【2018-2019】义务教育薄弱学校改造计划实施方案-范文模板 (3页)

合集下载

农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案

农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案范文根据《**省财政厅、**省教育厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》，为保证项目工程按要求如期完成和正常运行，结合我区实际，特制订《**区农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案》。

一、指导思想以国家和省教育规划纲要为指导，加快信息化基础设施配备，努力提高中小学教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，加快教育现代化进程。

以师生应用为本，以提高办学质量和效益为中心，优化多媒体教学资源建设，强化应用培训，提升管理水平，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息化课堂教学方式，大面积提高教育教学质量和效益。

二、目标和任务我区农村义务教育薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标准化建设的总体要求，为农村义务教育学校装备教学实验仪器设备、音体美器材、班班通教学设备。

（一）教学实验仪器设备。

一是小学科学实验室；二是初中理科实验室，包括物理、化学、生物实验室设备。

(二)音体美器材。

在整合原有教学设备的基础上，依据《**省中小学教育技术装备标准》的基本要求配备，满足正常的教育教学需要。

（三）图书。

按小学每生15册、初中25册标准进行配备，同时，根据各单位现有实际情况，为各中小学配备基本需要的图书架、阅览桌。

（四）班班通设备。

结合中小学教育信息化的需求，为农村义务教育薄弱学校每个班级配置一套多媒体教学设备、每校配备部分教师电子备课室、计算机教室等设备，满足师生应用信息化手段教学的需要。

三、实施原则（一）科学规划、突出重点。

确定项目学校以学校布局调整和推进义务教育均衡发展的精神和要求为指导，以实现教育技术装备标准化为基本目标，充分考虑学校的校舍、场地等基础条件和应用管理的能力，科学制定总体建设规划和分年度实施方案。

（二）统筹兼顾、合理安排。

统筹考虑教学装备配备问题，既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，特别是音体美器材和班班通等，使其按照课程教学规定要求，实现整体均衡达标。

改善薄弱学校实施方案

改善薄弱学校实施方案在当前教育体制下，一些学校由于地域、资源等原因，存在着教学条件较差、师资力量不足等问题，被称为薄弱学校。

如何改善薄弱学校的教学质量，提高学生的学习成绩，已成为当前教育工作者和社会各界共同关注的问题。

为此，我们需要制定一套切实可行的实施方案，从根本上解决薄弱学校存在的问题。

首先，我们需要加强对薄弱学校的资源投入。

这包括加大对薄弱学校的财政支持力度，提高教育经费的投入比例，确保学校有足够的资金购买教学设备、图书资料等教学资源。

同时，还需要加强对薄弱学校的师资力量支持，通过政府引导、学校自主招聘等方式，吸引优秀的教师到薄弱学校任教，提高教师队伍的整体素质。

其次，我们需要建立健全薄弱学校的教学管理体系。

这包括完善学校的课程设置，根据学生的实际情况和需求，合理安排课程内容，提高教学质量。

同时，还需要建立健全学校的教学评估体系，对学校的教学质量进行全面、科学的评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。

另外，我们还需要加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

学校应积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，及时发现学生的问题，并与家长共同协商解决办法。

同时，还需要加强学校与社会资源的对接，吸引社会各界的力量参与到学校教育中来，为学校提供更多的支持和帮助。

最后，我们需要加强对薄弱学校的政策支持。

政府应出台更多的扶持政策，为薄弱学校提供更多的政策支持和优惠政策，鼓励各方力量参与到薄弱学校的改善工作中来，形成合力，共同推动薄弱学校的发展。

综上所述，改善薄弱学校实施方案需要从资源投入、教学管理、家校合作和政策支持等多个方面入手，形成合力，共同推动薄弱学校的改善工作。

希望各方能够共同关注薄弱学校的问题，共同努力，为薄弱学校的发展贡献自己的力量。

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造实施方案。

一、背景分析。

当前，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些偏远地区和贫困地区，仍存在一些薄弱学校，这些学校师资力量薄弱，教学条件简陋，教育质量严重不足。

因此，急需制定一套科学有效的薄弱学校改造实施方案，以提高这些学校的教学质量，促进教育公平。

二、实施目标。

1. 提高薄弱学校的教学质量，使学生学习成绩明显提升；2. 改善薄弱学校的教学条件，提升师生的学习和工作环境；3. 增强薄弱学校师资力量，提高教师的教学水平和教学能力；4. 加强薄弱学校的管理水平，提高学校整体办学质量。

