最新人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
最新人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《阳光牵着我的手》教学设计教材分析这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。
歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。
歌曲为2/4拍，共分为两部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在祖国的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“i”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。
教学目标1.通过学唱这首歌曲，让同学们在音乐中体会阳光的美好，体会祖国妈妈阳光般温暖的怀抱，让大家更加热爱现在的美好生活。
2.完整多遍的聆听，体会歌曲中少年儿童积极向上的精神，跟着太阳，跟着祖国向前进的信念。
初步感受和声的魅力。
3.鼓励学生积极感受音乐演唱歌曲，通过自己发现问题，并在老师的帮助下解决，做到自然自信有表情的演唱第一声部。
教学重难点1.教学重点：用甜美地、欢快地声音完整演唱第一声部。
2.教学难点：休止符，一字多音、力度记号等知识点的学习。
教学准备钢琴多媒体双响筒响板教学过程一、导入（1）师生问好（2）律动（跟着老师一起）（播放《阳光牵着我的手》伴奏）（设计意图：初步感受音乐，打开耳朵，打开身体）（3）师：阳光给我们的世界带来光明，给万物带来了生机，今天，老师就要和大家一起来学习一首好听的歌曲《阳光牵着我的手》，让我们牵着阳光的手走进音乐吧。
（提示坐姿）二、新歌教学（1）初听歌曲，谈一谈你的感受（欢快的）速度（稍快的）。
（2）复听歌曲，听节拍，边听边跟着老师做动作。
（2/4）（3）师：刚刚在聆听的过程中有没有同学发现这首歌曲可以分为几个部分？（两个）首先学习第一部分。
（出示第一部分旋律）a、听老师用la模唱（用轻轻的声音）。
b、学生la小声模唱，老师弹钢琴单音。
c、解决难点：休止符（用拍手的办法），再次模唱d、加第一段词小声演唱，解决一字多音。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。
三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。
2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。
四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。
教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。
教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。
4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。
5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。
教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。
6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。
学生可以结合自己的生活经历分享感悟。
7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。
3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。
4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。
七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。
2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。
3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。
人音版 (五线谱) (3) 四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》
阳光牵着我的手教学设计教学目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程：一：导入：很开心能看到四（7）班同学来上方老师的音乐课，老师早听说我们班人才济济，非常优秀，所以今天的音乐课老师向先来考考大家？1.节奏关师：看大屏幕，谁能来打一打这条节奏？（附点，空拍）2.旋律关师：你能用“LA”来唱一唱么？（发声练习，注意坐姿，高位置出声）师：跟老师做，轻轻的LA送到头顶，甩出去。
（注意表情）3.和声练习师：节奏，旋律都过关了，接下来我们看看这关？1 3.24.35.46.57.和声练习A:分组，两声部练习，柯尔文手势帮助B:加手势练一练C：生生合作D:师生对一对二：新歌教学师：唱的太棒了，送一首歌曲给你们？听完告诉我歌曲的情绪？A:初听，情绪？B：看谱复听，情绪有变化么？你给歌曲分分段？C:AB两段在情绪，力度，节奏，旋律上有什么不同？2：学习A段A:范唱，你发现旋律上有什么特点？（旋律结构相似）B：跟琴学唱，纠难点练唱（强调轻声高位置）C：生自唱D：完整唱A段3：学习B段师直接接唱B段旋律，这个乐段的歌词特别的美，谁能来美美的读一读？听老师来读一读（有节奏，高位置）学唱B段旋律，附点八度大跳（唱两到三遍）师：谁发现了B段旋律的特点？全曲试着合起来唱一唱全曲演唱！难点解决！三：介绍词作者及其作品四：总结师：歌曲中的阳光指的就是阳光么？还是？我们在祖国的怀抱中，党的关怀下，茁壮成长！。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在日常生活中的关爱，感受家庭的温暖。
2. 培养学生学会感恩，懂得回报父母的爱。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行为来表达对父母的爱。
二、教学重点：1. 引导学生体会到父母的关爱。
2. 培养学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到父母的关爱，从而产生感恩之情。
2. 如何引导学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父母的关爱。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，增强课堂的互动性。
3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生了解父母的爱，从而产生感恩之情。
五、教学准备：1. 准备相关的故事、图片等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和引。
六、教学内容介绍父母在日常生活中的关爱行为，让学生通过实例感受到父母的爱。
七、课堂活动学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩来评价学生的学习效果。
九、教学拓展引导学生学会关心家人，培养学生的家庭责任感。
十、教学总结总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱的短视频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课导入：讲解父母在日常生活中的关爱行为，如做饭、洗衣、陪孩子玩耍等。
3. 实例分享：分享一些关于父母关爱的真实故事，让学生产生共鸣。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
5. 小组活动：分组讨论如何用语言和行为表达对父母的爱，鼓励学生积极参与。
6. 总结提升：强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
