人教版一年级下册英语教案(全新版)
最新人教版小学一年级英语下册教案(全册)
最新人教版小学一年级英语下册教案(全册)教案一：Unit 1 - Greetings- 教学目标：学生能够熟练地使用问候语表达问候和回应。
- 教学内容：- 词汇：Hello, Hi, Goodbye, Bye- 句型：Hello/Hi, I'm [name]. Goodbye/Bye.- 教学步骤：1. 导入新知识，介绍并教授新的问候语。
2. 播放相关问候语的音频，让学生跟读。
3. 练对话，学生之间进行问候和回应。
4. 游戏活动：老师与学生进行问候对话，并鼓励学生主动使用问候语。
5. 小结：复所学内容，巩固问候语的使用。
- 教学辅助材料：教学PPT、录音机、问候卡片。
教案二：Unit 2 - Numbers- 教学目标：学生能够正确地识别和读出1-10的数字。
- 教学内容：- 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 教学步骤：1. 复前期数字的基础，巩固1-5的数字识别和读音。
2. 引入新的数字1-10，并教授其识别和读音。
3. 练数字的拼写与朗读。
4. 数字游戏活动：学生之间进行数字配对游戏。
5.检测与小结：测试学生对数字1-10的认知和掌握程度。
- 教学辅助材料：教学PPT、数字卡片。
...（继续添加其他教案的内容）教案八：Unit 8 - Food and Drinks- 教学目标：学生能够认识和描述一些常见的食物和饮料。
- 教学内容：- 词汇：apple, banana, bread, milk, juice, water- 句型：I like [food/drink]. I don't like [food/drink].- 教学步骤：1. 导入新知识，教授和练食物和饮料的词汇。
2. 学生之间进行口语练，描述自己喜欢和不喜欢的食物和饮料。
3. 观看并讨论相关主题的图片，进一步扩展词汇量。
新人教版小学英语一年级下册教案
新人教版小学英语一年级下册教案教学目标- 通过本教案的教学，使学生掌握一年级下册所学的英语知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写能力。
- 培养学生的语言实际运用能力，提高学生的语言获取能力和表达能力。
教学重点- 学生能够掌握单词、词组的发音，并能运用到日常对话中。
- 学生能够理解简单的语音、听力材料。
- 学生能够正确运用所学的语音、词汇和句型进行简单的口语表达。
教学内容本教案以新人教版小学英语一年级下册的教材内容为基础，设置以下几个教学内容：1. Unit 1: Hello!- 研究与问候有关的基本词汇和句型。
- 研究表达自我介绍的基本句型和常用表达。
2. Unit 2: My Family- 研究描述家庭成员的基本词汇和句型。
- 研究表达人物关系的基本句型和常用表达。
3. Unit 3: Food and Drinks- 研究描述食物和饮料的基本词汇和句型。
- 研究表达喜好和不喜欢的基本句型和常用表达。
4. Unit 4: Numbers- 研究数字的基本表达和读法。
- 研究简单的数学运算，如加减法。
5. Unit 5: Colors and Clothes- 研究描述颜色和衣物的基本词汇和句型。
- 研究描述服装搭配和衣物购买的基本句型和常用表达。
教学方法- 通过游戏、歌曲、动画等多种形式激发学生兴趣，培养学生的研究积极性。
- 结合视听教材，通过听力和口语练巩固学生的语言能力。
- 进行小组活动和互动游戏，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
教学评估- 通过听力测验和口语表达的评估来检查学生的掌握情况。
- 通过小组活动和互动游戏的观察评估来检查学生的团队合作能力和口语表达能力。
教学资源- 新人教版小学英语一年级下册教材及配套教学光盘。
- 多媒体设备、投影仪等教学辅助设备。
- 单词卡片、图片、小组活动材料等教学辅助工具。
教学安排- 每个教学单元的教学时间约为2周。
- 每周开展4次英语课，每次课时约为40分钟。
2023年人教部编版一年级英语下册全册教案
2023年人教部编版一年级英语下册全册教案Unit 1 - My Family- Lesson 1: Hello!- Lesson 2: My Family- Lesson 3: Let's Sing- Lesson 4: Numbers- Lesson 5: How Old Are You?Unit 2 - My School- Lesson 1: My School- Lesson 2: Let's Spell- Lesson 3: I Can- Lesson 4: Classroom Objects- Lesson 5: ColorsUnit 3 - My Home- Lesson 1: My Home- Lesson 2: Feelings- Lesson 3: Let's Chant- Lesson 4: Toys- Lesson 5: What Do You Want?Unit 4 - My Food- Lesson 1: My Breakfast- Lesson 2: Fruit- Lesson 3: Let's Do- Lesson 4: Vegetables- Lesson 5: SnacksUnit 5 - My Clothes- Lesson 1: My Clothes- Lesson 2: Let's Talk- Lesson 3: Weather- Lesson 4: My Body- Lesson 5: Let's Go ShoppingUnit 6 - My Animals- Lesson 1: My Pets- Lesson 2: Animal Sounds- Lesson 3: Where Is It?- Lesson 4: Wild Animals- Lesson 5: Let's Visit The Zoo此教案为2023年人教部编版一年级英语下册全册教案，共6个单元，每个单元包含5个课时。
