{小学数学}五加与减二-跳绳[仅供参考]
北师大版一年级下册数学《跳绳》加与减教学说课复习课件 (2)
用竖式计算。
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个人简历：课件/jianli/
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手抄报：课件/shouchaobao/
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85-58= 27
·8 5 －5 8
27
44-27= 17
·4 4 －2 7
17十位7-5=280-55= 25·8 0 －5 5
25
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小红比小亮多跳多少下？ = (下)
知识讲解 小红比小亮多跳多少下？
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个人简历：课件/jianli/
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分析列式
40 - 28 = (下)
十在位十拨位去拨一去个2个珠珠子子，， 在还个剩位1个拨珠下子10。个珠子。
知识讲解 小红比小亮多跳多少下？
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探究算法
2
40 - 28 = 12 (下)
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五加与减(二)2023-2024学年一年级下册数学教案(北师大版)
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版教学目标本节课旨在让学生在加与减的学习中，掌握基本的数学计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
教学内容本节课的主要内容包括：复习10以内的加减法，学习1120的加减法，以及相关的数学游戏和实践活动。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握1120的加减法计算方法，并能够熟练运用。
教学难点：如何让学生理解并掌握进位和退位的概念。
教具与学具准备教具：加减法计算卡片、算盘、计数器、磁性数字卡片等。
学具：学生自备算盘、计数器、练习本等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引导学生复习10以内的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：通过图片、故事等形式，引出1120的加减法计算，让学生在具体的情境中感受数学的魅力。
3. 案例分析：通过具体的计算案例，让学生了解并掌握1120的加减法计算方法，以及进位和退位的概念。
4. 实践操作：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识，提高计算能力。
5. 游戏活动：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高解决问题的能力。
7. 课后作业布置：布置相关的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点和难点。
可以使用彩色粉笔、磁性数字卡片等教具，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
作业设计1. 基础练习：布置一定数量的加减法计算题，让学生在课后独立完成。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生运用所学知识解决。
3. 创新实践：鼓励学生发挥想象，设计自己的数学游戏，与同学分享。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，为学生的全面发展提供支持。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
《跳绳》数学教案设计
《跳绳》數學教案設計主题：《跳绳》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能掌握跳绳的基本技巧，提升身体协调性和运动能力。
2. 通过跳绳活动，学生能够实际体验并理解计数、测量和基本的数学概念。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 跳绳的基本技巧训练2. 计算每个人的跳绳次数，并进行比较3. 测量并计算跳绳的距离4. 设计跳绳比赛规则，并解决问题三、教学步骤：1. 热身活动：首先进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以预防运动伤害。
2. 跳绳技巧学习：教师示范跳绳的基本技巧，然后让学生自由练习。
在此过程中，教师要进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的跳绳方法。
3. 数学应用：将跳绳与数学结合起来。
比如，让每个学生在规定的时间内跳绳，然后计算自己的跳绳次数。
或者，用绳子在地上画出一段距离，让学生跳过这段距离，然后计算自己跳过的长度。
4. 团队合作：将学生分为几个小组，每组设计一个跳绳比赛规则。
在这个过程中，学生需要考虑如何公平地分配每个人的任务，如何计算分数，以及如何处理可能出现的问题。
这不仅可以锻炼他们的数学能力，也可以培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结反馈：最后，让每个小组分享他们的比赛规则，然后大家一起讨论哪些规则是公平的，哪些可能存在问题。
这个过程可以帮助学生更好地理解和应用他们学到的数学知识。
四、教学评价：1. 对学生的跳绳技能进行评估，看他们是否掌握了正确的跳绳方法。
2. 通过观察学生在设计比赛规则时的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 通过测试或作业，检查学生对所学数学知识的理解和应用。
五、教学反思：教师在教学结束后，应反思整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，也要注意收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和困难，以便在以后的教学中做出相应的调整。
一年级上册数学教案-第三单元加与减(一)第7课时跳绳｜北师大版
一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元加与减（一）第7课时跳绳｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第三单元加与减（一）的第7课时，主要涉及跳绳活动的相关数学问题。
