幼儿园小班班语言《家》教案学习资
幼儿园中班语言优秀《家》教案
幼儿园中班语言优秀《家》教案幼儿园中班语言优秀《家》教案1活动目标1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备1、趣味练习：找一找你的家人。
2、照片：全家福、纸盒一个。
活动过程一、导入谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。
二、展开1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。
问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。
2、游戏：抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。
联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。
附儿歌：家是什么家是什么?家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。
有了房，不再担心风吹和雨打。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是什么?家是一轮太阳。
爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“家”的话题展开，包括家庭结构、家庭成员以及家的温暖等，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受家的美好。
二、教学目标1. 了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家的热爱，能简单描述家的特点和家庭成员。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家的热爱，能描述家的特点和家庭成员。
重点：了解家庭结构，认识家庭成员，感受家的温暖。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、故事卡片、儿歌CD、小白板、画笔、彩色纸等。
学具：家庭作业纸、画笔、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，让幼儿初步了解家庭结构。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关爱和互动，让幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示家庭成员卡片，让幼儿认一认、说一说。
（2）引导幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式表达对家的热爱。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的家庭成员。
（2）教师选取几个幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的家》，带领幼儿学唱，感受家的美好。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭结构：爸爸、妈妈、我2. 我爱我家，因为……3. 儿歌《我的家》七、作业设计1. 作业题目：画一画我的家请幼儿用画笔和彩色纸，描绘出自己心中的家，家庭成员要齐全。
答案示例：幼儿作品，家庭成员齐全，画面温馨。
2. 作业题目：我爱我家请幼儿用“我喜欢我的家，因为……”的句式，写一段话描述自己的家。
答案示例：我喜欢我的家，因为家里有爸爸妈妈，我们在一起很快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了家庭结构和成员，感受到了家的温暖。
幼儿园小班语言教案《家》
幼儿园小班语言教案《家》《家》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 能够正确说出家中常见的物品名称，并能描述其特征。
2. 能够用简单的句子表达对家的喜欢和熟悉。
3. 培养幼儿感受家庭温暖的意识，增强对家的归属感。
二、教学重点：1. 让幼儿学会家中常见物品的名称。
2. 加深幼儿对家的情感认知。
3. 培养幼儿用简单的句子表达对家的喜爱。
三、教学准备：1. 图书：《我的家》、《小兔子和家》等描写家的图书。
2. 家庭物品的图片卡片。
四、教学过程：引入：教师首先播放一段描绘家的音乐，让幼儿感受到温馨和安全的氛围。
然后问幼儿：“大家知道‘家’是什么吗？你们对家有什么了解吗？”鼓励幼儿回答，并引导他们表达对家的情感。
第一步：认识家庭物品教师拿出家庭物品的图片卡片，逐个展示给幼儿，并说出物品的名称。
教师可以问幼儿：“你家里有这个东西吗？你喜欢这个东西吗？你可以跟大家分享一下吗？”鼓励幼儿积极参与，并表达自己的喜好和感受。
第二步：描述家庭物品教师选择一个家庭物品，让幼儿描述它的特征。
例如，教师拿出一个椅子的卡片，让幼儿说出椅子的颜色、形状、用途等。
教师可以帮助幼儿补充描述，例如：“椅子可以坐在上面休息，它有四条腿，是用来坐的。
”第三步：用句子表达对家的喜爱教师引导幼儿用句子表达对家的喜爱。
例如，教师可以问：“你喜欢家吗？你喜欢在家里干什么？”鼓励幼儿说出自己的观点和习惯。
第四步：游戏互动教师组织幼儿参与家庭角色扮演游戏，例如“家庭团圆晚餐”。
教师扮演家长角色，幼儿扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，加深幼儿对家的情感认知。
五、教学总结：教师总结本节课教学内容，让幼儿回顾学习的内容，并强调家是幼儿们共同的港湾，是他们的庇护所和温馨的源泉。
六、作业布置：让幼儿回家后，观察自己家中的物品并拍照，下节课时带回来与同学们分享。
以上是《家》幼儿园小班语言教案的教学内容。
通过本节课的学习，幼儿将能够熟悉家中常见物品的名称，并能用简单的句子表达对家的喜爱和对家庭生活的认知。
最新幼儿园小班班语言《家》教案
12幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》3指教教师：贺玲玲4活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
562．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
73．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备891、幼儿画册《家》2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家12活动过程3一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
45天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景62.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？78二、结合背景，理解诗歌主要内容。