一年级下英语教案-Lssson3-人教(新起点)
一年级下英语教案 Lesson 3 人教（新起点）教学内容本节课主要学习英语字母表中的字母“C、D、E”，以及与这三个字母相关的单词。
教学内容包括字母的发音、书写和单词的拼读。
学生将通过各种互动活动来学习和巩固这些知识。
教学目标1. 学生能够准确地发音和书写字母“C、D、E”。
2. 学生能够正确拼读和记忆与这三个字母相关的单词。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点1. 字母“C、D、E”的正确发音和书写。
2. 单词的拼读和记忆。
3. 运用所学知识进行英语交流。
教具学具准备1. 字母卡片（C、D、E）。
2. 单词卡片（与字母“C、D、E”相关的单词）。
3. 白板和彩色笔。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入教师向学生展示字母卡片，引导学生一起发音和识别字母“C、D、E”。
通过歌曲或游戏活动，让学生复习和巩固之前学过的字母和单词。
2. 新课内容教师通过图片或实物展示与字母“C、D、E”相关的单词，引导学生一起拼读和记忆。
教师引导学生用手指书写字母“C、D、E”，并纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
通过各种互动活动，如小组合作、角色扮演等，让学生运用所学知识进行英语交流。
3. 巩固练习教师发放练习册，让学生独立完成相关的练习题。
教师挑选一些学生进行回答，并及时给予反馈和纠正。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与和努力学习。
板书设计1. 在白板上书写字母“C、D、E”，并标注其发音。
2. 在白板上展示与字母“C、D、E”相关的单词，并标注其拼读。
3. 用彩色笔突出字母和单词的重要部分，以帮助学生记忆。
作业设计1. 学生用书中的练习题。
2. 学生自己设计一个小故事，用到的单词要包含字母“C、D、E”。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。
教学难点字母“C、D、E”的正确发音和书写1. 发音练习：通过听录音、模仿教师的口型，以及小组发音练习，让学生反复练习字母的发音。
人教版新起点英语一年级下册全册教案(最新).docx
人教版新起点英语一年级下册全册教案( 最新)Unit 1 Classroom元教材分析：第一元主要学关于教室的 3 个 desk,chair,blackboard,三个表达位置的： in, on, under；以及和表达位置的功能句： Where is ⋯ ? It ’ s under/ in/ on。
本元⋯是学生开学后的第一元 ,与学生生活密系 ,学教室有关的物品名称 ,易于学生接受 ,内容用 ,易于教操。
本元下个元 Room 做了很好的 ,由教室到房 ,使得下一步的学的 , 度自然。
元教学目：1、言技能目（1）能听懂、会与教室有关的三个：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的： under/ in/ on 。
（2）能听懂、会有关和表达位置的功能句：Where is ⋯? It ’s under/ in/ ,on并能在⋯恰当的情境中初步运用。
（3）能听懂短的堂指令, 如： Put your ... in/on/under ... 等,并作出相的反。
（4）能借助日常生活片、会大写英文字母A、 B、C、 D。
2、情感目（1）能跟随音大胆模仿唱歌曲和歌。
（2）能英学保持趣,并极参与堂上的各种活；能做到有序参与,极使用英。
（3）能在活中逐步养成教室的桌椅和学用品的。
元教学重点：与教室有关的 3 个：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介： under / in / on 。
元教学点：句型 Where is⋯? It的’使s用⋯。
元安排：五第一教学目：能在适当景下听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的： in, on, under.教学重点：能听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的：in, on, under。
教学准：件教学：年月日教学程：一、身教出指令 ,学生听指令完成任 ,如： Show me your ruler / book.等。
一年级下册英语教学设计-Unit1 Lesson2 ∣人教新起点
一年级下册英语教学设计-Unit1 Lesson2 ∣人教新起点一、教学内容本节课的教学内容为：•词汇：father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister；•句型：This is my father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister.二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够：•熟练掌握 father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister 等家庭成员的词汇；•通过高频句型 This is my father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister，能够简单介绍自己的家庭成员。
2. 情感、态度与价值观目标•培养学生对家庭成员的尊重与关爱之情；•提高学生的自我介绍和交往能力。
三、教学重难点1. 教学重点•熟练掌握本课所涉及的家庭成员词汇；•能够运用高频句型 This is my father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister，进行简单介绍。
2. 教学难点•对英文家庭成员用词的准确掌握；•保证学生能够简单介绍自己的家庭成员。
