二年级上册数学测量长度练习题知识讲解
二年级数学上册测量知识点
二年级数学上册测量知识点1.你会用尺子测量吗？2.认识厘米和米3.用尺子测量纸张和书本的大小4.比较不同长度的物品5.认识重量单位：千克和克6.用秤称量不同重量的物品7.认识容积单位：毫升和升8.用瓶子和杯子分别装不同容积的水9.认识时间单位：秒、分钟、小时和天10.看钟表，并知道时间的先后顺序二年级是学生开始接触测量知识的年级，通过本篇文章，我们将一步步带领学生认识各种测量单位和如何使用测量工具。
以下是详细的介绍：1.你会用尺子测量吗？学生将学习如何使用尺子测量物体的长度。
2.认识厘米和米学生会认识不同的长度单位，如厘米和米。
3.用尺子测量纸张和书本的大小学生将学习如何使用尺子测量纸张和书本的大小。
4.比较不同长度的物品学生可以比较不同长度的物品，并能够分辨出它们的大小。
5.认识重量单位：千克和克学生将学会认识重量单位，例如千克和克，并学会如何测量物体的重量。
6.用秤称量不同重量的物品学生将学习如何使用秤来测量物体的重量，并且能够比较不同重量物品之间的差别。
7.认识容积单位：毫升和升学生将认识到容积单位，例如毫升和升，并学会如何测量物体的容积。
8.用瓶子和杯子分别装不同容积的水学生将学习如何使用瓶子和杯子来装不同容积的液体物体，并认识到不同容积物品之间的关系。
9.认识时间单位：秒、分钟、小时和天学生将学习如何认识不同的时间单位，例如秒、分钟、小时和天。
10.看钟表，并知道时间的先后顺序学生将学会如何看钟表，在日常生活中能通过观察钟表得知时间的先后顺序。
通过以上介绍，我们希望能够让二年级的学生从实际生活中学习测量知识，从而加深对数学的兴趣与认识。
1. 你会用尺子测量吗？这一部分的内容是教学生如何使用尺子来测量物体的长度。
对于二年级的学生来说，他们可以根据书本、挂钟、家具等物体开始学习。
比如教他们如何放置尺子、读取刻度值，如何将结果记录在纸上等。
2. 认识厘米和米在这个主题中，学生会认识到厘米和米是长度单位。
人教版二年级数学上册全部知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
新人教版二年级上册数学知识点归纳总结文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）新人教版二年级上册数学知识点归纳总结第一单元长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3）1米=100厘米。
（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
第二单元 100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
2、笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
对于有括号的算式，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。
第三单元角的初步认识1、角的初步认识（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
二年级数学上册知识要点
二年级数学上册知识要点人教版二年级数学上册知识要点二年的学生在学习数学的时候，知道哪一些知识点是重点吗？下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版二年级数学上册知识要点，希望可以帮助到大家！第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
二年级数学上册长度单位的整理和复习
•我能选！
•（1）一棵大树高（ •3 ） • •1 10厘米 •2 100厘米 •（2）1米等于（ •1 ）厘米
•3 10米
• •1 100 •2 50 •3 10
•（3）黑板长约（•2 ）
• •1 30米
•2 4米
• •3 3厘米
•ห้องสมุดไป่ตู้ 40米
•（4）红领巾最长的一边是（•2 ）
• •1 90厘米 •2 50厘米 •3 1米
•我会说： •在括号里填上米或厘米。
•（1）教室长约6（•米 ）；（2）桌子高100（ •厘米 ）； •（3）雨伞长90（•厘米）；（4）杯子高10（ •厘米 ）； •（5）大树高约10（ •米 ）；（6）手掌宽约7（•厘米） •（7）小明身高1（ •米 ）41（ •厘米 ）； •（8）1枝粉笔长约8（•厘米）；（9）门高约2（ •米 ）； •（10）橡皮长约4（•厘米 ）。
•（11）数学书长20（•厘米）； •（12）中指宽约1（•厘米）； •（13）双臂张开，长1（ •米 ）30（ •厘米 ）
•谁会找？
•下面的图形是由几条线段组成的？
•（ •4条）
•（•6条 ）
•（•3条 ）
•（•8条 ）
•（•10条）
•（•10条）
•（ •9条）
•练一练：
•1. 画一条长4厘米的线段。
二年级数学上册长度单 位的整理和复习
2020年5月31日星期日
•我记得：
•1米= •100 厘米
•线段是（ •直 ）的，有（ •两 ）个端点，线
段可以量长度。
•量物体的长度时，把尺的（•“0”刻度 ）对准 物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就 是几厘米。
