人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word教案

人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word

教案

[教学重点]

坚决正确的人一辈子方向

[教学难点]

意志品质的表现

[教学方法]

典型事例分析教学法、创设情境法

[课前预备]

制作多媒体课件

[教学过程]

教师：第一让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大伙儿在我给予的提示下竞猜那个人物是谁？

1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身确实是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们出现华丽的奇迹，心灵的震动不需要语言，无声世界制造漂亮，你在我们眼中最美。（邰丽华）

2.当他依旧一个小孩的时候，就对另一个更微小的小孩担起了责任，就要撑起逆境中的家庭，生活让他过早地开始收成，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉）

3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不

幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出辉煌的笑容。（桑兰）

学生：（略）

教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？

学生：坚强、坚忍不拔。

教师：专门好，他们虽从事不同的职业，但差不多上意志坚强的人，能笑面人一辈子的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！

教师：提到“坚强”那个词语，大伙儿一定不生疏，就请大伙儿来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，能够用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。

学生1：在我眼里坚强确实是一把剑，坚不可摧！

学生2：坚强确实是一幅漂亮的人一辈子蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人一辈子目标。

学生3：坚强是一棵松树，生命力专门强。

学生4：坚强是加油站，让我永久热情充满地向前进。

……

教师：同学们生动地势容了自己眼中的坚强，说的专门好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点能够让我们更加明白得坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。

闻名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有不记得求

学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面连续坚强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎失望的生活里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文打搅了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时刻自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。

教师：同学们，你们从哪里发觉他是一个坚强大使的？答对者请在自己的成长记录本上画小星星。

学生1：我们生活中常常有如此一些人：他们是人云亦云，凡事只有三分钟热情，白白地白费了大量的时刻和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识，华罗庚则不同，尽管当时的条件专门困难，但他依旧努力学习。

学生2：他能在困难面前迅速地判定所发生的情形，专门快作出决定，毫不犹疑，处事果断，目的明确。身残志不残。

学生3：华罗庚有专门强的坚强力。在困难的环境中，能够长期保持坚强的毅力，坚强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。

……

教师：同学们说的都专门对，华罗庚成功的背后有专门多优秀的品质，但最重要的依旧意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚强性。

意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深

刻的认识。正因为如此，在困难面前，就可不能退缩和躲避，而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中平复而迅速地判定发生的情形，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，能够调剂自己的消极情绪，操纵自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁，面对胜利和成功时，不自豪不自满。

意志品质的坚强性是指，意志坚强的人能够以坚强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

教师：接下来请同学们阅读教材73─74页的故事，说出四个小故事分别表达了坚强意志品质的哪一个？

学生1：第一个故事表达了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识，因此面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩。

学生2：第二个故事表达了意志品质的果断性。主人公中年下岗，面对逆境，但他平复地分析了形势，果断地采取了措施，迎来了自己的新天地。

教师：这几位同学讲的都专门好。那个地点我们要注意两个小问题：第一，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、顽固己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。

教师：刚才在我们大伙儿烈火讨论的过程中，我听到了不一样的声音，一起去回音壁听听看。

（教师出示幻灯片：小强说：“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发觉

它有什么作用，到时假如我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”）教师：同学们，你们发觉了他的说辞中有不妥之处了吗？请你指正出来，在回音壁里说说吧！

学生1：他没有看到坚强意志的作用。

学生2：他认为坚强意志是与生俱来的，这是不对的。

教师：同学们说的真不错！坚强意志对我们来说专门重要，它是实现我们人一辈子目标的重要保证。那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！至于磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。

两只青蛙的遭遇

两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，然而足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永久也出不去了。”因此它专门快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、舍弃，而是不断地警告自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它突然发觉黏稠的牛奶变得坚实起来。原先，它反复跳动，差不多把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻巧地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是什么缘故？四个人片刻时刻讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。

学生1：在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们出现出了坚强意志的专门