小学督导反馈报告

ⅩⅩ市实验小学督导反馈报告市政府教育督导室组成由市政府督学参加的学校督导评估小组，于ⅩⅩ年9月17日---19日对ⅩⅩ市实验小学进行了为期三天的综合督导评估。

评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，采取听、看、查、访、谈等方式，听取了ⅩⅩ市实验小学的汇报，深入课堂听课，召开了教师座谈会，发放教师问卷调查表，查阅了学校各种档案资料，查看了校园环境等，对ⅩⅩ市实验小学进行了综合督导评估。

现将评估情况报告如下：一、学校基本情况ⅩⅩ市实验小学创办于1984年，是一所市属学校。

占地5811平方米，建筑面积5515平方米。

现有教学班19个,在校学生1466人。

现有教师56名，师生比1：26.18，其中本科以上学历35人，占全校教师人数的63%；专科学历18人，占全校教师人数的32%；中专学历3人，占全校教师人数的5%。

有中学高级教师1人，占全校教师人数的2%；小学高级教师25人，占全校教师人数的45%；小学一级教师25人，占全校教师人数的45%；小学二级教师5人，占全校教师人数的9%。

教师平均年龄为34岁，其中：35至49岁之间的人数有36人，占全校教师人数的62%，34岁以下的人数有20人，占全校教师人数的38%。

二、主要成绩和办学特色ⅩⅩ市实验小学在多年的教学实践中，确立了“明德、善思、笃行、志远”的校训，形成了“文明、和谐、勤奋、创新”的校风和“关爱、欣赏、严谨、务实”的教风，形成了“主动、善思、合作、创新”的学风，以“让孩子享受最好的教育，让每个孩子的个性得到张扬”为办学宗旨，本着“成就学生的未来、成就教师的幸福”的办学理念，以“一流的师资队伍、一流的办学设施、一流的育人环境、一流的教育质量”为办学目标，制定了《ⅩⅩ市实验小学学校三年发展规划》。

学校、处室、教研组、年级组、班主任、科任教师都有阶段工作实施计划，形成了有效的目标管理体系，成效明显。

2008年被评为省级“家长示范学校”，2009年被市委、市政府评为“文明单位”。

学校办学有以下特色：（一）瞄准“一流”目标，改善办学条件学校现有教学楼一栋、办公楼一栋，计划于今年年底再修建1600平方米的教学楼一栋，学校建筑总面积可达到7115平方米。

有校园塑胶活动场地2600平方米。

有专业计算机教室、专业舞蹈教室、专业音乐教室、多功能报告厅各1个，有美术教室2个、仪器室1个、科技活动室1个、语音教室1个。

有计算机146台、投影仪22台、电子白板6个、实物展台19个、中控台19个、网络中心1个、钢琴1架、电子琴21架、手风琴3架、价值13万元的演出广播系统1套，建起了校园网络监控和防盗报警系统，建起了ⅩⅩ市实验小学网站和校园数字网，建起了校园广播系统和红领巾广播站，每个教室都配备了多媒体设备，教师人手一台计算机，实现了校园网、互联网、天网三网互通和网络教学。

（二）加强制度建设，实施精细化管理学校领导班子是一个年富力强，业务精良，学科结构合理，分工明确，团结协作，作风民主的班子，业务素养和管理水平得到了广大师生的好评。

学校班子不断加强制度建设，用制度管事管人。

在广泛征求教职工意见的基础上，制定了《ⅩⅩ市实验小学教师专业素质提升规划》、《ⅩⅩ市实验小学青年教师成长培训计划》、《ⅩⅩ市实验小学青年教师成长培训管理办法》、《ⅩⅩ市实验小学集体备课活动方案》、《教师考勤制度》、《班主任工作考核细则》、《教师职工工作量化考核办法》、《教职工绩效考核办法》、《教职工绩效工资分配方案》、《值周领导职责》、《值周教师职责》、《红领巾监督岗内容与评分标准》等管理制度、教学评价制度、后勤管理服务制度和安全工作制度。

