艺术是一种社会的意识形态

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艺术学概论名词解释(资料版)

艺术学概论名词解释(资料版)

名词解释1.艺术:(艺术是人对世界的审美的意识形态)艺术是一种社会意识形态,同时也是一种创造审美对象的精神生产活动。

作为一种生产,艺术是感性的、客观的、有目的的、对象化的实践活动;作为一种精神生产,它是再线与表现的同意,是社会意识形态之一,具有能动反映性和一定的意识形态性;作为一种特殊的精神生产,艺术以创造审美对象/满足人们的审美需要作为其特有的目的。

2.艺术生产:(艺术创作是人们按照美的规律为了美的目的而进行的一种特殊的精神生产)艺术生产是一种特殊的生产形态,即精神生产。

它具有生产的一般性质,但决定其艺术生产本质的,并不是其物质生产性质,而是其精神生产性质。

它是由马克思提出的,马克思明确提出“艺术生产”的概念有两个层次的含义:一是艺术活动的生产实践性质;二是艺术活动是作为与物质生产相对应而存在的精神生产的一种特殊方式3.艺术符号:艺术符号是符号学文学批评的术语之一,语出德国哲学家克希尔的《人论》。

卡希尔认为“艺术可以被定义为一种符号语言或符号体系”,它是对“人类经验的构造和组织”。

艺术符号与日常言语符号的差别不再手段而在目的,前者表现美感,后者表现概念。

后者美国学者苏珊-朗格提出“艺术是表现人类情感概念的符号”,他认为艺术符号不单是非物质文化遗产的一部分,更是浓缩情感记忆的生命精神。

艺术符号具有任意性的特点,即声音与意义的结合是任意的,而这没有本质的,必然的联系,完全是使用语言的社会集团自然而然地形成习惯。

4.艺术史:艺术史是指艺术发展的历史。

艺术发展是有规律的,探讨艺术发展的规律是艺术理论的重要任务。

艺术发展的规律包括①艺术发展的模式,是指解释艺术发展的客观过程,禅师艺术发展的昨天、今天与明天之间的联系;②艺术发展的动力,是指探究艺术发展的原因,阐释艺术作品与社会发展原因的关系。

5.艺术真实:艺术真实是指艺术家通过艺术形象如实地再现客观世界,表现主观世界。

其内涵包括:①艺术的真实是假定的真实,其形象是对客观事物的反映或在线,仅再世界或听觉上感到他们的真实存在;②艺术的真实不仅是现象的真实,而且是本质的真实,通过对现象的真实反映达到对本质的把握;③艺术的真实不仅是再现的真实,而且是表现的真实。

大学生艺术概论演讲稿(3篇)

大学生艺术概论演讲稿(3篇)

第1篇大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享关于大学生艺术概论的一些思考。

艺术,作为人类精神文明的瑰宝,自古以来就承载着人们丰富的情感和深邃的思考。

而在我们的大学生活中,艺术更是不可或缺的一部分。

下面,我将从艺术的本质、艺术的功能、艺术教育的重要性以及如何在大学期间培养艺术素养等方面,与大家进行探讨。

一、艺术的本质艺术,是一种特殊的社会意识形态,是人类对自然、社会和人生的一种审美反映。

它以形象、情感、想象和创造为特征,通过独特的审美形式,传达出人类对世界的理解和感受。

艺术的本质可以从以下几个方面来理解:1. 审美性:艺术是一种审美活动,它追求的是美,是和谐与平衡。

艺术作品通过美的形式,激发人们的审美情感,提升人们的审美情趣。

2. 情感性:艺术是情感的载体,它能够表达出人类内心的喜怒哀乐。

艺术作品通过情感的传递,使人们产生共鸣,从而增进人与人之间的情感交流。

3. 想象性:艺术是一种想象力的产物,它超越了现实的限制,创造出一种全新的审美空间。

艺术作品通过丰富的想象力,拓展了人们的审美视野。

4. 创造性:艺术是创造性的体现,它需要艺术家在创作过程中不断探索、尝试和突破。

艺术作品通过创造性的表达,展现了人类无穷的智慧。

二、艺术的功能艺术作为一种特殊的社会文化现象,具有多重功能,主要体现在以下几个方面:1. 教育功能:艺术作品通过美的形式,传递出丰富的知识和信息,有助于提高人们的思想道德素质和审美能力。

2. 情感功能:艺术作品能够激发人们的情感,使人们在欣赏过程中产生共鸣,从而缓解压力、释放情感。

3. 社会功能:艺术作品反映了社会现实,反映了人民群众的生活和思想,有助于促进社会和谐稳定。

4. 经济功能:艺术产业作为一种新兴产业,具有巨大的经济效益,能够带动相关产业的发展。

三、艺术教育的重要性艺术教育是高等教育的重要组成部分,对于培养全面发展的人才具有重要意义。

以下是艺术教育的重要性:1. 培养审美情趣:艺术教育有助于提高人们的审美能力,使人们在日常生活中更加注重美的追求。

艺术作为一种特殊的社会意识形态和精神产品

艺术作为一种特殊的社会意识形态和精神产品

艺术教育让学生学会审美艺术作为一种特殊的社会意识形态和精神产品,它根植于生活又反过来影响、作用于生活,提供了具有审美价值的艺术品来满足于人们的审美需求,通过艺术创作——艺术作品——艺术感知这样一个艺术生产的全过程来影响、作用于人的精神面貌和思想感情,从一个侧面来推动人类社会的进步。

艺术对社会发生的作用和影响是通过对人的意识来潜移默化来实现的,它先影响于人的意识而后作用于社会生活。

也就是说,艺术并不具备直接改造社会现实的功能,而是通过对人们意识的教育和改造,进而改造社会现实本身。

这就是艺术对社会发生作用时的必经途径。

因此,艺术的社会功能受限应该是它的教育功能。

艺术的教育工功能在于它可以对人进行思想、情感和道德方面的教育。

在实现这一功能时,艺术常常与政治、道德、法学、哲学相互发生作用。

此外,它不仅仅能够满足对理性认识的需要,而且也满足对情感认识的需要,满足情感生活的需求。

列托尔斯泰曾多次指出艺术的这种以“情”感人的能力,“在自己身上唤出那一度经受过的情感,在自己身上唤出这种情感后,再借助于用言辞表现出来的运动、色彩、声音、形象,把这种情感这样地传达给别人,以使别人也能经受到这种情感,艺术的活动就在于此。

艺术是人的活动,这种活动就在于,一个人有意识地用某些外在的符号将他所经受的情感传达给别人,而别的人则接受这些情感的感染并体验这些情感。

”艺术教育是教育中不可缺少的组成部分,是实施全面素质教育的重要内容。

当前,人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育,因而往往使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向。

重视提高,忽视普及;重视比赛,忽视教学;重视艺术尖子人才,忽视面向全体学生;重视专业知识和技能,而忽视审美能力和艺术素质的培养等,这些都偏离了艺术教育的方向,不利于人才的培养。

应该认识到,专业艺术教育是一种选拔尖子人才的教育,它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生,采取沙里淘金的淘汰方式进行培养,而非国民素质教育。

艺术的本质

艺术的本质

艺术的本质
艺术的本质是:社会性。

1、社会性是艺术的首要本质(第一层面)的本质。

艺术是一种相对于物质关系的社会意识形态;是建立在一定经济基础之上,并从根本上说是为经济基础所决定的上层建筑,它反映经济基础,也反作用于经济基础。

2、艺术欣赏的本质是一种艺术的感知活动。

艺术始终离不开具体形象和情感体感,欣赏者通过感性的形式和形象来理解和把握真理,而不是通过抽象的概念和范畴。

艺术的本质特征在于它必须直接诉诸审美情感。

3、艺术的本质在于审美。

(1)艺术反映现实美。

艺术反映现实美,现实中美的事物是艺术的有力根据或根源。

现实中无论人、自然事物或社会事物,只要与人类的社会生活相关,都可以成为艺术创造的源泉。

(2)艺术创造艺术美。

“艺术美”是指艺术作品的美,是由创作主体的审美认识而产生、“按照美的规律”并为着美的目的而创造的事物的美。

艺术不仅可以反映现实美,而且可以创造艺术美,并且还可以通过主体的意识作用把现实中原本不美的或丑的事物转化为艺术美。

艺术美是人对现实审美认识的集中表现。

(3)艺术是审美对象。

4、艺术美的本质在于创造。

艺术美是一种物态化的审美创造,具体地说,是由客体的对象要素、主体的生命要素和艺术品的形式要素参与的物态化的审美创造。

艺术具有的六个特征

艺术具有的六个特征

艺术具有的六个特征
艺术作为一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产,具有许多特征。

以下是艺术的六个主要特征:
1.形象性:艺术通过具体的形象来反映生活,给人以形象思维。

这种形象既可以是具体的人物、事物或景象,也可以是抽象的
符号、图形或色彩。

艺术的形象性使得人们能够通过感官直接
感知和理解艺术作品。

2.审美性:艺术追求审美愉悦的体验,给人以美的感受。

这种审
美体验既可以是形式上的美,如音乐的旋律、绘画的色彩和构
图,也可以是内容上的美,如文学作品的情感和思想。

3.创造性:艺术是人类的创造活动,需要创造性思维和想象力。

艺术家通过独特的创意和表现手法,创造出具有个性和新意的
艺术作品。

4.情感性:艺术能够产生共鸣,启发人的情感和情绪。

艺术作品
通过形象和情感的表现,引发观众或读者的情感共鸣,使其产
生相应的情感体验。

5.表达性:艺术通过各种方式表达人的思想和情感。

艺术家通过
艺术作品传达自己的思想、观念、情感和价值观,观众或读者
则通过欣赏和理解艺术作品来领悟这些思想和情感。

6.象征性:艺术运用象征手法,赋予作品更丰富的意义。

艺术作
品中的象征元素可以代表某种抽象的概念、思想或情感,使作
品具有更深层次的含义和解读空间。

这些特征相互交织、相互影响,共同构成了艺术的独特魅力和价值。

同时,不同的艺术形式和流派也会表现出不同的特征侧重和风格特点。

艺术生产名词解释

艺术生产名词解释

艺术生产名词解释艺术生产的解释:艺术是一种社会意识形式,一种创造审美对象的精神生产。

具体地说,它作为一种生产,是一种感性、客观的、有目的的、对象化的实践;作为一种精神生产,它是再现与表现的统一,是一种社会意识形式,具有能动反映性和一定的意识形态性;作为一种特殊的精神生产,它以创造审美对象、满足人们的审美需要作为自己特有的目的。

艺术也是生产力。

在《1844年经济学哲学手稿》论“共产主义”这一部分中,马克思首次将“艺术”和“生产”联系起来:“私有财产的运动——生产和消费——是以往全部生产的运动的感性表现。