四、教学准备课件、板书、教材、学生用品等五、教学过程1. Warming-upActivity 1Show some pictures of different members of a family and ask the students to guess who they are. Encourage the students to use the English words they know, and write the words on the blackboard.Activity 2Show some pictures of different families and ask the students to describe what they see in English.2. PresentationActivity 1Use the pictures in the textbook to introduce the new vocabulary words. Have the students repeat the words after you, and ask them to point to each family member as they repeat the words.Activity 2Have the students repeat the high-frequency sentence pattern, “This is my father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister.” Encourage the students to practice the sentences with their classmates.3. PracticeActivity 1Pair the students up and have them introduce their family members to each other using the new vocabulary and sentence patterns.Activity 2Ask some students to come to the front of the class and introduce their family members in English to the rest of the class.4. ProductionActivity 1Ask the students to write a short description of their family members in English, using the vocabulary words and sentence patterns learned in class.Activity 2Encourage the students to share their writing with their classmates, and to ask each other questions about their families in English.5. Summary and HomeworkSummarize the main content of the class and assign homework, which could include reviewing the vocabulary words and sentences learned in class, practicing the sentence patterns with family members at home, or writing a short paragraph about the students’ own family in English.六、教学评价本节课的教学评价可以通过以下方式进行评价：•展示学生的家庭成员介绍作品，包括使用的词汇、句型和语言表达能力；•班内口语对话练习情况的观察和点评；•课后作业情况的检查和评分。
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇【篇一】课前准备1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片(从1至10)。
教学内容A Look, count and chant.1.通过游戏活动复习数字单词1～7。
2.学习英语句型How many can you see ?。
3.表演歌谣。
B Let's sing.1.学习用手势表示数字1～10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
教学建议1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。
如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。
T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。
在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。
学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
6.学生学习用手势表示数字。
在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。
如：教师伸出两个手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。
一年级下英语教学设计-Lesson1-人教(新起点)
一年级下英语教学设计-Lesson1-人教（新起点）教学目标1.学习掌握“Hello，Hi”的用法；2.学会自我介绍，并能在不同情景下进行简单对话；3.听懂与“Hello，Hi”有关的简单口语对话；4.使用简单的英文日常用语。