特别是在教学管理方面，从工作量、教学过程、教学成绩三个方面进行封闭式考核。

在学生奖励方面，设立了优秀奖，文明奖和学习进步奖，使优秀学生、中等学生、学习困难学生都可以受到表彰和奖励，使不同层次的学生都可以感受到成功的喜悦。

学校各项管理做到了精细化，成效显著。

（三）加大实验力度，探究“自主教育”学校于2009年底开始开展“自主教育”实验，在教师管理方面已不再进行每周的例会来安排各项工作事宜，而是通过校园网络发布各项信息，将每周的例会时间改成了教师自主学习理论知识和学术交流的时间。

在学生管理方面，班主任通过各种渠道的学习，不断探索适合自己班级的管理方法，学期末，每位班主任将自己在“自主管理”方面的经验写成心得，在班主任工作交流会上进行交流和学习。

各教研组积极探究适合学生“自主学习”的方法，教师在自主学习方面已经逐渐步入正轨。

（四）重视校园文化建设，优化育人环境学校坚持每周进行大扫除的制度和卫生流动红旗制度，要求学生自觉维护教室和环境卫生，做到校园内地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角。

每天坚持在校园喷洒消毒药水，加大教室内外的消毒工作，保持干净健康的环境。

校园内建起了50米的校园文化墙和3个校园文化双语橱窗，对教室、走廊、橱窗等场所的环境进行了精心的设计和优化，由学生自己设计和创办橱窗和文化墙壁，展示学生的书法绘画作品以及各项荣誉证书。

在教室悬挂《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在教室外墙悬挂了图文并茂的弟子规、三字经、唐诗宋词等国学经典，在走廊悬挂双语育人名言，充分挖掘隐形教育资源，优化育人环境，实现环境育人。

（五）强化德育工作，培养学生良好的行为习惯教师在班级管理和各科教学中，加强学生行为规范的训练和养成教育，同时培养学生的自主管理意识。

结合新颁布的《中小学日常行为规范》，学校加强了对课间操、路队、班容班貌、卫生、课间活动、文明礼貌等各方面的检查。

各项检查由值周教师和红领巾监督岗督察记载，学校政教处和少先队大队部负责奖惩，督促和帮助学生形成良好的校园秩序和精神风貌。

在认真抓好每日常规教育中，学校坚持突出对学生进行“走好路队、做好体操、护好环境、保好安全”的“四好”教育。

能采取有效措施积极做好学困生转化工作，督促以班级为主体的教学单位，建立完善的“后进学生档案”，提倡用一颗爱心去包容和接纳落后学生，对他们在态度上充分认识，在学习上循循善诱,在身心上呵护关怀。

学校还实施学期末的“进步学生奖”评选工作。

开展了学生十条“树人习惯”和十条“学习习惯”的活动。

开展文明礼仪教育，以“讲文明、爱礼仪”为主要内容，力求学生文明礼仪行为有进步，让文明习惯伴随学生健康成长。

学校大力弘扬好人好事，设立“雷锋班级”，进行“星级”班级评定。

开展孝敬师长、感恩教育。

开展节能减排，绿色环保教育，对学生进行爱护环境，珍惜资源的教育，等等。

种种活动的开展，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，更进一步确立了以德育为首的工作地位，强化了学生的养成教育，提高了学生的思想行为素质。

（六）以活动为载体，培养学生的兴趣和特长语文教学中，在抓好“国学经典”的诵读等校本课程教学的同时，每学期组织开展“国文朗诵大赛”活动；数学学科组开展了全校的数学竞赛；英语教研组的老师指导学生积极参加各级英语竞赛；全校举行了广播体操比赛；创建了学校乐队、合唱队、舞蹈队，组织各类艺术竞赛和演出等，通过形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。