三、实施步骤。

1. 制定改造计划，根据薄弱学校的实际情况，制定详细的改造计划，包括改善教学条件、提升师资力量、完善管理体制等方面的具体措施和时间节点。

2. 资金投入，政府应加大对薄弱学校的资金投入，用于改善学校的硬件设施、提升教师待遇、购置教学设备等方面，确保改造计划的顺利实施。

3. 教师培训，组织专业的教育培训机构，为薄弱学校的教师提供系统的培训，提高他们的教学水平和教学能力，使其更好地适应学校改造后的教学需求。

4. 教学资源共享，建立薄弱学校与优质学校的教学资源共享机制，通过合作办学、师资支持、教学指导等方式，为薄弱学校提供更多的教学资源和支持。

5. 学校管理改革，加强薄弱学校的管理体制建设，优化学校管理模式，提高学校的整体办学质量，确保改造计划的顺利实施和持续发展。

四、实施效果。

通过以上一系列的实施方案，薄弱学校的教学质量将得到明显提升，学生的学习成绩将有所改善；教学条件得到改善，师生的学习和工作环境也将得到提升；师资力量的增强将有效提高教师的教学水平和教学能力；学校管理水平的提高将带动学校整体办学质量的提升。

五、结语。

薄弱学校改造实施方案的制定和实施，对于提高薄弱学校的教学质量，促进教育公平，具有重要的意义。

希望相关部门能够高度重视薄弱学校改造工作，切实加大对薄弱学校的支持力度，确保改造计划的顺利实施，为我国教育事业的发展作出积极贡献。

义务教育薄弱学校改造计划实施方案

义务教育薄弱学校改造计划实施方案义务教育薄弱学校改造计划实施方案为了推动义务教育的普及和完善，我们需要实施义务教育薄弱学校改造计划。

该计划是一个重要的教育改革，不仅要加强薄弱学校的教学建设，提高教育质量，还要改善生态环境，使学生能够拥有更加优秀的学习环境。

下面是对该计划的实施方案进行详细说明。

一、总体目标该计划的总体目标是提高薄弱学校的教育质量，促进教育均衡发展。

具体目标如下：1.让每所薄弱学校都有完善的基础设施和优质的教学装备。

2.提供大量的师资和进修培训，提高教师的教学水平。

3.加强校园文化建设，改善生态环境，促进学生的全面发展。

二、具体措施为了实现该计划的总体目标，我们需要进行以下几项具体措施。

1.改善教育设施我们将通过投入大量的资金来改善薄弱学校的教育设施，包括图书馆、计算机室、实验室等，为学生提供更好的学习环境。

2.优化课程设置我们将根据学校的实际情况对课程进行优化，加强对生活中实用知识和技能的培养，不断提升学生的综合素质。

3.提供有针对性的师资培训我们将为薄弱学校提供由资深专家组成的专业团队，开展各种形式的师资培训，使教师能够掌握最新的教学方法和技能，更好地辅导学生。

4.加强校园文化建设我们将加强校园文化建设，注重发挥学生自主性、合作性，鼓励他们主动参与校园文化节、青年志愿者活动等，积极开展各种文化活动，促进学生身心健康发展。

5.改善学校生态环境我们将对学校的绿化和校园环境进行改善，从校内的景观、耗材、垃圾分类等方面入手，为学生们提供一个优良的生态环境。

三、实行步骤计划的实行步骤如下：1.确定薄弱学校。

2.制定改造计划，包括投入资金、改善教育设施、优化课程设置、师资培训、校园文化建设、环境改善等具体实施措施。

3.开展实施工作。

在实施期间中，将不断地监督和评估计划的实施，确保能够按照计划的方式在工作中开展。

4.落实计划成果。

在计划完成之后，需要对计划进行评估，看是否达到了想要的效果。

如果实施效果不够理想，就需要采取进一步的改善措施。

义务教育薄弱环节改善与能力提升项目实施方案

义务教育薄弱环节改善与能力提升项目实施方案一、项目背景义务教育是国家教育体系中的基础性工程，对于培养和发展国家的人力资源具有重要意义。

然而，在部分地区和学校，由于经济条件、师资力量、教育设施等因素的限制，义务教育的质量存在着不同程度的薄弱环节。

因此，为了提高义务教育的整体水平，有必要开展针对这些薄弱环节的改善与能力提升项目。

二、项目目标本项目的目标是通过改善和提升义务教育薄弱环节，提高学校教育质量，深化教育公平，促进学生全面发展。

具体目标包括：1. 提升薄弱学校的教育教学水平，提高师生的学习效果；2. 加强教育资源的配置，改善学校硬件设施，提高教学条件；3. 提供专业培训和指导，提升教师的教育教学能力；4. 加强学校与家庭、社会的合作，形成良好的育人环境。

