主题活动：特别的名字,特别的我
《特别的我》主题活动反思
《特别的我》主题活动反思《特别的我》是一部电影，它讲述了一个普通人通过自身的努力和特殊的经历，最终发现自己的独特之处，实现了自我认同和成长的故事。
主题活动反思这部电影的核心主题以及相关的活动内容，可以帮助我们更深入地理解电影所传达的信息和价值观。
核心主题：自我认同和个人成长。
这部电影通过主人公的经历，强调每个人都有自己独特的特点和价值，而不应仅仅追求与他人的相似性。
它鼓励观众要勇敢地展现自己的个性，并努力发掘自己的潜力。
主题活动可以通过以下方式来反思这一主题：1. 自我认识工作坊：组织一个工作坊，帮助参与者更好地了解自己的兴趣、优点和价值观。
通过自我评估测试、小组讨论和个人反思等活动，参与者可以更清楚地认识自己，找到自己的独特之处。
2. 成长分享会：邀请一些成功人士或具有特殊经历的人来分享他们的成长故事。
通过这些分享，参与者可以了解到不同的成长路径和挑战，从而激励他们积极追求自己的梦想和目标。
3. 创意展览：鼓励参与者通过艺术、摄影、写作等形式表达自己的独特之处和成长经历。
可以组织展览或比赛，展示参与者的作品，并通过评选和奖励来鼓励他们的创造力和表达能力。
举例说明：比如，在自我认识工作坊中，参与者可以填写自我评估问卷，然后在小组讨论中分享自己的兴趣和优点。
他们可以互相交流，了解其他人的独特之处，同时也发现自己与他人的不同之处。
通过这个过程，参与者可以更加自信地认识自己，并开始思考如何发展自己的个性和潜力。
总之，通过《特别的我》主题活动的反思，我们可以帮助参与者深入思考自我认同和个人成长的重要性，鼓励他们勇敢地展现自己的独特之处，并追求个人的成长和发展。
幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)目录：幼儿园大班泥塑活动：特别的我一幼儿园大班游戏活动：《走迷宫》二幼儿园大班游戏活动：板凳搭桥三幼儿园大班游戏活动：猜拳跨步四幼儿园大班泥塑活动：特别的我一活动目标1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。
教师：你觉得自己什么地方最特别?幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。
教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
3．幼儿创作“特别的我”。
(1)教师：老师也想变一个特别的我。
教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
教师引导语：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?幼儿互相交流后，发表自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
幼儿园大班泥塑活动：特别的我
教学资料范本
幼儿园大班泥塑活动：特别的我
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活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；
2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；
3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程
1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。
教师：你觉得自己什么地方最特别?
幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……
教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。
教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……。
大班主题活动方案《特别的我》范文
大班主题活动方案《特别的我》范文《大班主题活动方案《特别的我》范文》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标幼儿：1.从多元角度展示自己与众不同的特点，关注自身的成长过程，感受成长的快乐。
2.愿意发现自己的长处，帮助同伴，共同进步和学习。
3.通过帮助同伴，树立自信和成功感，提高主人翁意识。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教师：1.依据本班幼儿年龄特点及发展水平，制定与主题相符的集体活动，过程中关注全体幼儿表达表现，对个别幼儿进行指导，多关注。
