二年级语文下册《动物速写》教学反思(最新)
有趣的动物反思教学反思6篇
有趣的动物反思教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册美术教学设计及教学反思-第4课动物朋友｜苏少版
教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的结构特征和描绘方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用线条、色彩等手段表现动物形象的能力。
3. 培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 学习动物的结构特征，如头、身、四肢、尾巴等。
2. 学习动物描绘方法，如线条、色彩、图案等。
3. 欣赏和分析动物绘画作品，了解画家如何表现动物形象和特点。
三、教学重点与难点：重点：掌握动物的结构特征和描绘方法，能够表现动物的形象和特点。
难点：如何运用线条、色彩等手段，生动地表现动物的形象和特点。
四、教具与学具准备：学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示动物图片，引导学生关注动物的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物的结构特征，如头、身、四肢、尾巴等，以及如何运用线条、色彩等手段表现动物的形象和特点。
3. 示范：教师示范绘画动物的方法和步骤，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师示范的方法，自主绘画动物形象。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：动物结构特征：头、身、四肢、尾巴描绘方法：线条、色彩、图案七、作业设计：1. 回家后，观察家里或身边的动物，画一幅动物肖像。
2. 选择一种动物，深入了解其生活习性和特点，下一节课分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了动物的结构特征和描绘方法。
学生在绘画过程中，能够运用线条、色彩等手段，生动地表现动物的形象和特点。
同时，学生对动物的生活习性和特点产生了浓厚的兴趣，达到了关爱动物、关注环保的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
可以增加户外观察动物的机会，让学生更加直观地了解动物的特点，丰富教学内容。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“示范”环节。
写动物的教学反思5篇
写动物的教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物主题教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为教育领域的重要议题。
为了提高教师的专业素养和教学能力，我校开展了以“动物”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对动物主题课程的深入理解和有效实施，提升课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组进行了集体备课，共同研讨动物主题课程的教学目标、教学内容、教学方法等。
教师们结合课程标准和学生实际情况，对教材进行了二次开发，丰富了教学内容，使课程更具趣味性和实用性。
2. 课堂观摩活动中，教师们观摩了同组或不同年级的动物主题课程。
通过课堂观摩，教师们了解了不同教师的教学风格和教学方法，为自身教学提供了借鉴和启示。
3. 教学研讨课堂观摩后，教师们进行了教学研讨。
大家针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学效果。
三、活动反思1. 教师对动物主题课程的重视程度不够在活动中，我们发现部分教师对动物主题课程的重视程度不够，对教材的二次开发不够深入，教学设计缺乏创新。
这反映出教师在课程意识方面存在不足，需要进一步提高对动物主题课程的重视。
2. 教学方法单一，缺乏互动部分教师在课堂上采用传统的讲授法，缺乏与学生的互动。
