什么味道的？
生：……（淡淡的香味）
师问：同学们还知道樟树叶的哪些知识呢？它还有哪些作用：
生：……（药用、驱蚊……）
（问题层层递进，让学生从树叶的颜色、形状、味道、作用等方面了解一些树叶。
）
师总结：同学们真不错！知道的可真不少呢！语言中充满了智慧！刚刚我们从树叶的颜色、形状、味道、作用等方面了解了一些小树叶。
小树叶都想出来跟你们见见面了，你们想见他们吗
生：想！
师：同学们，再来看看我们的朋友，看看他是怎么从树上飘落下来的？
师：怎么落下来的？
生：……（小树叶在空中打了几个圈，落到了地上。
）
生：……（小树叶在半空中翻了几个筋斗，落到了地上。
）
生：……（小树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，最后落到了草地上。
）
师总结：同学们说得真好，把可爱的小树叶比作人、比作蝴蝶。
很生动！
师问：那小树叶落到地上以后是什么样子的？哪位同学可以形容一下？
生：……（小树叶转晕了，睡在地上一动不动。
）
生：……（小树叶累了，躺在地上休息了。
）
师总结：看来我们的同学真的很了不起呀！都能把比喻句和拟人句运用到我们的答案中去了！
口头表达练习：
刚刚同学们把我们的树叶形容得活灵活现，很棒！现在看看同学们能不能经受住更大的挑战，谁能用一段话说一说小树叶的形状、颜色以及她飘落的样子。
用上比喻或拟人的方法！谁来试一试？
（ppt出示口语练习的要求及词语超市作提示）
课堂小练笔：
同学们说得很生动！大家都想来说一说，可是我们的课堂时间有限，老师不能依依让同学们一个个
来说呀！现在请同学们选取你最喜欢的一片小树叶，动笔写一写它的形状、颜色以及它落下来的样子。
看谁写得最生动！
过渡：老师觉得大家学得都不错，各有特色，让我们一起看看别的小朋友是怎么来写秋天飘落的树叶吧！我们进入第三站——
第三站：引路——碰碰碰
B册P89《树叶落下》
一、初读文章，整体感知
1.这是描写的什么季节？文中写到了哪些树叶？
（秋天枫树叶和银杏叶）
二、精读文章，感悟技法
2、找找文中描写颜色的词语，他们分别描写的是什么事物的颜色？
3、找出文中的比喻句和拟人句，说说这样写的好处。
三、品读文章，初级鉴赏
4、文章的第一段和第二段用同样的内容开头，他们分别写了秋天的哪些方面？
师总结：从秋天描写到落叶，用了“总——分”的描写方式。
5、从这幅美丽的秋景图中你还看到了什么，想到了什么？
第四站：飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
题目：一、《树叶落下》，可以根据我们今天在课堂上观察到的来写写；
1、写出你在秋天看到的、感受到的、想到的；
2、注意把不同树叶的颜色、形状写具体、写生动；
3、写出树叶的静态与飘落时的动态。
二、写写你观察到的飘落的树叶，假如你是这片小树叶，你想去做什么？让树叶承载着你的梦想起
飞吧！写一篇童话作文！
（二选一，教师可作相应指导）
第五站：收果——笑笑笑
●相互品赏——高乐高
①初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结
尾的完整等等
②小组互评：
a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在指导学生写出不同树叶在落下来时的样子（形状、颜色、怎么落下来的）以鼓励赞扬为主；
b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。
组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。
③修改作文：
a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;
b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。
板书设计：。