大班主题教案：购物和观看演出
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》一、教学目标1.使幼儿了解购物是人们日常生活中的一项重要活动，培养幼儿的购物意识和能力。
2.增强幼儿的观察和思考能力，培养他们在购物中的合作意识和团队合作能力。
3.通过购物活动，培养幼儿的社会适应能力和独立生活能力。
4.通过购物活动，培养幼儿的计算能力和交往能力。
二、教学重点购物是人们日常生活中的一项重要活动。
三、教学准备购物物品：模拟店铺、物品标签、购物篮、货币玩具、购物清单等。
四、教学过程一、导入（10分钟）利用图片和实物引起幼儿的兴趣，进一步介绍购物的概念。
教师可以出示各类商品的图片，如水果、蔬菜、衣物、玩具等，引导幼儿观察并询问他们是否见过这些商品。
然后，教师给幼儿出示实物，让他们通过触摸、品尝等方式进一步了解商品的特点。
通过引导的方式，向幼儿展示购物的重要性和购物的方式。
二、学习活动（30分钟）1. 观察比较教师引导幼儿观察不同商品的形状、颜色、大小、材质等特点，并进行比较。
例如，教师可以给幼儿展示几个不同种类的水果，然后让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等。
通过这个活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 计算购物金额教师引导幼儿通过购物物品的标签上的价格，以及购物清单上的数量，计算购物的金额。
教师可以使用货币玩具让幼儿进行实际操作，例如，幼儿根据购物清单的要求，选择所需的商品，并使用货币玩具进行结算。
通过这个活动，培养幼儿的计算能力和交往能力。
3. 分工合作将幼儿分成小组，每个小组扮演购物员和顾客的角色，进行购物活动。
购物员根据顾客的需求，提供所需的商品，并和顾客一起计算购物金额。
通过这个活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、巩固练习（10分钟）1. 游戏练习教师可以设计购物游戏，让幼儿分成小组进行角色扮演游戏。
每个小组选择一位购物员和顾客，购物员根据顾客的需求提供商品，并计算购物金额。
通过游戏练习，巩固幼儿对购物活动的理解和应用能力。
2. 回顾总结教师与幼儿共同回顾购物活动的过程和体验，引导幼儿总结购物的目的和方法。
【创意教案】最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《购物和观看演出》(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《购物和观看演出》(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班礼仪活动方案：《购物和观看演出》一创意教案2019最新幼儿教育-大班社会《小路上的画》说课稿二创意教案2019最新幼儿教育-大班社会《感恩》教案与反思三创意教案2019最新幼儿教育-大班社会《我的名片我做主》教案四- 1 -大班礼仪活动方案：《购物和观看演出》活动目标：1、亲身体验购物和观赏演出的过程，了解应注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪习惯。
活动准备：小食品、小玩具、模拟小商场、木偶剧录象。
活动过程：一、购物活动1、导入活动：“小朋友有没有跟家长到超市买过东西？今天，我们一起做买东西的游戏好不好？2、关键步骤：A、讲解应注意事项（不乱摸乱尝散装食品，不乱动玩具，付款后才能吃或玩。
）B、开始游戏，请小朋友扮演顾客和售货员注意礼貌用语。
C、讨论：哪个小顾客做得好？为什么？哪个售货员做得好？为什么？如果你去超市回怎么做？总结成儿歌“超市里边糖果香，玩具多彩又多样。
小朋友们不乱摸，付款之后才能尝。
”3、家园共育：家长带孩子去超市时进行隐性教育。
二、观看演出1、谈话导入：小朋友们去剧场看过演出吗？你当时是怎样作的？2、关键步骤：A、讲故事《美美去看木偶剧》，问题：为什么要提前到场？看的过程中为什么要关手机？为什么不能大声招呼伙伴？小朋友还应该注意什么呢？B、总结：一切公共场所都有相应的礼仪要求，我们要遵守这些规则和要求，着叫做“讲公德”。
C、编成儿歌，请小朋友打快板朗读“观看演出提前到，关掉手机快坐好。
节目演完要鼓掌，离剧场时静悄悄。
”３、家园共育：请家长带幼儿观看一次演出，注意幼儿表现。
及时反馈给老师。
大班购物教案反思 大班购物教案及反思
大班购物教案反思背景说明大班购物教案是为幼儿园大班学生设计的一堂综合活动课程。
通过模拟购物过程，培养幼儿园大班学生的社交能力、生活技能和认知能力。
教案概述教学目标1.培养幼儿园大班学生的社交能力；2.培养幼儿园大班学生的生活技能；3.培养幼儿园大班学生的认知能力。
教学过程1.导入：引导幼儿园大班学生回顾上一次的购物活动经历，激发学生的兴趣；2.目标设定：明确本次购物活动的目标，让学生了解购物的目的和意义；3.游戏规则介绍：向学生介绍本次购物活动的规则，如购物清单、购物环节、结账等；4.分组活动：将大班学生分为小组进行购物活动，每个小组有一名导购员和一名结账员；5.购物环节：学生按照购物清单到指定购物区域选购商品，导购员提供协助；6.结账环节：学生将选购的商品带到结账台，结账员进行商品结算；7.反馈回顾：引导学生回顾购物活动的过程，并提出自己的体验和感受；8.总结：教师总结本次购物活动的经验和教训，为下一次购物活动做准备。
