幼儿园中班体育教案《头发,肩膀,膝盖,脚》
中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
一、教案基本信息教案名称：中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》适用年级：中班教学目标：1. 让学生通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力。
3. 引导学生关注自己的身体部位，增强对身体各部位的认识。
教学重点：1. 学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2. 能够跟随音乐节奏做出相应动作。
教学难点：1. 歌曲中的韵律和节奏。
2. 跟随音乐做出协调的身体动作。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的乐谱。
3. 动作图示卡片。
环境准备：1. 宽敞的教室，以便学生进行身体动作。
2. 舒适的座椅，以便学生坐姿正确。
三、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动学生的热情。
2. 引入歌曲：向学生介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
3. 学习歌曲：教学生唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的韵律和节奏。
4. 动作学习：根据歌曲内容，教授学生相应的身体动作，如拍头发、拍肩膀、拍膝盖、拍脚等。
5. 练习：让学生分组练习，相互观摩，教师给予指导和纠正。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，并准确地做出相应动作。
五、教学反思在教学过程中，观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
在教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力，引导学生关注自己的身体部位，增强对身体各部位的认识。
在课后，积极反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 让学生自由发挥，创作自己的身体动作，增加歌曲的趣味性。
2. 组织学生进行小组比赛，看哪个小组的动作最有创意。
3. 邀请家长参与，共同欣赏学生的表演，增进亲子关系。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作。
2. 家长协助学生录制视频，下节课分享。
八、课程回顾1. 回顾本节课所学歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
幼儿园体育教案：头发,肩膀,膝盖,脚
幼儿园体育教案：头发，肩膀，膝盖，脚教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解身体的各个部位，包括头发、肩膀、膝盖和脚。
2. 通过活动，提高幼儿的身体协调性和灵敏性。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱，提升他们的自我认知和身体意识。
教学内容：本节课主要围绕“头发，肩膀，膝盖，脚”这一主题进行，通过一系列的身体动作和游戏，让幼儿熟悉并了解这些身体部位的功能和位置。
教学准备：1. 清晰的教学挂图或卡片，展示头发、肩膀、膝盖和脚的图片。
2. 音乐《头发，肩膀，膝盖，脚》。
3. 安全的运动场地和适当的运动装备，如软垫、瑜伽球等。
教学过程：1. 开始阶段：教师播放音乐《头发，肩膀，膝盖，脚》，引导幼儿随着音乐节奏触摸自己的相应身体部位，以此来引入主题。
2. 讲解阶段：教师使用教学挂图或卡片，逐一讲解头发、肩膀、膝盖和脚的位置和功能，让幼儿有更直观的理解。
3. 实践阶段：设计一系列的游戏和活动，如“找朋友”（找到有相同身体部位的朋友）、“身体雕塑”（用身体模仿出特定的身体部位）等，让幼儿在实践中进一步熟悉这些身体部位。
4. 总结阶段：回顾本节课的内容，邀请幼儿分享他们对头发、肩膀、膝盖和脚的新认识和感受。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起玩“头发，肩膀，膝盖，脚”的游戏，或者创作自己的身体部位歌曲，以加深对身体部位的理解和记忆。
教学总结：本节课通过音乐、游戏和实践操作等多种方式，帮助幼儿认识和理解了头发、肩膀、膝盖和脚这些身体部位。
幼儿在活动中表现出积极的学习态度和良好的身体协调性，达到了预期的教学目标。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和反应，看他们是否能准确地识别和触摸到相应的身体部位。
2. 在活动后进行提问和讨论，了解幼儿对身体部位的理解程度和记忆情况。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习和应用情况，以便调整和改进教学方法和内容。
中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思
中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思《中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1.根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。
2.体验肢体律动和合作表演的乐趣。
3.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
二、活动准备：音乐光碟、DVD播放器、钢琴、三、活动重点：根据歌词，伴随音乐节拍边唱边表演。
活动难点：能够按节奏唱清楚第四、八句歌词并伴随表演。
四、活动过程：1.游戏“看谁耳朵灵，动作快”。