91.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？1（幼儿可以相互议论、启发）2（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？34（4）红红的花儿是谁的家？5（5）快乐的幼儿园是谁的家？672.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？8（1）课件29教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？1（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）23（2）课件34密密的树林是谁的家？5（密密的树林是小鸟的家）67（3）课件4绿绿的草地是谁的家？89（绿绿的草地是小羊的家）（4）课件512清清的河水是谁的家？3（清清的河水是小鱼的家）45（5）课件66红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蝴蝶的家）789（6）课件7快乐的幼儿园是谁的家？1小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
234三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》5四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
6课件播放7教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的89诗歌哦！活动延伸11,、表演儿歌。
游戏：《找家》2请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）3玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》课题：家教学目标：1.能理解和运用与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.能用简单的句子描述自己的家庭成员。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
教具准备：1.家庭成员卡片。
2.图片、多媒体设备。
教学步骤：Step 1：导入新知1.教师用图片引导学生谈论家庭，提问学生“你家有几口人？家里有谁？每个人叫什么？”2.教师板书相关词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3.教师分发家庭成员卡片，让学生猜测卡片上的人物是他们的家庭成员，并进行确认。
Step 2：学习新知1.教师播放《家》的儿歌视频，引导学生跟随视频学唱儿歌。
2.教师展示幼儿绘本《我的家》，引导学生观察绘本中的图片，并简单描述绘本中的人物和场景。
Step 3：合作活动1.教师组织学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的家庭成员，其他小组成员通过猜测来确定描述者的家庭成员。
2.每个小组展示自己的描述结果，并给予肯定和反馈。
Step 4：巩固练习1.教师出示家庭成员图片，让学生用句子描述图片中的人物。
2.教师配发练习册，让学生完成练习册上的家庭成员相关的练习。
3.教师提问学生“你最喜欢家庭成员中的哪个人？为什么？”并引导学生用简单的句子回答。
Step 5：拓展延伸1.教师分发纸和彩笔，让学生画自己的家庭成员。
2.教师带领学生谈论自己的家庭成员，让学生用句子介绍并描述自己的家庭成员。
Step 6：总结反思1.教师引导学生总结所学内容，梳理课堂重点和难点。
2.教师鼓励学生表达自己对家庭的感情，让学生分享家庭成员中谁对他们最重要。
教学反思：本节课主要通过引导学生谈论家庭以及运用相关词汇和句子描述家庭成员的方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
通过儿歌视频、绘本和合作活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并使他们能够主动参与到课堂中来。
在该过程中，教师能够引导学生通过观察、猜测、描述等方式主动学习，并及时给予肯定和反馈，提高学生的学习积极性和自信心。
幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思) 《家》教学教案一、课前准备1. 课前准备课文：《家》2. 教学材料：绘本、影音资料、图片、图形、作品册、画板等3. 教学时间：45分钟二、教学过程热身。
（5分钟）1. 利用方言来引起学生的兴趣。
例如：“我们一起唱一首小家家：有一个小家家小家家有三口人，家里有爸爸，家里有妈妈....”2. 带学生朗读课文：《家》。
第一部分：让学生感受文章（20分钟）1. 教师准备绘本把《家》这个故事读给学生听。
2. 让学生朗读课文，以激发学生对家庭、爸爸、妈妈和朋友之间相处的美好经历有深刻的理解。
3. 教师根据小朋友的反馈，思考并分析故事情节，并引导小朋友进行有关的问答。
4. 分组讨论，小组内小朋友自由讨论故事情节，然后分享给大家，让孩子们更深入理解故事。
第二部分：创意活动（20分钟）1. 教师把故事读完后，准备绘画工具，请学生想象自己家庭，然后绘出一幅属于自己的家庭画。
2. 学生完成画作后，读出自己的作品，把它们放在展板上，形成美丽的图片书形式。
3. 学生自行选择喜欢的作品，把它们放入自制的作品册中，留存下来，也可以送给爸爸妈妈看看，增加孩子们的成就感。
三、总结（5分钟）1. 将给学生分组，每组5个小朋友。
2. 每组5个小朋友介绍一下今天学习的内容，并分享一些他们学习内容的收获。
3. 教师鼓励学生分享，及时纠正不足，给学生以正面激励，促使学生充分发挥及互相借鉴。
四、教学反思本次课程以《家》教案为主题，利用文学作品中的语言来讲述家庭的故事，让孩子们感受到家庭的爱。
我在教学中分组进行，让孩子们在小组中有更多的交流，以期能激发孩子们的兴趣与热情，让学生学会探究，找到解决问题的有效方法，引导学生去关注家庭的相处方式，培养学生的社交技能，也让学生习得良好的家庭意识和家庭观念。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学步骤
本次教学的主题是小班儿歌《家》，本次教学将结合幼儿园生活实际开展。
通过让幼儿学习这首歌曲，使幼儿了解家庭的组成，加深幼儿对家的认知，进而培养幼儿家庭情感。
一、教学目标：1. 通过学习儿歌《家》，让幼儿进行家庭认知，了解家人、家庭之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 当前进一步培养幼儿的社交能力。
二、教学步骤：1. 歌曲赏环节老师为幼儿播放儿歌《家》，并通过歌曲配合画面，让幼儿大体明确家庭的构成，引导幼儿进行思考，加深自己关于家庭的认知。
2. 歌曲学唱环节老师鼓励幼儿，自由活动时间内学唱儿歌《家》，并在合适的时候进行音乐课教学。