2.活动过程中给予幼儿支持和引导，让幼儿参与活动策划，多以小组、自由分组等形式组织，增进幼儿间的感情。
3.向家长宣传主题活动的理念及发展点。
引导家长和孩子共同搜集资料，发现“我”的特别之处，帮助家长客观评价幼儿发展。
家长：1.和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。
2.通过谈话，共同讨论“我”的独特性，并用多种形式表现。
3.鼓励幼儿参与一些力所能及的家务活动。
提高幼儿独立性和自我服务意识。
活动准备经验准备：有对自我及同伴的认知。
物质准备：各种美工材料及区域材料具体活动方案及流程一、主题由来：每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。
经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。
不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。
在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。
对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。
通过发现自己的优点帮助同伴及做老师、他人的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。
同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。
大班美术活动教案：《特别的我》教案(附教学反思)
大班美术教学计划：《特别的我》教学计划（反思教学）大班艺术活动《特别的我》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反映等内容。
儿童合作完成人体的动态绘画和人体的装饰。
请让孩子体验合作的乐趣，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看《特别的我》课程计划。
设计计划在幼儿园的艺术教学中，我们的孩子如何体验表演艺术？大型艺术活动《特别的我》是指导儿童第一次体验表演艺术的案例。
该活动旨在引导孩子们在动态绘制人体方面进行合作。
人体的装饰使幼儿体验到合作的乐趣，并了解美丽在我身边。
它来自我们的生活。
因为每个孩子都是一个非常特殊的个体，他们的思想和想法将通过行为来表达。
在这个活动中，我遵循动作体验 - 线条素描 - 欣赏 - 共同创作 - 跳舞欢乐庆祝的顺序，让孩子从动作体验开始，并以结束动作表达的方式，让孩子们通过做一个，绘画，绘画和说话，随着音乐自由地跳舞。
合作完成大型动态人物绘画作品，通过行为体验艺术，在游戏环境中获得快乐。
活动目标1.儿童合作完成人体的动态绘制和人体的装饰。
请邀请幼儿体验活动期间的合作乐趣。
3，让孩子明白美在我们身边，它来自我们的生活。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备乐队，7张纸，水彩笔，油画棒，水粉，画笔，抹布，水桶，标志，扇子画，工作服，7组儿童主要困难小组合作描绘了不同的人类动态活动程序1.欣赏粉丝画，激发孩子们的活动兴趣：孩子们仔细观察，这幅画有什么特别之处？你想画一幅特别的画吗？2.游戏《木头人》。
解释规则：首先，让我们制作木人游戏。
所有的女孩都站在前面，听音乐，做各种美丽的动作，当音乐停止时，你必须成为一个美丽的木人。
（签名）男孩们都站在前面。
游戏规则是听音乐，做有趣和荒谬的动作。
当音乐停止时，你必须成为一个有趣，荒谬的木人。
3.教师示范。
孩子们的动作非常特别。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思大班美术教案《特别的我》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验合作的快乐，幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰，使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活，快来看看幼儿园大班美术《特别的我》含反思教案吧。
大班语言谈话活动《我的名字真特别》(2)
大班语言谈话活动：《我的名字真特别》执教：赖彩云一、设计意图每个人都有一个和自己息息相关的名字。
认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。
