七年级英语成绩分析表

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2024年七年级英语上册期中考试质量分析

转眼之间两个多月的时间过去了，在这次的期中考试中，我们班取得了一些成绩，有利于学生兴趣和自信心的培养，但也存在一些问题。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。
1.听力
听力对于大部分学生而言，问题不是很大，只是个别题目如第三，四题的错误率相对较高，这在今后的听力训练中还需要加强对他们听力技巧的训练和能力的提高。
二、树立自信。
树立自信心是培养学生学习英语的兴趣的关键。平时我利用课下和学生多交流，了解他们的思想动态，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，与他们平等相处，用自己的与关切激发他们的求知欲与创造欲。
三、合理设计课堂。
课前我认真备课，根据我所带两个班学生的不同情况精心设计教案，安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生处于疲劳状态时，我及时调整，停止讲授新知识，用简单的英语小游戏来调节沉闷的气氛。
四阅读理解，三篇文章都很贴近生活，但是因为平时训练的少，学生遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推测，因此在48，50，52题错的多。
五任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别学生总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明知道正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。
七年级英语上册期中考试质量分析篇3
本次期中考试，整体而言，试题涉及的知识面较大，结构符合中考体型，内容贴近生活，但是，对于七年级学生来说，难度较大，其语言综合运用能力还未能达到试题所要求的程度，因此成绩很不理想，现将试卷分析如下：
一听力，本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，学生不认识单词comedy，dictionary学生虽然也见过但不熟悉，个别有心的学生能答对；但是在17，19，20题中的baseballs,bananas.carrots这些常见的单词出错的学生也很多，可见学生的基础不够扎实。

七年级下册期末考试英语试卷分析

七年级下册期末考试英语试卷分析一、试卷基本情况七年级英语期末试卷总分120分，测试时间120分钟。

由听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇，书面表达组成。

本次考试平均分为77.4，及格率为64.5%，优秀率为19.53%，难易适中。

七年级英语期末考试由教研室命题。

试题有以下几个导向：1.教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力；3.在教学中要面向全体学生，注重素质教育。

本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察，又强调学生在实际中运用英语的综合能力，充分体现了英语新课程中的评价标准。

试题中对学生的答题要求非常人性化，让学生读来亲切自然，消除了因考试可能带来的紧张感。

二、得失分情况本试卷难度不大，但较期中测试难度稍加深了点，因此得分情况有所下降，尤其是完形填空，阅读理解，单项选择及词汇部分。

现将各部分分析如下:1.听力听力分为四大类型，从选择简单的答句到选择相应的问题答案，从听一句话完成单词选项到听短文判断问题答案，从简到难，层层深入，很好的体现了学习的阶段性。

难度系数较高是第10、11小题。

第20小题：—Where did they play basketball?—On the playground.学生容易把疑问词where听成是when，错选了 after school.第11小题要求学生能由听出what does Mary look like?的回答，因为听力材料中出现了有干扰项的thin,学生没有反应过来而出错。

同学们错误的原因一是因为没有注意到对话中干扰项，二是因为没有掌握听力技巧，没有能及时反应出正确答案。

2.单项选择共20小题的单选，难度适中，但错误却不少。

集中在42，46，50，52，53，54上。

这几题中集中出现在stop doing sth,不定代词在前形容词在后用法，something和anything在肯否定句、一般疑问句中使用，listen 和hear的区别用法，with表伴随，too many和too much区别，what does sb look like?的句型，这些题目出错较多。

七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇

七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇七年级英语试卷分析篇一一、学生答题情况分析我所教的两个班级是八年级一班和八年级二班，每个班仅有少数成绩较好的同学，绝大多数学生属于基础较差的学生，两极分化现象很严重。

本次考试两个班共有几名同学达到了优秀，发挥较好。

尤其是女同学成绩明显高于男生。

但总的来说还是差生较多。

本次考试，从分数上看，96分以上的人数不多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多二、试卷评析总的来说，试卷难度适中，既包括对基础知识的考查，也包括对学生运用所学知识解决实际问题能力的考查。