七、课堂作业：1. 写一篇关于父母爱的日记，记录自己感受到的父母的爱。
2. 设计一个表达对父母爱的行动，如为父母做饭、洗脚等。
人音版音乐四年级上册《演唱 阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册《演唱阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《演唱阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，阳光牵着我的手，带着我走进大自然，感受生活的美好。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和演唱技巧方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《演唱阳光牵着我的手》。
2.培养学生的音乐表现力，提高演唱技巧。
3.引导学生感受生活中的美好，培养对生活的热爱。
4.增强学生的团队协作能力，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.音乐表现力和演唱技巧的提高。
3.理解歌曲寓意，感受生活中的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受生活的美好，培养对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美好。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在此过程中，教师可适时调整教学节奏，确保学生跟上旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，进行分组演唱。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。
3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。
教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。
接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。
3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。
建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。
3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。
在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。
4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。
同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。
课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。
《阳光牵着我的手》教案
3.实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的效果较好，但我发现部分学生在展示成果时表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我应该在平时多组织一些类似的练习，鼓励他们多开口、多表达。
针对以上反思，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.优化课堂提问，提高学生的参与度和思考能力。
2.增加课堂互动，让学生在实践中掌握理论知识。
3.加强学生表达能力的培养，多组织口语表达练习。
4.优化问题设置，提高引导和启发学生的效果。
5.关注个体差异，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.讨论主题：学生将围绕“阳光在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用这些手法进行写作。
5.口语表达：通过讨论、分享，培养学生的口语表达能力，激发他们对自然、生活的热爱。
6.情感教育：让学生从诗歌中感受到阳光般的关爱，学会珍惜身边的人和事，培养感恩之心。
7.课后实践：布置与课文相关的作业，如观察生活中的阳光，用诗意的语言记录下来，提高学生的观察力和写作能力。
举例解释：
-诗歌朗读：学生需通过教师的引导，体会诗歌的节奏和情感，例如在朗读“阳光牵着我的手”时，能感受到阳光的温暖和引领。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案《阳光牵着我的手》名师教案教材分析：《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。
歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
学情分析：这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。
教学目标：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。
3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。
教学重难点：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
2. 休止符及双声部合唱。
教学准备：钢琴、多媒体等。
教学过程：一、组织教学在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。
二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。
那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。
今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。
三、聆听范唱1、完整聆听歌曲：师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。
这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。
请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。
五、学唱歌曲1、学唱歌谱（1）用La哼唱师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。
教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。
教学难点：歌曲的音准和节奏。
教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。
二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。
3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。
4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。
（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。
三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。
3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。
五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。
教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