也就是说,是人的实现或现实。

宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等,都不过是生产的一些特殊的方式,并且受生产的普遍规律的支配。

1、马克思第一次明确提出“艺术生产”这一概念,是在1857年写作的〈政治经济学批判〉导言>中:就某些艺术形式,例如史诗来说,甚至谁都承认:当艺术生产一旦作为艺术生产出现,它们就再不能以那种在世界史上划时代的、古典的形式创造出来。

2、在19世纪60年代撰写的《资本论》第四卷《剩余价值理论》中,马克思对艺术生产理论做了更为深入的研究。

艺术是一种社会意识形式,一种创造审美对象的精神生产。

具体地说,它作为一种生产,是一种感性、客观的、有目的的、对象化的实践;作为一种精神生产,它是再现与表现的统一,是一种社会意识形式,具有能动反映性和一定的意识形态性;作为一种特殊的精神生产,它以创造审美对象、满足人们的审美需要作为自己特有的目的。

文学活动作为人的活动之一,一旦进入现代资本运行的社会,就成为一种艺术生产活动,因此马克思就随着时代的发展把文学活动理解为“艺术生产”活动,这是马克思在考察资本主义经济的发展后,主要从经济学的观点来看待文学艺术活动的结果。

当然,马克思的“艺术生产”概念具有多种意义:第一种意义,是把物质生产与作为精神生产的艺术生产相比较,并不专指某一特定历史时期的艺术现象。

(完整版)艺术概论 第一章

(完整版)艺术概论 第一章

第二节
艺术的认识本质
2.艺术与哲学的区别
哲学在本质上是寻求真理的,在追求真理或真 实性上,与宗教完全不同,而与艺术相同或相似。 但在“掌握世界的方式”上,哲学与艺术迥异。
第二节
艺术的认识本质
一.艺术以特有的方式“掌握”世界
(一)艺术是对世界的一种认识 艺术是社会生活的反映,实际上就是对社会生活、 对世界的一种认识。 (二)艺术以特有的方式“掌握”世界
第二节
艺术的认识本质
1、艺术与宗教的区别 宗教的“掌握世界的方式”或反映社会生活的
途径,主要是通过“佛”、“菩萨”、“上帝”、 “真主”等虚幻的观念,颠倒实际的。 艺术的方式是真实地认识世界和反映社会生活,真 实性是艺术的生命。一切优秀的艺术作品都有一定 的真实性。
主观感情色彩强烈,诗书画有机结合
• “扬州八怪”:汪士慎、黄慎、金农、高 翔、李鳝、郑燮、李方膺、罗聘
马和林 《扬州八怪》
黄慎 《福到眼前》
高翔 《山水图》
希腊艺术
第一节
艺术的社会本质
(三)艺术是一种特殊的社会意识形态
艺术、文学、宗教、哲学等等在各种不同的意识 形态中,是“更高的”、“悬浮于空中的”“更远离 物质经济基础的”特殊的意识形态。而政治、法律及 道德属于艺术等意识形态与经济基础之间的“中间环 节”。
第一章 艺术本质论
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第一节
艺术的社会本质
人类不仅创造了艺术,能够欣赏艺术,还渴求洞察艺 术的全部奥秘,揭示艺术的本质,发现把握艺术发展的 规律,从而进行真正的创作与欣赏.
艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生 产形态,通过生产实践活动,反映从物质世界到精神 世界、从生产关系到思想关系的人类的全面的社会生 活,创造美的精神产品,满足人类精神上的审美需要。 社会性是艺术的首要本质和第一层面的本质.

关于艺术导论学习心得2023年(3篇)

关于艺术导论学习心得2023年(3篇)

关于艺术导论学习心得2023年(3篇)心得体会一有句话常挂在我们嘴边——“爱美之心,人皆有之”。

然而,何为美?即使细究起来,也似乎无从回答。

要给大家介绍的书,书名是《艺术概论》。

我知道,很多人看到“概论”二字,大概已没了兴趣,再加上“艺术”二字,估计已经给这本书判了死刑。

没错,与大家猜想的一样,这是本教科书,还是本有关艺术的教科书。

然而,这不是过去我们经历过的那些,阅读后对艺术茫然若知、倒尽胃口,使得你从此再也不想与艺术沾边的深奥苦涩的教科书,这是一本有趣的、容易阅读的、启发生命的书!作者蒋x先生,是台湾知名画家、诗人与作家,出版小说、散文、艺术史及美学著作数十种,并多次举办画展,深获各界好评。

在蒋x先生看来,艺术,是比任何一种科目更需要人的自觉,更需要心灵的介入的领域。

这本《艺术概论》以清丽流畅的文笔,深入浅出介绍了艺术的源流、特征、类别、材料、内容、形式、创作、欣赏、批评等,说理明白无碍、兼具感性与理性之美,使读者阅后能够坦然看待艺术、从中获得无数喜悦与无限乐趣。

我们对美的信仰,会因此更加坚定而真实。

美,是一种拯救——在人性众多的挫折阻碍之中、在生命众多的困惑迷惘之中,使人有反省、有思维、有渴望、有向往,有对伤痛的悲悯、也有对喜悦幸福的期待——美,不再是困难的学习。

当带着美的信仰回到现实生活,我们会发现很多方面都与以前不太一样……我们工作的地方——基层人民法院——是社会矛盾的集中点,每一个到我们单位办事的人内心或有愤恨或有冤屈抑或其他,与当事人接触的过程中,我们不难发现这是“易燃易爆”之群体。

处理纠纷案件扎实的法律理论知识是基础,但我们可运用智慧、能创造的艺术远不止这些。

以处理离婚案件为例,为了维护家庭及社会的稳定,苦口婆心劝导男女双方,委婉提醒他们珍惜家庭、尊重体谅对方的工作我们做了太多,但这样的工作我们依然会继续做下去,当看到深深埋怨的两人终于表示愿意给对方一次机会的时候,我们内心的喜悦是难以道明的,“艺术不但需有深刻的思想,也往往要有动人的情操”,通过我们的努力能够挽救一个家庭,这样的事情难道不是一种美吗?最后,又回到最初的问题,何为美?谈到美,我们很容易联想到或娇艳或清雅的花,花似乎是大自然中一种美的象征。