本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并能大胆的与同伴交流自己姓名的含义和故事为主要目标。
引导幼儿在感知、体会、交流过程中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
二、活动目标1.愿意围绕姓名进行交谈，为自己拥有独特的姓名感到自豪。
2.了解姓名的含义和作用，能大胆的与同伴交流自己姓名的含义和故事。
3.知道中国人的姓名是有姓和名组成。
三、活动重点难点重点:了解姓名的含义和作用。
难点:能用连贯的语言向同伴介绍自己的姓名的故事和含义。
四、活动准备经验准备:向家长了解自己名字的含义和取名的小故事。
物质准备:无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物（二）·我的名字真特别》，幼儿自己的姓名卡片每人1张，大黑板1块。
五、活动过程1.游戏“姓名接龙”导入活动，激发幼儿兴趣。
指导语：小朋友们，今天我们用“我叫xxx，是我的姓名”来进行姓名接龙游戏吧，听听谁说得又响亮，又清楚。
2.引导幼儿开展找姓名游戏，了解姓名的含义。
（1）找姓名游戏：将写有幼儿姓名的卡片贴在黑板上，幼儿在黑板上找到自己的姓名。
并说出“我姓x，名xx，我叫xxx”（2）了解姓名是由姓和名组成。
小结：姓名里有姓有名，姓在前，名在后，姓和名在一起就是一个完整的姓名。
3.引导幼儿观看《幼儿读物（二）》并介绍自己姓名的含义和取名的故事。
（1）教师分别点击《幼儿读物（二）》P5乐乐和杨阳的图像，听听他们是怎样介绍自己的姓名及姓名的含义的。
（2）提问：小朋友，你的名字是谁取的呢?有一个什么样的故事?（3）幼儿向同伴介绍自己的姓名及含义。
（4）请个别幼儿在集体面前介绍自己姓名的故事和含义。
小结：每个人的姓名都有特殊的含义和特别的故事，姓名含了长辈对我们的爱、期望和美好的祝愿。
4.组织集体讨论姓名的作用，拓展幼儿的谈话内容。
中班语言活动《特别的我》教案（附反思）
中班语言活动《特别的我》教案(附反思)中班语言活动《特别的我》教案(附反思)作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动《特别的我》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。
3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
4、设计生日蜡烛，培养幼儿的'创造性。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。
1—12月份的生日蛋糕图卡活动过程：请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”。
问问幼儿几岁。
学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。
邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
活动延伸：让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌：我几岁去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。
今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。
明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。
活动反思：《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。
中班语言公开课教案《特别的我》
确定评价目标
明确评价学生语言能力、表达能力、思维逻辑等方面的具体目标 。
制定评价标准
根据目标制定相应的评价标准，如语言表达的准确性、流畅性、逻 辑性等方面的标准。
设计评价工具
采用多种评价工具，如观察记录表、口头反馈、作品展示等，全面 评估学生的表现。
实施评价过程和方法
观察记录
01
在教学过程中，注意观察学生的表现，及时记录关键事件和突
教学手段
教师将运用多媒体课件、实物展 示、角色扮演等教学手段，帮助 幼儿更好地理解教学内容，提高 教学效果。
教学辅助工具及资源
教学辅助工具
本节课将使用多媒体设备、音响设备、教学挂图等教学辅助 工具，以提供更加丰富的教学资源和更加生动的教学环境。
教学资源
教师将准备与教学内容相关的图片、视频、音频等教学资源 ，以帮助幼儿更好地理解和记忆教学内容。同时，教师还将 鼓励幼儿自带一些与教学内容相关的物品或资料，以促进幼 儿之间的交流和分享。06教学延伸与拓展