教学资源准备1.购物清单：列出几种常见的商品，让学生选择购买；2.购物区域：设置一个模拟购物的区域，摆放商品；3.结账台：设置一个结账台，放置计算器和收银小票；4.角色扮演道具：准备导购员和结账员的角色扮演帽子和胸牌；5.教具：计算器、购物篮、食品标签等。
教案反思本次大班购物教案在准备和实施过程中取得了一定的效果，但也存在一些问题。
首先，教案过程设计过于简单，购物环节和结账环节的设置较为单一。
下次可以增加更多的游戏元素，比如设置购物任务，让学生在规定时间内完成购物清单，增加游戏的趣味性和挑战性。
其次，教学资源准备没有足够多样化。
购物区域和商品设置较为单一，没有考虑到学生的兴趣和年龄特点。
下次可以准备更多种类的商品，并根据学生的喜好进行设计，以增加学生的参与度。
还有，不同学生的参与程度不同，有的学生表现出比较强的主动性和创造性，而有的学生则比较被动。
下次可以根据学生的情况设置不同的角色扮演，让学生根据自己的兴趣和特长选择导购员或结账员的角色，以提高学生的积极性和参与度。
大班社会教案购物教案及教学反思
大班社会教案购物教案及教学反思教学背景在社会生活中，购物是一个重要的社交行为，也是日常生活中不可避免的事情。
因此，在幼儿教育中，如何帮助幼儿正确地认识购物行为，掌握一些基本的购物技能，成为一个良好的买家，这都是必不可少的内容。
本教案旨在通过给幼儿提供一些购物场景实践，让幼儿深入体验购物过程，从而学会一些基本的购物技能，并借助此丰富孩子们的社会经验。
教学目标1.能够简单地介绍购物的基本概念；2.能够理解购物是交换货币和商品的行为；3.能够选择自己需要的商品，并通过购买行为进行获取；4.能够通过对比价格、质量等因素选择更好的商品；5.能够明确购物的主体角色，并知悉在购物时应该遵守的规则。
教学步骤步骤1：引入购物主题在引入购物主题的时候，可以通过老师的引导、PPT多媒体展示、和实物的展示等多种方式，激发幼儿的购物兴趣。
例如，可以拿出一些平时孩子喜欢吃的零食或者玩具等商品物品，并引导他们思考：我们是如何得到这些东西的？是通过哪些方式获得的呢？步骤2：引入购物场景在引入购物场景的时候，可以利用老师自己编写的故事、绘本或者利用图片的形式进行呈现。
通过通过购物场景的引导，让孩子们对购物场景有一个初步的了解，认识不同的商品和买家的区别。
步骤3：购物体验引导孩子们到现场，让他们体验购物场所，例如超市、商店等。
在购物时，让孩子们了解到购物需要遵守的规则，例如排队、选择商品、交钱等基本行为规范。
同时，让幼儿根据自己的需要，选择自己钟爱的产品，体验购物的乐趣。
步骤4：购物实践在引导孩子们体验购物过程后，可以让孩子们进行购物实践。
给幼儿发放等值购物券，让孩子们自己从商品中选择自己喜欢的物品。
同时，鼓励幼儿根据商品的价格、质量等因素选择更优质的商品。
步骤5：教学反思在购物实践课程结束之后，老师可以与幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿从中找到优缺点，反思自己的表现，以此不断提高自己对购物这个社交行为的认识。
教学反思本教案的教学目标旨在帮助幼儿在购物中了解交换货币和商品的行为，培养孩子们成为健康的购物者。
幼儿园大班教案《购物》含反思
幼儿园大班教案《购物》含反思教案题目：购物教学目标：1.能够认得并说出一些日常生活中需要购买的物品。
2.能够理解并运用基本的购物用语。
3.能够简单地算一些购物物品的价钱。
4.能够通过模拟购物的活动，培育孩子们的合作精神。
教学准备：1.适当多的购物物品图片、手推车、购物篮、货币模拟等小道具。
2.卡片、笔、复印纸等教学用品。
教学流程：1.导入（10分钟）：老师向孩子们呈现购物物品图片，帮忙孩子们认得物品，并且让孩子们说出本身家里需要购买的一些物品。
然后老师逐一帮忙孩子们认得物品的名称和颜色，同时引导孩子们说出这些物品是用来做什么的。
2.讲解（15分钟）：老师将购物物品图片分为几类，比如蔬菜、水果、面包、饮料等，然后讲解每一类物品的特点和种类，让孩子们更加了解这些物品，扩展孩子们的视野。
3.活动一（15分钟）：让孩子们自由发挥，通过自由搭配购物物品图片，学习购物用语。
老师可以贴出一些与购物有关的卡片，让孩子们通过这些卡片学习到一些基础的购物用语比如“买几个”“多少钱”等。
然后老师可以组织几组孩子构成购物对，模拟购物环节，让孩子们在这个环节里理解并运用购物用语。
4.活动二（15分钟）：让孩子们简单计算购物物品的价钱。
老师可以组织一个小组比赛，给孩子们分发货币模拟，从结账的角度启程，让孩子们估算本身购物的总金额。
获胜的小组可以获得奖品。
5.活动三（20分钟）：老师将教室分为不同的购物区域，讲解购物时要注意的细节，让孩子们分组进行购物。
每组有两名孩子，一名孩子扮演售货员，另一名孩子扮演顾客。
售货员供应商品的名称和价格，顾客搭配需要的物品，计算总价，看是否能付清。
交换角色进行不同的购物体验，让孩子们感受到合作的乐趣。
反思与总结：1.教学过程应当要尽可能地贴近孩子们日常的生活阅历，才能让他们更加简单理解和接受。
2.在组织活动的过程中，要适当通过游戏、竞赛等方式来激发孩子们的喜好，在活动中潜移默化地让孩子们理解问题。