三、项目内容1. 提供资金支持，改善学校的硬件设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等；2. 为薄弱学校提供教师培训机会，包括教学方法、课程设计、心理辅导等方面的培训；3. 设立专项奖励计划，鼓励优秀教师到薄弱学校任教，并提供额外的激励措施；4. 建立学校与家庭、社会的沟通渠道，加强家长和社会的支持与参与；5. 定期进行项目监督和评估，确保项目的实施效果和质量。

四、项目实施步骤1. 确定项目范围和目标学校，根据实际情况选择薄弱环节；2. 制定详细的项目计划，包括时间安排、任务分工、资源投入等；3. 开展硬件设施改善工作，投入资金进行校舍建设和设备购置；4. 组织教师培训活动，邀请专家授课、提供教材资料，并进行教学实践指导；5. 开展家校合作活动，举办亲子活动、家长讲座等，加强家校沟通；6. 设立奖励机制，评选表彰优秀教师和学生，激励学校各方面的积极改进；7. 定期监督项目进展情况，收集反馈意见，修正改进项目计划；8. 对项目进行评估，总结经验，为后续类似项目提供借鉴和推广。

通过以上方案的实施，可以有效地改善和提升义务教育薄弱环节，提高学校教育质量，促进学生全面发展，进一步推进教育公平的实现。

薄弱学科整改方案(三篇)

薄弱学科整改方案高新四小____琼教学质量是学校的生命线，为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标，构建以科任教师狠抓，班子成员协管的教学质量管理体系，不断促进教风、学风的浓化，不遗余力的落实我校为提高薄弱学科教学质量制定的各项措施，不断加强对薄弱科任教师、对学困生的____和帮扶工作，努力营造争创一流的教学氛围，稳步提高学校教学质量，提升学校教育品牌，我们在薄弱学科帮扶方面主要做了以下几方面的工作。

一、摸准后进生，建立后进生档案，实施补差提质工程。

以班主任牵头，数学教师相互协调，确定后____%的学困生，重视中下学生的个别辅导，加强学法指导，做到定计划，定时间、定学生、定方法，课堂上要多____他们，为中下生创设良好的学习心理环境。

真正提高学科的合格率。

对其他相对薄弱的学科的学生实施导师制，数学教师和优秀学生同薄弱学生结对帮扶，力争使数学学科能齐头并进，共同提高。

二、培养学生良好的学习习惯。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，学校教学要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使学生良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。

在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，进而养成良好的阅读习惯，独立思考的习惯，勇于创新的习惯等等。

尽早使学生养成良好的学习习惯，学生在年龄小时，良好的学习习惯容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正。

小学生自制力差，一些良好的学习习惯易产生，也易消退，所以要对他们严格要求，反复训练，直到巩固为止。

三、积极开展教学反思。

教研组这学期加强了学校教学、教研工作并要求进行教学反思，思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

同时，要求每个教师要养成反思的习惯。

四、重视教师培养，加强过程管理，定期摸测，缩小差距，限期提高。

薄弱学校整改方案范文(二篇)

薄弱学校整改方案范文为了改变我校多年来教育管理不规范，教育教学质量徘徊不前的不良局面。

结合实际，特制定此方案：一、基本情况___学年初我校教师编制___人，实有___人（均为公办，含宿管员___人），除美术、音乐教师外，其他各学科教师配置基本合理；有___个教学班___人，其中住校生___人，占在校生的___％。

二、原马街中学薄弱的原因：一是连续几年来学校校长一年一换，领导班子的不稳定，导致教师队伍缺乏团队精神，没有向心力和凝聚力，没有切合实际的规章制度，监督检查落实不到位，随意性较大，不能充分调动师生的工作学习积极性，教育效果不明显。