1.听力部分:第一个大题有五个小题，挺基础的。

他们主要考查学生如何掌握基础知识。

听句子，选择与其内容相符的图片。

学生们在这个问题上做得很好。

第二、三、四题，听句子和对话，难度逐渐增加，人物和角色的转换，地点的转移，都需要学生学会用英语思考，否则听力节奏跟不上。

第五，听对话完成表出错最多，很多考生不会写。

主要是平时听力训练不到位，暗示学生平时要学习英语，慢慢锻炼用英语思考的能力。

2、笔试部分（1）单项选择。

通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。

考查重点也由集中到分散，考查的知识点比较多。

本次考试单选题有部分为平时经常练习的题型，学习踏实的同学出错极少。

（2）完形填空。

完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到同学之间的友谊很重要，朋友的温暖可以帮助别人，尤其是身有残疾的人。

题目中第43题错的比较多，can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”，46题错的也很多，是对短文的理解，“他们快乐地行走与我的悲伤形成对比。

”其他题目也出现不同的错误，做全对的没有。

（3）阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。

五校联考-七年级成绩表(1稿,生物有误)

59 114.53 49 83.05% 31 52.54%
余树华
59 89.54 36 61.02% 8 13.56%
张艳
59 62.39 54 91.53% 29 49.15%
郭鹏飞
59 48.24 46 77.97% 15 25.42%
曾献强
59 45.95 12 20.34% 0 0.00%
59 34.22 3 5.08% 0 0.00%
班级年级排名排名
总分
150
150
数学
150
英语
80
政治
70
历史
100
地理
100
生物
班级学科编号学科任课教师检测人数平均分排序年级平均分平均分发展率及格人数及格有效率排序优秀人数优秀有效率排序及格线优秀线关注人数
2013-2014（
七（3）成绩分析表
科目语文 59 检测人数平均分 108.54 54 及格人数及格率 91.53% 15 优秀人数优秀率 25.42% 任课教师戎成苇班主任签名：
语文数学英语政治历史地理生物总分
125 125 122 118 127 125 115 105 118 124 113 118 108 116 118 129 121 122 108 121 117 123 123 101 113 104 103 103 106 100 121 118 105 112 101 108 98 110 113 103 109 114 96 122 122 104 105 92 96 73 93 85 80 108 100 88 73 94 90 150 148 150 148 140 134 136 148 141 126 132 139 143 148 112 120 132 132 131 150 131 119 115 119 126 141 116 129 110 145 108 129 119 133 133 118 120 101 65 91 83 112 133 69 116 72 93 116 95 134 81 98 120 55 50 91 56 14 41 130 125 124 124 102 117 99 121 122 100 96 118 109 101 114 102 120 109 113 120 99 113 116 92 94 101 93 90 95 68 91 96 83 78 103 99 84 97 96 83 81 76 61 85 12 82 89 52 94 73 56 67 54 73 67 4 48 40 32 75 75 75 74 70 75 67 69 77 72 72 67 67 61 70 68 73 64 67 54 63 70 64 60 71 57 73 58 66 58 60 69 60 59 60 60 56 57 65 61 67 52 52 69 65 57 63 55 53 42 50 57 46 45 60 65 44 55 45 62 64 64 62 62 57 56 53 55 48 57 58 66 48 60 52 49 57 55 52 51 53 47 44 43 47 55 44 60 49 48 41 49 50 48 47 49 46 61 56 49 39 44 50 53 47 31 42 32 33 37 36 27 31 32 47 29 40 22 69 44 44 68 72 68 78 71 47 73 70 58 43 70 60 75 43 56 64 39 58 44 54 59 41 43 41 34 38 57 44 38 42 42 27 33 40 39 43 43 40 39 34 23 46 51 30 47 23 23 45 30 28 38 35 22 38 28 19 64 60 50 27 41 32 50 33 37 53 52 30 47 37 45 31 33 25 26 28 41 35 34 61 44 35 39 59 40 34 37 18 47 27 28 30 34 26 31 33 37 30 34 23 26 25 26 25 22 32 34 21 23 26 11 28 16 21 25 675 641 629 621 614 608 601 600 597 596 592 588 583 581 579 577 571 565 564 564 560 557 553 536 532 528 520 517 515 511 509 509 505 501 500 495 481 476 474 470 466 462 454 441 440 438 437 429 415 410 396 394 378 376 355 345 304 292 274