•谁是判断高手
人教版二年级数学上册第一单元《长度单元》知识点+易错点+图文解析+练习(有答案)
（ 2 ）厘米
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段 （1）线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻 度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长度）
2、请填上适当的单位。 （1）测量操场跑道的长，用（米）作单位比较合适。
（2）树高19（米），书厚1（厘米）。 （3）小明高1（米）40（厘米）。 （4）书桌高75（厘米）。
二、将正确答案的序号填在括号内。 1、生活中（①）的长度最接近1米。 ①写字台的高度 ②台灯的高度 ③椅子的宽度 2、下面（②）的测量方法正确。 3、哪辆车不能顺利通过桥洞？（ ② ）
三、画线。 略
四、数一数，填一填。 图中长是1厘米的线段有（4）条， 长是2厘米的线段有（3）条， 长是3厘米的线段有（2）条， 长是4厘米的线段有（1）条。 图中共有（10）条线段。
五、解决实际问题。 1、如右图所示，强强再长高多少就是1米？ 1米=100厘米 100-90=10（厘米） 答：强强再长高10厘米就是1米。
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米） 门高2（米） 教室长12（米） 筷子长20（厘米）
综合练习
参考答案 一、填空。 1、算一算。 1米=（100）厘米 400厘米=（4）米 29厘米-8厘米=（21）厘米 17米+9米=（26）米 55米+5米=（60）米 1米-50厘米=（50）厘米 5米+7米=（12）米 16厘米-9厘米=（7）厘米 24厘米+76厘米=（100）厘米=（1）米 1米20厘米-30厘米=（90）厘米
人教版二年级数学上册知识点
人教版二年级数学上册知识点对于小学低年级孩子来说，如何学好数学对今后的能力养成十分重要，。
小编在此整理了二年级数学上册的知识点，希望能帮助到您。
二年级数学上册的知识点第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米) 图钉长1(厘米)一张床长2(米) 一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米) 宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米) 一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米) 教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 + 加数一个加数 = 和 - 另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
西师大版二年级数学上册第五单元测量长度用厘米作单位量长度练习题课教学课件
摆成这个样子， 量一量有多长。
这个长度为什么不等于 3根小棒长度的和呢？
分别量出下面长方形和 正方形4 条边的长，你发现 了什么？
姓名
手臂长
说一说谁的手臂最长。 看表中的数量，你想到了哪些数学问=（ 2 ）dm 5dm=（50）cm 1dm =（10）cm
在○里填“>”“<”或“=”。
1dm= 10cm 19cm> 18cm 31cm> 3dm
2dm< 21cm 9dm> 5dm 79cm< 8dm
西师大版 二年级数学上册
测量长度
用厘米作单位量长度
量一量凳子面的长和宽，记下量的 结果，然后小组交流。
凳子面的长 凳子面的宽
量一量，比一比谁的手掌最宽。
我的手掌宽 约6厘米。
我的手掌比 6厘米还宽 一些。
……
把几本数学书叠在一起，量一量 有多厚，分别填入下表中。
4本 8本 12本 2cm
量一量手臂的长度，并把 量得的结果填在下面的表中。
3dm> 29cm 4dm= 40cm 49cm< 5dm
谁的文具盒长？
我的文具盒 长15厘米。
我的文具盒 长2分米。
15厘米< 2分米
20厘米
答：小女孩的文具盒长。
量一量。
（ 3 ）cm （ 4 ）cm
（ 2 ）cm （ 3 ）cm
量一量，想一想。
（ 5 ）cm （ 3 ）cm （ 4 ）cm
北师大版-数学-二年级上册-《估一估 量一量》知识讲解 测量物体的长度
小学-数学-上册-打印版
测量物体的长度
问题导入量一量，黑板有多长？（教材59页下面例题）
过程讲解
1．探究测量方法
(1)测量方法：用米尺测量黑板的长度时，米尺的0刻度与黑板的一端对齐，量一次就在黑板上做一个记号，接着把0刻度与这个记号的位置对齐，开始量第二次。
(2)测量过程。
用这种方法量出4个1米后还剩一段，这一段不够1米，这时就不用米作单位，改用厘米作单位。
经测量，剩下的一段长40厘米，因此，黑板长是4米40厘米。
2．探究记录物体长度的方法
记录物体的长度时，测量的结果是整米的，就用米作单位；不是整米的，小于1米就用厘米作单位，大于1米就写成几米几厘米。
归纳总结
1．用米尺测量物体长度时，如果一次没量完，就要量一次做一个记号再量，最后把所有的测量结果相加就是物体的长度；如果用卷尺测量，则把卷尺的0刻度对准起点，尺子放平、拉直，终点对准刻度几就是多长。