幼儿园大班主题公开课购物教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题公开课购物教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园的教学内容不应该仅限于知识的传授，如今越来越强调“以学生为中心”的教学理念，培养学生的自主学习能力和创造力已经成为了一种必须的趋势。
而主题公开课作为一种多元化、创新性的教学方式，已经受到越来越多的关注。
因此，笔者根据学生的实际需要，设计了一节主题公开课——“购物教学”，本次公开课旨在通过购物的主题活动，让学生在生动活泼的氛围中，体验购物场景，并加深学生对其中的知识的理解和记忆。
二、教学目标通过本次主题公开课，学生可以：1.了解购物过程中的一些基本词汇和知识2.学习如何选择合适的商品3.加深对算数的理解和运用能力4.提高学生的语言表达能力三、教学内容3.1 学习目标与职能•首先，为了给学生一个具体的目标，老师会简单介绍这次的购物主题公开课的学习目标和能力强调点，包括对一些购物用语和常识的了解，如价格，数量、货币单位等。
•接着，老师会引导幼儿认识到不同购物场景下的职能差异，如超市里有收银员和推车员等，然后让学生自己模拟不同职能角色，感受职业差异。
3.2 购物场景体验•老师会让学生选择自己喜欢的商品，或者抽签来分配购买的物品，然后告诉他们每个商品的价格，让他们尝试从自己的钱包或象征用纸币支付购物款项。
•接下来，引导幼儿在具体的购买场景下，互相协作，角色扮演，模拟购物的场景，让幼儿们更直观地感受到购物的过程。
•最后，带领学生回到课堂，购物的过程中需要注意的事项，如：不能浪费钱，要合理选择商品等。
3.3 数学点应用•在购物的场景下，老师还可以教学生如何选择更物美价廉的商品，让孩子们运用自己掌握的数学知识来比较价格和价值。
•同时，老师可通过购物的活动，教给学生一些简单的计算方法。
如：找零、选最划算的商品等。
四、教学反思本次的主题公开课反应热烈，孩子们在欢声笑语中学到了不少关于购物方面的知识。
但是在实施过程中，还是存在了一些问题。
•学生的兴趣方向不一样，同时参与的学生有不同的表现。
大班社会教案购物教案及教学反思
大班社会教案购物教案及教学反思教学背景和目标1.教学背景：大班社会学科教学，本次教学内容为购物。
2.教学目标：通过购物的教学活动，让学生了解购物的相关知识，培养学生的团队合作能力、判断能力和沟通能力，同时鼓励学生学习积极参与，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学内容和课程安排教学内容1.购物物品展示：老师提供一些商品图片，并要求学生描述商品的特点、用途等，以及为什么需要这些商品。
2.团队合作组合购物清单：将学生分为小组，要求学生根据自己的生活需求和购买能力，在规定的时间内，设计出一份购物清单，确定购买的物品数量、品牌以及价格等细节。
3.购物清单分享和讨论：由一个小组的代表发言分享购物清单，并接受其他小组的提问和建议，并进行讨论和观点的交流。
4.购买物品和结算：学生按照清单中的内容，到模拟超市进行购物，并结算购物清单。
课程安排1.明确目标：老师简要说明本课程的教学目标和主要内容，并激发学生的兴趣与参与入门。
2.展示商品：老师展示购物物品的图片，引导学生描述商品特点和用途。
3.团队合作：老师根据学生的性别、特长等因素，将学生分组，并介绍团队合作的重要性和方法。
4.购物清单设计：小组学生设计购物清单，并进行讨论和总结。
5.清单分享和提问：一个小组的代表分享购物清单并接受其它小组的提问和建议。
6.购买物品和结算：学生到模拟超市购买物品，并结算。
教学评价和反思教学评价1.学生能够描述购物物品的特点和用途。
2.学生能够以团队的形式设计购物清单，并确定购买的物品数量、品牌以及价格等细节。
3.学生能够参与到购物清单分享和讨论，并且发表自己的观点和建议。
4.学生能够到模拟超市进行购物，并结算购物清单。
教学反思1.教学内容的规划：购物教学完整，但是从学习的角度上来说，还需要更多的具体练习，促进学生的理解和掌握，例如：实际物品的购买和清点等，更能增强学生的记忆和印象。
2.学生活跃度不够：在课堂中，一些学生不太热情，需要教师引导他们参与进去，可以提前关注他们的兴趣爱好和学习习惯，以便更好地进行个性化引导和关注。
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》一、教学目标1. 了解购物的过程及其中的礼仪和规则。
2. 掌握基本的购物技巧和方法。
3. 增强幼儿的消费意识，懂得节约和理性消费。
二、教学内容1. 购物的过程及礼仪规则。
2. 购物的技巧和方法。
3. 购物与节约、理性消费的关系。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师向幼儿们介绍今天的课程主题——购物，并给出一个问题：“你们都去过超市买东西吗？那么在超市购物有哪些规矩和注意事项呢？”带领幼儿们一起思考。
2. 呈现（30分钟）老师通过图片、视频等形式给幼儿们呈现一个典型的购物过程，帮助幼儿们更加直观、深入地了解购物的规则和步骤。
同时，老师也会渗透一些礼仪规范和消费知识。
3. 练习（30分钟）幼儿分小组，每组分配一份购物清单，要求幼儿依据清单中的物品前往“超市”进行购物体验。
在此过程中，老师需要对幼儿们的购物技巧和方法进行指导、辅导，并在购物结束后展开小结，总结好的购物经验和不足之处。