同时，加强兴趣班教学，突出实验特色。

学校有舞蹈、竖笛、电子琴、美术、书法、篮球、乒乓球等七个课外兴趣班，增设了低、高年级段的普通话朗诵兴趣小组，建立了一套完善的考核和评价机制，努力培养学生的兴趣和特长，提高教育教学质量。

（七）开展读书活动，营造书香校园学校每天开展二十分钟的“国文朗诵”活动，并成功举办了“ⅩⅩ市实验小学国文朗诵大赛”，以此来激励和加强学生的课外阅读，并组织语文教师探索课外阅读的指导方式和方法，建立班级读书角，倡导学生“多读书，好读书，读好书，读整本书”的“绿色阅读”，营造书香校园。

（八）加强教师队伍建设，提升教师业务水平学校以“塑名师、育名生、创名校”为发展主线，制定了教师队伍专业发展规划、教师读书规定和校本培训制度，成立了“青年教师成长共同体”,基本形成了优秀教师群体。

实施了青年教师成长计划，开展“青蓝工程”和“名师工程”，建立教师业务档案，通过师徒结对的形式，互相听课、评课、交流心得，促进青年教师快速成长；开展新调教师的“入门课”、青年教师的“过关课”、优秀教师的“展示课”等活动。

2008年至今，有5名教师参加国家级的培训、10名教师参加省级培训、38名教师赴深圳参观学习。

培训学习之后，他们写心得、作报告，培训其他教师。

教师达到了教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，取得相应合格证书，能够熟练应用信息技术进行教学。

2008年以来，在“三优”评选活动中，有15名教师获省级以上奖励，10名教师获市级奖励，有1名教师被评为省级师德标兵，2名教师被评为省级骨干，2名教师被评为省级优秀少先队辅导员，1名教师被评为省级优秀班主任，1名教师被评为省级青年教学能手，3名教师被评为市级优秀教师，3名教师被评为市级优秀少先队辅导员。

（九）抓教研促教改，全面提高教学质量全体教师紧紧围绕全面提高教育教学质量这一目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，促进学生的和谐发展。

学校积极改革教师备课方式，由教师个体备课改为年级组备课，先由教师分单元备课形成个案，将个案集体讨论形成共案，再将共案分发给教师，根据本班学生实际进行修改形成特案，教师用特案进行课堂教学，并进行教学反思形成心案。

抓课堂教学改革，促教学质量提高。

在低年级的教学中开展了全面的常规训练与检查，指导孩子从小培养良好的学习习惯；在语文教学中特别注重阅读和理解能力的培养，强化写作能力的训练；在数学学科中提倡正视学生差异，因材施教，分层次布置作业，每天布置一道开放性作业，培养学生动手动脑的习惯；注重英语教学，从一年级就开设了英语课程，在英语教学中注重情境的设置，积极探索双语教学的各种方法和措施，校园文化长廊和橱窗以及校园标志用英、汉双语显示，学校举办的各种文艺演出用英、汉双语主持，营造英语学习氛围，打造英语学科品牌；进行青年教师课堂教学“大比武”活动，开展多方位的教学研究，大面积提高教学质量。

（十）学科水平不断提升，为学生的发展奠定了基础小学毕业测试2008年综合评比名列城区第二，2009年语文、数学、英语、综合评比均名列第一，ⅩⅩ年数学、英语名列第一。

在全国小学生英语竞赛中，2009年2名学生获一等奖,5名学生获二等奖；ⅩⅩ年8名学生获一等奖,4名学生获二等奖。

在全国“梦想中国”小学生歌唱比赛中，有两名学生分获一、二等奖。

在第二届“环保之星”全国小学生科技大赛中，4名学生获一等奖，7名学生获二等奖，12名学生获三等奖。

ⅩⅩ年有1名学生被甘肃省评为“陇原百名好少年”之一。

全校学科水平不断提升，教育教学质量不断提高，为学生的发展奠定了一定基础。