2．当以米作单位测量时，量几次后剩下的长度不够1米时，就改为以厘米作单位，量出的长度是几米几厘米。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！
【误区】判断：明明家的客厅长是3米100厘米。
(√)
错解分析此题错在长度单位表示有误，用米和厘米表示物体的长度时，不够1米时用厘米表示，够1米时，就应该用米表示。
100厘米=1米，3米100厘米应该说成4米。
正确解答×
温馨提示
用几米几厘米表示物体的长度时，不能写成几米100厘米的形式。
小学-数学-上册-打印版。
小学二年级数学上册(测量知识练习)
小学二年级数学上册(测量知识练习)一、长度测量1.将下面的物品按从短到长的顺序排列：书、铅笔、桌子、大衣。
2.完成下面的测量任务：使用尺子测量你的课桌的长度并记录下来。
使用手在纸上画一条与你的手指一样长的线段。
寻找一根比一米更长的物品，并用尺子测量它的长度。
用纸___将你的脚的长度测量出来，然后使用尺子核实一下。
二、重量测量1.完成下面的测量任务：找到一样重的两个物品，然后称量它们。
使用天平测量你的书包的重量。
找到一个比一千克轻的物品，并称量它的重量。
称量一样重的两个东西，然后找到一个更重的东西与它们相等。
三、容量测量1.完成下面的测量任务：使用一个空的杯子，尽可能地倒满水，并记录下来。
找到一个容量为一升的容器，并将其装满水。
从一个装满果汁的容器里倒出一半的量。
找到一个容量比一升小的容器，并装满水。
四、时间测量1.完成下面的测量任务：用指针式钟表模拟一天的时间，标出起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学和睡觉的时间点。
记录下你上学需要花费的时间。
测量下午休息的时间。
找到一个能装下一小时的计时器，并使用它测量一段时间。
五、温度测量1.观察下面的温度计，回答下列问题：温度计所示的最低温度是多少度？温度计所示的最高温度是多少度？当温度计指针指向刻度3时，表示的是多少度？当温度计指针指向刻度7时，表示的是多少度？六、速度测量1.将下面的运动按速度从慢到快的顺序排列：走、跑、坐车、飞机。
2.完成下面的测量任务：用一个秒表测量你从教室跑到操场的时间。
找到一个比自行车更快的交通工具，并说明原因。
使用一个测速仪器测量你跑步的速度。
测量你最快的速度并记录下来。
以上是小学二年级数学上册关于测量知识的练习内容。
请学生们按照要求完成每个测量任务，并记录下测量结果和观察结果。
希望大家能够通过这些练习加深对测量知识的理解和掌握。
二年级数学上册测量知识点
二年级数学上册测量知识点【知识点】一、测量长度的单位1、米和厘米都是测量物体长度的单位。
测量较短物体的长度时，用厘米作单位;测量较长物体的长度时，用米作单位。
2、1米=100厘米或1m=100cm二、用尺子测量物体或线的长度的方法：物体的一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度即为物体的长度。
‚从一个整刻度到另一个整刻度，两数之间相差几，物体的长度就是几。
三、知识拓展(选学)1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”(符号“m”)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
2.米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。
3.分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
4.厘米：厘米,长度单位。
简写(符号)为:cm.有关厘米的单位转换: 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5.毫米：英文缩写MM(或mm、㎜)进率关：1毫米=0.1厘米;【练习题一】一、填一填。
(每空1分，共24分)1.36÷4=9，读作( )，表示把36平均分成( )份，每份是( )，还可以表示36里面有( )个4。
2.35÷7=5中，( )是被除数，( )是除数，( )是商。
3.把6×4=24改写成两道除法算式是( )和( )。
4.27是3的( )倍，4的5倍是( )。
5.2的6倍是( )，表示( )个( )的和是( )。
6.12是3的( )倍，表示( )里面有( )个( )。
7.30里面有( )个5，( )里面有5个2。
8.用二六十二这句口诀计算的除法算式是( )和( )。
9.15个△，每3个一份，可以分成( )份。
二、我是小法官。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1.8÷2=4，读作8除2等于4。
2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第1讲 长度单位(人教版原卷)
第1讲长度单位知识点一：认识厘米和用厘米量1.统一长度单位的必要性。
2.长度单位“厘米”1厘米3. 测量起点。
知识点二：认识米和用米量测量较长的物体时要用“米”作单位。
米可以用“m”表示。
1米＝100厘米。
知识点三：认识线段1.线段有三大特点：直的，两个端点，可量出长度的。