教学准备1.PPT课件；2.教材课本；3.课件录音设备；4.教具：学生姓名卡片。
教学过程Step 1：导入新课通过播放有关“Hello，Hi”的视频或歌曲，引导学生进入新课的主题，同时激发学生的学习热情。
Step 2：自我介绍老师以自我介绍为例，让学生了解“Hello，Hi”的用法。
同时，老师鼓励学生自己进行自我介绍，并通过和同桌进行交流，让学生在情景中学习语言。
Step 3：学习新词汇通过PPT课件，老师以图片的形式向学生展示新学习的单词，如boy，girl，teacher，student等。
并通过配套的课件录音，让学生熟悉单词的发音和用法。
Step 4：撰写对话老师通过PPT课件展示两人之间的对话，呈现出有关“Hello，Hi”的简单口语对话。
同时，学生在进行对话的过程中，学会使用“Hello，Hi”，以及简单的自我介绍等口语。
Step 5：小组活动老师把学生分为小组，每个小组配有学生姓名卡片，让学生进行小组合作活动。
学生首先进行自我介绍，并针对不同情景进行口语对话，如和同学打招呼或是与老师进行交流。
在这个过程中，老师可以通过评价和纠正，帮助学生更好地掌握本课的语言知识。
Step 6：游戏环节老师可以设置学生互相问候的游戏，如学生以轮流的方式进行两两问候，进行第二遍对话练习。
在这个过程中，学生不仅巩固了口语表达的能力，还可以通过游戏的形式更好地掌握本课的单词和语言。
课后作业1.通过课本或PPT课件，熟悉所学单词；2.向家长或亲友进行自我介绍练习。
教学反思本课通过设置多重活动，可以让学生全面地学习和掌握“Hello，Hi”的用法。
同时，通过小组合作和游戏活动，使学生在情景中更好地运用所学知识，学生的学习积极性和主动性得到了良好的激发。
人教版2022-2023学年小学一年级英语下册教案
人教版2022-2023学年小学一年级英语下册教案一、教学目标通过教学，使学生掌握以下内容：- 学会用英语询问和回答事物的颜色- 学会用英语描述事物的大小- 掌握英语中数字1-10的写法和发音- 能够听懂简单的英语对话并进行简单的回答二、教学重点- 学会用英语询问和回答事物的颜色- 学会用英语描述事物的大小- 掌握英语中数字1-10的写法和发音三、教学内容和步骤第一课：Colors1. 导入新课，引导学生观察教室中的各种颜色物品，并鼓励他们用英语询问和回答物品的颜色。
2. 呈现并教授常见的颜色单词，如red、blue、yellow等，并进行发音练。
3. 播放相关颜色的英语歌曲或视频，帮助学生加深对颜色的印象。
4. 分组活动：学生分组进行颜色对话练，如"A: What color is the apple? B: The apple is red."第二课：Sizes1. 回顾前一课所学的颜色词汇，鼓励学生用英语描述不同颜色物品的大小。
2. 呈现并教授常见的大小形容词，如big、small、tall等，并进行发音练。
3. 运用实物或图片进行大小比较的活动，如比较一根长铅笔和一根短铅笔的长度，并引导学生用英语表达。
4. 分角色扮演：学生分角色扮演，描述不同大小的物品，如"A: The dog is big. B: The cat is small."第三课：Numbers 1-101. 导入新课，引导学生回顾并复英语中的数字1-10。
2. 呈现并教授数字1-10的写法和发音。
3. 进行数字发音练，以及数字顺序的练，如学生互相报数。
4. 分组活动：学生分组进行数字朗读练，如"A: One. B: Two. C: Three."1. 播放一段简单的英语对话，对话内容涉及前几课所学的颜色、大小及数字。
2. 启动学生的听力，让学生听懂对话并回答简单问题，如"What color is the big ball? How many small apples are there?"3. 分角色扮演：学生分角色扮演并表演对话内容。
人教版一年级英语下册教案(全册)
人教版一年级英语下册教案(全册)教案概述本教案为人教版一年级英语下册的教学计划，涵盖了本册书的所有内容。
本教案旨在帮助学生掌握基本的英语单词、句型和日常对话，培养他们的听、说、读、写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册书中的基本单词和句型。
2. 学生能够运用所学英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够了解并欣赏英语文化的基本元素。
教学内容Unit 1: Hello- 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.Unit 2: Numbers- 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 句型：- How many? - Seven.Unit 3: Colors- 单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white - 句型：- What color is it? - It's red.Unit 4: Animals- 单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda - 句型：- What's this? - It's a cat.Unit 5: Family- 单词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa- 句型：- Who's this? - This is my mother.Unit 6: Food- 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon, rice, bread, egg- 句型：- What's this? - It's an apple.教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习英语。
最新人教版小学一年级英语下册全册教案
最新人教版小学一年级英语下册全册教案单元一：Hello, My Friends教学目标：- 研究日常用语表达问候和介绍自己的姓名。