引导学生自我探索和发展
自我认知
鼓励学生通过自我介绍 、写日记或绘画等方式 ，表达自己的想法和感 受，提升自我认知。
激发兴趣
提供多元化的学习材料 和活动，让学生自由选 择，以发现和发展自己 的兴趣爱好。
培养自主学习能力
引导学生制定学习计划 ，学会利用学习资源， 培养自主学习能力。
02
教学内容与方法
教材内容与特点
教材内容
本节课的教材内容包括自我介绍、个人特点、家庭情况等与幼儿自身紧密相关 的内容。
教材特点
教材以幼儿为中心，注重引导幼儿通过自我表达和交流，培养自信心和语言表 达能力。同时，教材内容贴近幼儿生活实际，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。
大班主题活动《特别的我》
大班主题活动《特别的我》
多种形式展示自己的特长和优点，增强自我肯定和自信心。
同时，通过了解他人的特点和优点，培养幼儿的尊重和接纳能力，加强团体意识。
在活动中，我们还结合了中秋节的传统文化，让幼儿通过观察月亮的变化，发现自然界的规律，培养科学探究的兴趣和能力。
在家园配合方面，我们提供了多种方式，让家长能够与孩子一同参与活动，共同促进孩子的成长和发展。
总的来说，这次主题活动取得了良好的效果，孩子们在活动中获得了自我认识和自信心的提升，同时也培养了尊重和接纳他人的能力。
在今后的活动中，我们将进一步完善活动形式和内容，让孩子们能够更好地发现自己的特别之处，展现自己的优点和才能。
幼儿教育-中四班主题活动特别的我
作游戏。
围绕主题开展的活动
围绕主题开展了以下活动：
《我的自贴像》、《我的家人》、《我的朋友》 《特别的我》、《开心枕与出气包》、《身体部位 猜一猜》、《别说我小》等等。
三、
主题墙展示
特别的我
通过观察镜子里的自己，用黏土在盘子里制作自己的模样，让幼儿认识 到自己的五官特征，身体特征，中间的框里有一张认识自己面部特征的表， 呈现的是你是单眼皮还是双眼皮，你的眉毛长还是眉毛短等等。
会做自己能做的事情，懂得自己要为小班的弟弟妹妹做个好榜样。
主题单元中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特
点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿
将学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时
的那份愉悦。老师们，请用您的慧眼和慧心来欣赏班上每一个独特的
孩子吧！让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让我们发现和欣赏每一
最棒的我
一、 主题由来与网络图
主题由来
为了让孩子们知道自己已经长大了，做哥哥姐姐了，为此我们设
计主题教学活动—“最棒的我”，安排了一系列的教学内容，另外，
我们还请幼儿收集自己小时侯和现在的照片来布置我们的主题环境墙，
从而使孩子可以互相讨论自己小时侯与现在的不同，进一步的感觉到
自己长大了，自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，
个独特的孩子，让幼儿、老师和家长合作形成的学习共同体一起成长！
主题网络图
特别的我
我的情绪
我的朋友
最棒的我
我长大了
二、 主题活动目标
主题活动目标
1．知道自己是独一无二的，喜欢自己的长相。 2．乐意与朋友互相交流、合作游戏，会欣赏别人、懂得
幼儿园大班主题活动设计：特别的我
幼儿园大班主题活动设计：特别的我
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幼儿园大班主题活动设计：特别的我
主题介绍：
活动以幼儿的自我认识和发展，结合中秋节、国庆节、升班仪式展开的。
幼儿了解中秋节月亮变化，感受国庆节举国同庆的氛围，在升班仪式上，通过宣誓，过成长门，知道自己长大了，是大哥哥大姐姐了；通过认识自己的名字，了解名字的由来，感受亲人的关心。
这些认识自我以及培养自信等一系列活动，让幼儿更正确认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生阶段。
主题目标：
1、通过故事，了解中秋习俗，用茶话会的形式，感受中秋浓浓氛围，喜迎
中秋。
2、幼儿认识自己的五官、小手，认识名字，感知功能，探索身体的运动，培养自信。
3、喜迎国庆，通过绘画，新闻等活动了解祖国地大物博，为自己是中国人而骄傲。
家园共育：
1、新学期开始，建议家长逐步调整幼儿的作息时间，尽快适应幼儿园的集体生活。
2、为了主题活动的开展，建议家长帮助孩子了解名字的由来，并尝试学写自己的名字。
3、中秋节前后，建议家长与孩子一起观察，月亮的变化，并用图示记录下来。
