《用法律保护自己》教案3
小学法制教育《学会依法保护自己》教案
小学法制教育《学会依法保护自己》教案第一章：认识法律1.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用。
培养学生尊重和遵守法律的意识。
1.2 教学内容法律的基本概念：法律是什么，法律的来源和种类。
法律的作用：维护社会秩序，保护公民权益。
1.3 教学活动引入讨论：什么是法律？学生举例说明。
教师讲解：法律的基本概念和作用。
案例分析：讨论法律在实际生活中的应用。
第二章：权利和义务2.1 教学目标让学生了解自己的权利和义务。
培养学生正确行使权利和履行义务的意识。
2.2 教学内容权利和义务的概念：权利的定义，义务的含义。
学生的权利和义务：受教育权，遵守学校规定的义务。
2.3 教学活动引入讨论：学生有哪些权利和义务？教师讲解：权利和义务的概念及学生的权利和义务。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，展示正确行使权利和履行义务的情景。
第三章：个人保护3.1 教学目标让学生了解如何保护自己的个人权益。
培养学生面对侵犯时的自我保护意识。
3.2 教学内容个人保护的方法：如何保护自己的个人信息，如何拒绝陌生人的侵犯。
应对侵犯的措施：寻求帮助，报警等。
3.3 教学活动引入讨论：如何保护自己的个人权益？教师讲解：个人保护的方法和应对侵犯的措施。
情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习自我保护的技巧。
第四章：网络安全4.1 教学目标让学生了解网络安全的基本知识。
培养学生正确的网络安全意识和行为。
4.2 教学内容网络安全的基本概念：网络信息的真实性，网络欺诈的类型。
正确的网络安全行为：保护个人信息，不轻信陌生信息。
4.3 教学活动引入讨论：网络安全的意义是什么？教师讲解：网络安全的基本知识和正确的网络安全行为。
小组讨论：讨论如何在网络上保护自己的权益。
第五章：交通安全5.1 教学目标让学生了解交通安全的基本知识。
培养学生遵守交通规则的意识。
5.2 教学内容交通安全的基本规则：遵守红绿灯，不在车上随意开车门。
遵守交通规则的重要性：保护自己和他人的生命安全。
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案七年级思想品德教案《善用法律保护自己》一、知识结构好好利用法律保护自己向公路法求助是维护权益的有力武器。
非诉讼手段是维护权益的常用手段。
敢上法庭是x的有效手段。
三类诉讼善于争取维护自己的合法权益。
打击非法活动是每个公民的责任。
勇气，而不是鲁莽。
二，教学目标1?知识目标。
知道几种保护自己的方法。
2?能力目标。
(1)逐步提高自我保护能力，依法维护自身合法权益；(2)学会与人合作，在违法活动面前机智勇敢。
3?情感、态度和价值观。
(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；(2)树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
三.教学方法案例教学，研究性学习。
其中，研究性学习的模式：提问、小组讨论、交流、集体总结、引导、梳理、总结、巩固教师反馈。
四.教学准备1?教师准备。
(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题并进行分类。
(2)准备相关案例，以问题的形式呈现。
(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍资料等。
2?学生准备。
(1)收集相关案例，提出问题。
(2)查阅相关法律书籍和资料。
动词（verb的缩写）教学过程导入xx类我们知道学校、家庭、社会对我们的未成年人给予了特殊的保护和特殊的关爱，但这些都是对我们的外在保护，更重要的是我们的自我保护。
今天，我们来探讨一下如何用法律来保护自己。
教xx课一、方框2:善用法律保护自己【板书】学生通过预习提出了很多问题，课前收集了很多案例。
我把学生的案例和问题分类如下。
(1)展示案例问题1:一个学生在照相馆的窗户里发现了她的照片。
她很惊讶，因为照相馆从来没有和她谈过这件事。
她问我如何保护我的肖像权。
问题2:一个学生骑自行车去看电影。
到了电影院门口，他锁好自行车，放在电影院门口的停车场，交了二毛钱的停车费。
看完电影，我去取车，发现车不见了。
他不知道该怎么办。
问题3:北京科技大学学生田某被告知，学校没有他的学籍，不能给他发毕业证。
现在他疯了。
用法律保护自己导学案
第四单元第二课《用法律保护自己》
一、学习目标
让学生学会拿起法律武器，保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。
通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力。
了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会用法律保护自己，并初步养成守法意识。
二、教学过程
1、课前预习准备
学生分成六个小组调查所在村社区有无学生辍学或未成年人的合法权益受到侵害的事例，简要写在下面准备课堂发言
2、课堂开展活动
①学生充分阅读课本中的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》让学生“人人争当法律讲解员”，学生分小组，每组发言把自己理解到的法律常识讲给同学听。
我来讲：