这使得学生在课堂上的参与度不高，教学效果不佳。
在今后的教学中，教师应注重教学方法的多样化，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价体系不完善在教学过程中，部分教师对学生的评价过于简单，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。
这不利于激发学生的学习积极性，也不利于教师了解学生的学习状况。
因此，我们需要建立健全教学评价体系，使评价更加科学、合理。
4. 教师专业素养有待提高活动中，我们发现部分教师对动物知识掌握不够全面，教学设计缺乏深度。
这说明教师在专业素养方面还有待提高。
为了提高教师的专业素养，学校应加强教师培训，鼓励教师参加各类学术交流活动。
5. 教学资源整合不足动物主题课程涉及到的知识面较广，需要教师整合各类教学资源。
动物教学反思5篇
动物教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物外形描写训练》习作教学反思
《动物外形描写训练》习作教学反思习作教学作为语文教学的“半壁江山”，关系到语文教学的成败。
然而说到作文老师怕教，学生怕写，身为一名语文老师的我也不例外。
曾经我也试图寻找好的方法来突破这个瓶颈，但徒劳无功。
究其原因是没有引导学生充分利用生活这本书，没有激发学生的写作兴趣。
因此，这次的作文课我选择了贴近学生生活，学生很熟悉的动物，以此来激起学生写作的欲望。
开课前我先和学生聊他们的属相，然后把学生引入到动物这个话题上，并欣赏一些动物的图片，接着用学生喜闻乐见的谜语的形式，让学生明白：哪些是动物的外形，以及动物的外形是有特点的。
然后我以自己的属相，引入了小白兔的图片并让学生仔细观察，说说他们所看到的，意在引导学生在明白在描写动物外形时，要对所描写的动物进行仔细观察。
接着我顺势引入了描写小白兔外形的优秀片段，引导学生知道：要把动物外形描写得生动具体，可以用上恰当的修辞手法，另外还要按一定的顺序来描写。
呈现完写法后我把自己平时积累的描写动物的好词展示给学生，接着出示学生们生活中很常见的大公鸡的图片，让学生用所学的方法描写大公鸡的外形。
然后展评了一名同学的习作。
整堂课上下来，我觉得自己很失败，学生的积极性根本就没有调动起来，由于自己布置任务时的指令不清，很多同学不是写片段而是在写成篇的作文，所以没有达到预期的效果。
自己静静的反思后觉得自己实在是有太多太多不足了：1、课前预热没有激起学生的表达欲望和对所写内容的兴趣。
2、没能及时关注课堂生成，有针对性的引导达到自己预期的目的。
3、专业素养太差，对语文知识的相关概念没有清晰的认识和理解。
最突出的就是混淆了比喻和拟人的概念，以至于误导了学生。
4、语言功底薄弱，口语表达不流畅。
5、对学生的评价语单一，没有激励性。
6、缺乏教学机智，当学生不积极举手参与课堂时，只顾自己心慌，而没有积极想办法引导。
在语文教学中，我还是一只雏鸟，需要不断的学习，不断的磨练，不断的总结，不断的实践，以此来丰满自己的羽毛，锻炼自己的翅膀，才能经得起风吹雨打，最后能自由自在地翱翔在语文教学这广阔的蓝天里。
速写教学反思
动态速写教学反思通过课堂的练习，学生了解了在动态变化中三大体块所起到的重要作用，对动态的美以及变化有了更深的了解。
在对象的观察上也有了提高，学会了用“解剖”的眼光去看每一个动态。
在练习过程中，同样也有许多问题，要通过日后的反复练习去解决。
一张好的速写站姿，要从构图、比例、动态理解以及线条等多方面入手，学生在写生过程中，往往顾此失彼，所以手要动，脑要完美紧密结合，还需要长时间的练习与累积经验……有部分学生还是觉得表现有困难，就让他用“三体”的概念先分析对象。
然后再给这几个体块穿衣服。
这种方法还比较有用。
学生在理解上清晰了很多，但达到好的效果仍需时日，然而理解是最重要的。
另外教学设计,教学反思,工作计划,工作总结，学生有了良好的思路，清晰的计划，这是一个习惯的培养，要在写生中反复强调，等学生都熟练以后就不用反复强调了。
但是刚开始是非常有必要的，不能怕麻烦。
我自己认为在示范中，线条的运用不能过快，可能由于我画得比较快，学生还不能很好地适应。
所以，反思刚开始应该慢慢地画，让学生清楚每一个步骤，以及每一条线条的走势，这样有利于学生的理解与参考，以便于更好的借鉴。
