指针调整专题

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专题7 数组和指针的应用

例1. 写出结果： main() { int *p1, a[10]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10} ; p1=a; printf(“%d ”,*p1); printf(“%d ”,*p1++); printf(“%d ”, *(p1+3)); printf(“%d ”,*++p1); printf(“%d ”,(*p1)++); printf(“%d ”,*p1--); printf(“%d ”,*p1); } 例2.若有定义语句:double x[5]={1.0,2.0,3.0,4.0,5.0},*p=x;则错误引用x数组元素的是[08年9月] A)*p B)x[5] C)*(p+1) D)*x
[C] D) aa+1
（3）通过指针变量来表示数组中各元素的地址
可以定义一个指针变量来存放数组的指针或数组元素的指针，且指针变量的基类型就是定义数组时的类型 int *p,a[10]; for(p=a,k=0; k<10;k++) p++; 将数据写入数组元素中几种方式：（1）for(p=a,k=0; k<10;k++) { scanf(“%d”,p); p++; } 进一步简化：（2）for(p=a,k=0; k<10;k++) scanf(“%d”,p++); 再进一步简化：（3）for(p=a,p-a<10; p++) scanf(“%d”,p); 以上三种写法是等价的，要掌握，能看懂。
2、通过指针变量来引用一维数组元素当指针变量指向数组中的某个数组元素时，可以通过“*”来访问其所指向变量的数据。

第六章《质量与密度》实验专题 2021-2022学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》实验专题经典十题1．小明使用天平测小石块的质量。

测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。

调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。

（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：；（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；（3）调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为g。

2．（1）小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况。

他应采取的措施是；（2）天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。

”小华所说的两个错误是：①，②。

（3）小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作。

在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他应该；（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是g。

3．洋洋同学在用天平测质量实验中。

（1）天平调节平衡后，洋洋按如图甲所示的方法来称量橡皮泥的质量，小江立即对洋洋说：“你操作时至少犯了两个错误。

”小江所说的两个错误是：①；②。

（2）改正错误后，洋洋测量橡皮泥质量的步骤如下：①调节平衡螺母，使天平横梁平衡；②将一张正方形纸片放在天平左边托盘上；③将天平放在水平桌面上，把游码归零；④将橡皮泥放在天平左盘中，向右盘中添加合适砝码，并移动游码，使天平横梁再次平衡。

洋洋测量步骤的正确排列顺序是（填序号）。

（3）洋洋还想用天平测出100g的水备用，他先用如图乙所示测出空烧杯的质量，接着需要向右盘中再添加g的砝码，然后往左盘烧杯中缓慢注水，当看到指针摆动如下列图所示状态时，再改用滴管加水至天平横梁恢复平衡。

C++指针与数组专题

本文作者：黄邦勇帅(编著)(原名：黄勇) 指针和数组是 C++的重难点，因此应对其熟练掌握，为了彻底理解指针与内存倒底是啥关系，本文引入了大多书上没有讲解的“对象”和“地址类型”这两个概念，对象的概念比较重要，大家要能理解；本文在大多数情况下都对指针的类型作了分析，让读者明白，指针类型的重要性，同时明白分析清楚变量类型的重要性。本文对指针与内存的关系作了较详细的讲解；还讲解了空指针，空指针常量，void 指针；有关数组方面的内容，本文重点讲解了怎样理解多维数组；在指针与数组方面的内容，本文对指针与多维数组的关系，作了比较清晰的解释，让读者明白多维数组与指针的真正关系，本文还对指针与数组的混合计算作了较详细的分析，通过以上这些内容的介绍，相信能让读者对多维数组有一个透彻的理解；有关 new 动态分配内存方面，本文也作了详细的分析，对其中的重难点作了讲解，对 new 分配的对象的类型作了分析，让读者明白把某一变量的类型分析清楚的重要性。本文使用的是 x86 机器(主流计算机都是 x86 机器)，windows xp 操作系统，VC++2005 编译器进行讲解的。本文内容完全属于个人见解与参考文现的作者无关，限于水平有限，其中难免有误解之处，望指出更正。声明：禁止抄袭，复印，转载本文，本文作者拥有完全版权。主要参考文献： 1、C++.Primer.Plus.第五版.中文版 [美]Stephen Prata 著孙建春韦强译人民邮电出版社 2005 年 5 月 2、C++.Primer.Plus.第四版.中文版 Stanley B.Lippman、Barbara E.Moo 著李师贤等译人民邮电出版社 2006 年 3 月 3、C++.Primer.Plus.第三版.中文版 Stanley B.Lippman 等著潘爱民张丽译中国电力出版社 2002 年 5 月 4、《程序设计语言 C》中华人民共和国国家标准 GB/T 15272-94 1994 年 12 月 7 日发布出版社不详 5、《C 和指针》第二版 [美] Kenneth A.Reek 著徐波译人民邮电出版社出版日期不详 6、《C++程序设计语言》特别版 [美]Bjarne Stroustrup 著裘宗燕译机械工业出版社 2010 年 3 月 7、《高质量 C++编程指南》作者林锐出版社不详 2001 年 7 月

电流表指针偏转问题

2.在一定浓度的Na+溶液中，离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示为该部位受刺激前后膜两侧电位差的变化。下列相关说法正确的是( )
A.接受刺激后，由a变为c是K+不断进入膜内的缘故 B.由c到e的过程只消耗由线粒体提供的能量 C.c点的大小与膜外Na+浓度直接相关 D.受刺激产生的神经冲动，只能向轴突的方向传导
于膜外 D、正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na＋浓度高
于膜内
2、若在下图中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪
（电流左进右出为＋），当信号在神经细胞间传递时，检测到的结果是（）
3.如图为“神经—肌肉”连接示意图，以下分析不正确的是 ()
A.刺激图中的肌肉，电流表的指针将偏转2次 B.刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射 C.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号→化学信号 D.刺激N点，电流表指针只发生1次偏转
4.将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、 c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个接点距离相等)。下列说法不正确的是( )
A.分别刺激a、d点时，指针都偏转1次 B.分别刺激b、c点时，指针都偏转2次 C.刺激a点，由于a点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转 D.分别刺激a、b、c、d时，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时
电流表指针偏转专题
1、神经纤维未受到刺激时、灵敏电流计指针状态
（a电极与灵敏电流计正接线柱连接）
a
b
1:右偏
a b
2：右偏
a
b
3：不偏
a
b
4：不偏
2、神经纤维受到刺激后、灵敏电流计指针状态