4. 归纳（20分钟）在小结过程中，老师会根据幼儿们的发言和表现向他们介绍一些购物与节约、理性消费之间的关系，帮助幼儿们理解什么是节约、什么是理性消费以及如何在购物过程中实现节约和理性消费。
5. 总结（10分钟）老师对本次课程进行总结，并对幼儿们成功完成的购物体验进行表扬和肯定。
在结束时记得清理环境，打扫卫生。
四、教学重难点1. 教学重点：购物、礼仪规范、购物技巧和方法。
2. 教学难点：幼儿如何理解购物与消费的关系，如何进行节约和理性消费。
五、课后延伸1. 搭建“超市”造型教具，使幼儿更加深入地认知购物环境和过程。
2. 利用教具或图示等方式，帮助幼儿进行各种消费场所及消费形式的语言描述和表达，让其逐渐熟悉相关的语言知识。
3. 开展“我会购物，我会省钱”主题活动，鼓励幼儿通过别出心裁的方式来实现节约和理性消费，根据行为分析获得奖励。
大班主题优质课教案及教学反思《购物和观看演出》
大班主题优质课教案及教学反思《购物和观看演出》一、教学背景购物和观看演出是我们日常生活中常见的活动，对于大班幼儿的语言表达、社会交往等方面都有着重要的影响。
本节课以购物和观看演出为主题，通过游戏、角色扮演、歌曲等多种形式激发幼儿的学习兴趣并提高他们的语言表达和社会交往能力。
二、教学目标1.了解购物和观看演出的基本概念和常见场景，培养对这些活动的兴趣；2.提高幼儿的听说能力，能够简单陈述购物和观看演出的经历；3.培养幼儿的社会交往能力，学会与他人合作和分享。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关购物和观看演出的视频，在幼儿中引起兴趣和讨论，激发他们对这些活动的好奇心。
2. 游戏活动（15分钟）教师带领幼儿进行购物游戏，在游戏中让幼儿模拟购物的场景，体验购物的过程，并引导幼儿运用简单的英语词汇进行表达。
3. 角色扮演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如商店员工、顾客等，进行角色扮演。
鼓励幼儿在扮演的过程中用英语进行简单对话，加强他们的语言表达能力。
4. 歌曲学唱（15分钟）教师选取与购物和观看演出相关的英语歌曲，带领幼儿学唱，并引导幼儿理解歌曲中的词汇和意思。
5. 反思与总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾这节课的学习内容，让幼儿分享他们在角色扮演和歌曲学唱中的感受和收获。
教师总结课堂重点，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课采用了游戏、角色扮演和歌曲学唱等多种形式，将购物和观看演出的主题巧妙地融入教学中。
游戏活动和角色扮演有效激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度，并且在游戏和扮演的过程中锻炼了他们的语言表达和社会交往能力。
歌曲学唱则增加了课堂的趣味性，帮助幼儿巩固所学知识。
在教学过程中，我注重与幼儿的互动，积极引导他们参与到各种活动中，调动他们的积极性和主动性。
同时，我也不断提醒自己要给予幼儿充分的时间去思考和表达，尊重他们的个体差异。
在角色扮演环节，我鼓励幼儿用英语进行简单对话，尽量创造真实情境让他们实践英语交流的能力。
大班主题优质课教案及教学反思《购物和观看演出》
大班主题优质课教案及教学反思《购物和观看演出》1. 教学目标•通过购物和观看演出，让学生了解消费文化和文艺欣赏。
培养学生的消费意识和审美能力。
•培养学生的合作意识和社交能力，通过小组合作讨论和合作完成任务，培养学生的交际能力。
•通过游戏和角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和自信心，让学生能够更好地表达自己的意见和感受。
2. 教学内容2.1 购物•购物方式和场景介绍•产品名称和价格的学习•购物礼仪和交流技巧2.2 观看演出•观看演出的目的和好处介绍•观众礼仪和表现方式学习•观看演出后的感受分享和讨论3. 教学活动设计3.1 购物活动3.1.1 情景模拟老师为学生创造一个购物场景，学生可以在场景中观察、借助老师或同伴的帮助，进行真实购物体验，让学生在情境中感知购物氛围，提高其购买能力。
3.1.2 活动探究让学生在购物场景中逐渐发现购物的方式，同时也要能够了解消费文化的内涵和意义，唤醒他们的消费意识，使得他们的消费行为更加理性和审慎。
3.2 观看演出活动3.2.1 观影指南老师与学生一同了解观众在观赏电影时应注意的礼仪，借助心理暗示、讲解和小游戏等活动，让学生养成观众礼仪，并且更好地理解观看电影的用意。
3.2.2 观影反思在观影后，老师与学生一同分享观影感受。
通过分享，让学生们在不断提高的沟通交流中提高自信心和语言表达能力。
4. 教学反思本次教学活动通过多样化的教学活动，让学生在纯真的游戏和体验中培养交流和沟通能力、购物和观赏礼仪等方面的知识、让学生在体验实践中建立起消费意识和规范行为习惯。
但是，教学过程中也存在一些不足。
比如，在购物的活动中，需要增加对抵制购物浪费、保护环境的知识，从而培养学生的环保意识；观影的活动中需要更加准确地规范学生观影礼仪，以养成优秀的观众态度和习惯。
在教学过程中，对学生的体验和反思，是教学不断优化的关键。
幼儿园大班社会教案《购物》（二篇）