3. 幼儿口语表达环节老师以形式多样的提问方式，向幼儿提出关于家庭的问题，要求幼儿以简单的口语表达出自己的想法，例如，你们家有几口人，你们家有什么东西等等，让幼儿在简单的对话中，增强语言表达的能力。
4. 制作家庭画环节老师要求幼儿，用自己的想象，设计自己的家庭画，让幼儿在绘画中，展现出对家庭的认知，老师可在幼儿的画作上进行简单的引导和点评。
5. 家庭活动回顾环节老师引导幼儿进行个体或小组讨论，回顾家庭活动的过程和感受，让幼儿在分享中，提升自己的社交能力和表达能力。
三、教具准备：1. 故事书或故事画2. 儿歌《家》CD3. 绘画纸及彩色笔4. 具有家庭内务特点的小物品，例如烤面包机，冰箱等五、课后游戏环节老师根据幼儿的年龄特点，制定适合幼儿的游戏课程，例如沙盘游戏，模拟小家庭游戏等，让幼儿在游戏中，体验生活，增加对家庭的认识。
以上是《家》儿歌幼儿园教案的教学步骤。
希望通过这样的教学，让孩子们懂得，家是组成一个幸福家庭的最重要元素之一。
同时，也希望通过此次类似的教学活动，能悄悄的引导幼儿，提高幼儿的自我意识，创造一个舒适、平和、自由的环境，使孩子健康快乐的成长。
幼儿园小班教案《家》
幼儿园小班教案《家》教学目标1.能够认识和描述家的外部和内部结构；2.培养幼儿对家的感知和认知，促进思维、语言和社交等多方面的发展；3.培养幼儿积极、乐观、勇敢、自信等品质，增强幼儿的情感体验和综合素质。
教学内容1. 家的概念和定义家是指生活在一起的人组成的社会单元，是人们归属感和认同感的重要来源。
对于幼儿而言，家是他们成长中最重要的支撑和依靠。
2. 家的外部结构1.外面有门和窗户，门和窗户是出入和通风的道路；2.门和窗户上有玻璃，玻璃可以透光；3.屋顶是保护家的重要部分，屋顶上有烟囱和天线；4.墙壁是家的外皮，墙壁有贴砖或者刷漆的。
3. 家的内部结构1.厨房是做饭的地方，厨房里面有炉灶、锅碗瓢盆等；2.客厅是接待客人的地方，有沙发、茶几等家具；3.卧室是休息的地方，有床、衣柜、梳妆台等；4.卫生间是洗澡和上厕所的地方，有马桶、淋浴器等；5.书房是存放书籍的地方，有桌椅、书柜等。
教学重点1.让幼儿认识“家”的定义和基本概念；2.可以利用模型或图片教具，帮助幼儿认识家的外部和内部结构；3.帮助幼儿初步学习和掌握简单的描述语言。
教学方法1.给幼儿做“家”的拼图游戏，让幼儿初步了解组成家的不同部分；2.制作家的模型或图片，让幼儿试着用语言来描述，加深对家的印象；3.观察不同家庭的照片，让幼儿联想和想象；教学过程1. 游戏体验环节1.向幼儿展示一幅家的图片，让幼儿以观察者的角度来了解家；2.介绍家的基本定义和外部结构，让幼儿认识门窗、墙壁等构成家的基本部分；3.给幼儿做一组拼图游戏，让幼儿体验家的外部和内部结构；4.结合游戏的情境，帮助幼儿初步学习和掌握基本的描述语言。
2. 多媒体展示环节1.制作家的模型或图片，让幼儿试着用语言来描述家的不同部分；2.展示一个家庭的照片，让幼儿想象和联想，结合自己的生活经验进行讨论；3.利用多媒体资源展示一个幸福的家庭场景，启发幼儿了解家庭成员之间的情感联系和互动；4.让幼儿结合自己的经历，表达自己对家的深层感受。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《家》这一章节。
详细内容包括：通过图片展示，让幼儿认识不同的家庭结构，了解家庭成员的称呼；通过故事分享，让幼儿感受家庭的温暖和亲情；学习用简单的词语描述家庭成员的特点。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
2. 情感目标：让幼儿感受家庭的温暖和亲情，培养他们热爱家庭的情感。
3. 技能目标：幼儿能够用简单的词语描述家庭成员的特点。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述家庭成员的特点。
重点：认识不同的家庭结构，掌握家庭成员的称呼。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员图片、故事书《家》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示家庭结构图，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让大家互相了解。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《家》，让幼儿感受家庭的温暖和亲情。
（2）引导幼儿讨论故事中的家庭成员，学习用简单的词语描述他们的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的家庭成员卡片。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享家庭成员的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示家庭成员图片，让幼儿说出他们的称呼。
（2）让幼儿用简单的词语描述图片中的家庭成员特点。
（1）回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的称呼和特点。
（2）引导幼儿思考如何关心和帮助家庭成员，培养他们的家庭责任感。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称呼3. 家庭成员特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭成员，并用简单的词语描述他们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、故事分享、实践活动等环节，让幼儿对家庭有了更深入的认识，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的词语描述家庭成员特点，避免过于复杂。
小班语言教案《家》优秀8篇
小班语言教案《家》优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班语言课教案《家》
幼儿中班语言课教案《家》教案标题：《家》一、教学目标：1.使幼儿了解家是由父母和子女组成的，了解家庭成员的名字。
2.培养幼儿对家庭和家人的热爱与依赖情感。
3.通过音乐、游戏等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容：1.认识家庭成员的名字：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
2.了解家庭成员的相互关系：爸爸是儿子的爸爸，爷爷是爸爸的爸爸等。
3.通过歌曲、游戏等形式培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、教学准备：1.课件：图片、家庭成员大头贴、家庭组合图。
2.幼儿之家故事书。
3.儿童歌曲《家》的CD和歌词。
四、教学过程：1.引导幼儿观察和讨论家庭成员的图片，帮助他们认识并说出图片中的人物，并重点介绍爸爸、妈妈的相关词汇。
