人教版九年级下册八单元课题1金属材料(第一课时)教案

课题1金属材料

（第一课时)

教学目标

知识与能力：1、认识金属的共性及一些金属的特性。

2、知道由物质的性质决定物质的用途

过程与方法：通过自学、合作、交流，使学生掌握良好的学习方法。

情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的归納推理方法。

教学重点：金属的共性、特性、金属之最。

教学难点：合金及物质的性质决定物质的用途。

教学方法：自学、合作、交流

教学过程

导入新课

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【讲述】从远古时代的刀耕火种，到现代社会的先进武器，各种各样的金属制品一直

没有离开人类的生活。聪明的人类不仅把金属制成各种的工具，用于提高生产力，而且

还用金属制造了各种武器用于掠夺，同时劳动人民也制造出精美的艺术品，可以说金属

制品的发展史是人类文明进步的见证。下面我们就一起来学习有关金属和金属材料的内

容。

【图片展示】一组金属制品的图片(马踏飞燕、司母戊鼎、铁狮子、高压锅……) 【提问】图片中的物品都是由什么材料制成的？生活、生产中常用金属有哪些？你知

道目前用途广泛的金属(铜、铁、铝)被人类应用的时间先后吗？

【学生】学生观看图片和阅读课本、分析、讨论、回答问题。

【展示】展示一些常见的金属材料的图片，让学生观察图片并列举身边的金属材料。

【设问】你对金属的了解还有哪些？为什么金属有这么广泛的用途呢？

【实验探究】以铁、铜、铝为例探究金属的物理性质。

1．用细砂纸打磨铁丝、铜丝后，观察其颜色、光泽，将其弯曲再拉直。

2．观察铜片、铁片和铝箔。

3．给金属片的一端加热，感受另一端的温度。

4．用电池和小灯泡等试验铜丝、铁丝能否导电，并比较灯泡的亮度。

【归纳总结】师生共同总结。推测金属共有的一些物理性质。

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有金属光泽、能导电、导热、密度较大、熔点较高，具有延展性的固体(除汞外）

金属的特性：金---黄色银---白色铜 ---紫红色

【投影】教材表“一些物理性质的比较”。学生根据表中的数据讨论问题。

【讨论】 1.为什么菜刀、锤子等用铁制而不用铅制？

铅的硬度小,而铁的硬度大.

银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

银的价格比铜高许多

为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

钨的熔点高，锡的熔点低,锡丝易烧断.

为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈，如果镀金则会增加成本且不耐用，日久，金脱落则铁又会生锈而缩短水龙头的使用寿命

【活动】阅读教材资料“金属之最”，结合课前查阅的资料进行交流。

金属之最：

地壳中含量最高的金属元素──

人体中含量最高的金属元素──

目前世界年产量最高的金属──

导电、导热性最好的金属──

硬度最高的金属──

熔点最高的金属──

熔点最低的金属──

密度最大的金属──

密度最小的金属──

【归纳总结】金属的性质在很大程度上决定了其用途，但这不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素(板书：性质决定用途)。

【巩固新知】当堂训练

1、一般用什么金属来打造首饰？为什么？

银、金、铂可用来打造首饰，原因是它们具有永恒而美丽的光泽。

2、一般哪些金属用来制造电线，为什么？

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铁、铝、铜可以用来制造电线是因为它易导电。

3、一般哪些金属用来制造炊具，为什么？

铁、铝、铜可以可用来制造炊具是因为它传热性好。

4、常用哪些金属拉成细丝或压成薄片，为什么？

金、银、铜、铝可拉成细丝或压成薄片，这是由于它们有延展性，容易加工。练习：判断下列说法是否正确？

1、金属材料包括纯金属和它们的合金（）

2、金属在常温下都是固体（）

3、物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无任何关系（）

【作业】必做题： P.8. 1. 2. 3

选做题：基础训练

板书设计课题一金属材料

（第一课时）

一、几种重要的金属

1、什么叫金属材料 ?

2、金属一般具有哪些物理共性？

3、金属的特性

4、金属之最

5、物质的性质与用途：

教学反思：

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