幼儿园大班社会教案《购物》[活动目标]1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。
2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。
[活动准备]1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。
2.课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)[活动过程](一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。
下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。
1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。
3.逐幅讲述。
教师引导幼儿运用一些描述性词语。
(教案.出自：屈老师.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?(三)引导幼儿按照线索完整的讲述1.幼儿选择照片后：(1)几个幼儿结伴讲;(2)按照上面的线索完整的讲;要把买东西的过程讲的详细些。
2.幼儿自由结伴，开展讲述。
教师指导讲述重点：(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;(2)语言的完整性。
3.请个别幼儿讲讲。
教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。
4.请幼儿讲给”客人”老师听。
幼儿园大班社会教案《购物》（二）《购物》社会教案教案主题：购物教学对象：幼儿园大班教学时长：1周（每天20分钟）教学目标1. 了解购物的概念和相关知识；2. 培养幼儿的购物意识和自理能力；3. 启发幼儿积极参与购物活动，感受购物的乐趣。
教学准备1. 教学材料：图片、道具、购物篮、商品卡片等。
2. 教具：绘本《小熊的购物篮》、模拟货币等。
教学步骤第一天：了解购物1. 利用图片或道具向幼儿介绍购物的概念，并引导幼儿描述购物场景。
大班生活活动购物的教案
大班生活活动购物的教案一、活动目标：1. 了解购物的基本流程，学会礼貌用语。
2. 培养幼儿的观察能力、交际能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 教具：购物场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 材料：各种商品模型、货币等。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈论自己最喜欢的商品和购物经历，引导幼儿关注购物的重要性。
2. 讲解购物流程：通过购物场景图和实物展示，向幼儿讲解购物的基本流程，包括挑选商品、排队付款等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演售货员，模拟购物过程。
4. 购物实践：组织幼儿进行实地购物，让幼儿亲身体验购物的乐趣。
5. 总结经验：让幼儿分享购物过程中的心得体会，培养幼儿的交际能力和解决问题的能力。
四、活动拓展：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起进行家庭购物活动，培养幼儿的独立购物能力。
2. 社区参与：组织幼儿参观超市，了解商品的分类和价格，培养幼儿的观察能力。
3. 主题活动：开展“小小商人”主题活动，让幼儿体验售货员的工作，培养幼儿的应变能力和团队合作精神。
五、活动评价：1. 观察幼儿在购物过程中的表现，评价其交际能力、观察能力和解决问题的能力。
2. 收集幼儿的购物清单，评价其对商品的认识和价格观念。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭购物活动中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备：1. 教具：购物场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 材料：各种商品模型、货币等。
3. 环境设置：模拟超市环境，布置商品货架，准备购物车。
七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享购物体验。
2. 讲解货币的使用：让幼儿了解不同面值的货币，学会计算总价。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演售货员，模拟购物过程。
4. 购物实践：组织幼儿进行实地购物，让幼儿亲身体验购物的乐趣。
5. 总结经验：让幼儿分享购物过程中的心得体会，培养幼儿的交际能力和解决问题的能力。
大班生活活动购物的教案
大班生活活动购物的教案一、活动目标：1. 了解购物的基本流程，学会礼貌用语。
2. 培养幼儿的观察力、交际能力和解决问题的能力。
3. 增进幼儿对生活的认识，体验购物的乐趣。
二、活动准备：1. 教具：购物场景图、商品图片、购物清单、货币图片等。
2. 材料：模拟商品、购物车、货币等。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈论自己购物时的经历，引导幼儿关注购物过程中的礼貌用语、商品选择等。