还有就是，我认为，分段的仔细讲解能加深学生对对象的认识与理解。
在评讲作业中，讲的问题不能过多过杂。
每次能解决一两个问题，就是这堂课的最大收获。
问题要一个一个来，不能太急于求成。
并且要让学生知道，自己到底是哪个环节出了问题，有针对性地进行讲解并予以纠正。
在作画之前，要教会学生观察与思考，不急于动手，特别是初学者，仔细的观察和分析思考对象，是非常必要的。
在观察和思考的过程中，可以加深你对对象的第一认识，并提炼你对对象的特殊感受。
当对象给你的感受和整体了然于心之后再动笔，你就会有一气呵成的感觉，而不会不知如何下笔。
所以，我要求学生要做一个思想者。
动物描写思维导图教学反思
动物描写思维导图教学反思
自我反思
整节课的思路还算清晰，在学生绘制分支时能发现学生思维的走向。
比如绘制第一分支时有的学生在第一层上写的是乌黑光亮，第二层写的是羽毛，这样逻辑思维就乱了。
第一层应该是部位，第二层是特点，这才符合我们观察的顺序，即我们会先看到动物的头、脚、尾等部位，再细看它各部位是什么样子的。
在此处一引导，学生们再画第二分支时就知道先写什么再写什么了。
在画第二分支时，好多学生找景物找不全，于是我让学生一句一句地读课文，然后去发现。
这样一来，被丢掉的“细雨”“微风”“燕子”就被发现了。
有几个学生写了“春天”一词，我解释道：“春天是季节，表示时间，它与雨风叶花这些实物不同。
”于是，把“春天”一词删掉。
在这一部分其实还有一个环节，就是让学生体会优美词句，即把一些词去掉有什么不好。
可是在教学中没有落实。
如果再讲，我会再追问一次：“看着导图只有第一层而没有第二层好不好？”这样让学生有一个更直观的感觉，从而引出这里的春天是光彩夺目、生机勃勃的。
在处理第三分支时，让学生直接画燕子飞行的特点有些难。
所以在观察了学生的绘制后，我做出了调整，让他们在书中画出描写燕子飞行时的动词，这样再通过“斜着身子”“掠过”“沾”来体会燕子飞
行时的“轻”，再通过“一转眼”来体会燕子飞行时的“快”。
这样由浅入深才符合学生的认知。
统而观之，这是一篇语言优美的写景状物的文章，利用思维导图能够清晰地把握文章脉络和写作顺序。
学生根据思维导图也能快速地背诵课文。
但我又想这是y语文，应该有“语文味”，将文章这样地肢解开，是不是又将语言的韵味打破了？这是值得我反思的地方。
动物教学反思模板6篇
动物教学反思模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!动物教学反思模板6篇每一位教师都应该在结束教学工作后，静下心来写一份教学反思，经常写好教学反思是成为一名优秀教师的前提，以下是本店铺精心为您推荐的动物教学反思模板6篇，供大家参考。
动物作文教学反思
动物作文教学反思动物作文教学反思写小动物是小学阶段作文训练的重要内容之一。
大自然中虽有不少动物。
但学生写作时总是找不到感觉。
提供了关于动物作文的教学反思，一起来看看吧！动物作文教学反思1上完这节课后，还似乎有一种理还乱的感觉，当中的诸多环节还不算成功，对于课堂的处理确实值得再思考。
首先，这次的经历让我心中留有遗憾的同时，也让我明白了作为一名教师应该始终如一地饱含激情和热情，并且不能轻易受到环境的影响，这是对教师心理素质的一种考验，而我这次就是没有经得起这样的考验。
其次，在本次习作课，我考虑更多的是自己应该如何上好它。
所以在选择材料上，我是站在自己的角度上，根据已有的去设计，而考虑到孩子方面确实还不够。
师傅的一句话让我对这堂课又有了新的认识。
对于人类残杀动物的图片我找了许久，花了不少心思，但这些图片过于血腥，震撼力太强，也许会影响到孩子们的心灵。
这又不得不让我佩服师傅对教学的敏锐力，以及考虑问题的全面性。
是啊，我们教师教书是为了学生，一切都要从学生出发，为学生着想。
而我在选择材料的时候，虽然花了不少精力，但更多考虑到的是选取的图片如何配合我这次的作文教学，根本就没有想到这些血腥的图片是否会给学生的心灵留下阴影。
看来，我要对自己的这堂课重新定位了。
再次，“如果你是被捕杀的动物中的一员，你想对这些捕杀你的人说些什么？”如果这个问题换成直接以动物的名字呼出，“藏羚羊，你想对他们说些什么？”、“小海豹，你想对他们说些什么？”……对于学生来讲，他们可以更加入情入境，投入到我的课堂中，畅所欲言了。