- 掌握数字1-10的基本用法。
- 学会简单的识别、听写和书写英文单词。
教学准备：- PPT课件素材- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的问候语和自我介绍的表达。
2. 练听力，听音并说出数字1-10。
3. 通过游戏和互动，巩固所学数字的记忆。
4. 练识别、听写和书写与数字相关的英文单词。
5. 进行小组活动，让学生互相介绍自己并说出自己最喜欢的数字。
教学评价：- 在教学过程中观察学生对问候语和数字的掌握情况。
- 通过课堂练和小组活动，评估学生对所学内容的运用能力。
单元二：Colors and Shapes教学目标：- 研究常见的颜色和形状词汇。
- 掌握用英语表达颜色和形状的基本句型。
- 进一步培养学生观察和描述事物的能力。
教学准备：- PPT课件素材- 彩色物品和形状模型- 学生课本- 黑板和白板笔- 学生练册教学内容：1. 观看PPT，研究并模仿正确的颜色和形状词汇的发音和使用方法。
2. 利用彩色物品和形状模型，让学生观察和描述不同的颜色和形状。
3. 练听力，听音并说出与颜色和形状相关的词汇。
4. 进行角色扮演活动，让学生使用所学词汇描述自己喜欢的颜色和形状。
5. 练识别、听写和书写与颜色和形状相关的英文单词。
教学评价：- 在教学过程中观察学生对颜色和形状词汇的掌握情况。
- 通过练和角色扮演活动，评估学生对所学内容的应用能力。
...（继续编写其他单元的教学内容）。
部编版人教版小学一年级下册英语教案(全册)
部编版人教版小学一年级下册英语教案
(全册)
第一课时
教学目标
- 研究并掌握字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：apple, ball, cat, dog
- 研究并熟练书写字母：a, b, c, d
教学步骤
1. 导入新课，向学生展示字母卡片，并教授字母的发音和形状。
2. 使用单词卡片或图片，教授单词的发音和意思。
3. 教授学生正确书写字母的方法，让他们练书写。
4. 进行听力练，播放音频，让学生根据听到的单词，选择正确
的图片或单词卡片。
5. 进行口语练，让学生分组进行对话练，使用新学到的单词和
表达方式。
第二课时
教学目标
- 复并巩固字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：egg, fish, goat, hat
- 研究并熟练书写字母：e, f, g, h
教学步骤
1. 复上节课学到的字母和单词，进行音标、发音和书写的巩固练。
2. 使用单词卡片或图片，教授新单词的发音和意思。
3. 教授学生正确书写新字母的方法，让他们练书写。
4. 进行听力练，选择正确的图片或单词卡片，以检验学生对新单词的理解。
5. 进行口语练，让学生两人一组进行对话练，使用新学到的单词和表达方式。
（以下省略，总共编写教案XX课时）
结束语
本教案是针对部编版人教版小学一年级下册的英语教学准备的完整教案，通过教授字母音标、单词认读和书写，以及口语练习的
方式，帮助学生打下英语学习的基础。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以达到最佳教学效果。
人教版一年级英语下册全册教案
人教版一年级英语下册全册教案(总117页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 1 Classroom lesson1 教案一、教学目标与要求知识目标：1、学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，以及方位词on, under, in2、学习句子put your … under/on/in the …德育目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
二、教学重难点教学重点：学习与教室有关的新单词。
教学难点：正确运用方位句子：put your … under/on/in the …，Blackboard 去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
三、课前准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片四、教学过程：1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Charles.T: How are youSs : Fine ,thank you. And youT: I’m fine, too .T sing an English song with Ss .( TPR activity )Hello ,tiger .Hello ,tiger . How are you How are youI’m fine ,thank you . I’m fine ,thank you .You and me .You and me .2．新课导入（Presentation）1. Look ,listen and chantT: Ok ,today I bring a song as a present for you .would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片 )T: Do you like this song: in the classroom (出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom S1 : deskT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “desk”以chant的形式来说”desk desk on the desk”其他单词的学习基本上同“desk”的学习。
人教版初中1一年级下册英语(全册)教案