2019届高三生物一轮复习课件：拓展微课神经调节中电位、指针及实验探究问题

图8-24-30
0.5%硫酸溶液后,电位计有波动,电位计未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因
[答案] (1)方法和现象:刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计有电位波动
和左后肢屈腿,电位计未出现电位波动。 (2)突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突触前膜不能释放递质 [解析] (1)验证兴奋能在神经纤维上双向传导的实验需在同一神经元中完成,设计思路:刺激神经纤维的某一点,在该点两侧观察反应。结合图示信息,刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经,若观察到刺激点左侧电位计有电位波动,刺激点右侧的左后肢屈腿,可验证兴奋能在神经纤维上双向传导。验证兴奋在反射弧中只能单向传递,需跨突触检测,在上述实验基础上, 电位计未出现电位波动,左后肢屈腿,可验证兴奋在反射弧中只能进行单向传递。(2)兴奋在神经元间的传递通过神经递质完成,易受药物影响。若在灌注液中添加某种药物,用0.5%硫酸溶液刺激蛙左后肢趾尖,电位计有波动,电位计未出现波动,推测其原因是神经递质传递受阻。结合神经递质的作用过程,其传递受阻有两种可能,一是突触前膜不能释放递质,二是突触前膜释放的递质不能与突触后膜上特异性受体结合。
【典题示导】
2.[2017·上海宝山区二模] 如图8-24-27是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料
测定其受刺激前后的电位变化情况(箭头表示电流方向)。在a、b两点中央偏左刺激,电位变化的现象依次是 ( A.④→②→①→④ B.④→②→③→④ )
C.④→①→③→④
D.④→③→①→④
图8-24-27
均不需要消耗能量,即运输方式为协助扩散。 ②在处于静息电位和动作电位时,神经纤维膜内外两侧具有电位差,膜两侧的零电位差出现在动作电位形成的过程中。 ③细胞外Na+的浓度会对动作电位的峰值产生影响,若浓度过低,会导致峰值变小。

新高考生物-第2章神经调节微专题一电流计指针偏转问题

微专题一电流计指针偏转问题一、膜电位的测量方法及比较[例1] 如图甲是测量神经纤维膜内外电位的装置，图乙是测得的膜电位变化。

以下说法错误的是()A.图甲中装置A测得的电位是由K＋大量外流形成的，不需要消耗能量B.图乙中BC段是膜外Na＋内流引起的，不需要消耗能量C.提高膜外Na＋浓度，可使图乙中的峰值减小D.图甲中装置B测的是动作电位，相当于图乙中的BC段答案 C解析图甲中装置A测得的电位是静息电位，是由K＋大量外流形成的，属于协助扩散过程，不需要消耗能量，A正确；图乙中BC段是膜外Na＋大量内流引起的，属于协助扩散过程，不需要消耗能量，B正确；神经纤维受到刺激后，兴奋部位膜对Na＋的通透性加大，Na＋内流，若提高膜外Na＋浓度，可使图乙中的峰值增大，C错误；图甲中装置B测得的电位是膜外为负电位、膜内为正电位的动作电位，相当于图乙中的BC段，D正确。

[例2] 如图甲为某一神经纤维示意图，将a、b两电极置于膜外，连接一电表，在X处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。

下列有关叙述，正确的是()A.未受刺激时，电表测得的为静息电位B.兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为b→aC.在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处D.t1～t2、t3～t4电位的变化分别是Na＋内流和K＋外流造成的答案 C解析未受刺激时，神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，称为静息电位，测量静息电位时两电极应分别接在膜内侧和外侧，而图甲所示两电极都接在膜外，A错误；兴奋的传导方向和膜内侧的电流方向一致，所以兴奋传导过程中，a、b 间膜内电流的方向为a→b，B错误；在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处，并开始产生电位变化，C正确；t1～t2、t3～t4电位的变化都是Na＋内流和K＋外流造成的，D错误。

二、电流计的指针偏转次数的判断(1)静息电位和动作电位的电流计指针偏转次数的判断①静息电位②动作电位灵敏电流计两极都连接在神经纤维膜外侧，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。

对华为SDH设备指针调整的理解

复用成ｌ６个ＳＭ一１图２Ｔ（Ａ点）然后以ＳＭ一１为基本单，Ｔ位进行帧定位、开销处理和指针调整等一系列操作，后送最到交叉板的也不是Ｖ，构，然是ＳＭ一１结构（２Ｃ４结仍Ｔ图Ｄ
点）此时Ｖ４在ＳＭ一１中是浮动的。，ＣＴ
ＡＢＣ
Ｄ
ＥＶＣ４
Ｄ１Ｄ３．
Ｄ４．１Ｄ２
图１ＳＨ设备模块图：Ｄ
收稿日期：００— １— ７２１００
２６
Ｓｒ．６，】１
叉板
ＳＴＭ．６１
图２ＳＨ原理框图：Ｄ
指针调整是在图２中Ｂ点到Ｃ点之间的模块中进行的（接受方向）。首先说明的是该模块的时钟是系统时钟提供的（请查阅华为有关资料）所以Ｃ点的信号流输出速率与，下游各板总是同步的。但Ｂ点的信号流速率与上游网元相同，以如果本网元系统时钟与上游网元时钟不同步时，所Ｂ
配才能完成信号的正常传送。但如果在接收侧Ｓ６进行指１针调整的话，则下游各板就没有必要进行速率匹配了，从而
省了很多麻烦。
理论与实际的区别问题了。我们先看理论中的ＳＨ设备模Ｄ块图（１，图）可见ＤＣ字节分别在ＲＴ和ＭＳＣＳＴ模块处理，
资料显示华为公司的ＳＨ线路板确实是在接收侧进行Ｄ
指针调整的。那么为什么要在接收侧进行指针调整呢？我
们先假设接收侧Ｓ６不进行指针调整，１那么在本网元系统时钟上游站时钟不同步时，与上游站相连的Ｓ６收到的信号流１在速率上与交叉板、下游发送侧线路板、支路板均不匹配（这