人音版四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计教学目标1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。
2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作教学重点：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：给歌曲设计动作教学过程活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？生可能答不出活动2【讲授】二、聆听音乐过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。
不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有1、初听音乐问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？）请一两个学生回答，并及时评价问：那这首歌是如何歌颂党的呢？用“阳光”比喻党2、复听音乐：分乐段（可小组讨论）3、再次聆听请你们跟着音乐轻声哼唱活动3【讲授】三、学唱歌曲1、跟着师唱第一段（跟唱）2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习）3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起4、齐唱，完整感受5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方7、完整唱活动4【活动】四、编创与活动1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方副歌部分：（在眼前）右挥 |左挥| 肩肩 | 肩— | （在胸前）右挥|左挥| 腿腿|腿—|2、全班集体表演唱活动5【讲授】五、课堂小结同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。
这节课就学到这里，同学们，再见！。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》
《阳光牵着我的手》简案【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，感受党带给我们的阳光般的温暖，激发学生对党、对生活的热爱之情，珍爱现在的学习生活、珍视友情。
2.过程与方法目标：通过体验、模仿，合作等方法来了解歌曲，理解歌词并演唱歌曲。
3.知识与技能目标：能自信、有感情的演唱歌曲，准确把握附点音符及休止符与双声部的演唱，并聆听其他声部。
【教学重点】1.体验音乐情感，把握歌曲内涵。
2.能够带着欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
3.双声部演唱做到声音协调、统一。
【教学难点】1.歌曲中的附点节奏与休止符。
2.双声部的演唱与协调统一。
3.用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲情感。
【教学用具】多媒体、电子琴、打击乐器【教学用时】1课时【教学过程】组织学生：师生问好一、导入：（1）播放课件展示植物大战僵尸里面的蔬菜的动态图片（从学生熟悉的小游戏入手以下吸引学生的学习兴趣）让学生说一说最喜欢哪个角色啊？（举手回答）老师最喜欢的角色是向日葵。
因为她们每天都向着？（太阳）二、 新授：1. 师生互动游戏--“影子追太阳”的发声练习发声练习1=c 2/4师：指导学生唱的时候注意把口腔打开，嘴巴张大，感觉要把自己的声音通（1）5 5 6 5︱3 2 3 ︱1 2 1 6︱5 - ︱ 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦（2）5 5 5 4︱3 2 0 ︱1 - ︱1 - ‖啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦过额头传送到太阳公公的耳朵里，让太阳公公也来听一下我们开心的歌唱。
2.初尝词中“情”（1）提出问题：我们每个人都是在阳光的沐浴下健康地成长着，那同学们想一下太阳带给了我们什么呢？（举手回答）学生回答并以点评是太阳带给了我们光明、热量、爱和温暖，所以它是我们一起成长的好朋友，下面让我们一起与阳光牵手来共同歌唱吧。
（出示歌词）（2）朗读歌词来进一步的体会和理解一歌词中的“阳光”指的是什么？（朗3.品味韵中“情”a.聆听歌曲：根据歌曲的情绪和旋律的变化来划分一下歌曲，可以划分为几个部分呢？（播放聆听）我们可以把歌曲划分为两部分，分别用A和B来表示。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情和感恩之情。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情、感恩他人的品质。
二、教学重点：1. 理解散文的主旨，体会作者的情感。
2. 学会从生活中发现美好，珍惜亲情，感恩他人。
三、教学难点：1. 散文中深刻的思想内涵。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍散文《阳光牵着我的手》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受散文的韵律和情感。
3. 理解课文：教师引导学生分析散文的主题，探讨作者想要传达的思想和情感。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对散文内容的理解和感悟，培养学生的合作和表达能力。
5. 总结感悟：教师引导学生从散文中汲取启示，学会珍惜亲情，感恩他人。
6. 拓展延伸：学生根据自己的经历，写一篇以“阳光牵着我的手”为主题的短文，培养学生的写作能力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜亲情和感恩他人的重要性。
8. 作业布置：学生完成课后练习，加深对散文内容的理解。
9. 板书设计：阳光牵着我的手亲情感恩10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论交流和课后作业，评价学生对散文内容的理解和感悟。
2. 评价学生朗读、表达和写作能力的提升。
3. 考察学生是否能从中汲取启示，培养珍惜亲情、感恩他人的品质。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情主题的活动，如给父母写一封感谢信，进行亲子活动等，加深对亲情的理解。
2. 开展感恩行动，鼓励学生为身边的人做一件好事，体会感恩的快乐。
八、教学资源：1. 教师准备相关的亲情和感恩的素材，如文章、视频等，用于教学参考。
2. 学生可以利用图书馆、网络等资源，了解更多关于亲情和感恩的故事和实例。
人音版四年级音乐上册第7课《演唱阳光牵着我的手》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干情感、呼吸技巧的运用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习。这个操作将演示如何在演唱过程中运用正确的呼吸方法和表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的效果。
3.协作交流：在集体演唱过程中，培养学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力；
4.创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，如编排动作、改编节奏等，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在学习过程中熟练掌握，为演唱打下坚实基础。