②我来查《义务教育法》，我知道：
三、学会用法
小组内交流讨论课本85页中《面对伤害该怎么办》，我来发言：
小组内交流讨论课本85页中《请你为杨明出主意》，我来帮他出主意：
小组内交流讨论86页中《不该发生的悲剧》，如果我是李刚，我想这样做：
小组内交流讨论课本86页中王晓燕的故事，如果我是王晓燕，我该这么办：
四、本课小结
通过本课学习，我们了解了与少年儿童有关的法律、法规，学会用法律保护自己，运用有关的法律条文，用法律解释、解决生活中的问题。
善用法律保护自己教学设计
善用法律保护自己教学设计《善用法律保护自己》教学设计[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争;树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能;逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径;知道诉讼手段和非诉讼手段;了解诉讼的三种类型及适用范围;懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
[教学重点]“善于斗争”。
[教学难点]“敢打官司”。
[教学方法]案例教学法、讨论法、表演法等。
[教学手段]实物投影、多媒体课件等。
[教学准备]搜集相关案例，查阅相关法律书籍资料。
[教学过程]导入新课师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容(板书课题：善用法律保护自己)探究新课一、求助有路(板书)(一)连连、说说阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来：法律服务所证明合同等的真实性、合法性律师事务所援助经济困难，打不起官司者公证处代写法律文书、出主意法律援助中心处理法律事务，帮人打官司、当辩护人说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些?课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的?(回答略)(二)想想屏幕展示案例：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学。
假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。
但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她?(1)打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办?(2)林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办?(3)林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办?(回答略)师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构;可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题;或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。
小学法制教育《学会依法保护自己》教案
一、教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于保护自己权益的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益，做到知法、守法、用法。
二、教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 遵守法律的重要性。
3. 学会依法保护自己的方法。
三、教学难点：1. 法律的具体内容和条款。
2. 如何在实际生活中运用法律保护自己。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学案例。
3. 法律知识相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示一幅图片，图片内容为一个小朋友在公共场所玩耍，突然有人要抢他的玩具。
引导学生思考：这个小朋友应该如何保护自己的权益？2. 讲解法律基本概念和作用：介绍法律的概念、种类和作用，让学生明白法律对于保护自己权益的重要性。
3. 案例分析：提供一个案例，让学生分析案例中的人物是如何依法保护自己的权益的，并引导学生学会在实际生活中运用法律。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守法律，提高自我保护能力。
5. 总结讲解：总结本节课的主要内容，强调法律对于保护自己权益的重要性，以及遵守法律、学会依法保护自己的方法。
6. 课后作业：让学生运用所学的法律知识，结合自己的生活实际，编写一个保护自己权益的小故事。
六、教学延伸：1. 组织学生参观法院、警察局等法律机构，让学生更加直观地了解法律的工作过程和作用。
2. 邀请律师或法官等专业人士进行讲座，为学生普及更多的法律知识。
七、教学反思：在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法和策略。
八、教学评价：1. 学生对法律基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对遵守法律的认识和实际应用能力。