微专题9 膜电位的测量及电流表指针偏转的判断和实验探究

答案：A
4．(2021·安徽模拟)多巴胺是一种兴奋性神经递质，在脑内能传递兴奋及愉悦的信息，
毒品可卡因是最强的天然中枢兴奋剂。为探究多巴胺和可卡因联合使用对神经系统
的影响及作用机制，科研人员利用某品系大鼠若干只进行相关实验，一组大鼠先注
射多巴胺＋溶剂 M，1 小时后再注射可卡因＋溶剂 N；另一组大鼠先注射可卡因＋
溶剂 N，1 小时后再注射多巴胺＋溶剂 M。实验结果表明多巴胺和可卡因联合使用
时，注射先后顺序对突触传递效率的影响效果存在明显差异。为使实验结论的得出
更加严谨，应完善的实验方案是
()
①一组大鼠先注射多巴胺＋溶剂 N，1 小时后再注射等量溶剂 M
②一组大鼠先注射溶剂 N，1 小时后再注射等量多巴胺＋溶剂 M
解析：图中 M 内包括突触和神经纤维上的一段，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号(神经冲动)，在突触部位的传递形式是电信号→化学信号(神经递质)→电信号，所以 M 内的传导形式为电信号→化学信号→电信号，A 正确；肌肉受到刺激时兴奋在神经纤维上的传导是单向的，B 正确；肌肉不由自主地收缩说明其不受大脑中高级中枢的控制，结合兴奋在神经元之间的传递具有单向性推知，肌肉受到刺激，神经冲动在神经纤维上传导的顺序为 c→b→d，C 正确；肌肉受到刺激传导到大脑产生感觉，其神经冲动在神经纤维上的传导顺序为 g→f→e 或 c→e，D 错误。
肌收缩，说明其具有传出神经，因此坐骨神经中有传入和传出神经。
答案：(1)将神经纤维分别置于 K＋浓度依次提高的生理溶液 b、c 中，测定其静息电位，并记录。 (2)如图
(3)①细胞外 Na＋浓度提高，膜内外的浓度差增大，兴奋时，Na＋通过 Na＋通道内流加快，导致动作电位增大 ②主动转运减少 ③传入和传出

微专题-膜电位测量与电流表指针偏转问题

U=φa-φb
例题：（2019年·浙江1月学考）已知神经纤维受刺激后产生的动作电位向两侧传播且速度相同。在图甲a处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示，那么刺激b处所测得的电位变化是（）
PQ与什么有关？
m
n
Q
a点刺激：T=（L1+L2）/V
L1 L2
P
b点刺激：T=（L2-L1）/V
例题：河豚毒素是一种强力的神经毒素，它会和神经细胞的细胞膜上的钠离子通道结合，阻止钠离子内流。如下图所示用河豚毒素处理神经纤维，给A处适当的刺激，图中膜外的ab两点间的电位差（即电势差） Uab随时间的曲线图正确的是（）
AB
F
D E
G
H
时间（ms）
－
C
＋
③
＋
④
＋
⑤
＋
AB段：兴奋在a~b之间
BC段：兴奋到达b，在去极化和反极化
CD段：兴奋到达b，在复极化
－
DE段：兴奋在b~c之间
EF段：兴奋到达c，在去极化和反极化
FG段：兴奋到达c，在复极化
＋
GH段：兴奋到达c之后
电表两极均置于神经纤维膜的外侧
向左偏为负
静息电刺激
动作电位的传导示意图
b
某时刻
神经纤维的位置
下一时刻
去极化
复极化
b
去极化
c
复极化
去极化
复去极极化化
同一时间不同位点的电位变化
例题：下图表示兴奋在神经纤维上的传导过程，下列有关叙述中，正确的是（）
例题：电流计与神经纤维的连接方式如图1所示，图2是在箭头处施加一定的刺激后，根据电流计指针的变化做出的曲线图。下列有关叙述错误的是（） A.刺激前，图1中a、b两处膜内K+浓度均比膜外高 B.若减小ab间距离为0，则刺激后电流计指针不偏转 C.若将ab中点切断，则刺激后电流计指针只发生一次偏转 D.若将a处电极移至膜外，则电流计指针变化与图2不同