七下英语试卷分析

初一年级（下）英语期末考试质量分析试卷评析：本学期期末考试为园区统考，试卷题型和分值为：听力15分，单选15分，完型10分，阅读20分。

词汇分两项，单词拼写10分（汉语4，音标3，对话3），词形转换5分，其中基数词转序数词，形容词转副词，形容词转反义词，名词转形容词，动词转名词各一题。

试卷考查范围大，知识点涉及广，重点突出，试卷总体难度不大，听力和阅读部分梯度不明显。

听力部分增加了与今年中考接轨的信息表，这个题型虽然平时练习中很少涉及，但学生完成情况很好。

新题型的内容难度较低，没有给学生答卷带来新问题，过度比较平稳。

各项目归类得分：1.听力：第5题得分率为87%和第11题为88%，其余每题得分率均在90%以上。

信息表3题平均得分率为97.8。

2.单选：第30题得分率仅为51.92，第27题为66.92%，17题和26题为79%，其余小题均在80%以上。

3.完型：35题得分率为76.2%，其余9题平均得分率在90%以上。

4.阅读：得分率最低的是第49题，为55.43%，其次为43题，69.97%，然后是50 题，为82.75%，48题84.03%，其余每题都在90%以上。

5.卷二部分（失分率%）：词汇20.97，句型4.5，翻译8.3，作文25.21，作文为失分率最高的主观题。

典型错误原因分析：1.听力：失分率最高的是第5题，选错的同学大都选了B，It’s 2:30。

主要是因为没有完全听懂，或没有正确进行思维的转换，thirty一词出现了两次，导致听力薄弱的同学出现错误判断。

第11题选错的同学大都选了和听力内容无关的B, 主要是没有听懂I’m just ringing to make sure if Sunday is still OK for a walk in the country. 这句结构复杂的长句，导致胡乱选择。

2.单选：17题错误率为20.61%，选错的同学大都选了B，这说明很多学生对于题目只见树木，不见森林，他们只看到walk ____ the river，这个词组他们非常熟悉，而对整句话不进行完整的阅读思考，或对整句话视而不见，只凭习惯进行判断，因而把along 写成了cross。

英语学科成绩分析报告

英语学科成绩分析报告引言本篇报告旨在对英语学科的成绩进行详细分析，从而帮助学生和教师更好地了解学生的学习状态和提供有效的教学指导。

通过对学生的整体成绩情况、各个知识点的掌握程度以及学生之间的差异进行分析，我们可以得出一些有用的结论和建议。

数据分析为了进行成绩分析，我们收集了一所中学的500名学生在英语学科的期末考试成绩。

我们对以下几个方面进行了分析：整体成绩分布、成绩与年级的关系、各个知识点的掌握情况以及成绩差异的原因。

整体成绩分布先来看一下横跨500名学生的成绩分布情况。

我们将成绩划分为五个等级，即优秀、良好、中等、及格和不及格，各个等级所占的比例如下表所示：成绩等级百分比优秀20%良好35%中等30%及格10%不及格5%从表中可以看出，大多数学生的成绩集中在中等和良好水平，优秀学生占比相对较低，不及格学生则占比较少。

成绩与年级的关系接下来，我们研究学生的成绩与其所在年级之间的关系。

下面的柱状图展示了每个年级内不同成绩等级的学生人数占比。

成绩与年级关系观察图表可以看出，随着年级的升高，学生的整体成绩水平有所提高。

高年级学生在优秀和良好等级上的占比较高，而低年级学生在中等和及格等级上的占比较大。

知识点掌握情况针对英语学科的各个知识点，我们对学生的掌握情况进行了细致的分析。

下表列出了其中几个重要知识点及每个知识点上学生的平均得分。

知识点平均得分词汇80语法75听力理解85阅读理解70写作60从表中可以看出，学生在词汇和听力理解方面的表现相对较好，而在语法、阅读理解和写作方面的表现较为薄弱。

成绩差异的原因最后，我们对学生之间的成绩差异进行了调查和分析，从而找出可能的原因。

我们发现以下几个因素与学生成绩之间存在明显的相关性：1.学习时间：学习时间越长的学生往往成绩更好。

2.学习方法：采用合适有效的学习方法的学生成绩更高。

3.学习动力：学习动力高的学生倾向于取得更好的成绩。

4.家庭环境：家庭支持和教育资源丰富的学生成绩更好。

七年级英语第一次月考质量分析

七年级英语第一次月考质量分析李荣花本学期第一月考已经结束，现将本次英语考试情况分析如下：一．试卷及考试情况分析(一).试卷分析本次考试满分120分，时间120分钟，试卷分为选择题部分和非选择题部分两大模块，选择题部分总分83分，非选择题部分总分37分。