艺术概论课程笔记上

艺术概论课程笔记上

第一章艺术的本质与特征第一节艺术的本质1.艺术是什么P3艺术是一种审美的社会意识形态;是一种特殊的精神生产..第二节艺术的特征1.形象性是不是艺术的必备特征论述题..P9(1)形象性是艺术区别于其他社会意识形态的基本特征;形象性也是一切文学艺术的共同特征..没有形象就没有艺术;也就不能称作艺术作品..(2)艺术形象:指艺术作品中所创造的具体而又概括并富于情感色彩和审美感染力的意象或意境..(3)在不同类型的艺术作品中;艺术形象其表现是不一样的;形象是艺术作品中的核心要素..(4)在再现性、叙事性作品中;艺术形象一般是指人物形象;也包括环境、场面、景物、事态及一切有形物体..而在表现性、抒情性的艺术作品中;并不一定出现人物形象;某艺术形象则主要指情景交融的画面或氛围意境..(5)所以;艺术形象实际上是一种艺术的情景和氛围;可以“有形有象”也不一定“有形有象”可以象具体人物;山川风光;花鸟虫鱼那样有可视性和可触感也可以是无具象的一种情思、氛围或意境..2.面对相同或相似的题材;为什么不同的艺术家会有不同的艺术表现或艺术处理解答或分析P14答:艺术要用形象来反映社会生活;但这种反映绝不是单纯的“模仿”或“再现”;而是融入了创作主体乃至欣赏主体的思想情感;体现出十分鲜明的创造性和创新性..艺术创作更具独创性的特点;每一件优秀的艺术作品;总是凝聚着艺术家独特的审美体验和审美情感;带有艺术家个人的主观色彩与艺术追求;体现出艺术家鲜明的创作风格和艺术个性;具有强烈的创造性与创新性特色..3.为什么有一千个读者;就会有一千个哈姆雷特解答或分析P16答:艺术欣赏具有主体性的特点..美感既有共同性;又有差异性;既有社会功利性;又有个人直觉性;具有千差万别的个性特征..由于欣赏者的生活经验与性格气质不同;审美能力和艺术素养不同;在审美感受上就形成了鲜明的个性差异;使艺术欣赏打上欣赏主体的烙印..艺术欣赏中的这种个性差异;普遍存在于艺术史实里..“有一千个读者;就有一千个哈姆雷特”;正说明了这个道理..4.结合自己的实践经验;论述艺术的审美特征论述P18(1)艺术的审美性是人类审美意识的集中体现..事实上;艺术作为人类精神文化的一种特殊形态;它本身就是审美意识物质形态化了的集中体现..例如:拉斐乐西斯廷圣母;他的圣母像可以说囊括了文艺复兴时期所有圣母像的优点;着重体现民间母性或少女的善良、端庄、纯洁与美丽;使人产生感情的共鸣;画面对美丽与神圣;爱慕与敬仰;都把握得恰到好处;显示出拉斐乐所特有的和谐、圆融、高雅、明快的格调;使人获得一种清新、纯洁、高尚、升华的精神享受..拉斐乐在宗教画中把圣母表现为人间美丽;年轻母亲形象的化身;使人产生感情的共鸣;体现了端庄、娴静和富于同情心的母性之美;包含着画家对人的崇高品质和纯正感情的赞美..(2)艺术的审美性是真、善、美的结晶..真;升华的艺术真实..善;正确的道德评价..美;生动感人的艺术形象..例如:北宋着名画家张择端清明上河图就鲜明地体现了艺术中这种真善美的统一..这幅画取材于生活真实;它所描绘的沿街;河旁;桥上各色人物;足有几十种职业;上百种姿态;情绪也各不相同;反映出北宋首都汴京各阶层人物的生活..不光在美术史上占有重要的地位;同时也为民俗学;建筑学;历史学提供了翔实的研究资料;具有同样重要的艺术价值;历史价值..此外;这幅画又突破了自唐五代以来;宫廷画家多以贵族官宦生活为主题的人物画的桎梏;而是以中下层市民的现实生活为题材;直接反映市民的生活理想和审美情趣;它的人民性和现实性直接影响到后来明清插图和年画的发展;也深刻体现出艺术家对创造了当时繁华汴京的广大劳动人民的歌颂和赞美..然而;艺术家并没有局限于生活的真实;更没有流于道德说教;而是通过化“真”为“美”和化“善”为“美”;达到了真、善、美的融合..(3)艺术的审美性是内容和形式美的统一..艺术美注重形式;但并不能脱离内容;它是二者的有机统一..例:朱耷荷花水鸟图孤石倒立;疏荷斜挂;荷的残;字的呆;造型独特;以此来表现自己孤傲不群;愤世嫉俗的性格;从而创造了一种前所未有的花鸟造型.. 5.怎样理解现实丑和艺术美的关系P22(1)丑的现实也可以成为艺术创造的根源;艺术家发挥其主体的能动性..通过审美创造;也能将之转化为艺术美..(2)在艺术中;现实丑的本质范畴转化了;其现实性削弱了;艺术性加强了..作品中的形象已经不再是原来的现实中丑的事物或人物;已经渗进创作主体的认识;情感和评价等主观精神因素;从而成为一个典型形象..事物本身“丑”的性质并没有变;但作为艺术形象;它具有了审美的意义..它从反面揭示出社会生活的本质是形象的真理;亦即艺术的美;对丑的深刻剖析和否定;就是对美的肯定..(3)例:罗丹雕塑美丽的欧米埃尔老妓女受生活所迫;不得不出卖肉体..抨击不合理的社会;对社会制度的愤怒;对这女子的摧残;罗丹刻画的丑陋是对全社会呼吁;美的事物是需要呵护和珍惜的..第二章艺术的起源第一节关于艺术起源的几种观点名词解释1.艺术起源于“模仿”P23(1)这是一种关于艺术起源的最古老说法..(2)代表人物:亚里士多德;德谟克利特(3)基本观点:所有的艺术都起源于对自然界和社会现实的模仿..(4)简评:这种关于艺术起源于“模仿”的理论;具有一定的合理之处..因为;早期的人类艺术;特别是原始艺术;“模仿”占有相当大的成分..这种说法肯定了艺术来源于客观的自然界和社会的现实;其中包含着朴素唯物主义的观点;具有进步的和合理的内容..但是;这种说法只是触及了事物的表面;而没有提示事物的本质..对于原始艺术来说;“模仿”更多的是一种手段;而不是目的..此外;这种说法还把“模仿”归结于人的本性;没有找到“模仿”背后的创作意图;因此;未能说明艺术产生的根本原因..2.艺术起源于“游戏”P25(1)这是一种关于艺术起源的学说;在十九世纪末;二十世纪初风靡一时..(2)代表人物:德国哲学家席勒;英国哲学家斯宾塞(3)主要观点:艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能..一方面是由于人类具有过剩的精力;另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用;没有功利目的的活动中;体现为一种自由的“游戏”..(4)简评:显然;艺术起源于“游戏”的说法中;含有一些有价值的成分..这种说法将艺术和“游戏”联系在一起;在某种程度上也提示出了艺术的部分特殊性..但是;艺术起源于“游戏”的说法;仅仅从生物学或心理学的角度出发;仍然未能提示出艺术产生的最终原因..而艺术起源于“游戏”的说法脱离了人类的社会实践;所以仍然不能揭开艺术诞生的真正奥秘..3.艺术起源于“表现”P26(1)这是一种关于艺术起源的学说;这种说法在东西方都有着悠久的历史..(2)代表人物:意大利美学家克罗齐;英国史学家科林伍德(3)主要观点:认为原始艺术起源于人类情感的表现..(4)简评:这种理论在西方美学界和艺术界具有一定的渊源和影响..毫无疑问;艺术确实要表现情感;艺术家确实是通过自己的作品向他人;向社会表现自己的思想和情感..但是;把艺术的起源归结为“表现”;脱离开人类的社会实践;脱离原始社会生产力低下的实际情况;仍然是把现象当作本质;把结果当作原因;同样不能科学地阐明艺术的起源问题..4.艺术起源于“巫术”P28(1)这是一种关于艺术起源的理论;是二十世纪以来影响最大的学说..(2)代表人物:英国着名人类学家爱德华﹒席勒;英国着名人类学家弗雷泽;法雷纳克(3)主要观点:认为原始艺术起源于原始人的巫术仪式活动..(4)简评:我们认为;艺术的产生最初确实是与巫术有密切联系的;但艺术起源于“巫术”的理论又并不十分准确..这些原始的艺术活动虽然具有明显的巫术动机或巫术目的;但归根结底还是离不开人类的社会实践活动;尤其是物质生产活动..5.艺术起源于“劳动”P30(1)这是关于艺术发生的重要理论;在我国文艺理论界占据主导地位的理论;是认为艺术起源于生产劳动的理论..(2)代表人物:俄国的普列汉诺夫(3)主要观点:认为原始艺术起源于原始人类物质生产劳动..(4)简评:劳动的的确是艺术得以产生的前提;因为它促成了人类以及人类的情感和审美意识的产生..但从劳动到艺术的诞生;经过了巫术礼仪;图腾歌舞;想象幻想等中介;艺术的产生是多种因素共同作用的结果..第二节人类实践与艺术起源的多元决定论论述题一.艺术起源的动因是单一的还是多元的为什么答:艺术起源的动因是多元的因为:一、理论基础:法国结构主义学者阿尔都塞认为社会的发展不是一元决定的;而是多元决定的..认为任何文化现象的产生;都有多种多样的复杂原因;而不是由一个简单原因造成的..二.艺术起源的“多元决定论”(1)这是一种关于艺术起源的较为合理和科学的理论(2)理论的主要代表人物:艺术史学家希尔恩(3)主要观点:从艺术起源的多元决定论中;艺术的产生经历了一个由实用到审美;以巫术为中介;以劳动为前提的漫长历史发展过程;其中也渗透着人类模仿的需要;表现的冲动和游戏的本能..艺术的产生虽然是多元决定的;但是;巫术与劳动更为重要..从根本上讲;艺术的起源最终应归结为人类的实践活动..(4)评价:艺术本身就是一种综合现象;因此;研究艺术的起源必须从社会学、人类学、心理学等多学科相结合的角度采取综合研究方法;才能真正提示艺术起源的奥秘..大量的史实分析;都在不同程度上证明了“多元决定论”的合理性和科学性..A.原始造型艺术史前图画;雕刻;洞穴壁画;几何图案等与模仿;巫术禁咒图腾标志劳动生活等人类的实践活动的关系..B.原始歌舞艺术诗、乐、舞三位一体与模仿;巫术;游戏娱乐祈祷祭祀;图腾崇拜以及劳动生活等人类的实践活动的关系..C.原始文学神话传说等与劳动;情感;想象;想象;幻想等人类的实践活动的关系..第三章艺术的功能与艺术教育第一节艺术的社会功能P381.艺术的社会功能:归根结底;艺术生产是通过创造具有审美价值的艺术品来满足人的审美需要..审美价值却是艺术最主要和最基本的特性..艺术的具体社会功能有许多种;但最主要的应当是审美认知作用;审美教育作用;审美娱乐作用这三种功能..2.审美认知作用名词解释P39主要是指人们通过艺术鉴赏活动;可以更加深刻地认识自然;认识社会;认识历史;认识人生..3.如何理解孔子所说:“诗;可以兴;可以观;可以群;可以怨;迩之事父;远之事君;多识于鸟兽草木之名..”答:“兴”;指人的日常行为;个人修为;即“修身之事”..“观”;指观风俗之盛衰;“考见得失”..“群”;指群居相切磋;即聚集人士;交流思想..“怨”;指“怨刺上政”;批评和怨刺统治者政治措施..整句话是指诗;可以激发情志;可以观察社会;可以交往朋友;可以怨刺不平..近可以侍奉父母;远可以侍奉君王;还可以知道不少鸟兽草本的名称..孔子这段话;除了强调文艺为维护儒家的政治、伦理道德服务外;也指出了文艺具有两方面的认识作用:一方面是文艺“可以观”风俗之盛衰;具有认识社会;历史的作用;另一方面是“多识于鸟兽草木之名”;也就是文艺还具有认识自然现象;增长多方面知识的意义..4.审美教育的作用P41主要是指人们通过艺术欣赏活动;受到真、善、美的熏陶和感染;思想上受到启迪;实践上找到榜样;认识上得到提高;在潜移默化中;其思想;感情、理想;追求发生深刻的变化;从而正确地理解和认识生活;树立起正确的人生观和世界观..5.审美娱乐作用P44主要是指通过艺术欣赏活动;使人们的审美需要得到满足;获得精神享受和审美愉悦;愉心悦目;畅神益智;通过阅读作品或观赏演出;使身心得到愉快和休息..第二节艺术教育1.什么是美育审美教育P47美育:即审美教育;是指运用审美的方式实施教育..旨在提高人们的审美感受力;审美创造力及审美情趣;促进人格的完善及全民族整体素质的提升..2.美育与艺术教育有何关系P47艺术教育是美育的核心;也是实施美育的主要途径和基本手段;在美育中有着非常重要的地位和作用..3.艺术教育的概念P50(1)从狭义上讲;艺术教育被理解为为培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育..(2)广义的艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理;通过对优秀艺术品的评价和欣赏;来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力;培养人们健全的审美心理结构..同时;艺术教育作为美育的核心内容;它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响;它可以丰富人的想象力;发展人的感知力;加深人的理解力;增强人的创造力;培养全面发展的人..广义上讲;艺术教育作为美育的核心;它的根本目标是培养全面发展的人;而不是为了培养专业艺术工作者..第四章文化系统中的艺术第一节作为文化现象的艺术P541.文化名词解释所谓文化:人类在其实践发展的历史进程中;所形成和积累起来的物质、精神和制度方面的成果的总和;所以文化系统包括物质文化;精神文化;制度文化三大子系统..第二节艺术与哲家P571,哲学与艺术的相互关系(1)哲学对艺术的影响;首先表现在对艺术家的影响..艺术家在从事创作活动时;总会自觉或不自觉地受到特定哲学思想的影响;并通过自己的艺术作品表现或流露出来..(2)哲学对艺术的影响;还表现在出现了一批哲理性的艺术作品..(3)哲学对艺术的影响;更表现在它能起到促进艺术潮流形成的作用..2.艺术对哲学的影响:艺术对哲学产生一定的影响;艺术可以启迪哲学家的思维;艺术作品也可以传播特定的哲学思想..3.谈谈你对西方现代派艺术的看法论述:(1)西方现代派艺术泛指十九世纪末以来在西方现代主义文艺思潮影响下各种艺术流派的总称..定义(2)产生的背景:社会的急剧动荡变化;导致社会矛盾日益尖锐精神危机日益严重..例:A.无产阶级崛起;革命B.俄红色苏维埃革命剥夺私有财产;无产阶级站立起来了C.20世纪30年代;欧美金融危机..受到西方现代哲学尤其是种种反理性主义的哲学思想的影响..例:A.克罗齐的表现主义注重主体心灵的表达代表人物挪威蒙克呐喊B.尼采的超人哲学上帝死了;没有信仰C.弗洛伊德的精神分析学D.柏格森的生命哲学E.萨特存在主义等各种现代主义哲学思潮世界是荒诞的;他人就是地狱(3)思想特征:A.现代派艺术在人与社会;人与人;人与自然;人与自我四种人类社会的基本关系上表现出全面的扭曲和变形..B.西方现代派艺术在内容上;大多表现西方现代社会的深刻社会危机和精神危机;以及由此而引起的人的异化现象;在一定程度上反映了对资本主义社会的怀疑和绝望;反映出危机社会中人的异化..(4)思想评价:A.物质生产越发达;人的精神生活越空虚;越苦闷;失去人的价值也就失去了自我的本质等等西方现代社会中各种深刻矛盾和病态的社会关系..对于人们观察资本主义社会状态有一定的认识价值;B.但是;现代派艺术的不少作品在揭露西方社会种种病态现象的同时;也宣扬了对人生;对历史;对人类前途和命运的悲观绝望;宣扬非理性主义;虚无主义和神秘主义;尤其是一些作品中暴力和色情的内容更是直接宣扬腐朽;没落的社会主义观..(5)艺术特征:A.主观性;内向性..艺术家更注重主体心灵的表达;主体情感的宣泄..如表现主义艺术代表人物:挪威蒙克呐喊B.主题的模糊性;多义性;甚至“无主题倾向”——机械;速度和力量等;作品:被拴住的狗的动态巴拉..(6)评价:A.西方现代派艺术在形式上大多标新立异;追求艺术形式和表现手法的创新..其中;一些艺术技巧和手法具有借鉴意义;在一定程度上丰富了艺术的表现能力;扩大了艺术的表现空间..增加了艺术的表现手段..B.但是;现代派艺术常常一味追求形式的新奇;否定和排斥传统的艺术形式和表现手法;把一些艺术主张推向极端;使得作品怪诞离奇;隐晦费解;抽象混乱有时达到了极端荒谬的程度..4.宗教对于艺术为什么是一把双刃剑宗教影响艺术;首先表现在利用各门艺术来宣传宗教;为艺术提供了宗教题材和内容..其次;宗教对艺术的影响;还表现在它具有促进艺术发展和阻碍艺术发展的两种相反的作用上..利:由于宗教常常利用艺术来形象地宣传教义;在人力;物力;财力上促进艺术的发展;为许多艺术家提供了艺术实践的天地和舞台;在客观上起到了推动艺术发展的实际促进作用..弊:与此同时;宗教又在一定程度上阻碍着艺术的发展;主要因为宗教要利用艺术为自己服务;它的教义必然对艺术严加约束;把艺术当成吹捧和巩固自己的手段;从而限制艺术发展的自由和独立性..5.现代科学技术对艺术的渗透和影响(1)现代科学技术对艺术的影响;表现在为艺术提供了新的物质技术手段;促使新的艺术种类和艺术形式的产生..(2)表现在为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段;为艺术提供了更广阔的天地..(3)表现在艺术与技术、美学与科学的相互结合与相互渗透;对人类生活产生了深刻影响;也促进了科学技术与文学艺术自身的发展..(4)更表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念产生了巨大而深刻的影响;例如系统论、控制论、信息论、模糊数学等观点和方法;已经被运用到艺术创作和艺术研究之中;成为某些艺术理论和艺术批评的观点和方法..。