具体内容包括：1. 学习加法：通过观察图片，学生能够理解两个数量合并成一个总数量的过程。
2. 学习减法：通过观察图片，学生能够理解从一个总数量中减去一部分数量的过程。
3. 解决问题：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，如“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握加减法的基本运算方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的基本运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、跳绳图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一本教材，一份练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组跳绳图片，引导学生观察并思考：“你们看到了几条跳绳？小明有几条跳绳？小华有几条跳绳？”2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题：“小明有3个跳绳，小华给了小明2个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？”教师引导学生思考并解答。
3. 随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成，如：“小红有5个跳绳，小蓝给了小红3个跳绳，请问小红现在有几个跳绳？”4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法，互相学习。
六、板书设计板书设计如下：加法：3（小明原有的跳绳数量）+ 2（小华给的跳绳数量）= 5（小明现在的跳绳数量）减法：5（小红原有的跳绳数量） 3（小蓝给的跳绳数量）= 2（小红现在的跳绳数量）七、作业设计1. 题目：小明有8个跳绳，小华给了小明3个跳绳，请问小明现在有几个跳绳？答案：小明现在有11个跳绳。
北师大版小学数学 一年级下册 第五单元 加与减(二) 教学设计
五加与减（二）小兔请客教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标:1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教法：引导法。
学法：小组交流、集体讨论教具：小黑板学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
( )53和35一样大。
( )97前面的数是98，后面的数是96。
( )99大于100。
( )和70相邻的数是71和72。
( )从61到73中间有12个数。
( )一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。
瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。
小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。
第五章《加与减(二)》第一、二课：小兔请客、采松果 期末学业考复习 一年级数学下册(解析版)北师大版
2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第五章《加与减（二）》第一、二课：小兔请客、采松果一、单选题1.（2020模拟一下·竹山期末）一个加数是7，和是85，另一个加数是（）。
’A. 72B. 78C. 82【答案】B【解析】【解答】解：85-7=78故答案为：B。
2.（2020模拟一下·龙华期末）一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。
A. 32B. 38C. 28【答案】C【解析】【解答】35-7=28故答案是：C。
3.（2020模拟一下·龙华期末）下列算式的结果最接近60的是（）。
A. 46+9B. 66-7C. 63-6【答案】B【解析】【解答】46+9=55；66-7=59；63-6=57算式的结果最接近60的是66-7。
故答案为：B。
4.下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+32【答案】C【解析】【解答】解：A、72-3=69；B、34+5=39；C、9+32=41。
故答案为：C。
5.（2020模拟一下·佛山期中）68比（）多8。
A. 6B. 60C. 70【答案】B【解析】【解答】68-8=60，68比60多8。
故答案为：B。
6.比50多40的数是（）。
A. 30B. 90C. 40【答案】B【解析】【解答】50+40=90.故答案为：B.7.29 - 9=（）A. 2B. 9C. 20D. 10 【答案】C【解析】【分析】29减9等于20二、判断题8.（2020模拟一下·盐田期末）如果☆-12=8，那么☆=20。
( )【答案】正确【解析】【解答】解：如果☆-12=8，那么☆=8+12=20。
故答案为：正确。
9.（2020模拟一下·云南期末）有50个学生，6个老师。
每人一个面包，55个面包够了。
（）【答案】错误10.（2020模拟一下·云南期末）两个数相减，差一定比被减数小。
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五数据处理
六比的认识
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一年级下册
小学一年级数学加与减二教案通用8篇
小学一年级数学加与减二教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册五 加与减(二)单元测试 (3)
一、你认识这些人民币吗？连一连。（8分）
二、同学们为甘肃舟泥石流灾区捐款。（8分）
捐了（）元（）角捐了（）元（）角
捐了（）元（）角捐了（）元（）角
三、我帮妈妈换零钱。（8分）
1.
2.
3.1张 可以换（）张 和（）张 。
4.1张 可以换（）张 。
四、这是小动物们买的食物，请帮它们付钱。（8分）
参考答案
二、3元6角8元5角10元8角22元2角
三、l．10 5 2
2. 2 5 10
3．1 3(或2 1)
4．5
四、l．5元5角
2．3元4角
3．35元2角
4．1元1角
六、> > < = > <
七、元角元元角元角分元
九、39元37元28元63元19元48元
十、l．25元+ l2元= 37元
2．6元5角- 3元6角= 2元9角
应付______元。
应付______元。
应付______元。
应付______元。
应付______元。
应付______元。
十、买玩具。（12分）
1．买一辆玩具小汽车和一个玩具熊猫一共多少钱?2．一个皮球比一Fra bibliotek跳绳贵多少钱?