听教师的口令从头发、肩膀、膝盖、脚...迅速指出身体相应部位。
(教师指令由慢到快，注意从上到下的顺序性。
)2.练声。
3.学习歌曲。
(1)教师范念歌词，边念歌词边拍出身体相应的部位。
(2)幼儿加上动作学念歌词。
(重点学习第四、八乐句歌词)4.完整演唱歌曲(1)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并做出律动，发现动作的顺序性(从上到下)。
(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、八乐句歌词并伴随表演。
5.集体表演。
教学反思：这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。
对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。
活动是以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，接着，我以比较慢的速度请幼儿渐渐地熟悉这个歌曲的节奏和歌词，在范唱的同时还示意幼儿指出身体的相应部位，这样能加深幼儿的记忆，更有利于幼儿迅速掌握其歌曲的节奏和歌词，在学唱的同时，幼儿将动作也一起加入在内，幼儿们的学习激情很高，很喜欢唱这首歌。
本次活动以游戏导入，也以歌表演结束，在活动最后请幼儿分组歌表演，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了，最后是集体歌唱表演结束活动。
中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案
中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》认识身体的各个部位。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐做动作。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在活动中感受到音乐的魅力。
二、活动准备：1. 音乐CD：《头发肩膀膝盖脚》2. 身体部位图片：头发、肩膀、膝盖、脚3. 贴纸：用于奖励幼儿三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让他们初步熟悉歌曲。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的身体部位，让幼儿学会唱歌曲。
c. 带领幼儿跟着音乐做动作，边唱边动。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 分成小组，每组有一个幼儿担任指挥，其他幼儿跟随指挥做动作。
b. 指挥幼儿按照歌曲的节奏，用贴纸贴在相应的身体部位。
c. 结束后，让每个小组展示他们的成果，并分享感受。
4. 总结环节（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲，加强家庭亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上贴上身体部位的图片，让幼儿在自由活动时间可以随时观看和模仿。
五、教学反思：六、活动准备：1. 音乐CD：《头发肩膀膝盖脚》2. 身体部位图片：头发、肩膀、膝盖、脚3. 贴纸：用于奖励幼儿4. 头饰道具：制作头饰，代表歌曲中的各个身体部位，如头饰帽子代表头发，背心代表肩膀等。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让他们初步熟悉歌曲。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的身体部位，让幼儿学会唱歌曲。
c. 带领幼儿跟着音乐做动作，边唱边动。
幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚
幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》认识身体的各个部位，加深对身体部位的了解。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过活动，提高幼儿的听觉、触觉和动作发展能力。
4. 培养幼儿的自信心和表演欲望。
二、教学内容：1. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的学习。
2. 身体部位的认识和动作表演。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并能按节奏表演身体动作。
难点：准确地唱出歌词，并能协调地进行身体动作。
四、教学准备：1. 教学课件或图片，展示身体各个部位。
2. 音乐播放设备。
3. 动作示范视频或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的身体部位。
2. 教学歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲，并播放歌曲让幼儿听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边指身体部位。
c. 教师讲解歌词的含义，让幼儿理解歌词表达的身体部位。
3. 身体部位认识与动作表演（5分钟）：a. 教师展示身体部位的图片，让幼儿指认并说出名称。
b. 教师示范动作，让幼儿跟随教师一起做动作。
c. 教师邀请幼儿上台演示动作，鼓励他们大胆表现。
4. 小组合作表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位进行表演。
b. 各小组进行讨论，创意地表现所选身体部位的动作。
c. 各小组展示表演，其他幼儿观摩学习。
a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行身体部位的认识和动作表演。