王宏建《艺术概论》思考题答案

王宏建《艺术概论》思考题答案

王宏建《艺术概论》思考题答案第⼀章艺术本质论1艺术作为社会意识形态和上层建筑同经济基础的关系如何P23答:艺术是⼀种特殊的社会意识形态,是建⽴在⼀定经济基础之上,并从根本上说是为经济基础所决定的上层建筑,它反映经济基础,也反作⽤于经济基础。

P232艺术同政治、道德等“中间环节”的关系P30、31、32 P33、34 P34答:政治对于艺术是在上层建筑领域⾥的相互影响的关系,不是决定与被决定的关系,也不是平⾏的关系。

经济基础主要通过政治的中介影响艺术,艺术也主要通过政治的中介反作⽤于经济基础。

道德是⼈们根据⾃⼰的社会地位和阶级关系⽽形成的关于社会⽣活的规范,能指导⼈们⼀般的⾔论和⾏动,也能影响艺术家的思想意识及其在艺术作品中对于社会⽣活的反映。

艺术反过来⼜可以影响和改造⼈们的道德观念,起到移风易俗的作⽤,进步的艺术总是努⼒反对旧道德、建⽴新道德,⽬的在于破坏旧的经济基础建⽴新的经济基础。

艺术同政治、道德等"中间环节"的关系:是在上层建筑领域内的相互影响、相互作⽤的关系。

它们⼀⽅⾯不是决定与被决定的关系:另⼀⽅⾯,艺术与经济基础的联系必须通过"中间环节",因此,影响不可避免。

3.艺术同宗教、哲学等特殊意识形态的关系P36、37 P38答:艺术与它们之间有相互影响、相互作⽤、相互渗透的关系。

艺术与宗教:⾸先,宗教对艺术的影响,从根本说是对艺术的否定,宗教与艺术的关系是上层建筑领域内的相互影响、相互作⽤、相互渗透的关系,他们都反映反映经济基础,为经济基础所决定。

哲学作为⼀定的世界观,必然要对艺术创作互动发⽣影响,艺术不但要反映⼀定的哲学观念,⽽且给⼀定的世界观的形成以积极的影响。

艺术与哲学的关系如同与政治、道德、宗教的关系⼀样,是上层建筑各种因素的交互作⽤关系,相互影响关系。

4.为什么说艺术是社会⽣活的反映艺术反映什么样的社会⽣活艺术以什么样的⽅式反映社会⽣活答:艺术来源于社会⽣活,是社会⽣活的反映。

马克思历史唯物主义艺术观

马克思历史唯物主义艺术观

马克思历史唯物主义艺术观
马克思主义的艺术本质观:艺术是审美的社会意识形态,是特殊的精神生产;艺术是人类掌握世界的四种方式之一,通过感性的形象来反映世界,表达情感;是为审美目的、按照美的规律进行审美创造,是人本质力量的对象化。

总的来说,马克思关于艺术的基本观念有:
(1)应从人的本质问题出发来思考艺术与美的问题。

(2)艺术是社会意识形态的形式。

(3)艺术内容与形式的辩证关系。

马克思主义关于艺术的意义在于,首先艺术属于社会意识形态,具有意识形态的一切共性。

其次,根据社会存在决定意识这一马克思主义的基本观点,艺术是对现实社会生活的反映,现实社会生活的变化必然影响艺术形式和内容的变革;最后,艺术有别于其他社会意识形态之处在于,以审美方式反映社会现实社会。

艺术必须塑造美的形象,传递美感。

马克思主义关于艺术的特征
形象性:借助形象完成;艺术形象是感性的、直观的或可感知的;艺术形象是感性和理性的统一。

情感性:艺术创造、艺术欣赏都具有情感属性。

审美性:艺术以美的形式唤起审美愉悦;传统美学范畴:优美与崇高;还需要特别注意军绿文艺的特殊审美风格。

独创性:不可复制。

【艺术概论】艺术与其它社会意识形态的关系(背诵版)

【艺术概论】艺术与其它社会意识形态的关系(背诵版)

专题1:艺术教育1、艺术教育是美育的核心,狭义的艺术教育指为培养专业艺术人才进展的教育,广义的艺术教育认为它的根本目标是培养全面开展的人。

2、当代社会中,广义的艺术教育显得更加重要。

科学技术一方面造成了物质财富的极大丰富,另一方面使社会分工更加专门化,高效率的工作节奏加重了人的精神压力,物欲横流给人类社会带来了深刻的危机和隐患。

人们渴望追求更高的精神生活。

这种情况下,艺术格外受到青睐。

人们需要在艺术中恢复心理平衡和精神和谐,提高自身价值,到达个性开展。

3、艺术教育的根本任务和目标,是培养全面开展的人才。

具体来讲,一,普及艺术根本知识,提高艺术修养。

二,健全审美心理构造,充分发挥想象力和创造力。

三、陶冶人的情感,培养完美的人格。

专题2:艺术与文化〔艺术在文化中的地位〕一.艺术是文化的独特组成局部,作为一种独特的文化形态或现象,在文化大系统中占有及其重要的地位。

二.二者关系①艺术推动、反映人类文化的历史开展。

艺术史能准确地表达出文化开展的历史进程,如古希腊艺术表达出古希腊文化中物质与精神、感性与理性的和谐统一;文艺复兴时期艺术的鲜明标志是从神的世界向人间尘世转变。

②艺术受到文化大系统的制约和影响,每个民族和时代的艺术,都是深嵌在那个民族文化或时代文化的框架中。

文化大系统直接制约着艺术家和观众文化心理构造的形成,从而对艺术的创作和欣赏产生巨大影响。

如从东晋顾恺之的?洛神赋图?到清代石涛的?XX图?,可以感受到传统文化对艺术的影响。

三.文化大系统主要包括物质文化、制度文化、精神文化三大子系统。

物质文化是根底,制度文化是中介,精神文化是核心。

而物质文化和制度文化制约着精神文化。

所以,经济政治对精神文化有十分重要的地位,从精神文化内部来看,艺术同哲学、XX、道德、科学之间,也是相互联系、相互作用的:一方面,艺术受到其他精神文化的影响;另一方面,艺术也影响这它们。

专题3:艺术与经济根底一、艺术作为一种社会意识形态,是建立在一定经济根底之上的上层建筑。

简述艺术的起源

简述艺术的起源

简述艺术的起源
艺术是一种社会意识形态,一种审美对象的精神生产。

艺术起源主要有~
1、模仿说,始于古希腊哲学家,如·亚里士多德肯定艺术的模仿就是一种艺术的创造,艺术表现的事物比生活原来的事物更美更理想。

2、游戏说,认为艺术是一种以创造形体外观为目的的审美活动。

是一种过剩精力的使用,剩余精力是人们进行艺术这种精神游戏的动力。

3、巫术说,来自于20世纪英国人类学家泰勒,巫术说把精神动机视为原始艺术的唯一动机。

4、劳动说,原始艺术是适应着劳动实践过程中产生的,具有明
显的功利性。

5、表现说,20世纪意大利克罗齐,突出强调艺术家的主体决定性作用,认为艺术作品本质上是艺术家生命意志的表达和外化是情感的表现,即艺术是直觉。

6,多元决定论,法国阿尔都塞,艺术是一种综合性现象,艺术
的起源经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫
长历史发展过程,其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。

从根本上讲,艺术的起源最终应归于人类的实践活动。

艺术的社会本质

艺术的社会本质

艺术的社会本质艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产形态,通过生产实践活动,反映从物质世界到精神世界、生产关系到思想关系的人类的全面的社会生活,创造美的精神产品,满足人类精神上的审美需要。