最后，在作文评价环节中，这也是很关键的一步，由于我没有状态，随便抽取了3个学生的作文，蜻蜓点水式的点了一下，没有进行系统的评价和修改的指导，一堂习作课就这样草草收场了。
今后，是要多学习，多听听习作的观摩课，多向有经验的教师取经，争取从跌倒的地方重新站起来，让孩子们爱上写作，写好作文。
动物作文教学反思2一、创设情境，课堂教学趣味盎然人们常说“兴趣是最好的老师”，灵活运用各种有效的教学手段，注意激发学生的写作兴趣非常重要，教师一旦激发起学生的兴趣，学生的情绪定会空前高涨，把自己独有的想法通过丰富多彩的文字表达出来。
写小动物作文教学反思
写小动物作文教学反思
今天上完这节写小动物的作文课,我有点儿小小的感慨。
作为一个资深的语文老师,我当然知道教小朋友写作文的重要性,可是有时候在实践中也会遇到一些棘手的情况。
像今天,我让小朋友们写写家里的小宠物,想象他们会开开心心地写写自家的狗狗或者猫咪。
但是,你们猜怎么着?有个小朋友竟然写起了蚂蚁!还有一个小家伙写的是蜗牛!我当时就愣住了。
要知道,我们的教学大纲里从来没有说过要让小朋友们写写这些小小的爬行动物啊。
不过转念一想,这也算是孩子们天马行空的想象力所在了。
所以,我也就放开了心胸。
反正,只要小朋友们用心去写,无论写的是什么小动物,我都会认真批改、耐心指导的。
教书育人就是这样,不能生生勒勒的,要顺应孩子们的天性,让他们自由开放地表达自己。
有时候,我们大人的思维就是太僵化了。
看到孩子们写蚂蚁蜗牛,我们觉得奇奇怪怪;可是对孩子们来说,那不正是他们生活中的一部分吗?我们应该尊重孩子们独特的视角,而不是生硬地要求他们按部就班。
所以,这节课我也学到了一些东西。
以后在写作文这方面,我会给孩子们更多自由发挥的空间,不拘泥于教科书。
只要他们写得用心认真,我就会大加赞赏和鼓励。
让孩子们自由飞翔吧,用他们纯真的眼睛,去观察身边的一草一木,无论大小。
这节课过得很有意义。
我会继续用爱心去教导孩子们写作,也会虚心向他们学习看待世界的独特视角。
孩子们的世界就是那么奇妙有趣!。
关于动物作文教学的教学反思
关于动物作文教学的教学反思关于动物的作文是我们小学是经常需要写的，如何写是很多学生的苦恼，作文语文教师，如何教是我们需要思考的，关于动物作文教学你有什么思考？下面给大家带来的是关于动物作文教学的教学反思，大家一起来看看。
本次作文教学来自四年级四单元习作。
写作要求如下：写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真实情感。
四单元学习了四篇质量较高的描写动物的文章，在课文教学的时候，重点注意了＂明贬实褒＂和＂总分结构＂两个方面的指导。
在教学课文《猫》的时候，补充了两篇《全阅读》内容的教学，分别为《看猫》和《猫猫》。
阅读教学中，让学生回忆了自己家的猫，讲一讲自己家的猫有何特点，跟课文中描写到的有何相似或是不同。
之后，按照《看猫》一文中的反复结构进行仿写：＂替猫洗澡，它手舞足蹈，大叫大闹说：咪呕涡，咪呕涡。
我说：乖，不要闹。
＂＂在窗台上看见鸽子飞过，猫很兴奋，整个身子颤抖，它说：噫，噫。
我说：乖，这是鸽子。
＂一、＂猫＂片段练习狗狗Butter养狗的张老师提供自家狗狗Butter的照片，和一篇自己写狗狗的范文。
学生先看狗狗的视频，在欢笑声中让学生找出狗狗的习惯特点--贪吃、贪睡。
出示张老师范文（见附件一），范文按照学生作文常见的总-分结构，也运用了明贬实褒的手法描写了狗狗贪吃、贪睡的两个特点。
学生总结，文章当中描写了什么，有什么是你在照片和视频里见到的场景，张老师是怎么写的？小猫南瓜我养的小猫南瓜很小的时候被带来过学校，学生们见过，有亲切感。
此次整理了一些南瓜的照片，主要体现两个特点--睡觉姿势多，地点多。
Q:看完了这些照片，你对这只南瓜有什么印象A:他很爱睡觉，一直在睡。
他一会儿睡在窝里，一会儿睡在桌子上，到处睡。
他睡觉的姿势很好笑。
1Q：他睡觉的姿势只有一个吗？A:不是，有很多很多。
Q：这么多的睡觉姿势，你印象最深的是哪一个？在你的座位上学一学南瓜睡觉时候的样子吧。
（学生模仿睡姿）现在，请一位同学站起来，用语言描述一下你刚才的那个动作，其他同学需要根据你的描述去做相应的动作，看看大家能不能做出你描述的那个动作。
线描速写海洋动物教案反思
线描速写海洋动物教案反思教案标题：线描速写海洋动物教案反思引言：本教案旨在通过线描速写的方式，帮助学生了解和探索海洋动物的特征和形态，并培养他们的观察力和绘画技巧。