九年级物理实验专题

实验1)探究凸透镜成像的规律1.小明用焦距为10 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验．(1)调整器材高度时，应________(选填“点燃”或“不点燃”)蜡烛．(2)器材处于图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像．这与________(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同．(3)将蜡烛移动至20 cm刻度处时，应将光屏移动到________(填序号)范围的某一位置才能再次在光屏上得到清晰的像．A. 50 cm～60 cm B. 60 cm～70 cm C. 70 cm～80 cm(4)将蜡烛移动至45 cm刻度处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的________(选填“虚”或“实”)像．(5)张老师是用发光二极管制作了一个“F”形光源(如图乙)代替蜡烛放在30 cm刻度处，则光屏上得到的清晰的像应是图丙中的______(选填序号)．2. (2016南充)小明同学在探究“凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距f＝20 cm，如图所示：(1)小明点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，其目的是________________________．(2)在图示中，只需移动光屏到适当位置，可在光屏上成倒立的、________(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像．这个成像规律在实际生活中的应用是________(填一种光学器材)．(3)完成上述实验后，小明在凸透镜和蜡烛之间，靠近凸透镜的位置放了一副眼镜，原来光屏上清晰的像变模糊，当光屏远离凸透镜到适当位置又可得一清晰的像．则这副眼镜是________(选填“近视”或“远视”)眼镜．实验2)探究平面镜成像的特点3(2016柳州)如图所示是“探究平面镜成像的特点”实验装置．(1)实验中沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置．用于测量像与物体到平面镜的距离的工具是________．(2)实验中A、B两支蜡烛的外形应________(选填“相同”或“不同”)．当B蜡烛与A蜡烛的像完全重合时，移去B蜡烛，在原来的位置上放一光屏，在光屏上________(选填“能”或“不能”)承接到A蜡烛的像，说明平面镜成的像是虚像．(3)实验中在白纸上记录了像与物体对应点的位置，分别测量它们到玻璃板的距离，并记录在下表中．实验表明，平面镜所成像的大小与________的大小相等，像和物体到平面镜的距离________，像和物体的连线与镜面垂直．实验3)测量物体运动的平均速度4 (2016鄂州)物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时∶分∶秒”．(1)小车从斜面下滑过程中，其能量转化情况是__________________________________；(2)由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是________m/s；(3)小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认位这样做的理由是_________________________________________ (答案合理即可)．实验4)测量固体的密度5. (2015福州)小华在测量小物块密度的实验中：(1)他将游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向________调，使天平横梁平衡．(2)如图乙所示，用天平测得小物块的质量是______ g；如图丙所示，用量筒测量小物块的体积是______ cm3，则小物块的密度是______ g/cm3.(3)他学习了杠杆知识后，知道天平实质就是一个________杠杆(选填“等臂”或“不等臂”)．在探究杠杆平衡条件的实验中，也必须使杠杆在水平位置平衡，这样便于测量________．6 (2016荆州) 小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：(1)把天平放在________上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘中央；(2)用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为________g；(3)往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为220 g；(4)用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为228 g，则工艺品的体积为________cm3，工艺品的密度为________kg/m3(ρ水＝1.0×103 kg/m3)．实验5)测量液体的密度7. (2016来宾)小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡；(2)用托盘天平测出空烧杯的质量m0；(3)把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为______(用测得的物理量表示)；(4)将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为____________(用测得的物理量表示)；(5)实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母表示)．实验步骤：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________计算豆浆密度的表达式：_______________________________实验6)研究影响滑动摩擦力大小的因素8 (2016巴中)小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”．粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动．(1)图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为________N，这是根据________原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到摩擦力为________N.(2)分析________两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的____________________进行探究(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．(3)图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小________(选填“相等”或“不相等”)．9. (2016大庆)如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动．(1)甲乙两图中当弹簧测力计拉着木块沿水平方向做________运动时，测力计的读数才等于滑动摩擦力．(2)此实验的研究方法是______________________________．(3)比较甲乙两图，能否得出滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关？________．为什么？________________________________________________________________________(4)丙图中木块匀速运动时测力计的读数是______N，滑动摩擦力为______N．(不计滑轮、绳子的重量及二者间摩擦)(5)若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力________(选填“偏大”或“偏小”)．实验7)探究影响压力作用效果的因素10. (2016绥化)老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”．小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水．(1)该同学通过观察____________________来反映压力的作用效果．(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制________大小相同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是___________________________________．以下实例中应用该结论的有________．(选填字母)A. 菜刀要经常磨一磨B. 书包要用宽的背带C. 汽车限重D. 啄木鸟有个坚硬而细长的喙(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：________________________________________实验8)探究浮力的大小跟哪些因素有关11. (2016阜新)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A. 可能跟物体浸入液体的深度有关；B. 可能跟物体的重力有关；C. 可能跟物体浸入液体的体积有关；D. 可能跟液体的密度有关．为了探究上述猜想，李明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块或铜块，依次把它们缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：(1)铁块从位置③→④的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明铁块受到的浮力________(选填“变大”、“变小”或“不变”)，可以验证猜想________是正确的(选填“A、B、C、D”)．