二是普及九年制义务教育后，小学阶段的基础薄弱导致初中教学质量难以提高。

三是没有长效教师队伍建设机制，教师的教研意识不强，缺乏学习研究提高的氛围，部分教师对教学环节研究不深，目标不清晰，重点不突出，讲练时间安排不合理，没有充分激发学生的积极性和主动性，教育教学效果差。

四是学校基础设施较差，缺乏必要的教室、教师备课室、学生宿舍等（现仍有___个班教室和3格学生宿舍安置在检修加固过的d级危房内）。

三、整改措施针对以上薄弱情况，结合我校刚组建新的领导班子的实际，___学年起着手从以下几方面进行整改：（一）加强制度管理1、学年初制定目标管理责任书，实行校长与中层、年级组；教学处与教研组；年级组与班主任签订目标管理责任书，分层考核、奖惩管理，搞活学校内部管理机制，明确各层次的责、权、利，充分发挥各层次的潜力。

2、尽快制定完善《马街中学安全管理办法》《马街中学岗位职责》《马街中学安全事故应急预案》《马街中学教师激励机制考评制度》《马街中学后勤管理制度》等制度，并通过教代会讨论认可，真正做到用制度引导人、塑造人、鼓舞人。

3、在管理过程中严格督查，各部门执行落实各项规章制度，切实体现学校管理的制度化、科学化和规范化。

（二）加强教学常规管理，提高教育教学质量。

1、___学年教育教学的工作目标：（1）加强教学常规工作的检查督促和落实，做到以法执教，规范教师的教学行为。

薄弱学校提质改造方案（二篇）

薄弱学校提质改造方案为进一步合理配置公共教育资源，全面改善相对薄弱学校的办学条件，实现区域内义务教育基本均衡发展，高标准建成教育强区，根据《市中长期教育改革和发展规划纲要（___年）》及《市义务教育薄弱学校提质改造三年行动方案》（长政办函〔___〕___号）等相关文件要求，结合教育实际，特制定本方案。

指导思想以党的___大精神和科学发展观为指导，以促进教育公平为目标，合理配置教育资源，全面提质改造义务教育阶段薄弱学校，逐步缩小校际之间、区域之间、城乡之间教育发展差距，努力构建城乡教育一体化公共服务体系，不断满足广大人民群众“上好学”的需求。

实施原则（一）规划先行，明确目标。

根据我区经济社会发展实际，充分考虑建设规划、学龄人口变化趋势以及教育资源合理布局等因素，在掌握义务教育薄弱学校现状和提质改造需求的基础上，从实际出发，科学制定总体建设规划，明确建设任务和目标。

（二）全面覆盖，全盘考虑。

原则上将未达到办学条件标准的中小学全部纳入提质改造计划。

根据国家、省、市有关办学标准，统筹考虑校舍改造、教学装备配备和师资队伍建设。

（三）资源整合，统筹安排。

把薄弱学校改造同寄宿制学校建设、校舍改造工程、小学教学点达标建设、“两型”学校建设、为民办实事项目和教育信息化工程等有机结合起来，统筹安排，避免重复建设和资源浪费。

全面开展对口支援工作，扩大优质教育资源辐射和共享范围。

工作目标根据市政府统一部署安排，从___年开始，我区严格按照国家、省、市义务教育办学标准，用___年时间对全区___所相对薄弱的义务教育学校进行提质改造。

___年完成___所，___年完成___所，到___年实现区域内义务教育基本均衡发展。

工作措施（一）强化___领导，形成工作机制。

区政府成立由分管教育副区长为组长，发改、教育、财政、人事等部门为成员的义务教育薄弱学校提质改造领导小组。

___设区教育局，具体负责管理、指导和___实施全区义务教育薄弱学校改造。

改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案

改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案为了改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高农村教育质量，促进教育公平，特提出以下工作方案。