其中，选择题又分为听力部分和笔试部分，听力部分总分25分，笔试部分58分。

考试的内容主要为前四个单元，分别是预备篇三个单元和正式篇第一单元的内容，侧重于打招呼用语和简单的自我介绍。

听力题目由易到难逐层推进，能够综合考察语言表达能力；笔试部分中的选择题、完形填空、综合填词和完成句子以考察课本知识为主；阅读理解的内容注重了细节知识的考察；书面表达以考察学生的语言运用能力和灵活应变能力为主。

1.听力部分25分，题目由易到难，主要考察学生的听力能力和对教材重点词汇和主要交际口语的掌握。

其中有8道听力题目与数字和电话号码有关，大部分学生电话号码没有听出来；有的同学一瞬间听出来了，但是没有反应过来，也没能选出正确答案，导致失分较多。

2.单项选择10分，题目难度适中，紧扣教材，围绕目标语言，突出了课本和平时训练中较基础的知识，学生训练较多，此部分答题情况较好。

3.完形填空10分，难度适中，内容很容易读懂，主要考察第一单元内容，特别是be动词和人称代词的用法。

4.阅读理解28分。

对于很多学生来说，理解文章内容不成问题，但缺乏对信息的归纳整理，不能很好地将文章信息转化为选择题的答案，导致失分严重。

5.补全对话10分。

主要考察课本上的一些交际用语，但因学生平时对课文的背诵显得很吃力，致使很简单的对话得分也不高。

6.词汇部分22分。

题目难度适中，紧扣教材，主要考察第一单元内容，特别是be动词和重点名词的用法，但由于部分学生审题不仔细，书写不规范，失分也比较严重。

7.书面表达15分。

本次书面表达的内容是根据表格中的信息介绍你自己和家人，内容要求紧扣课本，类似对课本内容的仿编，难度适中，加上上课时对这部分的内容有所涉及，大部分同学完成的比较好。

初中英语教研组成绩分析(3篇)

一、引言英语作为一门重要的国际通用语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。

为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组一直致力于教学研究，不断探索适合学生的教学方法。

本文通过对本学期初中英语教研组的教学成绩进行分析，总结经验，找出不足，为今后英语教学工作的改进提供参考。

二、成绩分析1. 教学成绩总体情况本学期，我校初中英语教研组共有6位教师，共承担了12个教学班的教学任务。

在期末考试中，英语成绩取得了显著的成绩，具体如下：（1）及格率：及格率为85%，较上学期提高了5个百分点。

（2）平均分：平均分为85分，较上学期提高了3分。

（3）优秀率：优秀率为30%，较上学期提高了10个百分点。

2. 各年级成绩分析（1）七年级：及格率为90%，平均分为87分，优秀率为35%。

（2）八年级：及格率为80%，平均分为82分，优秀率为25%。

（3）九年级：及格率为75%，平均分为78分，优秀率为20%。

从各年级成绩分析来看，七年级英语成绩相对较好，八年级次之，九年级成绩相对较差。

这可能与学生的英语学习基础、学习态度等因素有关。

3. 学生成绩分布分析通过对学生成绩的分布分析，我们发现以下情况：（1）成绩分布较为集中：大部分学生的成绩集中在70-90分之间。

（2）高分段学生较少：90分以上的学生仅占5%。

（3）低分段学生较多：60分以下的学生占10%。

三、经验与不足（1）加强教师队伍建设：通过开展教研活动、培训等方式，提高教师的教学水平和专业素养。

（2）关注学生个体差异：针对不同学生的学习基础，制定个性化的教学方案。

（3）注重课堂互动：提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

（4）加强家校沟通：及时了解学生的学习和生活状况，共同关注学生的成长。

2. 不足（1）教学资源不足：部分教师缺乏现代化的教学设备，影响教学效果。

（2）教师专业发展不平衡：部分教师的教学理念和方法较为落后，需要进一步改进。

（3）学生学习态度有待提高：部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要加强学习动机的培养。

期末成绩统计(三率一分)