3. 学生对学会依法保护自己的方法和技巧的掌握。
九、教学建议：1. 在教学中，要注重理论与实际相结合，让学生真正学会运用法律保护自己。
关于小学生法制教育教案(优秀3篇)
关于小学生法制教育教案（优秀3篇）关于小学生法制教育教案篇一主题：用法律保护自己时间：x地点：x班会目的：培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰，中学生法制教育主题班会教案。
增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
过程：一、主持人宣布《用法律保护自己》小学生法制教育主题班会现在开始。
二、如何用法律的武器来保护自己？学生畅谈。
老师：同学们说得很对。
其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》法制教育主题班会教案第四章侵犯公民人身权利罪。
主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。
老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。
学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。
学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。
三、案例分析：主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：出示资料：6月一qi日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级(1)班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。
教案《善用法律保护自己》
《善用法律保护自己》教案大盛中学张泽斌教学目标知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：能够运用法律手段保护自己。
情感态度与价值观目标：树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
教学重点未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪做斗争。
教学难点未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学手段多媒体教学教学方法教法：情景教学法、启发式教学法、活动探究法等。
学法：案例分析法、合作学习法、归纳总结法等教学过程一、情景导入多媒体展示三幅图片：保罗国际欺诈消费者、价值139万宝马车路边自燃、农民工讨薪。
教师提问：他们应该如何维权？社会是复杂的，我们难免受到伤害。
我们维护权益的最有力的武器就是法律。
我们应该拿起法律武器维护自己的合法权益。
我们应该怎样运用法律手段保护自己呢？今天，我们就一起来学习第八课《法律护我成长》的第二框题：善用法律保护自己。
二、新课讲授记得俄国伟大的作家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“没有目标，哪来的劲头？”我们先来了解一下本节课的学习目标。
1.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2.能够运用法律手段保护自己。
3.树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
播放FLASH动画《民工也懂法》。
这样做行吗？他们为什么会这样做？（学生回答，教师总结）农民工这样维权是因为他们知道的法律知识较少。
那怎么办呢？你能向他们推荐提供法律服务和帮助的机构吗？（一）民工学法自学探究（学生自学教材108-109页）问题1：你能向农民工推荐提供法律服务和帮助的机构吗？问题2：你知道下列情况应到什么机构吗？咨询法律条文应该到；打官司需要找；财产公证需要去；无力支付法律服务费用可以到。
在这些机构的帮助下，农民工开始了维权之路。
（二）民工用法农民工的维权日志：第一天：向政府有关部门反映问题；第二天：向劳动争议仲裁委员会寻求仲裁；第三天：向人民调解委员会寻求调解；第四天：向新闻媒体进行了投诉；教师提问：农民工向哪些部门寻求了帮助？通过了哪些方式维权？你能归纳出这些方式都属于什么手段吗？这种手段有什么特点？教师小结：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
用法律保护自己经典案例(3篇)
第1篇随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，法律意识也逐渐增强。
然而，在现实生活中，总有一些人因为法律知识的匮乏，导致自身权益受到侵害。
本文将结合经典案例，探讨如何运用法律保护自己。
一、案例背景小明（化名），一名普通职员，因工作原因与公司发生纠纷。
公司认为小明在工作中存在重大失误，导致公司遭受重大损失，要求小明赔偿。
小明则认为自己并未违反公司规定，且公司也未提供充分证据证明其存在重大失误。
双方协商无果，小明决定寻求法律途径维护自身权益。
二、案例分析1. 案例焦点本案的焦点在于小明是否应当承担赔偿责任。
首先，我们需要明确公司是否存在合法依据要求小明赔偿；其次，若公司要求小明赔偿，小明是否真的存在重大失误。