优秀的艺术作品常常被誉为生活的镜子,它能够真实而深刻地反应社会生活,帮助人们认识社会生活。

艺术的创作主体是人,创造艺术品的人是社会中的人,艺术的发生和发展离不开人,也就离不开人类社会,所以社会性是艺术的首要本质和第一层面的本质。

艺术是一种社会意识形态,是经济基础的上层建筑。

社会意识形态主要指:政治观点、法律观点、道德观念,以及哲学、宗教、艺术、各种不同的情感、幻想等等。

上层建筑包括两个部分:1、政治、法律等制度及相应的机构、措施。

艺术这种社会事物是一种相对于物质关系的社会意识形态;是建立在一定经济基础之上,并从根本上说是为经济基础所决定的上层建筑,它反映经济基础,也反作用于经济基础。

艺术是一种特殊的社会意识形态。

艺术、文学、宗教、哲学等等在各种不同的意识形态中,是“更高的”、“悬浮于空中的”“更远离物质经济基础的”特殊的意识形态。

而政治、法律及道德属于艺术等意识形态与经济基础之间的“中间环节”。

艺术通过“中间环节”联系于经济基础,它同“中间环节”的关系作为更高的、更远离经济基础的特殊意识形态的艺术,同经济基础的联系不是直接的,而要通过政治、法律、道德等“中间环节”,它同“中间环节”的关系是直接的、密切的。

这几种不同的社会意识形态,它们的共性都是经济基础的反应,都决定于经济基础,都反过来对经济基础发生影响,反作用于经济基础,各种社会意识形态之间又是相互影响、相互作用。

不同的社会形态,它们不是都与经济基础处于相同的距离,并不是一种平行关系;它们在上层建筑中分别处于不同的地位,各以自己特殊的地位和特殊的方式与经济基础发生关系;它们相互之间的作用、影响关系也不都是一样的,在作用和影响的程度和方式上都存在差异。

除此之外,艺术不仅是社会意识形态,而且又是一种生产形态。

传媒大学2020年7月线上考试《艺术概论》题库题目

传媒大学2020年7月线上考试《艺术概论》题库题目

答案+我名字一、单选题(共20题,80.0分)1、优秀艺术家应当具有的审美创造能力()。

.敏锐的观察力与强烈的感受力.丰富的想象力与独特的记忆力.卓越的创造力与精湛的技能技巧.以上全是标准答案:2、所说:艺术比起普通的实际生活来,应该“更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性”,这句话说明了艺术的()。

.真实性.普遍性.典型性.审美性标准答案:3、罗中立油画《父亲》,运用了()手法。

.心理现实主义.现实主义.超级写实主义.浪漫主义标准答案:4、艺术概论是研究()。

.某一门类艺术的特殊规律.某一门类艺术的一般规律.各个门类艺术最普遍、最一般的规律.各个门类艺术的特殊规律标准答案:5、()认为,艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动。

.雷纳克.希尔恩.席勒.弗雷泽标准答案:6、巫术说最早由英国人类学家()在《原始文化》一书中提出,原始艺术起源于原始巫术,而原始巫术根植于原始人万物有灵的世界观。

.雷纳克.希尔恩.席勒.泰勒标准答案:7、德国古典哲学家()认为,艺术作品是诉之于人的感官的,多少要从感性世界吸取源泉,但艺术的最终根源却在于“理念”。

.列宁.柏拉图.康德.黑格尔标准答案:8、艺术审美教育的“寓教于乐”功能是由古罗马的文艺理论家()最早提出来的。

.柏拉图.黑格尔.贺拉斯.亚里士多德标准答案:9、艺术是一种社会意识形态,是()的上层建筑。

.政治基础.基础.经济基础.道德基础标准答案:10、白的诗句“燕山雪花大如席”,采用了()创作方法。

.心理现实主义.现实主义.超级写实主义.浪漫主义标准答案:一、单选题(共20题,80.0分)11、艺术作品的()往往被称为作品的灵魂,是“统帅”高尔基说:“它是从作者的经验中产生,由生活暗示给他的一种思想”。

.容.形式.主题.题材标准答案:12、()是一种最主要的艺术接受方式,是其他一切艺术接受方式的基础,是参与人数最多而最具大众性、群众性的艺术活动。

艺术作为一种特殊的社会意识形态和精神产品

艺术作为一种特殊的社会意识形态和精神产品

艺术教育让学生学会审美艺术作为一种特殊的社会意识形态和精神产品,它根植于生活又反过来影响、作用于生活,提供了具有审美价值的艺术品来满足于人们的审美需求,通过艺术创作——艺术作品——艺术感知这样一个艺术生产的全过程来影响、作用于人的精神面貌和思想感情,从一个侧面来推动人类社会的进步。

艺术对社会发生的作用和影响是通过对人的意识来潜移默化来实现的,它先影响于人的意识而后作用于社会生活。

也就是说,艺术并不具备直接改造社会现实的功能,而是通过对人们意识的教育和改造,进而改造社会现实本身。

这就是艺术对社会发生作用时的必经途径。

因此,艺术的社会功能受限应该是它的教育功能。

艺术的教育工功能在于它可以对人进行思想、情感和道德方面的教育。

在实现这一功能时,艺术常常与政治、道德、法学、哲学相互发生作用。

此外,它不仅仅能够满足对理性认识的需要,而且也满足对情感认识的需要,满足情感生活的需求。

列托尔斯泰曾多次指出艺术的这种以“情”感人的能力,“在自己身上唤出那一度经受过的情感,在自己身上唤出这种情感后,再借助于用言辞表现出来的运动、色彩、声音、形象,把这种情感这样地传达给别人,以使别人也能经受到这种情感,艺术的活动就在于此。

艺术是人的活动,这种活动就在于,一个人有意识地用某些外在的符号将他所经受的情感传达给别人,而别的人则接受这些情感的感染并体验这些情感。

”艺术教育是教育中不可缺少的组成部分,是实施全面素质教育的重要内容。

当前,人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育,因而往往使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向。

重视提高,忽视普及;重视比赛,忽视教学;重视艺术尖子人才,忽视面向全体学生;重视专业知识和技能,而忽视审美能力和艺术素质的培养等,这些都偏离了艺术教育的方向,不利于人才的培养。

应该认识到,专业艺术教育是一种选拔尖子人才的教育,它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生,采取沙里淘金的淘汰方式进行培养,而非国民素质教育。