2. 讲解购物流程：通过购物场景图，向幼儿讲解购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演售货员，模拟购物过程。
4. 购物实践：组织幼儿进行购物实践，让幼儿运用所学知识独立完成购物任务。
四、活动拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行购物活动，增进亲子关系。
2. 参观超市：组织幼儿参观超市，让幼儿亲身体验购物过程，巩固所学知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在购物活动中的表现，评价幼儿对购物流程的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进活动。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的优点和不足。
六、活动准备：1. 教具：超市地图、购物清单、货币计算器、优惠券等。
2. 材料：模拟超市环境、商品模型、货币、计算器等。
七、活动过程：1. 回顾上节活动：通过回顾上节课的购物实践，检查幼儿对购物流程的掌握情况。
2. 讲解超市地图：向幼儿介绍超市地图，让幼儿了解超市的各个区域，如食品区、生活用品区等。
3. 购物清单：教导幼儿如何制定购物清单，让幼儿学会根据需求选择商品。
4. 购物计算：通过货币计算器，让幼儿学会简单的心算，培养幼儿的数学能力。
5. 优惠券使用：教导幼儿如何使用优惠券，让幼儿学会寻找优惠，提高购物技能。
八、活动拓展：1. 主题角色扮演：设置不同主题的购物场景，如节日购物、家庭购物等，让幼儿扮演不同角色，进行角色扮演。
幼儿园大班教案购物
幼儿园大班教案购物
一、教学目标
1.了解购物的基础概念和规则；
2.掌握基本的购物技能和购买过程；
3.培养幼儿的独立思考和决策能力；
4.增强幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学准备
1.购物清单和价格表；
2.伪钞，购物车等道具；
3.教学课件和PPT。
三、教学过程
步骤一：引入教学
1.教师简要介绍今天的主题：购物；
2.引导幼儿探究购物是什么，我们日常生活中有哪些地方可以购物。
步骤二：购物前准备
1.分成小组，每个小组分别核对一份购物清单和价格表；
2.每组领取一定金额的“伪钞”，并取得一辆购物车。
步骤三：模拟购物过程
1.教师介绍购买商品的基本流程：挑选商品、了解商品信息、结账等；
2.学生分小组依次前往超市模拟购物；
3.每组成员轮流担任购物员、顾客、收银员等角色，体验不同角色的感受；
4.每位顾客在购物时需仔细查看商品信息并与购物清单核对；
5.收银员核对金额后，收取伪钞并发还找零。
步骤四：总结讲解
1.教师引导幼儿分享购物的体验和感受；
2.教师对购物流程和注意事项再次进行讲解；
3.教师总结此次课程，强调购物的基本规则和技能；
4.最后，教师根据幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学效果
通过本次课程，幼儿了解了购物的基本流程和技能，掌握了购物中必要的注意
事项和规则；同时培养了幼儿的独立思考和决策能力，增强了社交和团队合作精神，提升了学生的综合素质和实用能力。
大班主题教案：购物和观看演出
大班主题教案：购物和观看演出教学目标1.学习购物和观看演出相关的词汇和表达；2.培养学生购物和观赏演出的能力；3.提高学生的口语表达能力。
教学内容1.购物：–前往商场或市场；–购买日常用品、食品和服装等；–对价格进行讨论和比较；–演练购买场景的口语表达。
2.观看演出：–了解各种演出形式及其特点；–了解观看演出的常用表达；–观看相应的演出，如电影、音乐会等；–总结并掌握观看演出的技巧。
教学过程Step 1：引入1.展示学生可以购买的商品图片，让学生根据图片猜测商品名称，并口头表达价格；2.将学生分组，让他们前往商场或市场，购买指定的商品，并进行组间价格比较。
Step 2：购物1.为学生展示不同商品的价格表格，并让学生根据表格进行价格比较；2.为学生提供日常生活用品、食品和服装等制定购买场景，让学生分组进行演习和口语表达。
Step 3：观看演出1.给学生展示各种观看演出的方式和场合，介绍相关表达；2.向学生介绍电影、音乐会等演出形式，让学生进行小组讨论并列举相关表达；3.安排带有文化特色的电影、音乐会等演出的观看计划，引导学生观看后进行口语练习和总结。
Step 4：巩固和评价1.让学生分组，进行一些购物和演出相关题目的问答游戏，提高学生的学习和评价能力；2.评价学生在购物和观看演出方面的表现，并提出改善意见。
教学评价1.观察学生在购物和观看演出过程中的表现，及时给予反馈；2.对学生进行一些相关考试，如掌握词汇量、理解能力和口语表达准确性等。
总结大班主题教案：购物和观看演出，旨在帮助学生学习相关的词汇和表达，并积极参与购物和观看演出的活动，提高学生的口语表达能力。
教师应该通过引导学生进行实践活动和巩固训练，来达到更好的教育教学效果。
看演出大班教案
看演出大班教案一、教学目标1. 了解和掌握看演出的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