2.播放《家》儿童歌曲，让幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并引导幼儿用简单的语言表达自己对家的感受。
3.通过幼儿之家故事书的阅读，引导幼儿认识到家是一个温暖的地方，家人之间要互相关心和爱护。
4.组织幼儿进行游戏，例如“家庭贴贴乐”：将家庭成员的大头贴分发给幼儿，让他们根据关系贴在一起，同时教师用简单的句子来介绍家庭成员之间的关系，如“奶奶是爸爸的妈妈。
”等。
5.设计手工活动，让幼儿制作自己的家庭组合图，通过拼贴的方式将家庭成员的图片拼成一幅大的家庭画，同时在拼贴的过程中复习家庭成员的名字。
6.教师与幼儿进行亲子交流环节，鼓励幼儿与家长共同参与，每个幼儿都可以向其他幼儿介绍自己的家庭成员，自由发表自己对家庭的喜爱和对家庭成员的感激之情。
7.结束课堂前，教师播放《家》儿童歌曲，让幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并邀请一些幼儿上台表演唱歌，展示他们对家庭的热爱和情感表达能力。
五、总结反思：通过此次课程的教学，幼儿能够了解家庭成员的名字，理解家庭成员之间的关系，并且能够通过语言、歌曲、游戏等多种形式来表达自己对家庭的情感和依赖。
同时，通过亲子交流环节，加强了家长与幼儿之间的沟通和互动，培养了幼儿的交流技巧和表达能力。
幼儿园语言教案《家》
幼儿园语言教案《家》【篇一：幼儿园中班语言活动：家】幼儿园中班语言活动：家设计意图一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为《家》的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。
小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。
小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。
小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。
小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。
”这是一本十分精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼儿来说，这是很好的阅读材料。
于是，我决定以这本书为载体，设计一次语言教学活动。
我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观察画面的过程中，大胆表达，主动创编儿歌。
活动目标1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。
2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。
3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。
活动准备1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。
2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。
3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。
活动过程一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在相同小区的伙伴。
3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。
二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。
3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。
(2)师：你觉得小虫子会怎么回答。
谁能用一个好听的词说一说。
小虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。
(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。
教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话)(3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗?(4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，懂得家的温馨和家庭成员的重要性；2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的歌唱能力；3. 培养幼儿的领悟能力，增加幼儿的自我认知能力；4. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿的情感交流。
二、教学准备：1. 《家》歌曲CD；2. 在班内或校园中为孩子建立一个“家”环境；3. 家庭成员的图片。
三、教学过程:Part1. 热身1. 手语唱《家》老师带着幼儿在CD的伴奏下，做手语动作，使幼儿通过动作的模仿，降低因紧张而产生的不适感。
2. 情境再现通过幼儿开口，接龙带出《家》歌曲，采取幼儿亲身参与的方式，通过自己家的情境再现，来培养孩子的情感表达。
Part2. 正文1. 熟练歌词为了有更好的效果，教师可以多次制造各种具体的情境，让幼儿跟着自己的感性体验去感受什么是父母、什么是家庭、什么是“我们家”。
2. 情境呈现照片呈现逐步增加严谨度，教师可以让幼儿认识自己家的照片，接着带着幼儿看学校里的家庭照片，是国家级家庭照片和家庭成员的文化故事，来让幼儿在情境呈现中，感受到家庭更广的含义及文化背景。
3. 互动交流教师在家庭照片呈现时，正确地引导幼儿逐渐了解家庭成员的基本信息，并鼓励幼儿进行有意义的交流，展示自己精神世界及家庭意义。
4. 儿歌唱和跳在幼儿了解家庭意义及基本信息后，搭配CD及歌词，让孩子们学唱儿歌。
同时，引导幼儿学跳小步，以规律的节奏和动作，反刍家庭的美好历程。
Part3. 结束环节1. 回顾总结通过带领幼儿回顾这堂课的学习内容，感受到自己在这次教学中所掌握的知识、态度、情感等价值。
加深对“家”的理解。
2. 情感表达创建“谁是你最亲的人？”的主题，它可以为幼儿提供一个安全的、私密的空间，让幼儿内省自己，展示自我感情、亲情及互动和交往，同时也使幼儿意识到在谈论家人时的自我能力、家人的重要性和尊重他人的意义。
四、教学反思通过《家》的教学，在学习之外，更关注了幼儿在情感和精神世界的发展，促进幼儿在阶段性任务中的综合性能力提高。
幼儿园小班语言活动《家》教案
幼儿园小班语言活动《家》教案【活动目的】1、知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2、体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
【活动准备】多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