六、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行身体部位的认识和动作表演。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如共舞、做家庭运动会等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动作表现和歌词掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现和参与情况。
中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案
中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教学目标1.能够听懂并跟唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2.能够辨认并配合唱出歌曲所要求的不同身体部位。
3.能够以欢快的节奏和动作表现出歌曲的节奏感和活泼性。
教学步骤步骤一：导入介绍歌曲，鼓励孩子们跟着自己的动作唱出歌曲，并引导孩子们说出歌曲中的身体部位的名称。
步骤二：学习歌曲旋律和歌词播放歌曲，让孩子们听歌、跟唱、拍手，加深对歌曲节奏和旋律的认知。
步骤三：练习歌曲动作1.领唱老师先以简单、明确的动作演示“头发、肩膀、膝盖、脚”的动作。
2.让孩子们跟着唱歌做动作，重点指导孩子们正确辨认和配合唱出歌曲所要求的不同身体部分。
3.让孩子们随着唱歌节奏和动作，学会配合歌曲的节奏感和欢快性。
步骤四：加强练习和巩固反复练习唱歌、做动作，直到孩子们掌握和熟练唱出歌曲的节奏和动作。
步骤五：结束结束教学，让孩子们最后一次跟着歌曲唱歌、做动作，鼓励孩子们对所学内容进行总结与回顾。
教学评估在教学中，可以通过以下方式进行教学评估：1.针对孩子们掌握和掌握程度进行评估：能否独立唱出歌曲、正确配合唱出歌曲要求的身体部位、是否能够跟着歌曲的节奏做相关的动作。
2.通过课堂测试：在课程结束时，可组织评估测试，让孩子们独立完成唱歌、做动作的测试，并从中总结孩子们的所掌握的程度、存在的问题和需要加强的内容。
总结通过本次课程的学习，孩子们熟练掌握了《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲歌词、旋律，能够正确的辨认和配合唱出歌曲所要求的不同身体部位，并在音乐的节奏感和活泼性中欢快地跟着唱歌、做动作。
这些在无形中增强了孩子们的身体协调性、双手协调性和认知能力等多个方面，为孩子们的健康成长打下了坚实的基础。
头发肩膀膝盖脚中班教案8篇
头发肩膀膝盖脚中班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!头发肩膀膝盖脚中班教案8篇教案可以帮助学生建立自主学习的技能，教案可以帮助学生更好地理解课程内容，以下是本店铺精心为您推荐的头发肩膀膝盖脚中班教案8篇，供大家参考。
幼儿园中班音乐教案：头发、肩膀、膝盖、脚
一、教案简介本节课通过歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》让幼儿认识自己的身体部位，并学会用身体动作表现歌曲。
在活动中，教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的头发、肩膀、膝盖和脚等身体部位。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识身体部位，学会唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
四、教学准备1. 教具：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》音频文件、图片、身体部位标记卡片。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识身体部位（5分钟）教师展示身体部位的图片，让幼儿说出对应的名称，如头发、肩膀、膝盖、脚等。
教师将身体部位标记卡片贴在对应的部位，让幼儿熟悉自己的身体部位。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师教幼儿唱歌曲，并引导学生用身体动作表现歌曲中的头发、肩膀、膝盖和脚。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位，如头发、肩膀、膝盖、脚，进行比赛。
各小组用自己的身体部位表演歌曲，看哪个小组表演得最好。
5. 总结与反思（3分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的身体部位，并学会用身体动作表现歌曲。
教师鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与，培养自信心和团队协作精神。
六、教学评价通过本次活动，观察幼儿对歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
关注幼儿在活动中的参与度和团队协作精神。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的接受程度，可以适当调整教学内容和活动时间。
2. 在实践活动环节，可以增加其他身体部位的游戏，让幼儿更多机会表现自己。
中班体育教案：头发,肩膀,膝盖,脚
中班体育教案：头发，肩膀，膝盖，脚
一、教学目标
1.让幼儿学会认识身体的各个部位，包括头发、肩膀、膝盖和脚。
2.通过体育游戏的形式锻炼幼儿的运动技能和协调能力。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、教学内容
1.身体部位的认识：头发、肩膀、膝盖、脚。
2.体育游戏：头肩膝脚。
三、教学方法
1.团体教学法、游戏教学法。
2.激励教学法、竞赛教学法。
四、教学过程
1. 准备活动
教师向幼儿展示头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位，让幼儿逐一模仿。