2. 法律依据（1）劳动法根据《中华人民共和国劳动法》第四十条的规定，劳动者因工作原因造成损失的，用人单位应当承担赔偿责任。
但劳动者故意或者重大过失造成损失的，劳动者应当承担相应的责任。
（2）劳动合同法根据《中华人民共和国劳动合同法》第二十二条的规定，劳动者违反合同约定，给用人单位造成损失的，应当承担赔偿责任。
3. 案例分析（1）公司是否有合法依据要求小明赔偿？根据劳动法和劳动合同法的规定，劳动者因工作原因造成损失的，用人单位应当承担赔偿责任。
然而，在本案中，公司并未提供充分证据证明小明存在重大失误。
因此，公司要求小明赔偿缺乏合法依据。
（2）小明是否真的存在重大失误？本案中，小明认为公司未提供充分证据证明其存在重大失误。
为此，小明可以采取以下措施：①要求公司提供证据：小明可以要求公司提供证据证明其存在重大失误，如工作记录、监控录像等。
②自行收集证据：小明可以自行收集证据，如工作日志、同事证言等，以证明自己并未违反公司规定。
③申请鉴定：若公司提供的证据存在疑点，小明可以申请有关部门进行鉴定，以确定是否存在重大失误。
4. 法律保护本案中，小明可以采取以下法律手段保护自身权益：（1）与公司协商：小明可以与公司协商解决纠纷，争取达成双方都能接受的解决方案。
初中道德与法治(五四制)五年级下册5.12知法守法依法维权教案(3)
（1）你是否见到过一些校园欺凌的现象？或者你是否在电视、网络上了解到一些校园欺凌的现象？
（2）对于校园欺凌，你是如何看待的？如果遇见校园欺凌，我们应该怎么做？
（3）观看视频：面对校园欺凌，我们应该怎么做？
提示：面对校园欺凌，我们可以向有关机关请求追究行为人的法律责任。我们来了解一下校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
小提示：
（1）任何原因都不能成为实施校园欺凌的理由，严重的校园欺凌行为还会触犯法律。
（2）面对校园欺凌我们应该勇敢的说“不”。我们既要学会保护自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。
知识拓展：国家防治校园欺凌的举措
我们要勇敢对校园欺凌行为说不!
2016年，11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴利的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
（1）爸爸妈妈爷爷奶奶的溺爱，
（2）自己的法律意识淡薄，
（3）交友不慎
结论∶我们应该遵守法律，做守法学生，法律设置了不同年龄节点区分不同类别的结果并不意味着未成年人就可以为所欲为，要严格要求自己遵法守法，不要走上违法犯罪之路。
2.对校园欺凌说“不”
我们要做守法的小学生。在我们的校园中，同学之间的相处有许多难忘的愉快时光，但是也有许多不和谐的音符。
教 学 过 程
复 备
一、导入新课
播放视频《“心存不忍”超载，教练知法犯法被罚》
二、讲授新课
1.守法不违法
小讨论：你是如何看待该名教练的行为的？你还知道哪些“知法犯法”的事例吗？
活动园：课本《悔恨的泪水》
请同学们把杜某的不良行为进行分类，并填写处理措施，填写表格即可。
请同学结合自身实际谈谈杜某为什么走上了违法犯罪之路?我们应该怎样办?
七年级政治下册 8.2 善用法律保护自己教案 新人教版
善用法律保护自己教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。
教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。
教学过程：导入新课：未成年人合法权益被侵犯的案例。
讲授新课：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。
从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。
特别是是否有勇气。
3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。
你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。
四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。
周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。
学生思考对策，要用机智摆脱。
结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。
三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。
四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。
【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。
2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。
自我保护安全班会教案三篇
自我保护安全班会教案三篇自我保护安全班会教案1活动目的：1、临近年底，帮助学生了解安全防范的技巧，增强自我保护的能力;2、学习《中华人民共和国未成年人保护法》有关条例，了解未成年人的合法权利，提高学生的法制意识。
活动准备：1、让学生在课前收集和本案例有关的一些资料和法律条文，初步掌握和本案有关的一些内容;2、制作多媒体课件;3、用美术字在黑板上写：《居家防范有技巧》4、将教室座位围城一圈，布置成座谈的形式。