(2)从位置④→⑤的过程中，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变，可以验证猜想________是错误的．(选填“A、B、C、D”)(3)分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想______是错误的(选填“A、B、C、D”)．(4)分析比较实验________可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．(5)该实验探究主要运用的科学探究方法是：______________．12. (2016武汉)为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数．图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示．(1)为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择________两图；该小组同学通过比较F1和________的大小，得到“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是_______________________________________________(2)物体浸没在水中时所受浮力大小为______N，盐水的密度为________kg/m3.(g取10 N/kg)实验9)探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系13 (2015龙东)小强为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，做了如下的实验：(弹簧测力计每小格示数为0.5 N)(1)请在A图中画出被测物体所受力的示意图．(2)你认为更为合理的实验顺序是_________________．(3)通过实验你得到的结论是：浸在液体中的物体，所受浮力的大小等于________________________________________．(4)请你根据小强在实验中获得的数据，计算物体的体积是________m3；你认为通过本实验获得的数据________(选填“能”或“不能”)计算出此物体的密度．(5)请你指出实验中的注意事项．(说出一条即可)___________________________________．14. (2016牡丹江)在“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”实验中，小明的实验步骤如下：如图甲，用弹簧测力计测出物体所受的________．如图乙，读出物体浸没在水中时弹簧测力计的示数，计算出物体所受的________．如图丙，测出__________________________．如图丁，测出小桶所受的重力，计算出____________．分析归纳，得出结论．小明的实验顺序存在不足，你认为更合理的顺序是________________．实际操作过程中，还需要注意的问题有(请说出一条)________________________________．实验10)探究物体的动能跟哪些因素有关15. (2016玉林)如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图．(1)若让同一钢球A分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越________，木块B被撞得越远．这反映出物体的动能与物体的________(选填“质量”或“速度”)有关．(2)若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，速度相同时，质量越________的钢球将木块B撞得越远．这反映出物体的动能与物体的________(选填“质量”或“速度”)有关．(3)若斜槽光滑，小球从斜槽顶端由静止滚到斜面底部的过程中，其机械能________(选填“变大”、“不变”或“变小”)．实验11)探究杠杆的平衡条件16某实验小组进行简单机械探究实验：(1)探究“杠杆平衡条件”实验前，为方便测量力臂，应将杠杆调节到水平位置平衡，图甲中，杠杆的平衡螺母B应向________调节(选填“左”或“右”)；(2)图乙中，要使杠杆在水平位置平衡，需在C点悬挂________个同样的钩码；(3)某同学进行正确的实验操作后，能不能根据(2)问中的一组数据得出结论？________(选填“能”或“不能”)，理由是______________________________；(4)探究“动滑轮的特点”的实验结果表明：使用动滑轮可以________(选填“省力”或“省距离”)，但不能改变力的方向；(5)生活和工作中使用的滑轮如：A.国旗杆顶部的滑轮；B.电动起重机吊钩上的滑轮，属于动滑轮的是________(选填“A”或“B”)．实验14)探究电流与电压的关系17. (2016武汉)利用如图甲所示的电路探究电流跟电压的关系，电源电压为6 V不变．(1)按图甲，在图乙中接错的一根导线打上“×”，再画线把它改到正确的位置上．(2)正确连接电路后，再闭合开关，移动滑片，发现电压表和表流表的示数均为0；继续移动滑片，②由序号1、2两组数据可判断，该电路故障为________(选填“R1接触不良”、“R2断路”或“R2短路”)．③序号3、4、5三组数据表明：在导体的________一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比．④根据表中数据计算，滑动变阻器接入电路的最大阻值为________Ω，滑动变阻器消耗的功率变化了______W.实验15)探究电流与电阻的关系18 (2016宿迁)在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源(3 V不变)、电流表、电压表、定值电阻四只(5 Ω、10Ω、20 Ω、25 Ω各一只)，滑动变阻器M(10 Ω、1 A)、滑动变阻器N(20Ω 1 A)、开关、导线若干．(1)请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时电路中电流变大；(2)实验过程中，使用不同定值电阻进行探究时，调节滑动变阻器的阻值，使电阻R两端电压保持不变，这种方法是________(填字母编号)；A. 转换法B. 控制变量法C. 等效替代法(3)某次实验中，连接好电路，闭合开关时，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3 V，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，电路故障原因可能是____________．(4)排除故障后，更换不同定值电阻进行了实验，记录实验数据如下表：______________________________________________________________；(5)实验中选择的滑动变阻器应是________(选填“M”或“N”)．实验 16) 测量定值电阻的阻值19. (2016阜新)小明在做“用伏安法测量某定值电阻R 的阻值”的实验中：(1)请你按照如图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙小明未连接好的电路图连接完整．(2)实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于________端(选填“A ”或“B”)；(3)闭合开关，移动滑动变阻器滑片P ，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是__A. 滑动变阻器断路B. R 断路C. R 短路(4)排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为________A ，它的阻值是________Ω.(5)通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了________________________．20. 如图甲所示是测量定值电阻Rx 阻值的实验电路，器材可以满足实验要求．(1)同学们按照电路图正确连接电路后，闭合开关，改变电阻Rx 两端的电压进行了三次测量，0①方案一：闭合开关S ，如果电压表和的读数分别为U 1和U 2，电阻Rx 的阻值表达式Rx ＝__． ②方案二：电路中Rx ≠R0，将S 接到a ，读出电流表的示数I1，再将S 接到b ，读出电流表的示数I 2，由I 1R 0＝I 2Rx 可得Rx ＝I1R0I2 ，请判断结果是否正确并简要说明理由．_____________________________． 21. (2016泸州)某课外科技小组设计了如图所示的电路来测量电源电压U和待测电阻Rx 的值，已知滑动变阻器的最大阻值为20 Ω，其实验步骤如下：(1)这个小组的同学按电路图连接好电路后，将滑动变阻器的滑片P 滑到最右端b 点，闭合开关S1，断开开关S2，无论怎样移动滑片P ，发现电压表有示数但始终保持不变，电路故障的原因可能是__________________；(2)排除故障后，将滑动变阻器的滑片P 滑到最右端的b 点，闭合开关S1和S2，电压表的示数为3 V ；再断开开关S 2，此时电压表的示数为2.4 V ，则电源电压U ＝______V ，待测电阻Rx ＝______Ω；(3)保持S 1闭合，S 2断开，当滑片P 恰好滑到滑动变阻器的中点时，电压表的示数应为________V ，待测电阻Rx 的电功率为________W.实验 17) 测量小灯泡的阻值22. (2016福州)小亮用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5 V ，电源电压为4.5 V .(1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整．(2)在连接电路时，开关应________，滑动变阻器滑片P应位于________(选填“A”或“B”)端．(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为2.5 V时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻约为________Ω(保留一位小数)；他把多次测量的电流值和电压值绘制成I－U图像，发现I－U图线是一条曲线，原因是__________________________．