一、完善基础设施建设农村义务教育薄弱学校普遍缺乏基础设施建设，存在教室狭小、设施老旧、校园环境差等问题。

因此，应采取措施改善学校办学条件，提高教学质量。

1. 加大资金投入，充实学校基础设施资源。

地方政府应加大教育经费投入，保障义务教育项目资金的配比。

同时，社会各界应加大捐资助学力度，支持农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。

2. 实施教育设施更新改造计划。

对于老旧的教育设施，应积极争取相关部门的支持，进行整体改造或重建。

优先考虑改造或建设教学楼、宿舍、食堂、活动中心等设施。

3. 加强校园环境建设。

加强学校周边环境的卫生保洁工作，确保校园环境整洁美观。

同时，鼓励校园绿化，增加植被覆盖率，创造良好的学习和生活环境。

二、提高教师队伍素质教师是农村义务教育薄弱学校教育教学的主要力量，其素质的高低直接影响到教学质量和学生成长。

因此，提升教师队伍素质，缓解教师队伍实力不足的问题，是解决农村义务教育薄弱学校办学条件问题的关键。

1. 建立教师培训制度，加强教师后备力量的建设。

实行定期集中培训和分层次分类培训，提高教师的专业知识、教育教学能力和科研能力，充分发挥教师潜能。

2. 加强教师岗位评价制度，提高教师素质。

对于表现优秀的教师给予表彰奖励，对于表现不佳的教师进行适当的鼓励和督促，以提高教师的教育教学水平。

3. 落实教师待遇保障制度，增强教师参与教育教学的积极性。

加强教师工资待遇的保障，建立健全教师职务晋升和评定制度，加强对优秀教师的表彰和奖励，增强教师的工作积极性和责任意识。

三、加强教学质量管理优质教育的开展须基于良好的质量管理，加强农村义务教育薄弱学校对教学质量的管理，是提高教学水平的必要条件。

1. 推行质量评估制度，查阅教学效果，制定有效的改进措施。

建立学生成长档案，开展全面的学生评教和家长评教，以及教师互评评分，定期进行教育教学质量评估，从而增强管理措施的科学性。

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造是教育事业发展中的重要任务之一，旨在提高薄弱学校的教育质量和基础设施建设水平，使学校能够适应社会发展的需求和学生发展的要求。

在实施薄弱学校改造的过程中，需要科学规划、合理布局和有效落实，以确保改造效果的可持续发展。

以下是一份薄弱学校改造实施方案，供参考。

第一部分：项目规划与调研1. 设立项目组：成立由教育局领导、学校管理者、专家学者等组成的项目组，负责整体规划、实施和复查工作。

2. 调研与评估：对薄弱学校进行全面的调研和评估，包括学校基础设施、师资力量、教学质量、学生情况等多个方面，明确问题和需求。

3. 制定改造目标：根据调研结果，制定薄弱学校改造的目标和任务，确保目标具体、可行，并与学校实际情况相适应。

第二部分：改造方案设计1. 教育教学改革：针对教育教学质量不高的问题，推进教育教学改革，包括教育理念的更新、教学过程的优化、课程设置的科学性等。

2. 基础设施建设：对学校的校舍、教室、实验室、图书馆等基础设施进行改造和扩建，提供良好的学习和生活环境。

3. 师资队伍建设：通过招聘优秀教师、培养和选拔教师、改善待遇等措施，提高薄弱学校的师资力量，确保教学质量。

4. 学生素质培养：加强学生素质教育，培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，提高学生在各个方面的能力。

第三部分：实施与执行1. 组织领导：项目组组织相关部门、学校管理者和专家学者等，制定改造实施计划，并定期召开会议进行工作交流。

2. 资金筹措：通过政府拨款、教育基金、社会捐赠等多渠道筹措改造所需的资金，确保改造工程的顺利进行。

3. 合理安排时间：根据改造方案，制定详细的时间计划表，并合理安排各项工作的进行，确保改造工作能够按时完成。

4. 推进改造工程：根据改造方案，按照计划逐步推进改造工程，包括基础设施改造、教学改革、师资培养等。

5. 跟踪检查与评估：定期跟踪检查改造工程的进展情况，进行评估和反馈，及时调整改造方案和措施。

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造实施方案一、背景介绍薄弱学校是指在教育质量、师资力量、教育设施等方面存在明显不足的学校。

薄弱学校改造是提高教育公平、推动教育质量的重要举措。

本方案旨在提出一系列措施，实施薄弱学校改造，全面提高薄弱学校的教育质量和办学水平。

二、改造目标1. 提高薄弱学校的教育质量，确保学生全面发展；2. 提升薄弱学校师资力量，培养高素质教师队伍；3. 完善薄弱学校的教育设施和教育资源；4. 增强薄弱学校的办学管理水平，提高组织效能。