王宏建艺术概论复习提纲

王宏建艺术概论复习提纲

第一章艺术本质论1.艺术是一种社会意识形态;是经济基础的上层建筑;它反映经济基础;也反作用于经济..如果经济基础适应生产力发展的要求;艺术为它服务就具有积极的意义..艺术和宗教、哲学、文学一样是更远离物质经济的特殊的意识形态..政治、法律和道德是直接反映经济基础并和基础关系非常密切的意识形态;属于前一类意识形态与经济基础之间的“中间环节”艺术通过“中间环节”联系于经济基础..2.艺术反映全面的社会生活..“全面的”社会生活;即包括了从物质的社会生活到精神、情感的社会生活的整个领域;包括了社会生活的全部方面;这些都可以成为艺术的表现领域和对象..3.艺术是一种特殊的生产形态;即精神生产形态..艺术作为“艺术生产”;它是一种自由的精神生产;审美创造;审美是它的本质特征..5.艺术与宗教都是更高、更远离经济基础的特殊的社会意识形态;反映全面的社会生活;在上层建筑领域里相互影响、相互作用、相互渗透的关系..都用形象反映社会生活..但不同点在于:宗教是空虚的幻想;不要求真实地反映现实世界;艺术则真实的认识世界和反映社会生活..宗教形象只是宗教观念的外化;是普遍观念的符号;艺术形象是艺术家的个性和他的思想情感的表达..6. 艺术与哲学“掌握”世界方式的相同处是:都是更高、更远离经济基础的特殊的社会意识形态;反映全面的社会生活;在上层建筑领域里相互影响、相互作用、相互渗透的关系.. 都要求真实地“掌握”世界;解释世界和改造世界不同:在“掌握”世界的方式上艺术是运用形象进行的创造性想象活动;认识的重点是事物的特征、个性和美;是在个别之中显示一般、在特殊之中表现普遍;哲学是以看不见也摸不着的抽象真理的方式“掌握”世界和社会的普遍性必然性..哲学主要作用于人们的理智;艺术则作用于人们的理智的同时;还强烈地作用于人们的情感;给人以审美享受..7.艺术用形象反映世界;形象性是艺术的基本特征;艺术形象是感性与理性的统一;主观与客观的统一..艺术反映世界的真实性;再现客观世界的真实性;表现主观世界的真实性..8.艺术典型就是高度真实、高度概括的艺术形象..它一方面以非常生动的现象和特殊性充分地、集中地表现出社会生活的本质和普遍性;同时;它又凝聚着创作主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造..9.艺术反映现实美;现实美可以分为自然美和社会美..所谓“艺术美”;是指艺术作品的美;是由创作主体的审美认识而产生、“按照美的规律”并为着美的目的而创造的事物的美..艺术不仅可以反映现实美;而且可以创造艺术美;并且还可以通过主体的意识作用把现实中原本不美的或丑的事物转化为艺术美..在艺术中;已经渗透进了创作主体的认识、情感和评价等主观精神因素;从而成为一个典型形象..它从反面揭示出社会生活的本质真理;是形象的真理;亦即艺术的美..对丑的深刻剖析和否定;就是对美的肯定..现实丑的本质范畴转化了..10.任何事物;凡是以非常突出、鲜明、生动、确切的现象、形式和个别性;充分表现出本质、内容和种类的普遍性;那它就是美的..简言之;美就是形象的真理..艺术作品的艺术美;是真、善、美三位一体;高度统一的..11.在审美认识上形成的审美观念..是美感产生的根源..当客观事物的美与审美主体的审美观念相符合;于是产生了美的感受与感动;既有感官的快适;又有理性的满足;整个身心都感到愉悦;这就是美感..第二章艺术门类论1.艺术门类的划分经常使用的几种1.以艺术形态的存在方式为标准;可分为空间;时间;时空艺术2.以艺术形态的感知方式为标准;视觉艺术;听觉艺术;想象艺术;3.以艺术形态的创造方式为标准;造型艺术;表演艺术;语言艺术;综合艺术4.以造型艺术形态的材料和技法为依据可分为:美术、音乐、舞蹈、文学、戏剧、影视、摄影、曲艺、杂技、建筑园林等..这是最常用;最有实践意义的分类方法..第三章艺术发展论1.历史上三种艺术发生论游戏说——十八世纪德同思想家席勒和十九世纪英同哲学家斯宾塞提出;认为艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动..游戏与艺术的相同点1 都只有在满足了衣食住行的功利需要之后才有可以用过剩的精力从事这些活动2 它们都是超功利的;不能满足实际物质需要;都能让人产生愉悦的情感3 游戏中强烈的感情和欢快的节奏和艺术有关联游戏与艺术的不同点1 游戏的目的是发泄过剩的精力或是某种活动的练习;艺术却不同2 游戏是短暂的;而艺术的生命力是长久的3 游戏是个人的自娱;艺术是情感的交流;必须有观众..所以游戏没有科学地、全面地揭示艺术发生的根源..巫术说——英国人类学家泰勒提出;认为艺术起源于原始巫术;而原始巫术根植于原始人万物有灵的世界观;有顺势或模拟巫术;接触巫术..艺术的发生受巫术的影响;但不能说艺术发生于巫术第一;并非一切原始艺术都受巫术影响;第二影响并不是根源..巫术归根到底发生于物质生产的实践活动..3.劳动说原始社会音乐和舞蹈的特征是节奏;而音乐和舞蹈的节奏又来源于劳动的节奏;特别是集体劳动中产生的节奏..毕歇尔:“在其发展的最初阶段上;劳动、音乐和诗歌是极其紧密地互相联系着的;然而这三位一体的基本组成部分是劳动;其余的组成部分只具有从属的意义..”1.2艺术发生的根本动力—生产劳动实践艺术的发生动力不是单一的;劳动、情感、巫术、幻想等原始社会的一切;它们互相联系、互相制约;构成了一个系统;组成一个合力..但不是每个动力因素都处于同等重要的地位;其中人类的生产劳动实践决定其他因素的产生和发展;成为艺术发生的根本动力..1 生产劳动实践为艺术的发生创造了前提生产劳动实践创造了艺术创作的主体——人;为艺术的发生提供了前提..劳动促进了人手、人脑、语言、意识的产生;最终人成为制造工具的动物;“劳动创造了人本身”..2 生产劳动实践推动着思想和感情的产生;为艺术的发生创造了第一个必要条件人们在劳动过程结束后;必然把劳动的结果与劳动开始时的观念加以比较;看看二者是否符合..有两种不同的结果;对人的观念和情感产生着不同的影响..第一种结果是劳动的结果与原来的预想不一致;这导致了图腾和巫术的产生..第二种结果:劳动的结果与原来预想的一致;这就必然导致人的征服欲、改造欲、创造欲的发生..人们产生了这样的创作欲;利用艺术来征服自然..3 生产劳动推动着审美意识的产生和发展;为艺术的发生创造了第二个必要条件美感发生过程中最大一次飞跃就是人们终于摆脱了对象的实用价值和功利内容;仅仅把对象的形式视为审美对象..4 生产劳动实践是原始艺术发生的直接动因;从建筑;造型;装潢;舞蹈;音乐;诗歌的产生可以分析出来1.3 艺术发生的历史过程1 艺术发生的上限---人所创造的第一件工具第一;工具和艺术都是人创造的;艺术的创造是工具创造的逻辑发展;第二;工具是人类社会的起点;艺术发生的前提和条件都是在人们使用工具改造自然的基础上产生的;第三;工具促进了形式美感的产生;第四;工具促进了技术的发展..2 “准艺术”的发生“准艺术”发生的标志是人体装饰;雕刻和岩画的出现3 “准艺术”的繁荣社会由狩猎经济向原始农耕经济转变;为了储存和加工粮食就产生了新的器皿—陶器应运而生;陶器的的出现对于史前艺术的发展具有划时代的意义4 “准艺术”的衰落与艺术的发生真正的艺术产生的标志是实用价值下降、渗入等级观念、作为富人饰物或宗教祭器象征的玉器和青铜器艺术的繁荣和狞厉恐怖的艺术风格的产生2.艺术发展的客观规律艺术发展的规律;就是艺术发展的本质的、必然的、稳定的联系2.1历史上对艺术发展规律的认识艺术发展的模式论1.认为:草创---繁荣---衰亡是艺术发展的必然规律局限性:标准带有主观性;任何时代的艺术风格都是多样的;主导之外还有非主导的;这使得这种观点带有片面性..2.认为“否定之否定”是艺术发展的必然规律黑格尔象征型物质溢出精神-—古典型物质与精神一致——浪漫型精神溢出物质把艺术看做是一个运动、变化、发展的过程局限性:把艺术发展动力归之于绝对观念把丰富多彩的艺术归于三种类型最后浪漫型艺术也要被否定3.认为“在两极之间的变化”是艺术发展的必然规律里格尔认为艺术在“触觉的”和“视觉的”两极之间转换..沃尔夫林则提出“线性的”与“绘画的”两极范畴局限性:两极的设定带有主观色彩2.2艺术发展的他律性是指在艺术发展的过程中;艺术与其他事物的本质的、必然的、稳定的联系;也就是揭示艺术的外因是怎样制约和推动着艺术的发展1.经济是艺术发展的决定力量和终极原因经济决定艺术的发生;经济决定艺术的性质;经济决定艺术的发展..艺术与经济的发展的不平衡性:不同历史时代的纵向比较;同时代不同地区、国家的横向比较;艺术内部不同艺术种类做比较..艺术与经济发展的不平衡不能否定经济对艺术决定作用:首先任何艺术仍然是以一定的经济发展为前提..其次平衡与不平衡是辩证统一的..最后艺术作为悬浮于空中的思想领域有自己的独立性..2.政治对艺术的发展具有直接的、重大的、深刻的影响两种错误的观点:政治决定艺术;政治不是艺术发展的任何动力;政治与艺术无关3.宗教对艺术发展的影响宗教阻碍艺术的发展:宗教是对社会生活的歪曲的反映;艺术是对社会生活的真实的反映宗教要求对彼岸世界的心灵感悟;艺术要求对现实世界和世俗的形象表现宗教的对象是神;是人的本质力量的异化;艺术的对象是全面的社会生活;是人的本质力量的对象化宗教是麻醉人民的鸦片;艺术是生活的教科书宗教相信自己神灵的真实存在;艺术不相信自己创造的对象的真实存在宗教促进艺术的发展:都是对社会生活的形象反映、都蕴含了感情与幻想的成分、都是对社会生活的全面的反映、都使人的精神得到抚慰;产生愉悦与希望宗教推动艺术发展的表现:一;宗教促进艺术突破教义的局限从而得到发展..二;宗教为艺术提供题材..三;宗教往往是艺术生产的组织者..5.哲学对艺术发展的影响哲学通过美学的中介影响艺术的发展哲学通过创作方法的中介影响艺术的发展a.哲学思想决定艺术创作方法的产生以及选择和改变b.哲学思想的矛盾决定艺术创作方法的矛盾2.2艺术发展的自律性艺术自身的发展规律;包含两个方面的内容;从艺术的纵向发展来看;是艺术发展的继承与革新;从艺术的横向来看;是多民族艺术的借鉴和创造;民族艺术和世界艺术的相互影响和融合3 继承艺术遗产的原则批判的原则:取其精华、弃其糟粕;避免肯定一切与否定一切5 革新是艺术发展的必然规律革新是艺术的任务反映生活、艺术的本性创新、欣赏者的审美需求求新求异和艺术家的个性及思想感情的独特性所决定7 艺术发展过程中继承和革新的关系两者是辩证的统一的:革新是继承的目的;离开革新的继承是复古主义;继承是革新的基础;离开继承的革新是虚无主义3艺术的世界性与民族性一世界各民族艺术的多元共存1.艺术民族性艺术的民族性就是表现民族的本质特点所形成的艺术上的特殊性;艺术的民族性不在于在艺术作品中所反映的生活内容是否具有民族特征;艺术的民族性最重要最基本的内涵在于是否表达了民族精神..民族精神是艺术民族性的核心和灵魂三艺术的民族性与世界性的辩证关系2.世界艺术世界艺术是为整个世界共赏的民族艺术;世界艺术是表现“人的一般本性”的民族艺术;世界艺术是表现人类共同美的民族艺术..3.艺术世界性与民族性的关系凡是世界的;都是民族的..并非一切民族的都是世界的4.民族艺术成为世界艺术的条件是:深刻表现“人的一般本性”和人类的共同美、真实地反映社会发展趋势和时代精神的民族艺术才有可能成为世界各民族所共赏的艺术...创作主体----艺术家1.1社会生活对艺术家的影响家庭环境;社会制度渗透下的社会生活各个方面的影响民族文化和民族性格的的熏陶和影响世界潮流和时代精神的影响1.3艺术家的修养和审美创造能力艺术家的三个修养1.进步的世界观和深刻的见解2.广博的文化素养:一般文化;姊妹艺术文化;专业文化3.丰厚的生活积累艺术家的三个审美创造能力1. 敏锐的观察力与强烈的感受力2.丰富的想象力与独特的记忆力3.卓越的创造力与精湛的技能技巧不断优化艺术心理定势是艺术修养的最高目标艺术心理定势;是指艺术工作者掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上;在长期进行艺术修养的过程中;头脑中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势..2.艺术创作过程艺术创作过程是人类特有的高级的复杂的、极富创造性的精神活动和实践活动..是艺术家在创作欲望的推动下;围绕创作意图;进行艺术思维;从而在头脑中形成比较完整的艺术意象;随即运用艺术语言和各种表现方法;把它物化为供人鉴赏的艺术形象..2.1艺术创作过程1.艺术体验是艺术创作的准备阶段第一;创作材料的准备:素材的储备和审美经验的积累;第二;创作的精神准备:由生活体验引发的创作动机和创作欲望..2.2艺术构思艺术家在艺术体验的基础上;在特定创作动机的引导下;通过艺术思维;将不系统的零散的生活素材;通过艺术思维构想成独特而又理想的艺术意象活动;其实质;是艺术家对社会现实的一种审美认识活动;分胚胎的孕育阶段和意象的成熟阶段艺术意象的典型化具有鲜明的独特、丰富的个性特征;又具有深刻普遍的代表性和概括性..典型化的方法1.选取生活中某一具有典型意义的人或物作为骨干材料;在此基础上加以虚构概括和理想化2.聚各种人于一身;聚各种事于一物3.在构思中运用幻想、虚构、夸张的方法创造生活中没有的完全属于幻想、虚构的艺术意象2.3艺术表现艺术家运用艺术语言;将构思成熟的艺术意象表现为专供审美的艺术形象;其实质是一种审美表现活动3.艺术创作中的心理和思维活动3.1形象思维和艺术思维形象思维:是指艺术构思过程中;以表象做材料;通过艺术想象;对表象予以升华;或对表象予以分解、重组、联结等;加工成艺术意象的思维过程形象思维是是相对于抽象思维来说;艺术思维是相对于科学思维来说的;它们之间关系是;艺术思维的特点是自始至终都以捕捉艺术意象为目标;因而形象思维是贯穿艺术思维的始终的;抽象思维则是起配合和引导作用的..3.2意识和无意识所谓意识:是指人在清醒状态下对现实的一种具有自觉性、目的性和能动性的心理活动..在艺术创作中;意识的重要作用表现为对艺术的审美理想、创作目的、创作规律等诸方面的自觉认识和掌握;以及对艺术创作规律的自觉驾驭和自觉追求艺术的独创性..在整个艺术创作过程中;这种最高形式的意识始终是起主导作用的..所谓无意识:亦称潜意识;是未被意识到的、潜在的心理活动;即在不知不觉中进行的一种隐蔽的心理活动..分为误差无意识、病患无意识、梦幻无意识、本能无意识、习惯无意识和集体无意识3.3灵感就是由于大脑皮层的高度兴奋;突然触机而建立起新的神经联系;豁然开朗;取得创造性突破的顿悟式心理状态..灵感的特征是突发性、突破性、亢奋性、易逝性..艺术灵感产生具备的条件1.业已形成并比较巩固的艺术心理定势2.大脑皮质中必须建立解决艺术创作问题的优势兴奋中心..3.4形象思维的特征及其逻辑规律1.形象思维的特征:形象性;想象性;情感性;艺术个性; 审美性3.5艺术思维中形象思维与抽象思维相互转化的特殊规律艺术思维中形象思维和抽象思维不仅相互转化;而且转化得非常频繁而又神速;灵活而又多变..艺术思维中的典型意象的形成过程;就是形象思维和抽象思维互相反复频繁而又多变地转化的结果..这个转化的特点是以形象思维为贯穿始终的红线的..每遇到困难问题时便需要抽象思维来帮助解决;即转化为抽象思维;待问题解决后;便又转到形象思维之方面来..如此循环往复;直到典型意象和典型形象最后形成为止..4.艺术的创作方法和流派、思潮4.1艺术的创作方法是指艺术家在创作过程中;对主体思想感情和客观生活的关系所持的基本态度和所遵循的基本原则艺术的创作方法和艺术表现手法的关系艺术的创作方法是某种艺术思想在创作中的体现;是指导整个创作活动的最一般的原则;因此对创作的影响是全局性的;艺术表现手法是塑造形象的具体方法;仅仅是艺术表现中的一些具体的表现手段;只对艺术形象的具体刻画起作用;对艺术创作的影响是局部的4.2创作方法的两大主流1.现实主义的创作方法艺术家按照生活本来的面貌;通过艺术形象的典型化;真实地再现生活的一种创作方法..基本特点是;艺术描绘的客观性;艺术形象的典型性;思想倾向和情感的陷蔽性2.浪漫主义的创作方法艺术家以奔放的主观激情;按照理想的面貌表现生活的创作方法..基本特点是;创作的重心是追求理想;创造奇幻型的艺术形象;强烈的主观抒情色彩4.3艺术流派;艺术思潮和艺术创作方法的关系艺术流派:指一定的历史阶段内;由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家;自觉或不自觉地形成的艺术家群体艺术思潮:指在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下;在艺术领域中出现的新的艺术思想和创作倾向的一股潮流艺术作品论1艺术作品的构成因素可以从结构层次上;把它的构成因素概括为两个方面:外在的物质形式方面和内在的精神内容方面艺术作品内容与形式的辩证关系认识内容与形式是不可分离的统一体;内容是有形式的内容;形式是有内容的形式;内容与形式两者都以对方的存在而存在;是相互包容相互转化的关系2.艺术作品的内容对艺术作品内容的理解是它的形式的含义;是作品中表现出来的具体的、生动的生活和情感内涵艺术作品内容的构成因素:题材和主题题材的概念广义:指艺术作品中所表现、描绘的生活、情感的范围或性质狭义:指的是构成已被规定了的作品内容的基本的材料;即作品表现出来的具体的生活形态和情感形态针对题材的作用和价值;艺术理论中曾有过两种着名的观点题材无差别和题材决定论主题的概念是透过题材所暗示出来的思想内涵;是在作者的主观情思与题材本身的客观意义的“契合”中生发出的具有某种社会意义的思想题材和主题的关系题材是自然现象或事物本身;是显现的;是属于艺术形式层次上的外部内容;而主题是一种蕴含;较隐蔽;是在了解了题材之后;回味;认识;琢磨才能悟出作品的主题;从这个意义上讲;主题是具有不确定性质的..3.艺术作品的形式对艺术作品形式的见解是作品内容的具体存在的样式艺术作品的形式基本构成因素:内在的结构;外显的艺术语言结构:是作品中各个局部之间、题材各因素之间的内在关联与组织的样式艺术语言指的是它在艺术作品中起到类似语言的表情达意的作用;是艺术作品的物质表现手段;是作品的外部形式;有两个基本功能:塑造艺术形象;传达艺术内容;审美的功能艺术语言和结构密切配合;在结构的牵引、安排下;艺术语言承担着描绘、传述、抒情等塑造艺术形象、传达艺术内容的任务4.艺术作品内容与形式的关系..从本质意义上来看;在艺术创作过程中;内容与形式是统一在一起的;两者不是谁决定谁谁先谁后的问题;说形式决定内容;是从艺术鉴赏即接受活动中的角度考察两者关系而得出的结论..另外;从接受的角度看美术、电影、音乐等作品;它们的形式自身就是内容..因为这些作品的内容不仅是由题材、主题等因素所构成;其形式本身就具有一定的意味..4.艺术作品的相关属性艺术作品的意蕴是艺术作品内在的含义、意义或意味艺术作品意蕴的层次1.寓于各门类艺术的物质材料之中2.包含在作品的形式结构之中3.作品中的物象、事件、情节等的指称含义和表现意义4.文化意义;即约定俗成的意义和本质的意义艺术作品的意蕴的特点它是感性的、具体的;存在于作品的具体艺术形象中;而不像哲学等其他社会科学中的概念;完全排除了感性因素成为纯抽象的理论范畴它是多义的;这种多义首先与意蕴的层次有关;其次与作品中艺术形象的具体性、非概念性有关它具有历史的生成性;与不同接受主体对作品意蕴有不同认识、不同感受和体验相关联艺术作品的意境是情与景的融合;也是艺术家的思想、审美观念及审美理想与客观景物的融合艺术作品的风格艺术作品的因于内而符于外的风貌;是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌..是通过艺术作品表现出来的相对稳定、更为深刻也更为本质地反映出时代、民族及艺术家个人精神气质、审美观念、审美情趣、审美理想等内在特征的外部印记..艺术作品的格调在作品中表现出来的美学品格和思想情操;是艺术家艺术造诣、文化修养、审美理想和思想品格的总汇体现艺术作品的品位评判一件艺术作品的“品位”高低;主要是看该作品中有益于提高人们精神素质的文化含量和美学含量的高低格调是从艺术价值的两极把握作品不同属性的范畴;而品位则是从作品中再细分出差异、层次和等级的范畴.. 格调虽然与艺术表达方式相关联;但更多地涉及到作品的思想内容..品味虽然也涉及到艺术作品的内容;但与作品的审美趣味、艺术追求和表达方式有更多的关系..。