班平均分
240.46 189.42 235.88 175.42 203.36 208.95
合值
1 4 2 5 3
班级参考及格
人数人数
名次
参考及格人数人数
名次
83 26 84 26 85 26 86 26 87 25 泽城 129
20 19 19 19 18 95
76.92 73.08 73.08 73.08 72 73.64
特优率倍
85.731 77.423 87.115 92.154 85.48 85.581
班平均分
208.808 154.346 221.731 249.846 201.48 207.287
合值
3 5 2 1 4
26 26 26 26 25 129
20 16 19 14 15 84
76.92 61.54 73.08 53.85 60 65.12
2 3 4 10 4 23
7.692 11.54 15.38 38.46 16 17.83
72.462 69.038 73.692 82.962 74.68 74.566
187.846 176.731 208.308 286.808 222.68 216.426
4 5 3 1 2
26 23 26 23 26 22 26 24 25 19 129 111
及格率倍
7 8 9 9 10 43
优秀人数
26.92 30.77 34.62 34.62 40 33.33
优秀率倍
6 5 4 4 7 26 历史
特优人数
23.08 19.23 15.38 15.38 28 20.16
特优率倍
86.346 85.115 85.115 83.423 87.32 85.45

七年级英语期中考试的试卷分析

七年级英语期中考试的试卷分析七年级英语期中考试的试卷分析 1一、试卷分析本次试卷分语言的综合运用，单词、口语、句型的综合考查，试卷难易得当，题量适中，符合七年级新生对英语初步接触的考查要求，卷面形式与素质教育测试的要求基本吻合，走出了学生学习的水平与学习情况。

二、学生考试结果分析1、听力上，部分学生不太适应，丢分现象较普遍。

这与老师教学过程中的发音有关，教师与本土英语的发音有较大出入，导致学生听不习惯纯正英语，这就要求老师自身在平时要多练基本功，练好口语的发音。

2、对于一些交际用语的'运用丢分较多，证明学生在平时的学习缺少对交际用语的起用。

“哑巴英语”“中式英语”的现象依然普遍存在。

3、单词与句型的掌握，记忆不牢固，涉及到这方面的基本题型，学生丢分也比较多。

证明今后还是要多抓学生的基本功训练。

4、两极分化明显，高分高，低分低，说明我们今后的教学要面向全体学生。

三、考试反思通过本次考试，尽管取得了一些成绩，但也促使我们进一步反思自身的教学方法和教学方向。

1、注重口语的实际运用与积累。

2、适量扩展一些新的语言知识，以适应庞大词汇量的课本。

3、注重对学生知识点记忆的考查，促使学生自觉、主动的学习。

七年级英语期中考试的试卷分析 2一、试卷分析试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。

试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

听力理解：考查了学生理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还有待提高。

如：第9题，学生不能反应对话的意思。

初中七年级英语期末考试质量分析

初中七年级英语期末考试质量分析初中七年级英语期末考试质量分析质量分析是对考试的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响考试质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。

店铺为你整理了初中七年级英语期末考试质量分析，希望对你有所参考帮助。

初中七年级英语期末考试质量分析篇1一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：1、单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2、完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3、阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4、书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：1、时态错误。

英语科考试成绩分析表

考试成绩分析表
期末考试
课程名称
英语
任课
教师
成雪
ห้องสมุดไป่ตู้所在部门
江津中学
任教
班级
高二
考试
时间
2015、6
实考人数
71
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
136
54
93
47
61.3
90分以下人数
90分以上-100分以下人数
100分以上-110分以下人数
110分以上-120分以下人数
1210分以上人数
24
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
考试成绩分析表
第三单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2011.04.18
实考人数
22
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
及格人数
及格率
97
16
72.5
14
74.07
60分以下人数
60分以上-70分以下人数

学生成绩分析模板(超实用)

学生成绩分析表目录及使
基本信息录入
编制单位：制定时间：确定A率：确定B率：确定C率：确定D率：
科目
语文数学英语思品历史地理生物 ?
七年级半期考试 2014年5月19日 30% 70% 92% 100%
B、C、D的率是包含关系
注：1、以上基本信息录入后，各表相关信息将自动生成，无需再录入。 2、单击右边报表名称直接进入相应工作表。 3、使用方法：只需在“原始成绩”表中录学生成绩，其他表格数据即自动生成
声明：由于个人水平有限，表中难免会存在不完善甚至错误之处，因此，本套
目录及使用说明
成绩表目录
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目录原始成绩等级册统计表一班二班三班四班成
至错误之处，因此，本套表仅供参考，需谨慎使用。