三、改造措施1. 建设师资培训平台建立薄弱学校师资培训平台，邀请优秀教师和教育专家组织培训，提升薄弱学校教师的专业知识和教学能力。

同时，通过网络课程、线下培训等方式，推广优质教育资源，提升教师的教学水平。

2. 资源共享与整合鼓励薄弱学校与优质学校开展合作，共享教育资源和经验。

通过本地区优质学校帮扶薄弱学校，提供优质课程资源、教学指导、教师培训等支持。

同时，各级教育管理部门要加强统筹协调，整合教育资源，确保薄弱学校得到必要的支持。

3. 教育设施改善加大对薄弱学校教育设施的改善投入，确保学校基本办学条件的满足。

改善教室、实验室、图书馆等硬件设施，提高学校的教学环境。

同时，推广使用教育信息化技术，提供先进的教育设备和软件，提高教学效果。

4. 强化学校管理完善薄弱学校的管理机制，加强学校的组织建设和管理能力。

设立专职管理人员，负责学校教学管理、师资管理、资金管理等工作。

加强学校与家长、社会的沟通，形成家校合作、社会支持的良好氛围。

5. 提高教育质量评估和监测机制建立健全薄弱学校的教育质量评估和监测机制，定期对学校的教学质量和办学水平进行评估。

评估结果作为学校改进和提升的依据，促使学校不断自我反思和改进。

四、实施步骤1. 制定改造计划根据薄弱学校的具体情况，制定改造计划，明确改造目标、措施和时间进度。

2. 资金筹集通过政府投入、社会捐赠、教育基金等多种方式筹集改造所需的资金。

农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划【范文】

农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划篇一：学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划农四师七十七团中学实施农村义务教育薄弱学校改造工程总体实施规划和年度实施计划项目法人：农四师七十七团填报日期：二0一二年一月四日农四师七十七团学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划一、团场概况农四师七十七团位于昭苏盆地中部偏北，北纬42°55′--43°17′，东径80°50′07″--80°57′08 ″ ，海拔1640—3678米，东与新疆昭苏军马场相邻，西接七十六团，南临特克斯河，北部西段以察尔套山与哈萨克斯坦为界，国境线长25.5公里，东段抵中天山克特敏山脊与察布查尔县接壤。

地势北高南低。

赛因山和阔克托别山横贯中部，把团场分成南北两片，南为农区，北为牧区，东西最长18公里，南北最长43公里，总面积384.89平方公里(折合58万亩)。

团部距昭苏县城20公里，距伊宁市208公里。

（一）团场经济和社会发展状况：2011年全年国内生产总值（现行价）19177万元，同比增长46.2%，其中第一产业9785万元，同比增长71.9%；第二产业4995万元，同比增长24%，第三产业4397万元，同比增长29.4%，团场职均收入2、3万元，团场人均1、7万元。

团场以农业为主,主要种植小麦、油菜等作物，以牧业发展为辅，以发展羊、牛等多种畜牧业。

全团共有14个基层单位。

现全团人口7832人，主要由汉、哈、维、蒙等14个民族组成，少数民族占总人口的37.68%，其中哈萨克族人口占总人口的30.3 %。

全团职工人数2928人，其中少数民族职工800人，占职工总数的27.4%。

2002年以后，国家实施了“二期义教”工程、农村寄宿制学校建设工程以及农村及农村寄宿制奖励工程，改善了办学条件，为团场的经济可持续发展，依法实施免费义务教育，为全面提升素质教育，从而达到科技扶贫，科教兴团，也为戍边富民，发展少数民族经济，促进民族团结，实现现代化农牧团场和谐稳定奠定了扎实的基础。

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造实施方案一、背景薄弱学校是指学校在经济、教育资源等方面相对缺乏，教学质量较低，师资力量相对不足，学生普遍成绩落后等问题比较突出的学校。

这类学校的存在极大地影响了学生的教育水平和未来的发展。

因此，为了改善薄弱学校的教育环境和提高学校的整体实力，我们制定了以下实施方案。

二、实施目标（一）提高教育教学质量通过加强师资队伍建设、优化教学资源配置、提升教学质量等手段，使学校教育教学水平大幅提高。

（二）促进教育公平通过对薄弱学校进行系统性改造，缩小教育资源差距，推进教育公平化。

（三）提高学校的综合评价以提高学校的教育教学质量为核心，全方位提升学校的综合实力，争取在综合评价中排名提升。

三、实施方案（一）完善薄弱学校师资队伍建设1.制定薄弱学校教师培训计划，定期开展集体备课、课评工作，并对优秀教师进行适当的奖励；2.加强招聘和选拔工作，确保招聘到素质优秀、专业过硬的教师；3.组织优秀教师到薄弱学校进行支教，加强师德师风建设。