通过反思教案的设计和实施过程，可以进一步提高教师的教学效果，使学生能够更好地学习和理解海洋动物的知识。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解海洋动物的特征和形态；- 掌握线描速写的基本技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和绘画技巧；- 提高学生的艺术表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；- 提高学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 海洋动物的特征和形态；2. 线描速写的基本技巧和方法。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的海洋动物的知识；- 激发学生对海洋动物的兴趣，提出线描速写的话题。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍海洋动物的特征和形态，通过图片和文字的形式展示给学生；- 讲解线描速写的基本技巧和方法，包括线条的运用、透视关系的处理等。
3. 示范与实践（20分钟）：- 教师进行线描速写的示范，展示绘画过程和技巧；- 学生跟随教师的示范，进行海洋动物的线描速写练习。
4. 创作与分享（15分钟）：- 学生根据自己的想象和观察，选择一种海洋动物进行线描速写创作；- 学生之间互相分享自己的作品，交流绘画经验和感受。
5. 反思与总结（10分钟）：- 学生和教师一起回顾整个教学过程，讨论自己的收获和不足之处；- 教师提供指导和建议，帮助学生改进绘画技巧和表达方式。
四、教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的表现，包括观察力、绘画技巧等方面；2. 学生之间互相评价和给予建议，提供改进的意见；3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建设性的指导。
五、教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的线描速写练习，提高绘画技巧；2. 组织学生参观海洋馆或进行实地考察，增加对海洋动物的了解；3. 鼓励学生进行创作，设计海洋动物的线描速写作品集。
动物运动教学反思5篇
动物运动教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!动物运动教学反思5篇编写教学反思能够提升教师的自我批评能力，在完成一个阶段的教学任务后，我们的首要任务就是写教学反思，本店铺今天就为您带来了动物运动教学反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
速写动物美术教案
速写动物美术教案教案标题：速写动物美术教案教学目标：1. 了解速写技巧，培养学生对动物形态特征的观察和表达能力。
2. 提高学生对动物美术作品的欣赏和鉴赏能力。
3. 培养学生对动物保护的意识和责任感。
教学内容：1. 动物形态特征的观察和理解。
2. 速写技巧的学习和实践。
3. 动物美术作品的欣赏和分析。
4. 动物保护的意识培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示不同种类的动物，激发学生对动物的兴趣，并引导他们谈论动物的特点和美感。
技法讲解：2. 介绍速写技巧，包括线条的运用、轮廓的捕捉、阴影的表现等。
通过示范和解释，让学生理解和掌握速写的基本要点。
观察练习：3. 让学生选择一个自己感兴趣的动物进行观察，并用铅笔或炭笔进行速写练习。
鼓励学生观察动物的形态特征，捕捉其动态和表情。
作品创作：4. 学生根据观察练习的结果，选择其中一幅作品进行进一步的润色和完善。
引导学生运用色彩、线条和阴影等元素，表现动物的美感和特征。
作品欣赏：5. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
引导学生讨论作品中表达的动物特征和美感，增强他们对动物美术作品的鉴赏能力。