3．买一个皮球可以怎样付钱?
4．你想买什么?需要多少钱?
十一、买衣服。（5分）
买这套衣服一共要花多少钱？
1.
2.
3.
4.
五、我会算出每本书的价格。（9分）
六、在 里填上“>”“<”或“=”（6分）
七、在（）里填上合适的人民币单位。（12分）
一支钢笔8（）一把尺子8（）一件上衣59（）
大班数学活动《跳绳计数》
大班数学活动《跳绳计数》跳绳是一项非常受欢迎的体育运动，不仅能够锻炼身体，还能培养孩子们的协调性和节奏感。
因此，在数学课堂上开展一项与跳绳相关的数学活动《跳绳计数》，不仅能让学生们更加积极主动地参与到课堂中来，还能提高他们的数学能力。
活动名称：《跳绳计数》活动目标：1. 提高学生们的数学计数能力和运算能力；2. 培养学生们的团队合作精神和竞争意识；3. 增进学生们对数学的兴趣和理解。
活动准备：1. 跳绳：准备足够数量的跳绳，以便于每个学生都能参与到跳绳计数中来；2. 计数工具：准备计数器、计算器或者手持数字牌，用于记录跳绳的次数；3. 活动场地：选取一个宽敞的操场或者体育馆作为活动场地。
活动过程：第一步：活动准备1. 教师先简单介绍跳绳的基本规则和注意事项，确保学生们了解跳绳的方式和操作方法；2. 将学生们分成几个小组，每个小组3-5人，并确保每个小组都有一根跳绳；3. 给每个小组发放计数工具。
第二步：跳绳计数1. 每个小组选择一名队长，负责记录跳绳的次数；2. 学生们排队，按照顺序进行跳绳计数；3. 学生们开始跳绳计数，队长记录每个学生跳绳的次数；4. 每个小组跳绳计数时间为5分钟；5. 每个小组在计数结束后，将跳绳的总次数报告给老师。
第三步：结果统计与分析1. 教师收集每个小组的跳绳总次数；2. 将每个小组的跳绳总次数进行汇总，并计算出全班的跳绳总次数；3. 联系数学知识，让学生进行相应的数据处理，比如求平均数、中位数等。
第四步：奖励与反思1. 根据跳绳总次数的排名，对每个小组进行奖励；2. 学生们对这次活动的体验和感受进行反思，并与同学分享自己的收获。
通过这个《跳绳计数》的数学活动，学生们不仅能够在跳绳中锻炼身体，而且能够更加主动地参与到课堂中来，提高数学计数和运算能力。
同时，这个活动还能培养学生们的团队合作精神和竞争意识，增进他们对数学的兴趣和理解。
希望经过这个活动，学生们对跳绳和数学都有一个更加深刻的认识和体验。
北师版小学数学一年级下册 第五单元 加与减(二) 教材分析
第五单元教材分析加与减（二）单元学习内容：本单元的教学内容是100以内的不进位、不退位的加减法，教材通过创设“小兔请客”、“采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，鼓励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。
单元教材分析：结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。
意义的理解要结合具体情境。
教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学问题，从而抽象出算式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义是什么。
单元教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
单元教学重点：进位加和退位减。
单元教学难点：退位时借来的1怎么用。
第1课时小兔请客教学目标：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
第2课时采松果教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点：体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。
教学难点：初步理解用加法计算的算理。
第3课时青蛙吃虫子教学目标：1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
北师大版小学数学二年级下册第五单元分析及教学建议
五加与减单元学习目标1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3.结合现实情境体会验算的必要校和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。
第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进1”和“借1当十”的计算道理。