3. 激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 了解和掌握看演出的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
三、教学难点1. 在有限时间内，让学生了解和掌握看演出的基本知识和技能。
2. 通过观察演出，培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲解法：通过介绍和分析，让学生了解看演出的基本知识和技能。
2. 观察法：通过观看演出，培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入通过简单的调查或提问，引导学生回忆看过的演出经历，让学生了解看演出的意义和重要性。
2. 讲解介绍看演出的基本知识和技能，包括选择演出、购票、赴场、注意事项等方面，以及演出的类型、分级、评价标准等内容。
在讲解中，要注意生动形象，易于理解。
3. 演出观赏为学生安排一次演出观赏活动，让学生观看一场专业演出。
观看前，要提醒学生注意礼仪和安全，遵守剧院规定。
演出观赏后，要组织学生进行简单的讨论和交流，让学生表达自己的感受和意见。
4. 评价通过观察学生的表现和听取学生的意见，对学生的观察能力和艺术鉴赏能力进行评价，同时也对自己的教学进行总结和反思。
六、教学要求1. 教师要热爱艺术，具备专业的艺术知识和技能。
2. 教师要注重学生的观察和感受，在导入和评价环节中积极引导学生表达自己的看法和意见。
3. 教师要注意安全和秩序，做好安全保卫工作。
4. 学生要遵守礼仪和剧院规定，尊重演员，集中注意力观看演出。
七、教学反思在本次教学中，我注重了让学生了解和掌握看演出的基本知识和技能，并通过演出观赏，培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
在评价环节中，积极引导学生表达自己的看法和意见，充分体现了学生的主体性和课堂互动。
不足之处在于，教学过程中，可能会存在时间不足的问题，因此需要在组织活动上作出合理安排，确保教学效果。
大班主题公开课购物教案【含教学反思】
大班主题公开课购物教案【含教学反思】教学背景该教学案例是一份大班主题公开课购物教案，教学目标是通过让学生实践购物过程，帮助学生掌握购物相关词汇，加强语言表达能力，提高沟通能力和合作精神。
教学时间：2学时（90分钟）受教学对象：大班学生教学内容：购物教学目标：1.学生能够掌握购物场景下常用的英语词汇。
2.学生能够在模拟购物场景中进行语言实践。
3.学生能够通过群体合作实现一起完成任务。
教学准备1.教师准备市场环境的模拟，例如用纸盒搭建一个小型市场。
2.教师准备学生需要购买的物品及对应的价格标签。
3.教师准备好学生编制购物清单的模板及文具。
4.教师准备好一个可互相传递的购物篮子。
5.教师准备好针对购物讨论的问答题。
教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师提供介绍市场环境的图片展示，让学生感受到真实且生动的购物环境。
2.教师通过问答游戏的形式，引导学生猜测生活中可能使用到的购物英语词汇。
步骤二：学生模拟购物任务（40分钟）1.教师让学生组成小组，每组选出一名孩子担任购物清单书写员，一名孩子担任计算员，其他孩子则扮演顾客。
2.教师向每位顾客发放一个纸片上面标有一件商品的名称及价格，顾客需要购买这件商品，并将纸片交给计算员计算总价，并将相应金额放入教师准备好的篮子中，不够的金额则需要通过已经掌握的数学技能计算出去购买其他商品的金额。
3.每位书写员需要在已经编写好的购物清单上勾选所需要购买的商品，同时记录下商品价格。
购物清单完成后，需要提交给教师，由教师检查纠正。
4.教师需要为每个小组提供一个模拟的收银台环境，让计算员检查并确认清单上所购买的商品的总价格。
5.教师在购物完成后，需要组织小组讨论分享购物过程中的心得体会。
步骤三：讲解购物英语词汇（20分钟）1.教师为学生讲解购物过程英语词汇的用法，并通过实际购物的形式让学生更深刻地理解它们的应用场景。
2.教师制作一份英语购物词汇手册，供学生参考、记忆及习题练习。
幼儿情景购物教案大班
幼儿情景购物教案大班教案标题：幼儿情景购物教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿了解购物的概念，并能在情景中模拟购物体验。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 通过购物活动，促进幼儿的语言发展和数学概念的理解。
教学准备：1. 室内或室外的购物角落，包括购物篮、货架、商品等道具。
2. 一些幼儿熟悉的商品图片或实物。
3. 购物清单，上面列出了一些需要购买的商品。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们在超市或商店中购物的经历，询问他们购物时需要做什么。
2. 展示一些商品图片或实物，让幼儿猜测这些商品可能在哪里购买。
主要活动：1. 介绍购物角落的道具和规则，例如购物篮用来装商品，货架上摆放商品，幼儿需要按照购物清单购买商品。
2. 分发购物清单给幼儿，并解释清单上列出的商品。
3. 将幼儿分成小组，每个小组有一名“店员”和若干名“顾客”。
店员负责出售商品，顾客根据购物清单购买商品。