(4)如果还想测量额定电压为3.8 V的小灯泡正常发光时的电阻，但是电压表的15 V量程已经损坏，在不改变原器材的情况下，你的办法是________________________________．23如图是“测量小灯泡电阻”的实验．(1)连接电路时，开关应处于________状态．(2)图甲是小马同学连接的实物图，其中有两处错误，请指出：____________、________．(3)纠正错误后，某次测量时电压表示数为2.4 V，电流表示数如图乙所示，该电流表的示数为________A，则小灯泡的电阻为________Ω.(4)另一同学分别测出小灯泡在不同亮度下的电阻，然后求出平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？答：________，其原因是___________________________．实验18)测量小灯泡的电功率24. (2016株洲)某实验小组用伏安法测量小灯泡的电功率，待测小灯泡的额定电压为2.5 V.(1)请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接．(要求：连线不得交叉，电压表量程要正确)(2)检查电路连接无误后，闭合开关S，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动．产生这一现象的原因可能是____________________．(3)故障排除后进行实验，通过移动滑片记录了多组数据，并作了如图乙所示的I－U图像．据图可知小灯泡的额定功率为________W.(4)现将该小灯泡与一个10 Ω的定值电阻串联后接入电压为3 V的电源两端，此时小灯泡的实际功率是________W.25.小红做“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材：电源(电压恒为6 V)、小灯泡(额定电压为2.5 V，灯丝电阻约为10 Ω)、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R1“10 Ω 1 A”和R2“50 Ω0.5 A”的滑动变阻器各一个、导线若干．(1)小红设计了图甲所示的电路，她应选用规格为________(选填“R1”或“R2”)的滑动变阻器，该实验中滑动变阻器的主要作用是______________________．(2)正确连接电路后，闭合开关，若小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因是________________；若小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因是________________．(3)排除故障后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，小灯泡U－I图像如图乙所示，小灯泡的额定功率为________W.(4)由图乙发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是________________________．(5)在没有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只10 Ω的定值电阻R并利用原有器材，也测出了额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率．步骤如下：①按照如图丙所示的电路图正确连接实物电路；②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为________A时，灯泡正常发光；③断开开关，保持____________不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关，读出电流表示数I1；④小灯泡额定功率的表达式为P额＝________．26. (2016南京)在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5 V.(1)如图甲是小明测量小灯泡额定功率的实物电路图(不完整)，请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整．(2)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于________(选填“A”或“B”)端．(3)连接好电路后，闭合开关，小明发现移动滑动变阻器滑片P，小灯泡不发光，电压表的示数为零．进一步观察并检查电路，发现电压表、电流表、导线及其连接均完好，针对电路中出现的小灯泡不发光的故障现象，他提出了如下猜想：①小灯泡短路；②小灯泡的灯丝断了；③滑动变阻器断路．根据故障现象，猜想________(填序号，下同)是错误的，如果观察到电流表有示数，则猜想________是正确的．(4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置，电压表示数如图乙所示，此时应将滑片P向________(选填“A”或“B”)端移到合适位置，读出电流表示数，即可算出小灯泡的额定功率．(5)小华打算增加一个阻值为10 Ω的定值电阻R0，只利用一只电表，通过简单操作(开关S接“a”、“b”各一次)来测量小灯泡的额定功率，图丙、丁是她设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是________(填字母)．A. 两种方案都能B. 两种方案都不能C. 丙方案能，丁方案不能D. 丙方案不能，丁方案能实验21)探究水沸腾时温度变化的特点27. (2016荆州)八年级同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如下图所示：(1)由图甲可知，实验中操作存在的错误是_____________；(2)加热过程中某一时刻A组同学测出的水温如乙图所示，温度计的读数为________℃；(3)B、C两组同学得到如图丙中b、c两种不同图像的原因可能是水的______________不同；(4)由丙图可知，水沸腾时的特点是______________________；(5)水沸腾时会有大量的水蒸气产生，100 ℃水蒸气比100 ℃水烫伤更严重，其原因是_______________．28. (2016漳州)在“探究水的沸腾”实验中，实验装置如图所示．(1)图中读取温度计示数方式正确的是________(选填“A”或“B”)，烧杯中的水是通过________方式来增大内能的；(2)加热过程中不同时刻的水温记录如下表，其中有一个数据是错误的，该错误的数据是________；水在第________min开始沸腾，水沸腾时的温度为________℃；(3)实验中，若用盖子将烧杯盖严，则水的沸点会________(选填“升高”、“降低”或“不变”)．1. (1)点燃 (2)投影仪 (3)B (4)虚 (5)B2. (1)使所成的像在光屏中央 (2)缩小照相机 (3)近视3. (1)刻度尺 (2)相同不能 (3)物体相等4. (1)重力势能转化为动能 (2)0.16 (3)减小小车下滑的速度，延长下滑时间，便于时间精确测量5. (1)左 (2)98 40 2.45 (3)等臂力臂6. (1)水平台右 (2)64 (4)8 8×1037. (1)右 (3)m 1－m 0 (4)ρ＝m 1－m 0V (5)①用天平测出空烧杯的质量，记为m 0；②将烧杯装满水，测出烧杯和水的总质量记为m 1；③将水倒干净，将烧杯装满豆浆，测出烧杯和豆浆的总质量，记为m 2，则豆浆的密度为ρ浆＝m 2－m 0m 1－m 0·ρ水 8. (1)3.2 二力平衡 0 (2)甲、丙控制变量法 (3)相等9. (1)匀速直线 (2)控制变量法 (3)不能压力大小不同，接触面的粗糙程度也不同，则滑动摩擦力大小的改变是由压力大小引起的还是由接触面的粗糙程度引起的，无法判断 (4)2.4 4.8 (5)偏大10. (1)海绵的凹陷程度 (2)压力压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 AD (3)把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较并得出结论．11. (1)变大 C (2)A (3)B (4)⑥⑦ (5)控制变量法12. (1)甲、丙 F 2 物体接触了容器底部，受到容器底部的支持力 (2)0.5 1.2×10313. (1)如答图所示 (2)DABC 或ADBC (3)物体排开液体所受到的重力 (4)1×10－4 能 (5)物体要缓慢浸入水中(弹簧测力计要尽量竖直或弹簧测力计要调零)(合理即可)14. 重力浮力溢出的水和桶的总重力排开的水所受的重力丁、甲、乙、丙待测力计示数稳定后再读数(或溢水杯中的水要装满)15. (1)大速度 (2)大质量 (3)不变16. (1)右 (2)3 (3)不能只根据一组数据得出结论具有偶然性 (4)省力 (5)B17. (1)如答图甲所示：(2)①如答乙图所示 ②R 1接触不良 ③电阻 ④ 50 0.418 (1)如答图所示 (2)B (3)电阻R 断路 (4)电压一定时，电阻越大，电流越小 (5)N19. (1)如答图所示(2)B (3)C (4)0.3 9 (5)减小误差20. (1)0.5 3.2 3.18 (2)①U 2R 0U 1②该方案不正确，两种情况下R x 和R 0两端的电压不等21. (1)滑动变阻器全接在下面两个接线柱(或滑动变阻器断路) (2)3 5 (3)2 0.222. (1)如答图所示九年级物理实验专题(2)断开A(3)10.4灯丝的电阻与温度有关(4)把电压表并联在滑动变阻器的两端23.(1)断开(2)滑动变阻器电流表(3)0.38(4)不对小灯泡灯丝的电阻随温度的变化而变化24. (1)如答图所示(2)小灯泡断路(3)0.75(4)0.225.(1)R2改变灯泡两端的电压(2)小灯泡短路(或电压表短路)小灯泡断路(3)0.625(4)灯丝温度(5)②0.25③滑动变阻器滑片P的位置(或滑动变阻器接入电路的阻值)④U额I(或2.5 V×I)26. (1)如答图所示(2)B(3)②①(4)A(5)B27.(1)温度计的玻璃泡碰到容器底(2)91(3)质量(4)吸收热量，温度不变(5)100 ℃水蒸气变成100 ℃开水液化要放出大量的热28. (1) B热传递(2)95 ℃498(3)升高。