第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要校和验算的必要性。
单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）第一课时教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
教学准备：学生准备5捆小棒（10根1捆）教学过程：一、创设情景，揭示课题小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，。
这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。
小兔准备了许多苹果来招待，我们一起去看看。
二、提出加减法问题1、提问：由第一幅图中你知道了那些数学信息学生观察图1，找出并交流数学信息：有3盘果子，每盘10个果子。
又拿来2盘果子。
2、又问：利用这些数学知识，你能提出一个数学问题吗？学生思考，并提出问题。
3、根据学生回答板书：一共有多少个果子？并提问：你能列出算式吗？学生看板书问题，尝试列出算式，并汇报：30+20=4、引导学生观察图2，提问：（1）第二幅图中有哪些数学信息？学生观察图2，找出并交流数学信息：有5盘果子，小刺猬带走一盘。
（2）能提出一个数学问题吗？学生思考并提出问题：还剩下多少个果子？（3）可以怎么列式呢？学生尝试列出算式，并汇报：50-10=三、动手操作，探索算法，认识加减法各部分名称：1、谈话：那么，这两个算式各得多少呢？我们用小棒代替果子来摆一摆学生听谈话，进入用小棒找算法的情境。
2、提问引导：（1) 应该先摆出多少小棒来表示？学生听引导，思考并摆出小棒：用3捆小棒表示30；（2) 加上又该怎么办呢？学生再摆出2捆小棒，表示20。
一年级数学下册第五单元加与减(二)练习题
一年级数学下册第五单元加与减（二）练习题班别：姓名：评分：等级：一、填空。
1，99前面一个数是（），后面一个数是（）。
2，由6个一和9个十组成的数是（）。
3，45里面的“4”在（）位上，表示4个（）；“5”在（）位上，表示5个（）。
4，比40多20的数是（），86比（）少3.5，在减法算式中，被减数是54，减数是23，差是（）。
6，在加法算式中，一个加数是15，和是49，另一个加数是（）。
7，按规律填数11、22、（）、（）、5586、（）、82、（）、（）8，（）+23＝53 （）－25＝60 25＋20＝65－（）9，把96、9、48、75、24按从小到大的顺序排一排＜＜＜＜10，在32、29、23、82、52、26、22中，个位上是“2”的数有（），十位上是2的数有（），最接近60的数是（）。
二、计算。
1、口算30＋26=46－20=24＋43= 40＋60=14－8=58－7=9＋3 =34－21=20＋7=3＋65=25＋50= 52＋31=99－9=50－10=72－40= 18－9 =6＋23=96－53=35＋4= 7＋6 =2、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”75＋4○75－4 36＋3○3＋36 85－5○85－5026＋30○5265＋13○8589－8○8224＋55○25＋54 72－20○27－20 68－20○78－303、用竖式计算32＋51= 68－35= 79－4= 6＋53=4、下面的竖式正确吗？如果错了，请在竖式边上打X，再改正。
4 35 7 86 5- 2 + 4 1 + 2 1 - 2 36 3 9 1 578 8三、解决问题1、我们班有25名女生，还有21名男生，①我们班一共有多少名学生？=（）②我们班的女生比男生多几名？（）2．跳绳。
①小亮跳了多少下？（）②小刚跳了多少下？（）3．1张桌子和1把椅子配成1套桌椅，还差几把椅子才能全部配成套？= （）。
北师版小学一年级下册数学精品教学课件 五 加与减(二) 回顾整理
齐。
+ 62
35 9
个位和 个位对 齐。
十个 位位
5 － 74
21 5
相同数 位要对 齐。
两位数加减两位数（不进位、不退位）的竖 式计算应注意： 1.相同数位对齐； 2.从个位算起；
解决“比一个数多（少）几 的实际问题”
解决“求比一个 用和这个数同 数多几的数是 样多的部分， 多少”的问题， 加上多的部分 根用解个是题算据加数，。决多题法少用“少意求计画几减”比的图算的法一问，。数计可以帮助。 用 样 减 。我多和 去们这 少的分个 的部析分数 部同分，
飞行了 45 圈，神舟六号比它多飞了
31圈。神舟七号载了3名航天员，比
神（舟1六）号神多舟1六名号。绕地球飞行
了多少圈？ 45+3
76
答：神1舟= 六（号圈绕）地球飞
行了76圈。
14. 我国发射的神舟七号飞船绕地球