2.线段的画法：从尺的0刻度开始画起。
知识点四：解决问题量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
考点一：认识厘米、米和用厘米、米量【例1】如下表是4个小朋友的身高测量结果。
小明小兰小齐乐乐1米35厘米1米24厘米1米32厘米1米29厘米请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。
1．找出下面长度约为1厘米的物体，在括号里画“√”。
2．填一填。
3．下表是4个小朋友的身高测量结果。
小明小兰小齐乐乐1米35厘米1米24厘米1米32厘米1米29厘米（1）最高的是，最矮的是。
（2）请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。
考点二：认识线段和解决问题【例2】量一量如图线段的长度，再画一条比它长2厘米的线段。
1．画一条长5cm的线段．2．先画一条1分米的线段，再画一条比它短70毫米的线段。
3．在线段上距离▲2厘米处画一个●，距离▲5厘米处画一个■，●和■之间的距离是厘米。
一．选择题（共6小题）1．10米长的电线和10米长的绳子相比，（）A．绳子长B．电线长C．一样长2．以下单位中，用“cm”表示的是（）A．厘米B．米C．元D．时3．下面物体中（）的长接近1厘米。
A．橡皮B．粉笔C．指甲的长度4．下面哪种物体的长大约是15厘米？（）A．二年级小朋友手掌的宽B．小明走一步的长C．一支圆珠笔的长5．一根旗杆和10个1米多的小朋友的身高加起来差不多高，那么这根旗杆的高可能是（）A．15厘米B．5米C．15米D．5厘米6．可以用测量物体长度单位的是（）A．时B．角C．分D．米二．填空题（共6小题）7．数学书长为厘米。
8．在公路上有三条小路通往小明家，它们的长度分别是125米，207米，112米，其中有一条小路与公路是垂直的，那么这条小路的长度是米．9．在米尺上，从“0”到“100”是厘米，也就是米．10．如图，小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分是1米，水深是米。
2020二年级上册数学知识点及典型题大汇总
【文库独家】二年级上册数学知识清单及重点题第一部分知识点第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
第二单元 100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 + 加数一个加数 = 和 - 另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
苏教版-数学-二年级上册-《认识米》能力提升 用米尺测量长度的方法
用米尺测量长度的方法问题导入用米尺量黑板的长，大约是多少米？（教材64页“试一试”）方法讲解1.估计这块黑板的底边有多长通过观察，估计黑板的底边大约长3米。
2．实际测量(1)从物体的一端开始，量到物体的另一端，为所测量物体的长度。
测量黑板时，尺子要放平，这样才能保证量得准确。
(2)把米尺的“0”刻度对准黑板底边的左端，在米尺右端对应1米刻度处做个记号。
第二次从这个记号按上述方法继续量，共量了3次。
(3)计算得出结果。
把3次量得的数据加起来，1+1+1=3（米）。
这块黑板底边大约长3米。
归纳总结用米尺测量较长物体时，每量出1米的长度后做上标记，再接着量，边量边数，一共有几个1米，就是几米。
拓展提高当物体的长度不是整米时，可以用“大约长几米”或“几米多一点”“几米差一点”来表述测量结果；如果要精确结果，可以用几米几厘米来表述。
比如量课桌长时，量出1米后，还剩20厘米，则课桌长就可以写成1米20厘米。
误区警示【误区一】在括号里填上合适的单位。
高约6（厘米）高约21（厘米）错解分析本题错在对1厘米的表象认知不清楚。
图中所表示的物体都是较高大的物体，量比较高的物体的高度一般用米作单位。
正确解答 * *温馨提示量比较长的物体，通常用米作单位。
【误区二】1米+40厘米=(41)厘米错解分析本题错在计算前未统一单位。
计算时，先观察长度单位是否相同，如果相同，可以直接进行加、减计算；如果不同，先把长度单位统一，再进行加、减计算。
正确解答 1米+40厘米=(140)厘米温馨提示长度单位不统一时，先把长度单位统一，再进行计算。
北师大版-数学-二年级上册-《教室和课桌有多长》知识讲解 测量和画线的方法
测量和画线的方法问题导入量一量，画一画。
（教材51页例题）(l)量一量它有多长。
(2)画一条长4厘米的线。
过程讲解1．测量线的长度(1)测量方法分析：测量线的长度的方法同测量物体长度的方法相同，将尺子的O刻度对准线段一端，看另一端对着刻度几，对应的刻度就是线的长度。
(2)测量过程。
线长3厘米。
2．画4厘米长的线方法一 (l)先画一个端点；(2)再画一条直直的线，长4厘米；(3)最后画另一个端点，如图：方法二先画一条4厘米长的线，再画两个端点。
归纳总结1．测量线的长度的方法：同测量其他物体长度的方法相同。
2．画线的方法：(1)可以先画一个端点，再从这个端点出发画出一条线，最后画上另一个端点；(2)也可以先画一条线，再画两个端点。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区一】填空：下图中钉子的长是(5)厘米。