艺术管理

艺术管理

艺术管理(子)1.艺术的定义:艺术是指音乐、戏剧等,是社会意识形态的一部分,它是以生动的、可感觉的形象或声音来反映现实、创造现实,并以此提高人们认识、把握美的能力。

它也是以情感为核心,把感知、理解、想象、认知等心理因素融合成一体的独特活动形式。

2.艺术管理的定义:艺术的微观管理就是作为个体的演艺团体的自我管理。

艺术的宏观管理,就是政府对艺术领域的行业管理。

3.现代艺术表演活动的两个基本属性:第一个基本属性,是它承担着文化再生产和人类精神文明传承的重要使命;第二个基本属性,是它的商品属性。

(艺术家们生产的是精神产品,但精神产品一旦进入市场,也同样具有了商品的性质,必须通过市场获得消费一方的评价和认可。

)?4.艺术的公民社会属性和商品属性的关系:在某些场合,二者的关系是融洽的;在另一些场合,二者的关系又是不协和的,甚至是矛盾的;还有些场合,可能是各有侧重。

这个事实提醒我们,必须从理论上区分不同的艺术表演团体,它们由于担负的艺术表演种类不同,面对的观众不同,执行的文化使命的侧重点不同,而具有不同的市场定位和市场主体身份。

5.非营利性艺术团体的定义:非营利性艺术团体的生产和经营不能以追逐利润为目标,它们的产品具有公益性和准公共产品的属性。

从公民社会定位和商品定位的关系角度看,非营利性艺术团体更注重自己的公民社会定位,把向全社会提供更优秀的、具备更高精神品位和文化传承性的精神产品视为自己的天职。

6. 营利性艺术团体的定义:营利性艺术团体可以把自己的运营活动明确地界定为以获取利润为目标。

为满足通俗性文化消费需要而组建的艺术团体,或为具有较高技巧性的艺术表演活动而组建的艺术团体,多是营利性的表演艺术团体。

7.公共产品的定义:公共产品”指在消费上具有非排他性、非竞争性属性的物品或服务。

8.美国的无文化政策:利用开放市场和自由贸易,在全球推行美国式的民主制度、市场制度、价值观念和生活方式。

9.英国“一臂之距”原则:“一臂之距”原则的具体表现是:中央政府部门在其与接收拨款的文化艺术团体和机构之间,设置了一级作为中介的非政府公共机构,负责向政府提供政策咨询,负责文化拨款的具体分配和评估,协助政府制定并具体实施相关政策等。

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现代绘画的审美变迁摘要:在人类社会发展的进程中,每一次美术变异和发展的动力都是一场思想观念的革命。

20世纪欧洲绘画出现众多现代思潮,在绘画精神、观念、内容、形式等方面繁衍出对世界理解的新方法和新观念,对于绘画的审美意识、审美趣味也随之变化。

关键词:审美变迁现代后现代革新正文:艺术是一种社会的意识形态,绘画作为其重要的组成部分,随着时代和人的审美意识、审美趣味的变化而变化,而社会生活的巨大改变则是绘画审美变迁的最根本原因。

20世纪以来,世界上发生了一系列重大事件:资本主义国家之间为争夺劳动力、生产资源和市场发动了第一次世界大战;俄国社会主义革命产生巨大的影响,东方随之兴起;空前残酷的第二次世界大战以及之后美苏霸权和冷战;工业和科技的发展给人类带来的福利以及由此造成的新问题;否定传统思维给人类文化带来的可能性和由此产生的严重危机;各种新的哲学和美学思潮活跃了人们的思维又带来极大的混乱……人类社会政治、经济、文化的发展越来越迅速,使得绘画在自身的当代发展过程中出现了许多新的特点。