时间：地点：11会计3班教室1号楼405活动过程：一、导入：(主持人钟楚莹)主持人宣读案例：一天下午，小宏正单独在家中写作业，听到有人敲门。
小宏小心翼翼地把门开了条缝，透过外面的防盗门，只见一位相貌端庄的年轻人站在门口。
那人说，自己是找旁边那家人的，因为家里没人，他想跟小宏借笔和纸，给那家人留个字条。
小宏见那人说话很和蔼、诚恳，就打开了门。
没想到，防盗门刚一打开，那人便顺势挤进了屋，并“嘭”地一声把门反锁上了。
她还没反应过来，那人的一只手已经紧紧地捂住了她的嘴，并狠狠地把她按在床上，用绳子反绑住她的双手，拿了钱和一些珍贵的物品扬长而去。
二、讨论：主持人：如果是你遇到这样的事，应该如何应对?同学们设身处地，发表自己的见解。
学生：锁好防盗门。
学生：门铃响起，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门。
学生：来访者提出问题时，你可以隔门与其对话。
学生：有陌生人打来电话，不要告诉对方家中只有你一个人。
学生：晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。
学生：如果发现有人隔窗户偷看，尽快打电话给亲朋好友，或拨打“110”。
学生：如果窃贼已经进屋，但没有发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走、求救。
三、演习：请一个同学扮演独自在家的少年，另两个同学扮演生人来敲门，这个同学演习自我保护的招数，并由其他同学点评。
四、主持人小结并出示多媒体：不速之客来敲门，开门迎接太蠢笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问。
用法律维护自己案例(3篇)
第1篇一、背景介绍张女士，一位普通的上班族，在某知名房地产公司购买了一套房产。
然而，在入住后不久，张女士发现房屋存在严重的质量问题，严重影响居住体验。
在与开发商沟通无果后，张女士决定通过法律途径维护自己的合法权益。
二、案件经过1. 发现问题张女士于2018年购买了位于某市的一套新房，开发商承诺房屋质量优良，配套设施齐全。
然而，在2019年入住后，张女士发现房屋存在以下问题：（1）墙体裂缝，多处出现开裂现象；（2）地板鼓起，部分地板已经变形；（3）卫生间防水不严，多次发生渗水现象；（4）门窗密封性差，噪音较大。
2. 与开发商沟通张女士多次与开发商沟通，要求其进行整改。
然而，开发商以各种理由推脱，拒绝承担责任。
张女士多次协商无果，决定通过法律途径维权。
3. 寻求法律援助张女士向当地法律援助中心咨询，了解自己的维权途径。
法律援助中心的工作人员建议张女士收集相关证据，包括购房合同、房屋验收报告、维修记录等，并向法院提起诉讼。
4. 提起诉讼张女士依法向当地人民法院提起诉讼，要求开发商承担以下责任：（1）修复房屋质量问题；（2）赔偿因房屋质量问题造成的损失；（3）承担本案诉讼费用。
5. 法院审理法院受理了张女士的诉讼，并依法进行了审理。
在审理过程中，开发商承认房屋存在质量问题，但认为房屋质量问题并非由其故意造成，拒绝承担赔偿责任。
6. 判决结果经过审理，法院认为开发商提供的房屋存在质量问题，且质量问题严重影响居住体验。
法院判决开发商承担以下责任：（1）修复房屋质量问题；（2）赔偿张女士因房屋质量问题造成的损失；（3）承担本案诉讼费用。
三、案例评析1. 法律依据本案中，张女士的维权行为符合《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国侵权责任法》等相关法律规定。
根据《中华人民共和国合同法》第一百一十三条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《用法律保护自己》教案1500字
河北版六年级品德与社会下册教学设计《用法律保护自己》教案1500字一、教学目标：1.了解什么是法律，法律的作用。
2.知道在生活中可以采取哪些措施来保护自己，避免遭受不良人物的侵害。
3.通过学习，增强学生的自我保护意识，培养正确的行为态度和价值观。
二、教学重难点：1.法律的概念和作用。
2.如何保护自己，避免遭受不良人物的侵害。
三、教学过程设计：1.引入（10分钟）教师可以从新闻报道、犯罪案例等方面入手，让学生认识到我们现在所处的世界是一个复杂和危险的环境，因此我们需要学会如何保护自己。
通过引入，引起学生的兴趣和注意力。
2.讲解法律的概念和作用（20分钟）1）法律是什么？法律可以为人们带来哪些便利？2）为什么我们要遵守法律？不遵守法律会产生哪些后果？3）在我们的日常生活中，哪些方面需要严格遵守法律？通过以上问题，让学生了解什么是法律，法律的作用，为什么我们要遵守法律等。
3.讲解如何保护自己，避免遭受不良人物的侵害（30分钟）1）学生要如何保护自己？在遇到危险的情况下，学生应该采取哪些措施来保护自己？如：不要随意和陌生人说话，遇到不该发生的事情一定要及时报告家长或老师等等。
2）学生如何判断危险？在遇到陌生人的情况下，学生应该如何辨析是否存在危险？如：看对方的言行举止是否正常，观察周围环境是否安全等等。
4.小组讨论（25分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1）如果你在街上被陌生人拦下来，你会怎么做？2）假如你有一个朋友遭到了欺负，你会怎么做？3）如果你的一名同学向你借钱，但是你并不了解他的情况，你会给他钱吗？每个小组从以上三个问题中选择一个进行讨论，并形成一个小组合作的结果。