动物保护教育：6. 引导学生思考动物保护的重要性，讨论人类与动物的关系，并鼓励他们通过自己的作品传达对动物保护的关心和意识。
总结活动：7. 回顾整个教学过程，让学生总结所学到的速写技巧和动物美术表现方法。
鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
教学评估：1. 观察学生在观察练习和作品创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的作品是否能够准确表达动物的形态特征和美感。
3. 评估学生在作品欣赏和动物保护讨论中的参与度和表达能力。
教学资源：1. 动物图片、视频或实物。
2. 铅笔、炭笔、彩色铅笔、素描纸等绘画工具和材料。
3. 动物美术作品的图片或视频资源。
4. 关于动物保护的资料和案例。
教学延伸：1. 鼓励学生参观动物园、野生动物保护区等地，亲身观察动物并进行速写练习。
《写动物》教学反思
学习好资料欢迎下载今天有幸参加学校组织的教研活动，收获颇多。
刚接到这个任务时，我心里还在打鼓，作文教学历来都是个难题，是大家都不愿意拿来做课的科目，更何况用的不是自己的学生呢！但我还是决定尝试一下，并充分的准备着。
我选了教科版语文第七册第九单元的《写动物》一课，也是本次习作训练的重点。
大自然中虽有不少动物，但学生写作时总是找不到感觉。
究其原因：一是有些动物不大常见，学生当然不会写；二是有些动物虽然常见，但学生并没有认真观察过；三是没有掌握正确的写作方法，作文效果仍不理想。
首先针对自己的学生特点设计了教学过程，课前要求同学们按照一定的顺序进行观察，做好观察记录。
在搜集相关小动物的资料后加以整理，上课时写同一种动物的同学们在小组内交流。
然后再让大家汇报说说自己喜欢的小动物的外形特点和生活习性。
此环节看似是多余的，实际不然，孩子们观察、收集、整理出来的“智慧卡”一起分享，使他们在分享的过程中体会到观察时要按照一定的顺序，叙述时要恰当的运用一些学过的修辞方法，使自己的描述更加生动、形象，更加具体。
在课堂上，我首先播放一些图片，让学生猜一猜本次习作的内容，激发学生的写作兴趣。
再引导学生走进文本，通过读一读，画一画，明确本次习作的内容。
第二环节我设计了猜谜语，通过猜谜语是学生知道小动物之间或多或少都有些相似之处，介绍时一定要抓住动物的特点进行叙述。
第三环节通过分享搜集智慧卡，是学生明确要抓住动物特点，从整体到部分，从头部到尾部的顺序让进行观察、描述，并引导学生运用恰当的修辞方法和形容词，是自己的描述更生动形象。
一节课下来，感觉时间过得是那样的快，虽然完成了教学任务，但还是存在一些让自己不够满意的地方，比如因时间关系，小组讨论环节进行的时间短，剥夺了孩子们合作交流的机会，有点于心不忍。
如果讲本节习作课不贪多，只讲如何写动物的外形特点，然后让学生们充分分享智慧卡的内容，再在小组内充分的交流自己喜欢的小动物的外形特点，最后动笔写出来，进行全班评析，找出不足进行再修改，就不会有时间不够用的问题出现了，其他内容放在第二课时解决，效果会更好。
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人教版二年级语文下册《动物速写》教学反思模板
二年级语文同课异构确定的题目是《动物速写》，这对于二年级孩子来说是一个挑战，因为孩子掌握的词汇量少，积累的好词好句也有限，我想对于我来说也更是一个挑战，对于教学设计，滕芳和我讨论了一番，给了我很多建议，为了能让课更加形象、直观。
我们跑了好几个地方去买小鸭子，可最终没有买到，只得改为图片，在整个教学过程中，我注意了三点：
观察要注意方法。
观察是获取直接素材的重要途径，观察是通过形象思维了解事物的主要方式。
在导入环节，我本来想利用一组图片来给孩子们展示一下，可后来想来想去，还是用了一张正面的小兔子图片，这样孩子更能注意力集中。
这样更直接，更直观
要按照一定的顺序。
先写头、身子、四肢、尾，并且要用上自己平时积累的好词好句写出小动物的特点，还有一些修辞手法。
例如它吃饭时、睡觉时的样子。
你和它之间有什么事情发生。
尤其提醒大家注意的是标点符号。
总体达到了我想要的教学效果。
有些孩子的`写作还是完成的非常不错的
感觉自己心理素质还是不够达标，当讲课中出现了口误时，我就犯了急躁的心理，总想急于改过来，以至于中间控制的不是很好。
这些经验还得需要向老教师好好学习。