4. 指导幼儿在购物角落中进行购物活动，鼓励他们使用适当的语言与他人交流，比如询问价格、描述商品等。
5. 观察幼儿的表现，鼓励他们互相合作、分享和帮助。
结尾活动：1. 让每个小组分享他们购物的经历，包括遇到的问题和解决方法。
2. 引导幼儿总结购物的过程和所学到的知识，例如购物需要有清单、要注意商品的价格等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人进行情景购物活动，加强对购物概念的理解。
2. 给幼儿提供绘本或儿歌等资源，进一步扩展他们对购物的认知和兴趣。
评估方式：1. 观察幼儿在购物活动中的参与程度和表现，包括语言交流、合作和问题解决能力。
2. 收集幼儿的购物清单和购物篮，检查他们是否按照清单购买了正确的商品。
教学提示：1. 在引入活动中，可以通过问题引导幼儿回忆购物经历，激发他们的兴趣和参与度。
2. 在购物角落中，可以设置一些不同价位的商品，让幼儿了解价格差异。
3. 鼓励幼儿在购物活动中使用适当的数学概念，比如数数商品的数量、比较价格等。
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》教学目标1.能够了解购物的概念及其必要性。
2.能够认识并辨认生活中的一些必需品和非必需品。
3.能够正确使用货币，辨认货币图案和面值。
4.能够了解商店和商店里的一些货物，并学会购买需要的物品。
5.能够提高口头表达和社交能力，体验卖家与买家之间的交流。
教学重点1.让幼儿了解到购物是生活中必要的，也需要学会合理消费和正确使用货币。
2.让幼儿认识并辨认生活中的一些必需品和非必需品。
3.让幼儿了解商店和商店里的一些货物，并学会购买需要的物品。
教学准备1.商品图片或商品实物。
2.货币图片或货币实物。
3.宝贝商店游戏道具（可以是纸板做的模拟货架和购物车，也可以在角色扮演模块中植入游戏内容）。
教学过程教师引导教师进入教室，与幼儿互动，与幼儿聊天，引入本节课的主题：购物。
给幼儿讲述购物的概念、意义和好处。
商品种类辨认1.通过图片或实物辨认生活中的必需品和非必需品。
2.引导幼儿思考，为什么必须购买必需品，非必需品则可以考虑是否需要购买。
3.教师提供样品或图片带领幼儿品尝可食用品，聆听幼儿供应自己的意见。
货币认知1.拿出货币实物或图片，教授幼儿货币的面值和图案。
2.教授幼儿如何正确使用货币，与幼儿进行实践训练，巩固幼儿的学习。
商店物品认知1.教师通过游戏或其他方式展示商店和货物，让幼儿理解商店是什么。
2.向幼儿介绍商店里的一些货物以及货物的作用。
3.通过游戏或其他方式让幼儿理解，不同的货物需要消耗不同的货币。
学习体验1.分配角色：让幼儿扮演卖家或买家的角色，学会如何和对方交流，了解卖家和买家之间的关系。
2.道具设置：让幼儿使用纸板制作出一个模拟的商店、货架和购物车，激发他们的创造力。
3.商店游戏体验：通过对模拟商店进行游戏，让幼儿更好地理解购物的概念和意义，巩固上述知识点，培养幼儿的合作和沟通能力。
总结回顾1.让幼儿结合自己的学习体验和感受，说说购物的意义和自己的心得体会。
2.教师点评幼儿的学习表现，加深幼儿对商品、货币、商店和购物等知识的理解和记忆。
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大班主题教案：购物和观看演出
［活动生成］
幼儿常常会跟家人到商场购物，到剧场观看演出。
我们有时会看见个别幼儿在商场乱跑，随意翻动货架上的东西，在观看演出时站起喧哗，很影响公共秩序，并且不利于幼儿德育发展，所以我们设计了这个活动。
［活动目标］
1、亲身体验购物和观赏演出的过程，了解应注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪习惯。
［活动准备］
小食品、小玩具、模拟小商场、木偶剧录象。
［活动过程］
一、购物活动
1、导入活动：“小朋友有没有跟家长到超市买过东西？今天，我们一起做买东西的游戏好不好？
2、关键步骤：
A、讲解应注意事项（不乱摸乱尝散装食品，不乱动玩具，付款后才能吃或玩。
）
B、开始游戏，请小朋友扮演顾客和售货员注意礼貌用语。
C、讨论：哪个小顾客做得好？为什么？哪个售货员做得好？为什么？如果你去超市回怎么做？总结成儿歌“超市里边糖果香，
玩具多彩又多样。
小朋友们不乱摸，付款之后才能尝。
”
3、家园共育：家长带孩子去超市时进行隐性教育。
二、观看演出
1、谈话导入：小朋友们去剧场看过演出吗？你当时是怎样作的？
2、关键步骤：
A、讲故事《美美去看木偶剧》，问题：为什么要提前到场？看的过程中为什么要关手机？为什么不能大声招呼伙伴？小朋友还应该注意什么呢？
B、总结：一切公共场所都有相应的礼仪要求，我们要遵守这些规则和要求，着叫做“讲公德”。
C、编成儿歌，请小朋友打快板朗读“观看演出提前到，关掉手机快坐好。
节目演完要鼓掌，离剧场时静悄悄。
”
3、家园共育：请家长带幼儿观看一次演出，注意幼儿表现。
及时反馈给老师。
［活动反思］
1、公共场所礼仪习惯的形成不是一节课所能完成的，是长期言传身教的结果。
公共场所礼仪还包括乘车、乘电梯、游公园礼仪等，我们都在日常生活中渗透，家长在生活中树立正面榜样，孩子们进步也很快。
2、我们还把公共场所礼仪行为编成了“三句半”让孩子在课间练习，他们很喜欢。
现在，每当上楼时他们就自语“上下楼梯靠右。