5.学生竞赛（15分钟）每组推派一名代表，在讲台前就以上三个问题进行发言和讨论，老师用特定的标准对每个小组进行评分，评分高者获胜。
四、教学评价：1. 在教学过程中，学生的认真听讲态度和参与度很高。
2. 学生能够清晰的了解什么是法律，并了解法律的作用。
大学法治教育教案—学会依法保护自己
大学法治教育教案—学会依法保护自己
引言
法治教育是大学教育的重要组成部分。
作为21世纪的大学生，学会依法保护自己是一个必备的能力。
本教案旨在培养学生的法治
意识和法律素养，使他们掌握基本的法律知识，并能应用法律保护
自己的权益。
一、法治意识的培养
1. 研究法治的基本概念和原则，了解法治的重要性和意义。
2. 探讨法治与个人权益保护的关系，引导学生认识到依法保护
自己的必要性。
二、基本的法律知识
1. 研究宪法和法律法规，了解基本的法律框架和体系。
2. 研究一些常见的法律概念和术语，如民事法、刑事法、合同
法等。
三、学会依法保护自己的权益
1. 研究法律途径和方法，如寻求法律救助、申请法律援助等。
2. 学会使用法律手段保护个人权益，如起诉、申请保护令等。
3. 探讨一些典型的案例，引导学生思考如何依法保护自己的权益。
四、实践活动
1. 组织学生参观法院、检察院等法律机构，让他们亲身感受法律的力量。
2. 开展模拟法庭、辩论赛等活动，提高学生的法律实践能力。
结束语
通过大学法治教育的实施，学生将能够培养起法治意识，掌握基本的法律知识，并真正学会依法保护自己的权益。
这将为他们的未来发展奠定坚实的基础，同时也为社会的进步和稳定贡献力量。
【字数：254】。
政治教案-《保护自己——用智慧、用法律》
政治教案－《保护自己——用智慧、用法律》一、引言在现代社会中，政治意识和法律意识的培养对个人的成长和发展至关重要。
本教案旨在通过讲授《保护自己——用智慧、用法律》这一主题，帮助学生了解并掌握保护自己的相关知识，提高其政治素养和法治观念。
二、教学目标1.了解什么是政治意识和法律意识；2.掌握保护自己的智慧和法律手段；3.培养学生的政治素养和法治观念。
三、教学内容1.政治意识–定义：政治意识是指人们对于自己与政治环境的关系所产生的主观看法和自觉性。
–分类：基本政治意识、高级政治意识、思想政治意识等。
–培养方法：推动学生参与政治活动、多了解政治新闻等。
2.法律意识–定义：法律意识是指人们对法律的认同和尊重，以及在行动上与法律保持一致的自觉性。
–培养方法：加强法律教育，提高学生的法律素养，培养正确的法治观念。
3.用智慧保护自己–智慧应对网络谣言：学会辨别网络谣言的真伪，不传播不负责任的信息。
–保护个人隐私：注意个人信息的泄露，加强信息安全防范意识。
–增强风险防范能力：学会预测和防范可能的风险，提高自身的保护能力。
4.用法律保护自己–认识法律环境：了解相关法律法规，知晓自己的权益。
–学会维权：学会通过合法途径维护自己的权益，如申请仲裁和提起诉讼等。
–加强法律意识：培养对法律的尊重和遵守，坚决杜绝违法行为。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解政治意识、法律意识的概念和保护自己的智慧、法律手段，向学生传授相关知识。
2.讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和观点，促进思维碰撞和交流。
3.观看案例：通过观看相关案例，让学生深入理解保护自己的重要性，并培养他们用智慧和法律手段应对问题的能力。
五、教学评价1.参与度评价：根据学生在讨论活动中的参与度和表现进行评价，包括积极发言、思维逻辑等。
2.知识掌握评价：通过作业和测验评价学生对政治意识和法律意识相关知识的掌握程度。
3.思维能力评价：通过观察学生在解决问题时的思维方式和创新能力等进行评价。
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.了解法律的作用和意义。
2.掌握一些与自我保护相关的法律知识。
3.培养学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
二、教学准备1.教学材料：幻灯片、教科书、黑板、白板和笔。
2.多媒体设备：投影仪。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用幻灯片或课堂讨论的方式，引导学生思考以下问题：–什么是法律？为什么我们需要法律呢？–你们有听说过一些与自我保护相关的法律吗？2. 探究（约15分钟）•分组讨论：让学生自由组成小组，每组选择一个与自我保护相关的法律，通过互相讨论和分享，回答以下问题：–这个法律的具体内容是什么？–这个法律的作用和意义是什么？–如何正确运用这个法律保护自己？3. 深化（约20分钟）•课堂讲解：教师针对学生进行讲解，介绍一些与自我保护相关的法律，并解释其作用和意义。
–如何保护个人财产安全：盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪等；–如何维护个人尊严和隐私：诽谤罪、侵犯隐私罪等；–如何保护人身安全：故意伤害罪、强奸罪等。
•分组讨论：让学生根据所学法律知识，讨论以下问题：–在什么情况下可以运用这些法律保护自己？–如何正确使用这些法律保护自己？4. 拓展（约20分钟）•情景模拟：教师与学生一起进行情景模拟，让学生在模拟中体会如何运用法律保护自己。
•角色扮演：学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，通过扮演的方式体验如何运用法律保护自己。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师引导学生对所学内容进行总结，强调正确运用法律保护自己的重要性和必要性。