2. 热身运动
引导幼儿进行热身运动，活动关节和肌肉。
3. 教学正文
1.头肩膝脚游戏
将幼儿分成两个小组，分别站在教室的两个角落，教师喊出“头”或“肩膀”或“膝盖”或“脚”，一组的幼儿就要在最短的时间内到达教师所在的那个角落。
若干次后，两组交换位置，比赛看哪组幼儿运动得最快最准确。
2.投球游戏
将幼儿分成两个队，每个队站在对角线上，教师站在中间传球。
当小球传到幼儿手中时，他/她就要叫出一个身体部位名称，比如“头”，同时向教师传球。
教师再将球传给下一个幼儿，以此类推。
假如幼儿说错了身体部位名称或者传球失误，对方队即可得到1分。
比赛结束以后看哪个队分数最高，获胜。
4. 结束活动
结束活动时，让幼儿进行简单的拉伸运动，防止肌肉受伤。
五、教学总结
通过头肩膝脚游戏和投球游戏等体育活动，让幼儿熟练掌握自己身体的各个部位的名称，并锻炼他们的运动技能和团队协作能力，让身体健康和集体意识得到提高，是对幼儿个人发展和全面发展的一种有效推动。
中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
1. 认知目标：让幼儿能够认识身体部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。
2. 技能目标：通过歌曲，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，认识身体部位。
难点：让幼儿在唱歌过程中，能够准确地拍手和跺脚，表现出节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的音频文件，图片卡片（头部、肩膀、膝盖、脚部）。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿相互问好。
2. 身体部位认识：教师展示图片卡片，让幼儿说出图片上的身体部位。
3. 学习歌曲：教师播放歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿边听边跟着音乐拍手、跺脚。
教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“身体部位猜猜看”的游戏，幼儿用手触摸同伴的身体部位，猜出正确的部位。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿在课堂上的表现如何，有哪些地方需要改进。
教师要关注幼儿在课后的表现，看是否能够将所学应用到实际生活中。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，看他们是否积极参与唱歌和游戏。
2. 观察幼儿在游戏环节中，是否能够准确地触摸到同伴的身体部位。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，看幼儿是否能够在家长面前展示所学。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并拍手、跺脚。
2. 亲子活动：教师组织家长和幼儿一起参加亲子活动，让幼儿在家长面前表演歌曲和游戏。
八、教学内容拓展：1. 邀请专业人士：教师可以邀请舞蹈老师或者音乐老师，为幼儿进行专业的身体部位训练。
2. 学习其他歌曲：教师可以挑选其他关于身体部位的歌曲，让幼儿学习，丰富幼儿的音乐知识。
九、教学注意事项：1. 确保音响设备正常：教师在上课前要检查音响设备，确保歌曲能够正常播放。
中班主题优秀教案：头发,肩膀,膝盖,脚
中班主题优秀教案：头发，肩膀，膝盖，脚教案简介本节课是针对中班幼儿的主题活动教案，主要围绕头发、肩膀、膝盖和脚展开。
通过多种活动形式，引导幼儿认识人体部位，并通过互动游戏、歌曲和手工制作等活动，培养幼儿对自身和他人的认知能力，促进幼儿的身体协调能力和动手能力。
教学目标1.认识和命名头发、肩膀、膝盖和脚等人体部位。
2.培养幼儿对自己身体的认知能力。
3.培养幼儿对他人身体的认知能力。
4.提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备1.图片或卡片，分别标有头发、肩膀、膝盖和脚的字样。
2.MP3或录音机，播放相关歌曲。
教学过程活动一：认识人体部位1.泛读：教师向幼儿展示头发、肩膀、膝盖和脚的图片或卡片，并引导幼儿观察并说出每个部位的名称。
2.互动游戏：教师模仿动作，例如：用手抚摸头发，用手拍打肩膀，弯曲膝盖和踢脚等，让幼儿模仿并说出相应的部位名称。
活动二：动感肢体歌曲1.播放动感肢体歌曲《头肩膀膝盖脚》，引导幼儿跟随歌曲动作，同时说出每个部位对应的名称。
活动三：手工制作1.分发材料：教师分发有头、肩、膝、脚四种图案的纸板和一张人体轮廓图纸。
2.指导制作：教师指导幼儿将纸板剪下，并粘贴到人体轮廓图纸的相应部位上，完成拼贴作品。
3.展示和分享：每个幼儿完成后，教师鼓励他们向其他幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程。
教学延伸1.拓展游戏：教师可以利用课堂上的任意时间，通过提问幼儿身体的其他部位来进行游戏，例如：手、眼、耳、鼻等。
幼儿可以通过展示相应的部位进行回答，增加学习的趣味性。
2.家庭互动：建议向家长发送家庭活动提示，包括与幼儿一起进行身体部位的认知游戏，例如：通过触摸、指给家人身体部位进行命名等，增加与家庭的互动和学习。
总结通过本节课的主题活动，幼儿们学会了认识和命名头发、肩膀、膝盖和脚等人体部位。
通过互动游戏、歌曲和手工制作等多种形式的活动，不仅提高了幼儿对自身身体的认知能力，也培养了对他人身体的认知能力。
幼儿园中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计一、教学目标1.学生能够听懂歌曲内容，并理解歌曲背景意义。
2.学生能够掌握歌曲的基本节拍和曲调，并能模仿唱响。
3.学生能够通过动作配合歌曲的音乐节奏，掌握基本舞蹈动作的节奏感和协调能力。
4.学生能够通过歌曲和动作的学习，培养其爱音乐、爱运动的良好情感。