【活动过程】一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音？（教师作倾听状）哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗？（出示小鸟哭泣图片）二、开始1．根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里？那它的家在哪里？大树上。
（出示大树图片）所以，大树是小鸟的家，对吗？请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家（动作）小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里？水里。
有水的地方是哪里？大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家（出示池塘图片）教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我们把有很多花的地方叫什么？花园。
（出示花园图片）所以花园是蝴蝶的家对吗？引导幼儿跟读。
2．帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家？老师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样？那你喜欢这个家吗？那幼儿园是谁的家？那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢？教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3．教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢？（教师边朗诵儿歌边做动作）引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字？教师点明主题“幼儿园是我的家”。
《家》语言活动教案8篇
《家》语言活动教案8篇《家》语言活动教案篇1活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动准备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿欣赏第二遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
《家》语言活动教案篇2活动目标：1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。
2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。
活动准备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
幼儿园小班语言教案《家》
幼儿园小班语言教案《家》篇一：幼儿园小班语言教案《家》活动目的：1、通过理论和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的才能。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？〔请两名要玩的幼儿上来〕2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不阻碍别人。
三、分组活动：1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想方法，和别人商量，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书〔三本〕第二组：玩具小汽车〔三辆〕第三组：望远镜、万花筒〔各一〕第四组：电动钓鱼〔六人玩〕第五组：小钢琴、小扬琴〔各一人〕2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动完毕后谈谈自己的活动情况。
篇二：幼儿园小班语言教案《家》活动目的：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，进步作画才能。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。
《家》幼儿园中班语言教案
《家》幼儿园中班语言教案《家》幼儿园中班语言教案1【活动目标】1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】全家福；幼儿用书。
【活动过程】一、出示全家福，引入儿歌。
看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的'家人在家做的事情并向大家介绍。
二、欣赏诗歌。
1、完整朗诵诗歌。
2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。
1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。
2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
3、充满感情地年号最后一段对话。
四、仿编诗歌。
1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。
来试试看，回家可以给爸妈表演。
附儿歌：大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。
妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。
家里的东西谁修的？是爸爸。
爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。
我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲——亲——亲亲我们呀！”“还有呢——我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。
”教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《家》幼儿园中班语言教案2【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班班语言《家》教案教案：幼儿园小班语言《家》一、教学内容本节课选用的教材为幼儿园小班语言课程，章节为《家》。
教学内容主要包括：认识家庭成员，了解家庭关系，通过图片和故事引导学生表达对家庭的热爱和感受。
二、教学目标1. 让学生认识家庭成员，了解家庭关系，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，了解家庭关系，表达对家庭的热爱。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、家庭成员的手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名字，了解家庭关系。