•教师总结重点，并布置课后作业。
四、教学反思通过本堂课的教学可以使学生了解到法律的作用和意义，同时提供了一些与自我保护相关的法律知识，并培养了学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
课堂上通过讨论、讲解和实践等不同方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生的综合素养提升。
在今后的教学中，可以增加一些案例分析和广义教育等内容，更好地培养学生的法律意识和自我保护能力。
教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》
教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》求学将以致用；读书先在虚心。
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
下面是本文库为您推荐教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》。
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点；运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢这就是我们第二框题：＂善用法律保护自己＂将要学习和讨论的内容。
（一）：＂求助有路＂（板书）1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办我们维护合法权益的最有力武器是什么当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。
因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。
小学法制教育《学会依法保护自己》教案
一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于保护个人权益的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯，提高自我保护意识。
3. 引导学生学会用法律武器保护自己，增强依法维权的能力。
二、教学重点1. 法律的基本概念和作用。
2. 尊重法律、遵守法律的重要性。
3. 学会依法保护自己的方法和途径。
三、教学难点1. 法律的具体内容和条款。
2. 如何在实际生活中运用法律保护自己。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解法律的作用和重要性。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高自我保护意识。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟实际场景，学会依法保护自己。
五、教学准备1. 准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景，便于学生进行实践操作。
3. 准备教学PPT，用于辅助教学。
【教学内容】1. 法律的定义和作用2. 尊重法律、遵守法律的重要性3. 学会依法保护自己的方法和途径【课堂讲解】1. 讲解法律的基本概念，让学生了解法律是什么，法律的作用和重要性。
2. 通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用，引导学生认识到法律对于保护个人权益的重要性。
【课堂讨论】1. 引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对于法律的认识和理解。
2. 讨论如何在实际生活中运用法律保护自己，让学生学会依法维权。
【角色扮演】1. 让学生模拟实际场景，通过角色扮演的方式，学会依法保护自己。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导，纠正不当的行为和观念。
【课堂小结】1. 对本节课的内容进行总结，强化学生对法律的认识和理解。
2. 强调尊重法律、遵守法律的重要性，提醒学生在日常生活中注意遵守法律。
【课后作业】1. 让学生结合课堂学习和角色扮演的经验，思考如何在实际生活中依法保护自己。
2. 完成相关法律知识的家庭作业，加深对法律知识的理解和记忆。
六、教学内容1. 法律的基本原则和权利义务。
《用智慧和法律保护自己》教学设计
法制教育《用智慧和法律保护自己》教学设计四（1）中队魏国帅一、教学目标及方法设计：【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。
【教学方法】主要采取案例教学法、合作探究等方式。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
二、教学流程：（一）导入新课俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。
同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。
]（二）讲授新课师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。
