部编版七年级上册语文:阿长与《山海经》之欲扬先抑

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教学目标
了解欲扬先抑定义和作用。 掌握欲扬先抑的写作技巧。
哪位 才子的祝 寿诗更出 彩呢?
福如 古 这个婆娘不是人
东海 寿比
今 才
九天仙女下凡尘
南山 子 儿孙个个都是贼
PK
偷得蟠桃奉至亲


对比鲜明
写作专家 点评效果:
人物深刻 波澜起伏 感情充沛
也叫先抑后扬,是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物, 却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔的写作手法。
抽烟 诚实
粗糙的 大手
孝顺
油污的 衣服
不爱 说话
爸爸讨 厌我
喜欢给 老师打 小报告
爱哭
肥胖
我讨厌 爸爸
疼爱孩 子
蓬松的
爱打

头发
呼噜

喜欢 低头
酒糟 鼻子
爱脸 红
爱玩 电脑
见义 勇为
理一理:
一、抑
(外在不 足要略写)
四、点
(最后 点题要 有力)
欲扬先抑 写人谋篇 “四步走”
二、转 (过渡 到扬要 自然)
三、扬 (内在 品质要 详细)
用一用:
写一篇描写爸爸的文章,突出他的一 个好品质。
(1)题目自拟 (2)采用欲扬先抑的写法 (3)600字以上。
突出
品一品:
1、比较视频1与视频2,说说视频中的抑与扬? 2、从课文中找出对阿长的描写或事件以及“我” 对阿长的情感态度变化,用思维导图分析文章,
说说你视在欲频扬1先抑上的发现?视(频研读2 ,分组合
作交流)
赞 人 物 品 质
2、选
材(选
取内容):
Hale Waihona Puke Baidu
3、布局
(组织材 料):
欲扬先抑 —— 方法思维导图树
添一添:(小组合作交流)
(1)请为下文的老哑巴写一段30
字以内的“抑”。
(2)为下文土豪写一段30字
以内的“扬”
那天,我和村民一起来到了渡口,老 哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。
“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝,
他嘴里“呀呀”硬着,很利索地解下了, 撑开了船。船慢慢行着,两岸的芦苇和马 尾草摇在微风中,我为了免睹老哑巴的尊 容,特意坐到船尾,静静地戏着水。不料, 一不小心,新买的拖鞋掉到了河里,我急 得大叫,因为那是妈妈早晨买的,丢了肯 定会挨骂的。正在这时,老哑巴纵身跳进 了河里,一会儿拖鞋便被丢到了我手上, 我当时激动地快哭了,竟然顺口说了句 “谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着,弄得 我颇有几分尴尬。
众人大眼一瞪,只见土豪 右腿向后一拉,紧接着猛地向 前一踢,整一个凌空抽射的姿 势。那可怜的乞丐,向后滚了 几圈,而他手中的小盆,在铺 子的二楼哐哐地回响着.......
抑扬要有度 抑不涉品质 转变要自然
拼一拼:
下列是关于爸爸的相关介绍,你可以有选择地组织成一 篇写爸爸欲扬先抑的文章吗?同位交流说思路。
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