4、国庆节后，要种植自然角，建议家长与孩子一起准备收集种子，体验种植的乐趣。
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大班主题活动教案：特别的我
大班主题活动教案：特别的我背景每个孩子都是独特的个体，他们有自己的天赋、兴趣和爱好，也有自己的不足和缺点。
本次主题活动旨在帮助孩子认识自己的特点，培养他们自信、乐观、积极向上的心态。
教学目标•认识自己的特点，了解自己的优势和不足•提高自尊心和自信心•促进团队合作和分享精神•培养积极向上的心态和良好的情绪调节能力教学内容1. 自我介绍让孩子们一个个站起来，轮流介绍自己的名字、喜欢的颜色、喜欢的食物等，让孩子们了解彼此的基本信息，打破陌生感。
2. 特别的我教师在黑板上画一张大草图，让每个孩子在上面画出自己的头像，然后在自己的头像周围画出几个标签，描述自己的特点，比如：爱笑、善良、好学等等。
3. 自我评价让孩子们用几分钟的时间，思考自己的优点和不足，并用一张纸写下来。
然后让每个孩子在班级中分享自己的感受。
4. 小组合作将孩子们分为小组，让他们从自己的标签中选出一个，写一篇短文，介绍自己的这个特点，然后由组长代表小组分享。
此外，还可以让小组合作完成一幅画，画出小组中每个孩子的头像，并在周围画上他们的特点及小组的口号。
5. 个人展示让孩子们在班级内展示自己的作品，比如头像画、特点标签、自我评价等，让孩子们感受到被关注和肯定的感觉。
教学方法1. 情境教学法通过布置一个情境，让孩子们置身其中，感受自己的特点和自信，从而更好地领会教学内容。
2. 合作学习法将孩子们分组，让他们相互帮助、取长补短，达到共同完成任务的目的。
这样可以提高孩子们的团队合作能力，培养分享精神。
3. 游戏教学法在教学内容中穿插一些小游戏，增加孩子们的参与度和兴趣，帮助他们更好地理解和接受教学内容。
总结本次主题活动旨在帮助孩子获取自信、自尊和积极向上的心态。
教学过程中，采用了情境教学法、合作学习法和游戏教学法等多种教学方法，让孩子们获得了全面而深入的体验，提高了他们的情绪调节能力、团队合作能力和自我认知能力。
通过这次活动，孩子们认识到自己是特别的，也为班级注入了更多的团队合作和分享精神。
新时代大班艺术活动：特别的我及反思
第（1）周
教学
内容
美术：特别的我
教学目标
1．画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。
2．乐意在同伴面前大胆、自信地介绍自己的五官特征。
重点
介绍自己的五官特征并作画。
夸张的表现手法进行绘画
难点
教学准备
幼儿经验准备
幼儿对自己的长相外貌等非常了解。
材料准备
1.每人一面小镜子，油画棒、纸；教师和本版2位幼儿的自画像。
如果你要画出你与众不同的头发、牙齿、耳朵等，应该怎么画?请个别幼儿在圆形的脸形图上尝试夸张的表现。教师做出相应的指导。
三、幼儿作画
幼儿尝试用夸张的漫画式的方法画自画像，夸张地表现自己的五官特征。
四、根据画面介绍我自己：我很特别，因为我……
教学反思
教师要在教学中营造幼儿主动参与创作活动的氛围，使幼儿不仅在视觉中感受乃至全身心融入审美活动中。美术教学中的审美教育不是单纯的美学说教，教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美，培养幼儿应用、创造美的能力。使幼儿真正感受艺术创造活动的乐趣。
引导策略
个性化调整
一、欣赏交流
1．出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？
2．出示本版幼儿漫画式自画像。这是我们班两位小朋友的像，请你猜一猜，他们是谁？
3．每位小朋友都是很特别的，你能找到自己特别的地方吗？（每人一面镜子，观察自己的头部特征）
4．你最喜欢自己的什么地方？
二、学习表现头部、五官的特征
幼儿园教学反思：“特别的我”活动反思
幼儿园教学反思：“特别的我”活动反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的社会教育教材，第三章“我和同伴”，具体内容包括认识自己的特点、了解同伴的优点和不足，以及学会相互尊重和包容。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的特点，提升自信心。
2. 培养幼儿观察同伴的能力，学会发现他人的优点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的特点，提升自信心。
难点：引导幼儿学会观察同伴，发现他人的优点，并理解尊重和包容的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿自我介绍卡片、同伴优点卡、贴纸、画笔、画纸等。