在讲授歌曲情感表达时，我尝试通过情景创设和角色扮演等方式，让学生们深入体会歌曲所传递的积极向上的情感。从学生的表现来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够更投入地演唱歌曲。但在实际操作中，我也发现部分学生在情感表达方面仍存在一定难度，这可能需要我在今后的教学中继续探索更多有效的方法。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生巩固所学知识，提高演唱技巧。但在组织过程中，我也发现部分小组讨论不够充分，导致成果展示环节效果不尽如人意。为了改善这一状况，我计划在下次教学中加强对小组讨论的引导，鼓励学生们更加积极地参与讨论，提高讨论质量。
1.歌曲《阳光牵着我的手》的基本旋律、节奏和歌词学习；
2.歌曲创作背景介绍；
3.演唱方法和呼吸技巧讲解与练习；
4.集体演唱的组织与协调。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.情感态度：通过感受歌曲《阳光牵着我的手》所传递的积极向上的情感，培养学生热爱生活、珍惜时光的态度；
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一篇：《阳光牵着我的手》教案《阳光牵着我的手》教学目标：1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养孩子创新的能力。
教学内容：1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。
3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。
教学重点、难点：培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。
教具准备：多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。
教学过程：一、导入：师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
（师表演唱《永远跟你走》）老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？生：歌颂共产党。
师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？生：《阳光牵着我的手》。
师：那大家能唱给老师听听吗？学生演唱歌曲。
二、歌曲力度情绪的处理：师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。
1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。
师：做示范，学生学唱。
2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。
本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。
师：做示范，学生学唱。
3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。
师：做示范，学生学唱。
4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。
5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。
三、全体同学体验打击乐器。
教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》说课稿
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》说课稿一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了阳光照耀着人们的生活，带给人们温暖和希望。
歌曲节奏明快，旋律易于掌握，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们对音乐的兴趣浓厚，学习积极性高。
但在音乐鉴赏和技巧方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，激发学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阳光牵着我的手》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的准确性，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个简单的音乐游戏导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.歌曲学习：a.聆听歌曲：播放《阳光牵着我的手》，让学生感受歌曲的风格和情感。
b.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐细节。
c.学唱歌曲：分组学习，教师辅导，让学生熟练掌握歌曲演唱。
3.实践活动：a.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
b.创意表演：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演，展示个性。
4.总结与拓展：a.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《阳光牵着我的手》的情感内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教
案
教学目标
1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点
重点：以饱满的情绪演唱歌曲,并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。
教学过程
一、兴趣导入
同学们,老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
虽然今天的天气不是晴天,但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌
1、聆听歌曲。
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？
2、范唱歌曲。
下面再来听老师把这首歌演唱一遍,请同学们看着课本的歌词,想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？
3、用la模唱曲调。
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱,你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧,请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍,注意演唱情绪把握。
6、听谱填词。
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍,听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固拓展
1、歌曲会唱了,老师今天给大家带来了几件打击乐器,并且也编配了一组打击节奏,请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏,其他同学演唱歌曲）
2、男女生轮唱歌曲,另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
四、课堂小结
同学们,通过今天的学习,让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新,没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念,让我们心存感恩。
把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈,心存阳光,开心与快乐将会陪伴你度过每一天。
此时此刻,老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情,就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。