（二）优化教学资源配置1.建立教学资源库，根据学校实际情况制定合理的资源配置方案；2.建立校级实验室、多媒体教室等教育教学设施，提高教学效果；3.借鉴其他优秀学校的先进经验，通过优化课程设置等方式，改善薄弱学科的教学效果。

（三）加强学校管理1.制定绩效考核制度，对教师和学生进行定期考核；2.加强班级管理和家长学生沟通，提高家校合作的水平；3.制定师生评估制度，对教学质量、师德师风等进行评估。

四、实施保障1.加大对薄弱学校的资金支持力度，确保改造项目的资金充足；2.引导社会力量参与，加强对薄弱学校的援助和支持；3.根据学校实际情况为学生提供必要的补助和资助，确保学生的基本生活和学习条件。

五、实施效果及预期成果薄弱学校改造实施方案的最终目的是为了使薄弱学校能够在短期内实现快速发展和提高，达到与其他一线学校相媲美的水平。

改造后的学校，教育教学质量得到显著提高，学生综合素质得到全面升华，学校整体的硬件条件和软件条件得到长足的发展，并在综合评价中名列前茅，为学生的个人未来和国家的发展做出了积极的贡献。

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案“薄弱学校改造实施方案”是教育系统中的一项重要工作，目的是提高薄弱学校的整体教学质量，为学生创造更好的学习环境。

然而，薄弱学校改造工作需要学校、政府和社会各方的共同努力，才能取得可持续的改善。

一、问题分析薄弱学校改造需要认真分析学校的问题所在。

通常情况下，薄弱学校会存在以下问题：1、教学管理不规范薄弱学校或许有着相对稳定的学生资源，但是由于管理不规范，教学质量整体水平较低。

这就要求对学校的管理体制进行完善，设立职务，增加学生管理、教学管理等岗位，完善学校教育质量监督标准，更好地管理教师一线工作。

2、师资力量不足教师素质是保证教育教学质量的关键。

薄弱学校往往由于地理环境、历史原因等因素，导致师资力量较低。

因此，增加招聘人数、调剂岗位安排，并完善教师培训机制、增强教师自我修养等，提升师资力量和自主学习能力是至关重要的。

3、教学资源匮乏很多薄弱学校缺乏足够的教学资源，如实验室、图书馆、体育场馆等。

因此，政府部门应制定针对性计划，给予学校适当的经费支持，加强设施修缮，补齐资源缺口。

二、改造方案1、核心团队的组建薄弱学校改造要动员各方资源，需要确定一个核心团队来统筹策划、协调各项工作。

核心团队由政府相关部门、学术院校、著名教育专家、企业界代表等构成，负责改造方案的制定和实施，为学校注入新的教育理念和方式，创造更优质的教育环境。

2、共建联盟此外，学校也可以和周边的大型企业、高等教育和研究机构组建教育共建联盟，从资源共享、学术交流、人才流动等方面协同改造薄弱学校。

联盟成员之间通过分享多种资源和经验，将教育的硬性和软性资源共同发挥到极致，增强教育品质，扩大教育效应。

3、深化教育教学常规改善改造薄弱学校，要从教育教学常规管理入手，逐步形成课堂教学、师生管理、课外活动等各个方面的常规管理制度。

制定高标准的课程计划和教学管理标准，确保了学校教育教学质量稳步提升。

同时，要加强师资培训，帮助教师提高教学效能，进一步提高学校教育教学水平。

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造是教育事业发展的重要环节，为了提升薄弱学校的教育质量和教学水平，必须制定全面有效的实施方案。