2. 学具：幼儿自我介绍卡片、同伴优点卡、贴纸、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
2. 例题讲解：通过展示幼儿自我介绍卡片和同伴优点卡，引导幼儿观察和发现他人的优点。
3. 随堂练习：让幼儿分组，互相交流并填写同伴优点卡，然后贴在相应的同伴的画纸上。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何尊重和包容同伴的优点和不足。
六、板书设计1. “特别的我”2. 内容：自我介绍、同伴优点、尊重包容七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和优点，并找出家长的优点和不足，第二天分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现幼儿们更加自信地介绍了自己的特点，也学会了观察和发现他人的优点。
但是在讨论尊重和包容时，有些幼儿还不够理解，今后需要更多地引导和实践。
可以拓展延伸至家庭，让家长参与进来，共同培养幼儿的尊重和包容意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入：在教学过程中，通过让每个幼儿进行自我介绍，分享自己的特点和优点，可以帮助幼儿们更好地认识自己，提升自信心。
这个环节的设计需要关注幼儿的参与度和反馈，以确保每个幼儿都有机会表达自己。
2. 例题讲解：在展示幼儿自我介绍卡片和同伴优点卡时，需要重点关注幼儿对他人优点的观察和发现。
《特别的我》主题审议稿
《特别的我》一、主题审议研修背景分析：课程园本化的目的是在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程的实施与幼儿园的实际情况、幼儿发展的需求相符合，真正满足幼儿园和幼儿发展需要的过程。
我们明珠幼儿园从课程改革，拿到《幼儿园完整儿童课程》开始，我们就一直在开展主题审议研修活动，这个主题已经是我们第三个学期的审议内容了。
从开始的不断摸索，到现在有了基本的审议思路，我们明珠幼儿园的老师一直在主题审议的学习道路上。
升入大班以后，幼儿表现出较为明显的个性特征，自我意识开始飞速的发展，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确的认识自我，评价自我从而充满自信以及自我肯定。
通过《特别的我》主题下的活动引导幼儿从自己的外形入手，知道自己是区别于他人的独特个体，进而用各种方式表现自己的外貌、名字、特长等方面的独特性，在此基础上发现自己的特别之处，同时发现他人的优点，正确对待集体自我的关系。
另一方面，根据幼儿的年龄特点，引导幼儿去探索、体验“异想天开”的创造乐趣，展示自己的特别。
二、前审议主题前审议的研修历程（一）通读教材参全面信息：关于内容：原主题内容关于幼儿的各种特长的内容比较少，加上班里有的幼儿在自信心方面还是比较欠缺的。
因此我觉得内容上可以增加“我很能干”，通过这些活动内容，树立幼儿的自信心，学会自我肯定，进一步的了解自己，喜欢自己，并对自己感到满意。
关于资源：园所资源：利用多功能厅——明珠剧场，可以开展“才艺秀”，鼓励幼儿大胆表现，展示自我；通过班级值日生小组活动，引导幼儿愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
家长资源：1.与孩子一同整理从小到大的照片，回顾孩子的成长历程。
2.与孩子说所自己名字的由来，赞美孩子的优点。
3.让孩子做一些力所能及的事，在参与家庭事务过程中，进行自我认识，自我肯定。
课程资源：与建构式课程、班级特色和早期阅读相结合。
绘本，课件，图片，线上服务平台等（二）主题目标的审议：原目标的解读：1.引导幼儿在认识自己的名字、外貌、喜好、特长等方面的过程中，发现自己的特别之处，知道自己是区别于他人的独特个体。
特别的我主题活动反思与评价
特别的我主题活动反思与评价《特别的我主题活动反思与评价》哇塞！这次的“特别的我”主题活动，可真是让我感受多多呀！活动一开始，老师就说这是要让我们发现自己与众不同的地方，当时我就在想，我有啥特别的呢？这可把我难住了。
在小组讨论的时候，我的小伙伴们都特别积极。
小明瞪着大眼睛说：“我跑步可快啦，每次运动会我都能拿奖，这难道不特别？”小红也不甘示弱，拍着胸脯讲：“我画画超棒的，老师都夸我有天赋呢！”我在旁边听着，心里那叫一个着急，他们都这么厉害，我咋办呀？后来，老师让我们每个人上台讲讲自己的特别之处。
轮到我的时候，我的心都快跳到嗓子眼儿了，结结巴巴地说：“我……我好像没什么特别的，就是……就是特别喜欢帮助别人。