二、教学内容本课程的教学内容为音乐教学，目标歌曲为《头发、肩膀、膝盖、脚》。
三、教学过程1. 歌曲引入教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲，要求学生仔细听歌曲，开启本次音乐课。
2. 歌曲唱响师生一起唱响《头发、肩膀、膝盖、脚》，教师带唱，学生跟唱，熟悉歌曲的曲调和基本节奏。
3. 歌曲动作操练教师带领学生按照歌曲的节奏感进行动作练习，重点练习头发、肩膀、膝盖、脚的MOVE。
要求学生动作齐步协调，保持身体活力。
4. 全班集体动作全班组成一个大蝴蝶队，按照歌曲的节奏感，一起跳舞表演《头发、肩膀、膝盖、脚》基本动作的.5. 小组动作编排将全班分成3-5个小组，自由编排《头发、肩膀、膝盖、脚》重新打造动作序列，在整合完后进行小组表演。
6. 课堂反思教师请学生课后回到家中，继续尝试唱响和跳舞《头发、肩膀、膝盖、脚》，并暗示可通过制作简单道具、唱响编新歌曲的方式，探索更多有趣又精彩的歌曲，希望学生们能在之后多年的学习生涯中保持对音乐美、运动健康的热爱，并用音乐和动作感受日常生活的快乐。
四、教学反思这节音乐课如期而至，并且效果非常好。
学生们在本次教学中, 学会唱响并跳舞了《头发、肩膀、膝盖、脚》。
在学习过程中，学生们积极配合，参与度和学习热情都非常高。
全班编排小组动作，每个小组都会用不同的方法表达相同的歌曲。
此次课程加强了学生学习音乐的兴趣和对舞蹈动作、节奏感掌握能力的提升。
幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标1.能够听懂并唱出《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲；2.能够配合歌曲动作，做出正确的肢体动作；3.学习肢体部位的名称，并加深对字母及单词的记忆；4.提高幼儿的音感，激发兴趣，增加音乐活动的乐趣。
二、教学内容歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
三、教学过程3.1 热身活动1.“找名字”游戏：老师口述出部位名称，孩子们通过动作、大声喊出部位的名称。
3.2 教学方法1.听歌观察：老师放歌，带领孩子们听一遍，让孩子们通过动作观察和感受歌曲；2.手把手教唱：老师分段教唱，让孩子们跟唱，同时配合动作演示；3.合唱练习：老师带领孩子们一起唱，每唱一段，让孩子们通过手势动作反复巩固，直至掌握。
3.3 教学步骤1.老师放歌让孩子们听一遍。
注意：老师要清晰地发音，并做出正确的动作示范，让孩子们听懂感受。
2.逐段教唱，并辅以正确的动作示范。
3.带领孩子们一起唱并演示动作。
4.分小组比赛，按照歌词唱出正确的动作。
3.4 知识扩展1.画图练习：让孩子们自己画出自己的肢体部位，并学习对应的名称。
2.让孩子们总结课堂上学到的部位名称。
四、教学策略1.用生动、形象、简单直接的语言和动作演示引入教学；2.老师把每一个节奏或动作都清晰的表达，让孩子们容易理解；3.利用游戏的形式激发兴趣，增加活力；4.帮助孩子们从唱歌和动作中学习肢体部位的名称；5.结合孩子们的实际生活情况，让教学内容贴近孩子们的生活经验；6.清晰地介绍课程目标和具体内容，让孩子们知道学什么，怎么学。
五、教学效果评估通过观察孩子们在教学活动中的参与热情、合作程度、掌握程度及活动成果，进行常规评估。
六、教学后记通过这一节课的教学，孩子们对《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲有了深入的认识，掌握并正确地发音和动作。
同时，孩子们也学会了肢体部位的名称及其正确的发音和使用方法，增强了他们的音乐素养和肢体协调能力，为未来的学习奠定了良好的基础。
头发肩膀膝盖脚中班音乐教案
头发肩膀膝盖脚中班音乐教案头发肩膀膝盖脚中班音乐教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的头发肩膀膝盖脚中班音乐教案，希望能够帮助到大家。
头发肩膀膝盖脚中班音乐教案1活动目标1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"指鼻子"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。
教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。
教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。
对反应迅速的幼儿及时表扬。
（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
教师；我还能用这首歌曲来玩游戏呢。
现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。
中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
中班杰出音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
教学目标：
1.学唱歌曲，初步体会和整体表现歌曲中的附点节奏。
2.利用游戏中的动作，进一步增进对身体各局部的重新认识，并能够认知和记忆歌词顺序。
3.玩玩“藏出来”游戏时，不懈努力并使自己的动作与集体保持一致。
教学准备工作：
幼儿可以玩玩"指鼻子”的游戏、音乐磁带
教学过程:
一、游戏《指鼻子》
★教师任一地说道身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时表示。
二、聆听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较快的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2〜3不下，同时起身幼儿表示身体的适当部位。
引导反响快速的幼儿，并恳请他们说道说道自己的自学方法。
★教师以常速范唱歌曲，使幼儿快速表示自己身体的适当部位。