人教版初中1一年级下册英语(全册)教案人教版初中一年级下册英语(全册)教案第一单元：春天教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述春天的特点和活动。
3. 能够通过图片和文字了解春天的相关文化背景。
教学内容1. 生词和短语：spring, weather, warm, cold, sunny, rainy, flower, plant, garden, vacation2. 重点句子：- It's spring. The weather is getting warmer.- I like spring because it's sunny and warm.- We can plant flowers and plants in the garden.- During spring vacation, I went to the park with my family.教学步骤1. 引入：展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点。
2. 新课导入：介绍本课的生词和短语，让学生听读并重复。
3. 句子练习：引导学生用生词和短语造句，然后进行角色扮演。
4. 小组活动：让学生分组，用英语描述春天的特点和活动，并展示给其他小组。
5. 总结：回顾本课的重点内容和活动，进行小测验。
第二单元：家庭教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述家庭成员和家庭关系。
3. 能够通过图片和文字了解家庭的相关文化背景。
教学内容1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, relative, house2. 重点句子：- This is my family. My father is a teacher, and my mother is a doctor.- I have a brother and a sister. They are in primary school.- My grandmother is a farmer. She lives in the countryside.教学步骤1. 引入：展示家庭成员的图片，引导学生谈论家庭关系。
2023新人教版一年级下册英语教案全册
2023新人教版一年级下册英语教案全册第一单元：欢迎归来教学目标：- 研究并掌握日常问候语：Hello! Goodbye! Nice to see you!- 能够运用所学内容进行实际对话。
教学准备：- 教材：新人教版一年级下册 Unit 1- 多媒体设备- 教学 aids教学过程：1. 引入新单元，向学生介绍新词汇并复之前学过的单词和短语。
2. 利用多媒体设备示范对话场景，让学生观看、听取并模仿。
3. 分小组练对话，鼓励学生自由表达，教师监督并提供帮助。
4. 分角色进行对话，让学生更好地理解和运用所学内容。
5. 小结本课内容，鼓励学生积极参与并回答问题。
6. 布置作业：完成课本上的练题。
拓展练：- 在课后，可以让学生利用所学内容与家人或朋友进行对话练，增强语言运用能力。
课时二：Unit 2 My School教学目标：- 研究并掌握描述学校的句子：This is my school. It has a big playground.- 能够描述自己的学校并进行简单对话。
教学准备：- 教材：新人教版一年级下册 Unit 2- 多媒体设备- 教学 aids教学过程：1. 复上一节课所学内容，引入新单元。
2. 利用多媒体设备展示学校的图片，学生观看并进行简单描述。
3. 分小组展示自己的学校图片，学生互相提问并进行回答。
4. 教师引导学生使用所学句子进行对话练，鼓励学生自由表达和提问。
5. 小结本课内容，鼓励学生积极参与并回答问题。
6. 布置作业：完成课本上的练题。
拓展练：- 让学生回家拍摄学校的图片，并彼此分享和讨论。
（以下教案格式内容省略，共有六个单元）。
人教版一年级新起点英语下册 教案(一)
人教版一年级新起点英语下册教案(一)教案：人教版一年级新起点英语下册课程信息•教材名称：人教版一年级新起点英语下册•课时安排：每周两节课，共需10周完成整本教材•教学目标：通过本教材的学习，使学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
教学内容第1课：Hello, Friends!•学习目标：–学生能够听懂并能够模仿跟读“hello”、“friends”等单词；–学生能够用简单的问候语与他人打招呼；–学生能够模仿老师的动作和发音。
•教学重点：–跟读和模仿发音；–学会简单的问候语。
–教师：单词卡片、图片、录音机；–学生：课本、听力练习册。
•教学过程：1.教师播放录音，引导学生跟读单词“hello”和“friends”，并教授问候语“Hello, friends!”。
2.教师出示单词卡片和图片，引导学生进行词语和图片的匹配，操练单词发音。
3.教师进行问答练习：“How are you?” “I’m fine,thank you. And you?” 并引导学生进行模仿。
4.学生独立完成课本上的听力练习册相关练习。
5.教师给予学生反馈，进行课堂总结。
第2课：Numbers 1-5•学习目标：–学生能够听懂并能够模仿跟读“one”、“two”、“three”、“four”和“five”等单词；–学生能够正确使用数字1-5进行计数；–学生能够配合动作进行数字的学习。
–跟读和模仿发音；–学会数字1-5的正确使用；–学会配合动作学习数字。
•教学准备：–教师：单词卡片、图片、录音机；–学生：课本、听力练习册。
•教学过程：1.教师播放录音，引导学生跟读数字“one”至“five”，并配合手指动作。
2.教师出示单词卡片和图片，引导学生进行词语和图片的匹配，操练数字发音。
3.教师进行问答练习：“What’s this?” “It’s twoapples.” 并引导学生进行模仿。
4.学生独立完成课本上的听力练习册相关练习。
人教版小学一年级英语下册全册教案
人教版小学一年级英语下册全册教案第一课：Hello!