”没想到，我刚说完，台下就响起了热烈的掌声，老师还笑着说：“这就是特别棒的优点呀！”在制作“特别的我”展示卡片的时候，那才叫有趣呢！有的同学把自己画成了超级英雄，有的把自己写成了小发明家。
我呢，就把自己画成了一个带着翅膀的小天使，因为我觉得帮助别人就像天使在传播爱。
这次活动中，我也发现了一些问题。
比如，我一开始不敢勇敢地表达自己，总是担心自己不够好。
这就好像我在一个黑漆漆的房间里，不敢迈出第一步去开灯。
难道我要一直这样胆小下去？不，绝对不行！通过这次活动，我明白了每个人都有自己独特的闪光点。
就像花园里的花朵，有的娇艳，有的素雅，但每一朵都有它独特的美丽。
我们不能只看到别人的光芒，而忽略了自己的闪光点。
我觉得呀，这样的活动以后应该多搞搞！它让我们更加了解自己，也让我们学会欣赏别人。
难道不是吗？这不就是成长中特别重要的一步吗？我相信，以后的我会更加勇敢地展现那个特别的自己！。
特别的我活动方案
特别的我活动方案1. 活动背景本活动旨在展示与传递“特别的我”主题，鼓励人们积极发掘自身的特点与潜力，以及传达出每个人都是独一无二的信息。
通过活动的开展，我们希望引发社会对个人差异和多样性的关注和重视。
2. 活动目标•提高个体意识：让人们意识到自身的特点和潜力，正确看待自己在社会中的价值。
•强化自信心：通过活动的参与与互动，增强参与者的自信心和自尊心。
•提倡包容与尊重：传达每个人都是独一无二的信息，让人们学会尊重和包容他人的不同之处。
3. 活动内容3.1 主题分享会日期： 2022年5月15日地点：XX大厅•特邀嘉宾：知名心理学家、成功创业者等•分享会议程：–主题演讲：“特别的我——发掘自我潜能”–特邀讲座：“如何培养自信力量”，“积极心态引发人生变革”–座谈讨论：参与者分享自己的特点和经验，相互学习和交流3.2 特色展览日期： 2022年5月16日至5月20日地点：XX展览馆•展览内容：–以真实案例为背景的特别的我故事展示–特殊人群成就和贡献的介绍–当代个体差异的艺术表达3.3 交流互动活动日期： 2022年5月21日地点： XX公园•活动项目：–主题自我剖析小组讨论–特长技能展示与分享–特殊人群亲身经历交流–个人形象塑造课程4. 活动宣传•借助社交媒体：发布活动相关信息，吸引大量关注和参与•制作宣传册：包含活动背景、目标和活动内容的详细介绍，并通过学校、社区、商店等场所发布•邀请媒体报道：通过电视、报纸等媒体渠道对活动进行广泛宣传5. 活动后续通过活动的开展，我们希望能够持续关注个人特点和多样性，并通过持续不断的活动，推动社会对个体差异尊重和包容的理念的传播。
参与者还将被邀请加入特别的我社群，可以继续参与个人特点的分享和交流，并进行相关的培训和支持。
同时，我们将撰写活动总结报告，并面向各相关机构提交建议，以促进对个体差异的关注和重视。
让我们一起展示并接受每个人的特别之处吧！。
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主题活动：特别的名字，特别的我
主题活动：特别的名字，特别的我
活动目标：
1．了解自己名字的独特含义，理解父母对自己的期望。
2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿对百家姓的兴趣。
活动准备：
1．幼儿了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。
2．幼儿用书第21~22页。
3．放大镜、印泥。
活动过程：
一、寻找名字的秘密。
1．师：这些写满字的小卡片上写的是什么名字？你能在里面找到自己的名字吗？这些名字都一样吗？
2．师：原来我们每个人的名字几乎都是不一样的。
多数名字都是由两个字或者3个字组成，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
二、寻找自己姓的秘密
1．师：同姓的人很多，我们班还有谁和老师一个姓的？自己的姓可以改掉吗？为什么？你还发现生活中有谁和你是同姓？叫什么？你的爸爸妈妈叫什么？
2．师：姓是固定的，不可以随便更改。
三、寻找百家姓的秘密
师：中国很大，人口很多，有许多姓，我们就称这些姓为百家姓。
四、师生共同探讨自己名字的由来和寓意，感受父母对自己的期望和祝福。
1．师：我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……
2．师：你们的名字是怎么来的？你的爸爸妈妈为什么给你取这样的名字？他们给你许了什么愿望呢？请小朋友悄悄告诉你边上的小伙伴吧！
3．幼儿围绕话题自由讨论，教师观察引导。
4．请幼儿介绍。
师：小朋友是怎样讲自己名字的故事的？他的小名叫什么？他的爸爸妈妈为什么给他取这个名字？给他许了什么愿望呢？哪个小朋友的名字故事和他不一样？
活动延伸：
引导幼儿学习姓氏儿歌，找找同伴在生活中常用的小名。