错解分析此题错在钉子的一端没有对准0刻度时，那么另一端对着的刻度5就不是钉子的长度，这时钉子的长度应是两刻度之差，即5 -1 =4（厘米），所以钉子长4厘米。
正确解答 4温馨提示测量物体的长度时，首先要使物体的一端对准尺子的起点0刻度，另一端指向几，物体的长度就是几厘米。
如果物体的一端没有对准0刻度，而是对准一个整刻度，那么物体的长度就是两刻度之差。
【误区二】哪个木块长4cm7在( )里画“√”。
长4厘米长4厘米( ) ( √ )长4厘米长4厘米( √ ) ( )错解分析此题错在没有掌握测量物体的方法。
第二个木块的一端没有对准0刻度，而是从0的前端开始测量的，所以测量不准确。
第三个测量的不是木块的长度，因为尺子没有和木块的边缘重合，也没有让木块的一端与0刻度对齐。
正确解答 (1) √ (4) √温馨提示判断时要仔细观察测量的方法是否正确。
二年级上册数学讲义-1、长度单位-人教版(含答案) (1)
长度单位学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容长度单位课型一对一/一对N教学目标1、认识长度单位厘米、米、线段等。
2、能够使用测量工具测量物体长度，能够使用尺子画线段图。
3、解决生活中的实际问题。
重、难点教学目标2、3课首沟通1、翻看学生的学校的作业，了解学生知识掌握情况、课程进度等。
2、通过沟通了解孩子近几天的学校或家里的生活。
知识导图课首小测1.在括号内填上适当的单位。
（1）圆珠笔大约长15（）；（2）旗杆大约高12（）；（3）70厘米＋30厘米＝（）厘米＝（）米2.下面各图中是线段的在（）里面画“√”，不是的画“×”。
（）（）（）（）（）3.画一条长4厘米的线段。
4.一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少厘米？导学一：认识厘米知识点讲解 1：认识厘米1、统一长度的重要性，认识古代的长度单位2、认识长度单位厘米，和相关的测量工具。
3、借助实物感知1厘米；能够测量物体的长度。
4、测量方法：用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。
例 1. 你知道古代的长度单位是一庹、一拃、一个脚长吗？例 2. 你的一庹、一拃、一个脚长是否和老师的一样？例 3. 请在尺子上指出1厘米长度，测量出数学课本的长大约（）厘米；宽大约（）厘米。
例 4. 看图填空铅笔长（）厘米图钉长（）厘米铅笔比图钉长（）厘米。
图钉比铅笔短（）厘米。
图钉与铅笔共长（）厘米。
我爱展示1.请用你的一拃来测量课座的长度。
2.量一量。
我的手掌宽约（）厘米。
我的一拃长（）厘米。
我的身高是（）厘米。
我的一步长（）厘米。
3.在直尺上，从刻度“0”到刻度“5”是（）厘米，从刻度“7”到刻度“10”是（）厘米。
4.看图填空。
导学二：认识米知识点讲解 1（1）认识米，初步建立米的长度观念，认识米和厘米之间的关系：1米＝100厘米。
（2）在比较物体长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一的，要先统一长度单位，再比较。
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二年级上册数学测量长度练习题
姓名
一、填空。
1.1米＝（）厘米 ; 200厘米＝（）米;
2.量较短的物体的长度，可以使用（）作单位。
量较长物体的长度或距离，通常使用（）作单位。
3.填上合适的长度单位(米、分米或厘米)。
数学课本的宽是14（）一根跳绳长3（）
教室的黑板长是4（）课桌高是70（）
教室里的门高是2（）妈妈的一个手指长7（）
4.在〇填上>、<或=。
15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米
20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米
5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋60厘米
5、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。
（）＜（）＜（）＜（）
6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。
⒎下面物体的长各是多少厘米？
（）厘米
（）厘米
（）厘米
二、操作题。
1、分别量出以下线段的长度，并填空。
9%
第一条：
第二条：
第一条比第二条短（ ）厘米
2、先量一量，再填空。
（1） （2）
三、解决问题。
1、一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？
( )厘米
( )厘米
( )厘米
( )厘米 ( )厘米
( )厘米
2、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？
3、一条线段长40厘米，另一条线段长8厘米。
两条线段连接在一起后是多少厘米？
4、一根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？。