教学目标
- 研究日常问候语：Hello, hi, how are you?
- 研究回答问候语：I'm fine, thank you.
- 能正确使用问候语进行交流。
- 能正确使用大写字母写"Hello"和"Hi"。
教学准备
- 教材：人教版小学一年级英语下册
- 教具：PPT、小黑板、单词卡片
教学步骤
1. 导入：引导学生观察并听读教室门口的问候语标语牌，引发
学生对问候语的认知。
2. 呈现：出示PPT上的问候语图片，指导学生观察和模仿发音，并进行操练口语。
3. 练：将学生分组，进行角色扮演，示范正确的问候和回答，鼓励学生积极参与。
4. 拓展：引导学生思考其他的问候表达方式，并进行讨论，提供更多例句进行拓展研究。
5. 巩固：通过课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
6. 总结：总结今天的研究内容，并鼓励学生在生活中积极运用所学的问候语。
学具使用
- PPT：用于呈现图片和引导学生研究。
- 小黑板：用于写下重点句子和示范研究。
- 单词卡片：用于进行课堂研究活动。
教学评估
- 观察学生在课堂中的参与度和表达情况。
- 检查学生在小测验中的答题情况和回答准确度。
教学延伸
- 观察学生在日常生活中的问候表达情况。
- 引导学生了解其他国家的问候礼仪和文化差异。
参考资料
- 人教版小学英语教材- 网络资源。
一年级下册英语教案-Unit1ClassroomLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 1 Classroom的内容，让学生能够识别并运用与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
同时，通过本节课的学习，学生能够用英语描述教室环境，并能够进行简单的英语对话。
教学目标：1. 让学生掌握与教室相关的英语词汇，如“classroom”、“desk”、“chair”、“blackboard”、“window”等。
2. 培养学生用英语描述教室环境的能力。
3. 培养学生进行简单英语对话的能力。
教学难点：1. 学生对教室相关词汇的掌握。
2. 学生用英语描述教室环境的能力。
3. 学生进行简单英语对话的能力。
教具学具准备：1. 教室相关词汇卡片。
2. 教室环境图片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师出示教室环境图片，引导学生用中文描述教室环境，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：教师出示教室相关词汇卡片，教授并引导学生跟读，确保学生对词汇的正确发音和意义理解。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一张教室环境图片，用英语描述图片中的教室环境，并进行分享。
4. 对话练习：教师设计简单的英语对话，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
板书设计：1. 教室相关词汇：classroom、desk、chair、blackboard、window等。
2. 教室环境描述：There is a classroom. There are desksand chairs. There is a blackboard. There are windows.3. 简单英语对话： What's this? It's a classroom. What's that? It's a desk.作业设计：1.抄写本节课所学的教室相关词汇。
一年级下英语教案-Lesson3-人教(新起点)
一年级下英语教案Lesson3人教（新起点）教学内容：本节课是一年级下英语第三课，教学内容为人教（新起点）教材。
本节课主要围绕“家庭”这一主题展开，通过学习家庭成员的英语表达，使学生能够简单介绍自己的家庭成员，并能够用英语进行简单的家庭交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并能进行简单的家庭交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和感恩之情，增强家庭观念。
教学难点：1. 学生对家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 学生能够运用所学句型进行家庭交流。
教具学具准备：1. 教材：人教（新起点）一年级下英语。
2. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
3. 家庭成员图片：用于展示和练习家庭成员词汇。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的兴趣，激发学习欲望。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件，展示家庭成员的图片和英文表达，引导学生跟读和模仿。
3. 课堂练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和句型进行家庭交流。
4. 巩固提高：通过练习册上的练习题，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和应用。
板书设计：1. Lesson 3 Family Members2. 词汇：father, mother, brother, sister, etc.3. 句型：This is my father/mother/brother/sister. He/She is作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员图片。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员，并录制音频或视频。
3. 写作练习：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
课后反思：本节课通过多媒体教学手段，生动形象地展示了家庭成员的英语表达，激发了学生的学习兴趣。
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Unit1 Classroom一、教学目标：1、Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2.Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom3.Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Improve the cooperation between Ss during the class二、教学重难点：1、Follow teacher’s orders , point to the things in the classroom2.Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom”3.Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action.4. Students Improve the cooperation between Ss during the class.