包括欧洲在内的西方20的现代美术大致可以划分为两个阶段。

“第一个阶段是20世纪初至1945年第二次世界大战结束;第二阶段是自1945年之后至今。

第一阶段,现代主义占主流地位,兼有其他传统的、学院的流派,现代主义中心在巴黎。

第二阶段,从20世纪50年代起,出现一种与现代主义既有联系又有区别的艺术思潮和流派,人们将其称之为‘后现代主义’和‘晚期现代主义’,重心转移到纽约。

”【1】一.从古典到现代在人类绘画史相当长的年代里,绘画语言建立在人们朴素的现实经验基础上。

人们在欣赏绘画作品时,总是依据了日常生活中获得的感性经验来理解绘画语言。

例如,由于人们朴素的视觉经验是建立在日常观看真实物象基础上的,所以写实性绘画往往易于被人们接受。

古典绘画就是建立在这种日常经验之上,当时艺术世界和日常生活世界之间的关系是和谐同一的。

19世纪中叶以后,资本主义社会工业的迅猛发展,机器时代的到来,不但改变了人们的生活方式,而且也给人们的观察和思维方法带来了变革。

人们对宏观世界和微观世界的认识,人们对时间和空间的认识也有了质的变化。

但随着西方社会各种矛盾的不断加剧,一部分西方知识分子渐渐看到了资本主义社会的文化和精神积病,深切感受到现代社会对人性的冲击和压迫,因此开始激烈地批判传统的文化与艺术,以寻求构建新的价值体系。

“对传统文化的批判首先集中于原来被认为完美无缺的理性王国。

思想家、哲学家、文学家、艺术家从各自不同的角度揭露传统理性的缺陷和虚假。

思想从对普遍人性以及自由、平等、博爱的颂扬,转向对它们的否定和批判,转向对个性、生命、本能的强调。

他们冲破传统理性对人的个性的束缚,恢复和维护人的本真的存在,发现和发挥人的创造性,开创了现代西方艺术中人本主义或非理性主义。

”【2】现代主义绘画的诞生,便是这种文化批判的形式和成果之一。

19世纪末即已开始流行的“绘画不做自然的奴仆”,“绘画摆脱对文学、历史的依赖”,“绘画语言自身的独立价值”,“为艺术而艺术”等观念,成为了现代主义美术的理论基础。

由于现代主义绘画是西方进入垄断资本主义时代以后产生的,是伴随着第二次工业革命的产物,它不可避免地反映了这个时代政治、经济和精神文化的重要变革,反应了这个时代人们极其复杂、丰富的思想感情和极为深刻的哲学思考。

不同于现实主义的是,现代主义绘画在对待社会、人、自然和自我的关系上失去了平衡,关系是扭曲的。

艺术家们多采用荒诞、寓意和抽象的语言。

在他们的作品中,我们可以感觉到这些艺术家表现了现代人们(包括艺术家们自己)的精神创伤和变态心理,感觉到他们对现实生活消极、悲观和失望的情绪,感觉到他们思想中强烈的个人主义和虚无主义。

当然,也正是现代主义绘画作品的这些特征,使它们具有不可忽视的社会价值和审美价值,因为它们是西方现代社会和人们精神生活重要方面的写照。

这样,现代主义绘画的发展,逐渐摧毁了人们感受和理解艺术意义的传统规则,并创造出许多全新的艺术规则。

这些规则不再以朴素的现实素材为材料,而是以绘画自身发展起来的审美经验为材料,达到了自成体系、自成规则、自我理解的成长发育阶段。

绘画与人们日常生活经验之间的差距越拉越大,逐渐形成了巨大的鸿沟。

由此,人们也就越来越“看不懂”现代绘画了。

在1905年巴黎的秋季沙龙上,一群厌倦了正宗学院派传统的青年画家,以马蒂斯(Henri Matisse,1869-1954)为首为探索新的表现语言聚集在一起展出他们的作品。

由于这批作品普遍造型粗犷、色彩对比强烈,明显具有离经叛道的倾向,引起一些观众的不满,这群艺术家被批评家路易·沃塞尔戏谑的称为“野兽”,从而“野兽主义”得名。

野兽派的绘画普遍具有色彩鲜艳,笔触豪放,造型夸张、简练和平面化的倾向。

他们强调对画家主观感受的表达,拒绝模仿自然的色彩,追求自由自在的运用对比强烈的色彩去抒发感情。

虽然他们的绘画素材仍然还是客观世界的具体物象,例如人物、风景和静物等内容,但是他们对于绘画主题的阐述,却有明显的抽象化倾向,而且在他们的作品中还经常大量采用未加调和的色彩,以使其独立地发挥表现性和象征意义的作用。

对于社会上那些惧怕和极力贬低野兽派、强调必须以准确描绘的方法“再现”客观的保守势力,马蒂斯则毫不掩饰地公开挑战。

他指出:“准确地描绘不等于真实。

有一种固有的真实,他必须从所表现的对象的外表解脱出来。

这是唯一有关紧要的真实。

”【3】马蒂斯在这里所说得的“固有的真实”是指艺术家在面对客观时,发自内心的情感。

而“从对象外表解脱出来”,就是不受客观束缚地去表现艺术家的情感。

同时,也在表现情感的过程中实现了对已有客观的改造,再造出一种不同于自然客观的新客观,在这种新客观中包含了艺术家的内在真情实感。

也就是说,画家在“触景生情”之后的“借景抒情”是唯一有关紧要的。

20世纪著名艺术大师毕加索(Pablo Picasso,1881-1973),也是这样一位不断革新的艺术家。

他彻底抛弃了和谐的传统艺术观念,以惊人的想象力把空间中的物体看成像纸板一样随意弯曲和分割的物体,用儿童涂鸦式的绘画表现非理性的精神,构造出了一种独特的艺术风格。

而抽象主义的代表人物康定斯基(Wassily Kandinsky,1866-1944),则强调艺术只有摆脱了模仿物象,才能自由地表现出比具象艺术更为广阔的艺术世界。

他对绘画和音乐的共通性进行探索,发现了通感在人的艺术审美过程的功能,进而尝试用单纯的色彩和形状配置表现各式各样的情感,让观众用自己的心去体悟,听到画外之音,看到象外之象,由此而带动了西方现代抽象艺术的兴起。

可以认为,作为一种不断“创新”的艺术行为,现代主义绘画从反形而上学、反传统,到反理性、反审美,走上了一条越来越远离日常生活经验而依靠审美经验进行艺术创造的道路。

二.从现代到后现代20世纪60年代以来,西方现代主义绘画日渐式微,其中一个很重要的原因,就在于现代主义绘画已逐渐成为高雅的“精英”艺术,艺术家们的创造和人的日常生活经验相距甚远。

加之现代主义的艺术家们所追求的艺术语言远非一般大众所能理解,使得现代主义绘画逐渐演变为一种“小圈子里的艺术”,这就为后现代主义绘画的出现和发展提供了空间。

“后现代主义”是20世纪50年代以来欧洲各国(主要是美国)继现代主义之后美术思潮的总称。

它的含义并无明确的界定。

美国美术史论家L·史密斯把战后西方美术的发展趋向概括为:“从极端的自我性转向相对的客观性;作品从几乎是徒手制作转变为大量生产;从对于工业科技的敌视转变为对它产生兴趣并讨论它的各种可能性。

”【4】早在20世纪初,以杜尚(Marcel Duchamp,1887-1968)为代表的达达主义者就开创了后现代艺术的先河。

1917年,杜尚向纽约艺术展览会送去了一件奇特的展品:一个题名为《泉》的男用小便器。

这件艺术品犹如一颗炸弹,既挑战了“什么是艺术”的传统观念,也挑战了传统的美学理想:在传统的艺术观念、美学理想中,艺术总是被看得很高雅;而《泉》这件作品却向人们表明,艺术品或非艺术品只是取决于人如何“选择”它,或者说它处于什么地方——放在展览馆里用欣赏的眼光看,它就是艺术品;放在厕所里用实用的眼光看,它就是日用品。

时隔两年,杜尚的又一件惊世之作问世:他在文艺复兴时期的名画《蒙娜丽莎》的复制品上,给画中的女人画了两撇胡子,于是她立刻变成了一个怪物,露出一副阴险和恐怖的面貌。

通过这一行为,杜尚向世人说明,艺术只是一种幻觉,艺术品是靠不住的。

这样,以杜尚为首的达达主义者“瓦解了许多构成视觉艺术的最根本的假定:(1)艺术是人手工制作的,(2)艺术是独一无二的,(3)艺术应该是美观的和美的,(4)艺术应该表现某种观点,(5)艺术应该具有技艺或技巧”【5】,并从根本上动摇了艺术存在的观念基础。

与现代主义绘画不同的是,后现代主义绘画不再是那种“精英”式的存在,而把绘画作品和现实生活的界限混淆了起来。

现代主义绘画虽然强调艺术家的自我表现,但它还保留着传统审美观念和艺术传达的特点,而后现代主义绘画却主张把艺术与非艺术的观念颠倒过来。

后现代主义绘画首先消解了现代主义绘画奉为信条的艺术自律性,竭力淡化艺术和非艺术的界线,努力填平由现代主义绘画制造的艺术与大众之间的鸿沟,试图通过“复制”、“互动”等制作方式,使艺术趋向大众化和普泛化。

不过,后现代主义绘画虽然在相当程度上弥合了绘画与大众的鸿沟,但绘画的审美存在性质却也由此被改变了。

绘画的诗意品质让位给世俗化、商品化的消费,绘画的审美距离让位给直接的感官刺激与反应,绘画独一无二的风格让位于各种格式化的时尚,绘画的手工制作特征让位于机械化的复制与传播。

“审美不再是精神饥渴者的诗意家园,而是大众在日常范围内对于物质满足的快乐想象;美从理想精神的峰颠降回到了人世生活的享受之中,成了大众利益的浪漫外观。

”【6】对意境和深度的追求,曾经是绘画作品价值的核心,也是绘画的独特审美品格。

然而,20世纪80年代中期以后,在大众传媒和各种视听艺术活动的大面积冲击下,诗意的和谐逐渐被人们所冷淡、疏远,直接的视听感官刺激成了艺术传达的主流。

社会经济、文化的发展,带来了人的价值意识转换,绘画和审美也随之发生着改变。

在这种情况下,绘画虽然仍是今天和未来人类生活不可缺少的存在,但绘画和审美所面临的问题也将变得越来越多、越来越复杂。

参考文献:【1】邵大箴奚静之:《欧洲绘画史》上海人民美术出版2009年版第309页【2】张延风:《西方文化艺术巡礼》中国青年出版社1998年版第257页【3】郭茂来秦宇:《有胡子的蒙娜丽莎》人民美术出版社2006年版第62页【4】邵大箴奚静之:《欧洲绘画史》上海人民美术出版2009年版第339页【5】周宪:《中国当代审美文化研究》北京大学出版社1997年版第52页【6】王德胜:《世俗世界的审美图景》载《新华文摘》1999年第二期。

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