电流表指针偏转问题专题

【解析】：神经细胞在静息时具有静息电位，细胞膜外带正电荷，而细胞膜内则带负电荷。在细胞内外之间存在电位变化，测量是将指针放在细胞膜内和外之间进行。【答案】AC
【例2】某科学家取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中,进行下列实验。G表示灵敏电流计， a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图分析回答。
刺激
如果测量的部位都在细胞膜内，则：解析：神经纤维受到刺激，首先在电流计右侧出现正电荷，而左侧仍然为负电荷，所以会出现第一次偏转（向左）；当电流计左侧出现正电荷，而左侧仍然为负电荷时，会出现第二次偏转（向右）。因此，电流计偏转方向为先左后右。
②在指针外的左侧刺激
刺激
如果测量的部位都在细胞膜外，则：解析：神经纤维受到刺激，首先在电流计左侧出现负电荷，而右侧仍然为正电荷，所以会出现第一次偏转（向左）；当电流计右侧出现负电荷，而左侧仍然为正电荷时，会出现第二次偏转（向右）。因此，电流计偏带正电荷（或内都带负电荷），所以当电极都放在外或内是不会引起电流计偏转的。
②电流计分别连接在神经纤维内外
（注：下面两种情况所涉及的测量部位分别为神经纤维细胞膜外和内。上面的电极插在膜外，下面的电极则插在膜内）
G G
图A
图B
解析：由于静息状态下神经纤维外带正电荷而内带负电荷，如果电极分别放在外和内的话。如图所示：会向右偏转（图A），会向左偏转（图 B）。
3 2 （1）图示的结构涉及_____个神经元，含有___突触。（2）如果B受刺激，C会兴奋，如果A、B同时受刺激， C不会兴奋。由此判断A、B释放递质的顺序依次是抑制性递质兴奋性递质 ___________、___________。（3）如图，已知ab=bd，则刺激b点，灵敏电流计指 2 针偏转_____次，如刺激c点，则偏转______次。 1

2021新高考生物人教版一轮复习讲义：难点加强专题(四) 电位测量与电流计指针偏转问题 (含答案)

难点加强专题(四) 电位测量与电流计指针偏转问题重点突破1.膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧电表两极均置于神经纤维膜的外侧刺激a 点，b 点兴奋――→早于d 点⇒电流计先往左后往右两次偏转；刺激c 点，b 、d 同时兴奋⇒电流计不偏转刺激c 点，b 点兴奋――→早于d 点⇒电流计先往左后往右两次偏转刺激c ，b 处电流计先往右，后往左两次偏转，肌肉发生收缩 3．验证兴奋在神经元之间的单向传递先电刺激a 上一点，测量b 上有电位变化再电刺激b 上一点，测量a 上无电位变化 ①刺激b 点，a 点兴奋――→早于d 点，电流计发生两次方向相反的偏转②刺激c 点，a 点不兴奋，d 点可兴奋，电流计只发生一次偏转4．“三看法”判断电流计指针偏转5．Na＋、K＋与膜电位变化的关系(1)K＋浓度只影响静息电位—⎩⎪⎨⎪⎧K＋浓度升高→电位峰值升高K＋浓度降低→电位峰值降低(2)Na＋浓度只影响动作电位—⎩⎪⎨⎪⎧Na＋浓度升高→电位峰值升高Na＋浓度降低→电位峰值降低专能提升例1 下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。

下列叙述错误的是(C)A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同[解析]根据题干说明“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，那么兴奋传递方向在此处只能是神经→肌肉，故刺激②处，神经纤维上的电流计不会记录到电位变化。

例2 如图甲表示突触，图乙表示受到刺激时神经纤维上的电位变化，下列有关叙述正确的是(D)A．图甲中a处能完成“电信号→化学信号→电信号”的转变B．图甲中a兴奋时一定会使b产生图乙所示的电位变化C．图乙处于②状态时的K＋内流不需要消耗A TPD．若将神经纤维置于低Na＋液体环境中，图乙膜电位峰值会低于40 mV[解析]兴奋传导到a处，突触小体内的突触小泡释放神经递质，作用于b，将兴奋传递给下一神经元，所以在a处能完成电信号→化学信号的转变，A错误；由于神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以a兴奋不一定会使b产生图乙所示的变化，形成动作电位，B错误；图乙处于②状态即形成动作电位，是由Na＋内流造成的，C错误；动作电位的形成是Na＋大量内流的结果，所以若将该神经纤维置于低Na＋溶液中，则③的位点将会向下移，D正确。

4 热考题型强化增分课(四) 兴奋测定中的电流表指针偏转及探究实验分析

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专题8 生命活动的调节与免疫
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专题8 生命活动的调节与免疫
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(1)探究冲动在神经纤维上的传导
(2)探究冲动在神经元之间的传递
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专题8 生命活动的调节与免疫
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5．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B 为神经纤
维上的实验位点，C 为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统
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专题8 生命活动的调节与免疫
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答案：(1)无完整的反射弧参与 (2)扩散特异性受体控制物质进出和信息交流 (3)实验思路：分别在 b、d 处依次施加一定强度的电刺激，观察肌肉收缩情况及灵敏电流计指针偏转情况。预期实验结果：刺激 b 处时，肌肉收缩，灵敏电流计指针发生两次方向相反的偏转；刺激 d 处时，肌肉收缩，灵敏电流计指针不发生偏转。
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专题8 生命活动的调节与免疫
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解析：(1)用 a 刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌，引起收缩，不属于反射，因为反射由反射弧完成，而反射弧由五部分组成，必须完整。(2)突触间的传递是单向的，所以刺激 b，在 c 处测不到电位。(3)①如果传出神经元受损，用 a 刺激神经，在 c 处测不到电位。②用直接刺激骨骼肌的方法来判断骨骼肌是否受损。③要证明部位 d 受损，应分别刺激突触前和突触后，在突触后进行检测。答案：(1)不属于 (2)不能 (3)①用 a 刺激神经，在 c 处不能记录到电位 ②用 b 刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩 ③用 a 刺激神经，在 c 处记录到电位，骨骼肌不收缩，用 b 刺激骨骼肌，骨骼肌收缩