三、教学准备：1. The pictures about the things in the classroom.2.Tape四、教学过程：1. greetingT: Hello,boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?Ss: Yes.T: ok ,class begins.good afternoon children.Ss: good afternoon, Miss xu.2. Listen to a songT: ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?Ss: Yes.T: Ok ,Let’s go!(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片)l New words3.T: do you like this song ?”in the classroom”(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)4．T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the doorS1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”5．其他单词的学习基本上同“door”的学习6．Play a game教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what's missing?”7.T: ok, look,what’s in the classroom?Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Work in pairsAct8.play a game “I say you point&sayl let’s do togetherT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
作业：学生以小组为单位谈论教室的物品。
Unit2《my room》一、教学目标：1.掌握下列单词和词语：bed picture armchair computerB会用简单的句子介绍自己的家：In my room I have a… .。
2.创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。
.3.营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。
二、教学重难点：1.掌握单词：bed picture armchair computer。
2.会用“In my room I have a… .”来和其他同学交流。
三、教学准备：1．教学录音磁带。
2．教学挂图3.录音机四、教学过程：（一）warming up1．问候T: “Hello, boys and girls”Ss: “Hello, Miss Lisa.”T: “let’s say hello to the teachers!”Ss: “hello, teachers.”2．导入T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out？（二）new word1．新授单词T: now let’s see the gifts together. 教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。
2．总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。
练习方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。
（三）句型教学I have a … in my room.在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出“have”的中文意思。
句型操练方式：*教师根据手中的图片，进行造句检查。
*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。
动手操练：让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。
（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。
）(四)拓展练习教师还可以引导学生说：“I have a pencil in my pencil case. I have a book in my bag. ”这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬性规定。
Unit3 《Toys》一、教学目标：1、复习巩固玩具单词。
2、学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。
I want this red ball. Me too.I like that car. It’s great.Can I have that doll, please?Sure, here you are. Thank you.3、学生通过用语言做事，熟练掌握所学的单词和句子。
二、教学重点：I want that car. It’s grea t. 和I like your panda. It’s nice.三、教学准备：教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片四、教学过程：A. Greetings.B. 教师让学生看教学挂图，听录音，理解对话C. 在学生理解了对话的基础上，教师可让他们进行四组对话练习。
对不同层次的学生，可作不同的要求。
a. 将各种玩具摆放在讲台上，或将玩具图片贴在黑板上，也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。
b. 教师手里拿着一个红球说：“I want this red ball.” 然后问一个学生：“What about you?” 同时说出中文意思，学生可以用中文回答。
这时老师用英语说：“Me too.” 教师反复示范，待学生听熟后，让学生以pair work形式进行口头练习。
c. 在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“I like that car. It’s great.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。
也可以让学生“I want……/ It’s……” 进行口头练习。
d. 在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾客，引出对话D. 学生扮演售货员和顾客，练习以下对话a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?b: Sure. Here you are.a: Thank you.E. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以pair work 形式进行角色表演。
教师还可以根据实际需要，补充以下购物对话。
Can I help you?/ What can I do for you?I want / I’d like…… Can I have…, please?Here you are.How much……?F. 在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”.G. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。