如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 例题讲解（10分钟）通过手偶表演一个家庭故事，让学生了解家庭成员之间的关爱和互助。
然后，引导学生说出自己家庭的故事，培养学生的家庭观念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，互相分享自己的家庭故事，培养学生倾听、表达和交流的能力。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用彩笔在画纸上绘制自己的家庭。
同时，让学生思考家庭成员之间的关爱和互助，将思考结果用贴纸的形式表现在画纸上。
5. 展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：家庭爸爸妈妈哥哥姐姐关爱互助欢乐温馨七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述今天学的家庭故事，并观察家人之间的关爱和互助行为。
2. 请学生用彩笔在画纸上绘制自己的家庭，并用贴纸表现家庭成员之间的关爱和互助。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节，让学生认识家庭成员，了解家庭关系，培养学生的家庭观念。
在教学过程中，注意培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的语言素养。
幼儿园小班班语言《家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的家庭组成和家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和亲情的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的家庭组成和家庭成员。
难点：培养幼儿对家庭的热爱和亲情的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、玩具家庭等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲《我的家庭》引入主题，让幼儿初步了解家庭的概念。
2. 主体部分：（1）教师出示挂图和卡片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
（2）通过玩具家庭，让幼儿模拟家庭生活场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
（3）开展“家庭成员猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解家庭成员的特点和关系。
3. 巩固部分：分组进行家庭角色扮演，让幼儿在实际操作中感受家庭亲情的温暖。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员，并体会家庭的温暖。
2. 延伸活动：开展“家庭日”活动，邀请家长参与，共同感受家庭的幸福。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和角色扮演等方式，评估幼儿对家庭成员的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在课堂上的表达和观察能力，评估其对家庭场景的理解和应用。
3. 情感评价：通过观察幼儿在家庭作业和延伸活动中的表现，评估其对家庭亲情的态度和感受。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的故事分享会，让幼儿通过听故事进一步理解家庭的重要性。
2. 组织家庭亲子活动，如家庭烹饪、家庭运动会等，增强幼儿对家庭的归属感。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：在每节课后，及时与幼儿进行交流，了解他们在课堂上的学习情况和问题。
2. 家庭反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家庭成员的反馈意见。
九、教学调整：1. 根据幼儿的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的学习需求。
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指教教师：贺玲玲活动目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护
活动准备
1、幼儿画册《家》
2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家
活动过程
一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景
2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？
二、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？
（幼儿可以相互议论、启发）
（2）密密的树林是谁的家？
（3）清清的河水是谁的家？
（4）红红的花儿是谁的家？
（5）快乐的幼儿园是谁的家？
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？
（1）课件2
教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？
（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）
（2）课件3
密密的树林是谁的家？
（密密的树林是小鸟的家）
（3）课件4
绿绿的草地是谁的家？
（绿绿的草地是小羊的家）
（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是小鱼的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》
四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放
教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸
1,、表演儿歌。
游戏：《找家》
请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌
1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
2）.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
3）依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月。