此时教师应重点高度关注反响快的幼儿，引导他们采用其他幼儿的自学方法，给他们必要的指导和协助。
三、幼儿自学歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★幼儿随其演奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体适当部位的方式给幼儿适当的歌词提示信息。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较快的速度边演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范点游戏的玩法（见到”教学材料”），恳请幼儿观测并讲出怎么玩玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏“藏出来”。
五、备考歌曲《小脚》
效果意见反响使幼儿边献唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。
同时，故意不“头发”或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
幼儿园中班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿园中班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》活动目标：1、引导幼儿在熟悉身体各局部的根底上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进展简洁的韵律活动。
2、能依据音乐指出自己身体的部位。
3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，培育幼儿对韵律活动的表现力。
4、熟悉头发、肩膀、膝盖、脚。
活动预备：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
重点难点：能依据歌曲指出身体的部位，边唱边进展简洁的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于呈现自我。
活动过程：一、复习音乐嬉戏《青蛙大嘴巴》，帮忙幼儿集中留意力。
二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。
三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引导幼儿认真倾听，熟识歌曲的旋律和节奏特点；2、再次播放歌曲，引导幼儿在仿照和练习中依据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓舞幼儿积极大胆地进展表演。
活动延长：教育幼儿爱护身体的各个部位；到活动场地进展竞赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，完毕。
头发百科：头发，指生长在头部的毛发。
头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。
头发除了使人增加美感之外，主要用于爱护头部。
细软蓬松的头发具有弹性，可以抵抗较轻的碰撞，还可以帮忙头部汗液的蒸发。
一般人的头发约有10万根左右，在全部毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。
有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。
中班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》这篇文章共1436字。
中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》（二篇）
中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学目标：1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3．玩”藏起来”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
教学准备：幼儿会玩”指鼻子”的游戏、音乐磁带教学过程：一、游戏《指鼻子》★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。
鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。
此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见”教学材料”)，请幼儿观察并说出怎么玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏”藏起来”。
五、复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。
同时，故意不”头发”或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
中班优秀音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》（二）教学目标：1.学生能够听懂、理解并演唱英文歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2.学习一些基本的身体部位词汇。
3.能够进行简单的身体部位动作模仿。
教学重点：1.学生能够听懂、理解并演唱歌曲。
2.积极参与到课堂活动中。
教学准备：1.备份《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐及歌词。
2.提示卡片，上面写有身体部位的词汇。
3.教学录像或图片资源，用来辅助教学。
4.准备一些仿真头发、肩膀、膝盖、脚等模型，以及一些图画资源。