2025版高考生物一轮总复习教师用书选择性必修1微专题9膜电位的测量及电流表指针偏转问题

微专题九膜电位的测量及电流表指针偏转问题专|题|整|合题型一膜电位测量及曲线解读1．膜电位的测量方法图解结果电流表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧电流表两极均置于神经纤维膜的外侧2．膜电位变更曲线解读3．K ＋、Na ＋与静息电位、动作电位的关系动作电位和静息电位的形成是离子浓度变更的干脆结果，因此外界离子浓度的变更，会干脆影响到电位峰值的变更，具体变更可表示如下：外界K ＋浓度只影响静息电位⎩⎪⎨⎪⎧ K ＋浓度上升，静息电位减小K ＋浓度降低，静息电位增大外界Na ＋浓度只影响动作电位⎩⎪⎨⎪⎧ Na ＋浓度上升，动作电位峰值上升Na ＋浓度降低，动作电位峰值降低题型二电流表指针偏转问题1．指针偏转原理下面图中a 点受刺激产生动作电位“”后，该动作电位沿神经纤维传导依次通过“a→b→c→c 右侧”时灵敏电位计的指针变更细化图：2．在神经纤维上①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电位计指针发生两次方向相反的偏转。

②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电位计指针不发生偏转。

3．在神经元之间(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电位计发生两次方向相反的偏转。

(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电位计只发生一次偏转。

对|点|落|实1．(2024·湖南长沙高三统考考前演练)图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。

图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程。

下列有关分析正确的是( D )A．图1 M侧为神经细胞膜的内侧，N侧为神经细胞膜的外侧B．图2 ②处主要是K＋通道开放；④处Na＋通道起先关闭C．图2 兴奋传导过程中，兴奋传导方向与膜外电流方向一样D．图2 ③处膜内为正电位，神经元Na＋浓度膜外大于膜内解析：静息时，K＋通过通道蛋白外流，故图1 M侧为神经细胞膜的外侧，N侧为神经细胞膜的内侧，A错误；图2 ②处K＋通道开放，④处Na＋通道开放，B错误；图2 兴奋传导过程中，兴奋传导方向与膜内电流方向一样，C错误；图2 ③处为兴奋电位，膜内为正电位，神经元Na＋浓度膜外大于膜内，D正确。

三年级时钟专题训练

三年级时钟专题训练
摘要：
1.钟专题训练的背景和目的
2.训练的具体内容和方法
3.训练的效果和收获
正文：
钟专题训练的背景和目的
钟专题训练是一种针对小学生的时钟知识教育方法。

在小学三年级时，学生已经掌握了基本的时间概念，但对于时钟的操作和使用还不够熟练。

为了提高学生的时钟操作能力，加强他们的时间观念，学校会组织一次钟专题训练。

这次训练旨在让学生通过实践操作，熟练掌握时钟的使用方法，并能准确读取时间。

训练的具体内容和方法
钟专题训练的内容主要包括：学会认读数字时间，学会使用指针式时钟和电子时钟，了解时钟的基本结构和原理，以及学会简单维护和调整时钟。

训练采用课堂教学和实践操作相结合的方式进行。

在课堂教学环节，老师会讲解时钟的基本知识，如数字时间和指针的含义，时钟的运行原理等。

同时，老师还会通过PPT 展示各种类型的时钟，让学生了解时钟的多样性。

在实践操作环节，学生会被分为若干小组，每组同学轮流操作时钟。

他们需要完成以下任务：在规定的时间内，用指针式时钟调整到指定时间，用电子
时钟设置闹钟，以及进行简单的时钟维护。

在操作过程中，老师会在旁边指导，纠正学生的错误操作，并给予鼓励和表扬。

训练的效果和收获
通过这次钟专题训练，学生们在时钟操作方面取得了显著的进步。

他们不仅学会了正确读取时间，还能熟练操作指针式和电子时钟。

同时，训练还提高了学生的时间观念，让他们更加珍惜时间。

此外，在团队合作中，学生们也学会了互相帮助和协作，培养了团队精神。

2024届高三一轮复习生物：微专题+电流表指针的偏转问题课件

（○代表神经元的细胞体，＜代表神经末梢，且、）
A. 刺激点与点时，、各偏转两次，且方向相反B. 刺激点时，偏转两次，偏转一次；刺激点时，不偏转，偏转一次C. 刺激点时，不偏转，偏转一次；刺激点时，不偏转，偏转一次D. 刺激点时，不偏转，偏转两次；刺激点时，不偏转，偏转一次
刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针先往左后往右两次偏转。
刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次往右偏转。
④刺激b点、c点:
二、反射弧中兴奋传导特点的实验探究
(1)请结合图中标记，探究兴奋在神经纤维上的传导
(2)探究兴奋在神经元之间的传递
刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经，电位计有电位波动，电位计未出现电位波动，且左后肢屈腿
[解析] 可刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经，观察、处电位变化，实验结果应为电位计有电位波动，电位计未出现电位波动，且左后肢屈腿，即可验证兴奋在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。
（处理方法、结果预期和分析）
二、反射弧中兴奋传导特点的实验探究
(1)探究兴奋在神经纤维上的传导
(2)探究兴奋在神经元之间的传递
双向传导
单向传递
3. 在神经纤维（图1）和突触结构（图2）的表面连接灵敏电流计，以、、、为刺激点（点与左右两个接点等距）。根据刺激时灵敏电流计的偏转情况，探究神经纤维上的兴奋传导及突触处的兴奋传递，相关说法正确的是( )
一、电流表指针的偏转问题
一、膜电位的测量及Байду номын сангаас流计指针偏转的判断1.膜电位的测量方法及比较