媒体课件展示：思考:1、当你看到对受害人，你想要说什么？2、面对这个行凶者，你想要说什么？结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。
结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
[设计思路：通过身边的案例，让学生身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。
懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。
] （课件展示：情景二）思考：1、看一看、议一议。
2、我们应该怎么做？[设计思路：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。
在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。
小学法制教育《学会依法保护自己》教案
小学法制教育《学会依法保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解基本的法律法规，提高法制意识。
2. 培养学生自觉遵守法律、维护法律尊严的观念。
3. 引导学生学会用法律武器保护自己的合法权益。
4. 增强学生的自我保护能力，预防违法犯罪。
二、教学重点1. 让学生掌握一些基本的法律知识。
2. 培养学生遵守法律的意识。
3. 引导学生学会在日常生活中依法保护自己。
三、教学难点1. 如何让学生理解法律的概念和作用。
2. 如何培养学生自觉遵守法律的意识。
3. 如何让学生掌握依法保护自己的方法。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解法律的作用。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高法制意识。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟法律场景，增强法律观念。
五、教学准备1. 准备相关法律案例资料。
2. 准备课堂讨论话题。
3. 准备角色扮演剧本。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的法律案例，引发学生对法律保护自己的关注。
2. 案例分析：引导学生分析案例中涉及的法律知识，让学生了解法律的作用。
3. 课堂讨论：提出讨论话题，引导学生围绕话题展开讨论，提高法制意识。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟法律场景，增强法律观念。
七、课堂练习1. 让学生结合所学内容，思考自己在日常生活中遇到的法律问题。
2. 引导学生学会用法律武器保护自己的合法权益。
八、课后作业1. 让学生深入了解一部自己感兴趣的法律，下节课分享给大家。
九、教学反思1. 反思课堂讨论是否充分，学生是否真正理解法律知识。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
3. 反思学生对法律知识的掌握程度，是否有需要加强的地方。
十、教学评价1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业评价学生的法律知识掌握程度。
2. 通过学生的心得体会评价学生对法律观念的认同程度。
3. 通过学生的讨论评价学生的法制意识提高情况。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，如通过案例分析、角色扮演等方式，使学生能够理解并运用法律知识保护自己。
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《用法律保护自己》教案
教学目的：
1、知道哪些是未成年人不能做的事情
2、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。
3、让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学重点：知道未成年人不能做的事情。
教学难点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
二、主要内容
（一）你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
3、法律知识检测
判断题
（1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。
（×）（2）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，我国有专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。
（√）
（3）社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。
（×）
（二）正确对待父母和学校的教育
观看一个小品，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。
回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论交流）
（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（讨论交流）
三、总结
我们未成年人要从小学法、知法、懂法，才能更好地保护自己。