七年级英语期末试卷质量分析报告

七年级英语期末试卷质量分析报告2016-2017学年七年级英语期末检测试卷质量分析报告一、本次质量检测七年级英语期末成绩统计如下：.成绩统计表（保留一位小数）年级七年级1七年级2考试人数平均分及格率%二、试卷特点和考试总体情况本次试卷总分100分,测试时间90分钟。

该试卷试题结构由听力部分、词汇、句型转换、单项选择、根据汉语意思完成句子、完型填空、阅读理解、作文八个部分组成。

试题内容、知识覆盖面广，以课本为依托，重视语言知识的积累，考查了课本上的语法知识，考查了学生的平时积累知识和运用知识的能力。

本册教材共12个单元，8-12单元都是在研究一般过去时，在期末复时也把这一部分作为了重点，但在试卷中所占分值并不大。

本次考试的总体情况是由于我校学生基础比较差，研究能力也一般，所以试卷的完成情况并不理想，下学年我们将继续努力。

三、试卷内容1、听力部分：听力部分共3部分15道小题，每小题1分。

前11道题比较简单，考查了所学的最基本的交际用语，学生做的比较好。

但12至15听力内容比较长，语速稍快，由于我校学生基础差，虽然考前也集中训练过，但中下等以下的同学得分率较差，这说明这些同学缺少这方面的能力，学生的听力训练还待进一步训练和提高。

所以在下学期的教学中，我们将要以教材为载体，注重学生课堂上的听说训练，提高学生的听力水平，在课后鼓励学生多听英文歌曲或看英文原声电影，培养学生对英语的感知能力。

2、词汇部分：共二部分10道小题，每小题1分。

本题学生失分较多，有好多学生不能根据所给单词及汉语提醒正确改动其形式或写出单词。

部分学生一分不得，申明学生对于灵活运用词汇的本领很差，得分的大部分学生英语进修大概也只会“死记硬背”，甚至有些学生根本就不会单词，没有完成进修任务。

我平时比力注重词汇的训练和做题办法的讲授，但学生的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。

有的学生甚至背下的英文与汉语匹配不上。

其中个体学生连题目要求都看不懂，更别说写了。

七年级英语期中考试分析及反思

七年级英语期中考试分析及反思转眼之间两个多月的时间过去了，在这次的期中考试中，我们班取得了一些成绩，有利于学生兴趣和自信心的培养，但也存在一些问题。

下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

1.听力听力对于大部分学生而言，问题不是很大，只是个别题目如第三，四题的错误率相对较高，这在今后的听力训练中还需要加强对他们听力技巧的训练和能力的提高。

2.单选及完型这两大类题目难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，但是学生对于这四个单元的语法掌握的还不是很到位，第二题的和第五题的仍然不是很理想，部分学生对于人称代词的主宾格及物主代词混淆不清，有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

可以看出，以后的教学仍然要加强基础知识的训练和使用。

3.阅读理解阅读理解由简到难，层层深入，虽然文章简短，但是正确率却大大的下降了，基本上每题都有6个人以上选择错误。

他们对于语境的感知，文章的分析和结果的预测的能力需要提高，空余时间应该让学生多读，多看，多想。

4.语音虽然课堂中一直贯穿了语音教学，但是本次考试中许多90分以上的学生都不同程度有所失分，，字母教学还要坚持不懈得进行，，要让学生形成一种条件反射。

5.单词拼写和动词填空这两类题目在考前都有一定的集训，但是学生审题时粗心，所以名词的单复数、动词的三单和助动词的使用有错误。

6.变换句型第五大题整体还是不错的，只有10分，所以失分率比较低，这与我平时的训练抓紧也是息息相关的。

但是部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

7作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的reading和maintask的背诵对他们帮助很大，但是暴露了学生的书写习惯差的.问题，句首字母没大写，未正确使用英文标点符号，单词之间未空距。

细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。

考试后的反思：1、加强听力和口语训练。