飞行了 45 圈，神舟六号比它多飞了
31圈。神舟七号载了3名航天员，比
神（舟2六）号你多还1能名提。出其他数学问题 并解答神吗舟？六号载了几名航天 员？
飞行了 45 圈，神舟六号比它多飞了
31圈。神舟七号载了3名航天员，比
神（舟2六）号你多还1能名提。出其他数学问题 并解答神吗舟？六号载了几名航天 员？ 3－12（名） 答：=神舟六号载了2名 航天员。
“神舟七号比神舟六号 多一名”是什么意思？
14. 我国发射的神舟七号飞船绕地球
飞行了 45 圈，神舟六号比它多飞了
31圈。神舟七号载了3名航天员，比
神（舟2六）号你多还1能名提。出其他数学问题 并解答神吗舟？六号载了几名航天 神舟员六？号比神舟七号少载1
名，即神舟六号载的航天员 比3名少1名。
一年级下册数学习题课件-五加与减(二)好学案｜北师大版
一年级下册数学习题课件五加与减（二) 好学案｜北师大版在今天的数学课堂上，我们将继续学习加与减（二）的知识。
通过上一节课的学习，同学们已经掌握了100以内加减法的计算方法，并能灵活运用。
今天，我们将通过一些有趣的例题和练习来进一步巩固这个概念。
我们来看一个例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？这个问题考察的是我们对100以内加法的理解。
我们可以将这个问题转化为一个减法问题：小明原来有5个苹果，现在又增加了3个，那么他现在有多少个苹果呢？答案是8个苹果。
在教学过程中，我发现同学们在计算过程中有时会出现错误。
为了帮助同学们更好地理解和掌握加减法，我设计了一些教具和学具。
例如，我准备了一些苹果模型，让同学们亲手操作，感受加减法的实际意义。
同时，我还准备了一些计算卡片，让同学们在游戏中练习加减法。
在板书设计上，我会将每个算式和答案清晰地展示在黑板上，以便同学们观看和模仿。
同时，我还会将一些常见的错误和注意事项也在板书上列出，以提醒同学们注意。
对于作业设计，我准备了一些具有代表性的题目让同学们巩固所学知识。
例如：小华有7个橘子，他吃掉了3个，请问他还剩下几个橘子？答案是4个橘子。
这个题目考察的是我们对100以内减法的理解。
通过今天的学习，我希望同学们能够更好地理解和掌握100以内加减法，并在日常生活中灵活运用。
大家加油！重点和难点解析：1. 理解加法的实质：加法是将两个数合并成一个数的运算。
例如，对于算式5 + 3，我们要明白它的实质是将5个苹果和3个苹果合并在一起，形成8个苹果。
同学们应该在计算过程中时刻记住这个实质，避免只是简单地进行数字替换而没有真正理解其含义。
2. 掌握减法的概念：减法是用来找出两个数之间的差值的运算。
例如，对于算式8 3，我们要理解它的意义是找出8个苹果中去掉3个苹果后剩下多少个苹果。
同学们应该明确减法是加法的逆运算，通过加法我们可以得到一个数，而通过减法我们可以失去一些数。
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2021年{某某}小学
小
学
数
学
学
习
资
料
教师：
年级：
日期：
跳绳
一、哪把钥匙开哪把锁？（连线）
二、
1、裤子比上衣便宜多少元钱？
= （元）
2、一套衣服多少元钱？
= （元）
三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
73－25 45 79 95－16 32－9 32 18 56－37
四、用竖式算一算。
45－27 = 68－39 =
52－15 = 60－34 =
五、
1、公鸡有多少只？
= （只）
2、你还能提出什么数学问题？请提出并解答。
六、小红的书的本数比小兰多一倍。
如果小红把自己书的一半的一半分给小兰，
这时小红和小兰谁的书多？
七、下面是两道用火柴摆成的算式，一看就知道错了。
你能移动其中的两根火柴，
使两道算式都成立吗？试一试。
1、
2、
部分答案：
一、29＋27 —— 82－26 35＋9 —— 71－27 65－14 —— 60－9
二、1、34－26 = 8（元） 2、34＋26 = 60（元）
三、﹥ = ﹤﹤
四、18 29 37 26
五、1、42－18 = 24（只）
2、母鸡比公鸡少多少只？ 24－18 = 6（只）
提示：此小题的答案不唯一。
六、一样多提示：可以用具体数字做例子进行计算。
例如：小红有8本书，
小兰有4本书。
小红比小兰多：8－4 = 4（本）。
小红把8本一半的一半（2本）给小兰，小兰现在有：4＋2 = 6（本），小红现在有：8－2 = 6（本）。
6 = 6，所以现在两个人书的本数一样多。
七、1、
提示：把66－65 = 6变成69－63 = 6。
2、
提示：把66＋66 = 1变成69－68 = 1。