教学步骤：Step 1: 导入新歌曲 (5分钟)1.老师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，同时让学生们听歌。
幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》援用于圣克洛县中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助游戏中的动作，进一步激发起对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的做法，变速唱歌时，注意真诚地伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽可能与集体保持一致，快来看看幼儿园中班音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》教案吧。
活动目标：1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。
2．借助游戏中其的动作，进一步加深对身体各部分其余部分的认识，找出快速记忆歌词的对策。
3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴人声的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。
4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。
活动准备：1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。
2．音乐磁带，录音机。
活动过程：一、发声练习。
二、玩游戏“指鼻子”。
幼儿集中注意，迅速指出身体各部分。
教师任意地说身体各部位的名称，幼儿及时发现在自己的身上及时指出。
三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求部位学童指出身体的相应部位。
鼓励反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。
2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认躯体身体各部位。
找出多数孩童的困难，教师可针对单句组织幼儿集体跑步。
四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
鼓励幼儿随音乐做成伴奏边做动作边学唱歌曲。
五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度自弹自唱，增加演唱的趣味性。
1．教师；这是一首有趣的歌，它有许多不一样的玩法。
这次我们要变化速度唱歌。
微分的速度是什么样的？请你们注意听前奏。
2．教师：这次我们要在弹琴唱歌的过程中变换速度，指路你们注意听琴声。
头发百科：头发从下向上可分为毛乳头、毛囊、毛根和毛干四个部分。
头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下毛乳头、毛囊和皮脂腺等。
最新-头发、肩膀、膝盖、脚中班音乐教案
最新-头发、肩膀、膝盖、脚中班音乐教案头发、肩膀、膝盖、脚中班音乐教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本人收集整理的头发、肩膀、膝盖、脚中班音乐教案，希望对大家有所帮助。
头发、肩膀、膝盖、脚中班音乐教案1教学目标1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3.玩”藏起来”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
教学准备幼儿会玩”指鼻子”的游戏。
音乐磁带教学过程一、游戏《指鼻子》★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。
鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。
此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见”教学材料”)，请幼儿观察并说出怎么玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏”藏起来”。
五、复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。
同时，故意不”头发”或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
教学反思：在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。
做到了玩中学，学中玩。
在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
幼儿园中班体育教案《头发，肩膀，膝盖，
脚》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
重点难点
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
活动准备
在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。
活动过程
1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。
2、导幼儿编创歌词与动作。
启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。
3组织幼儿合作表演律动。
教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。
鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。