以下是本人拟定的薄弱学校改造实施方案。

一、加强师资队伍建设教师是学校教育工作的中坚力量，师资队伍的建设是薄弱学校改造的重中之重。

我们将制定具体的举措，招募优秀的教师进入薄弱学校，并提供培训机会，提升他们的教育教学能力。

同时，加强师德师风建设，通过党员教师、教科研骨干和优秀教师的带动，提高全体教师的教育教学水平。

二、优化教育资源配置薄弱学校通常面临教材、教具、实验室、图书馆等资源匮乏的问题。

我们将优化教育资源的配置，充分利用政府、社会和学校自身的资源，向薄弱学校倾斜，完善教学设备和教材资料，提升学校的教学环境。

同时，建立起资源共享的机制，通过与优质学校的合作，实现共同发展，提高薄弱学校的教育质量。

三、建立有效的教育评估机制教育评估是改善薄弱学校教学质量的重要手段。

我们将建立起科学、公正、客观的评估机制，定期对薄弱学校进行教育评估，并根据评估结果做出相应的改进措施。

同时，加强对师生的评估，通过评估结果激励教师不断提高教学水平，激发学生的学习动力，推动薄弱学校的整体提升。

四、加强家校合作家庭教育是学校教育的重要组成部分，也是提高薄弱学校教育水平的关键。

我们将积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的学习和发展。

通过家长的参与和支持，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

同时，建立家校档案，记录学生的学习情况和发展变化，做到及时反馈和跟踪。

五、加强学校管理学校管理是薄弱学校改造的重要保障。

我们将加强学校管理团队的建设，提高管理水平和管理能力。

制定科学合理的规章制度，明确学校管理职责和模式。

落实教学管理、素质教育、班级管理等各项工作，加强学生行为规范和学术纪律的教育，营造良好的学习环境。

以上是我们拟定的薄弱学校改造实施方案，通过加强师资队伍建设、优化教育资源配置、建立有效的教育评估机制、加强家校合作和加强学校管理，我们有信心提升薄弱学校的教育质量和教学水平，为学生提供更好的教育。

薄弱学校整改方案模版(三篇)

薄弱学校整改方案模版___学年全县教育教学督导评估，我校属农村初中倒数第三名。

教育教学质量严重滑坡，使一度辉煌、居于前列的固村中学大失民心，家长纷纷把子女转往别校。

这给固村中学的全体教师敲起了警钟，必须深刻反思，认真整改。

一、落后原因：本次评估之所以会成为倒数三名进入全县薄弱学校行列，原因有以下几点：（一）学校管理方面1、班子战斗力不强，没有起到表率和模范带头作用，有怨分工不明、利益不均情绪，导致工作不积极主动，缺乏创新精神，执行不到位，管理怕得罪人。

2、制度健全但执行不到位甚至根本没落实。

3、对教师的激励措施不得力。

4、对教师考勤执行不到位，请人代上课和随意调课现象严重。

5、对学生的管理松散不到位，校风校纪较差。

6、学校的课外活动几乎没有，“两操”执行不好。

7、后勤管理不到位，公共场所常断电停水，给教师生活带来不便；教师食堂管理不尽人意等等使教师心生怨气，淡于教学。

学生食堂社会反响不好导致学生经常回家耽误学习。

（二）教师方面1、敬业精神差，出工不出力，缺乏工作___。

2、认为福利差，心态不好，无心教学。

3、认为工作量分配不公平，对工作有抵触情绪。

4、认为工资低，收入差，一心想挣钱，把教书当成了副业。

5、认为学校教学质量好坏与自己无关，反正工资扣不走，存在消极怠工情绪。

（三）学生方面1、留守孩多，家庭教育严重缺乏，教师无法与家长及时沟通。

2、尖子生流失严重。

3、吃零食的学生多，勤奋读书的学生少。

二、整改目标。

通过整改，全体教师思想有明显进步，师德有提高，理念有更新。

学校各项工作有明显改进，效率明显提高。

在下年的综合评估中甩掉落后帽子，进入先进行列。

三、整改内容和措施1、加强学校班子建设。

一是规范学校班子成员行为，做好表率，起好模范带头作用。

二是坚持教学为本，深入教学一线，树立以一线教学为荣，坚持上主课，勇于承担班主任工作及毕业班教学任务。

三是班子成员要有战斗力、合力，为切实提高学校管理水平及教育教学质量凝心凝力。

薄弱学校改造方案

薄弱学校改造方案篇一:农村义务教育薄弱学校改造计划实施计划(2261字)根据省教育厅、省财政厅《关于做好农村义务教育薄弱学校改造计划实施工作的通知》(教基[20XX]719号)，市教育局、财政局(驻教[20XX]102号)文件精神，实施“十二.五”农村义务教育薄弱学校改造规划，是深入贯彻落实科学发展观，促进义务教育均衡发展的重大举措。

集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。

现结合我县实际，制定计划如下:一、xx县教育基本情况xx县辖xx个乡镇、xx个行政村、xx个居委会，xx个村民组、总人口xx万，面积xx平方公里。

全县初级中学xx所，在校生xx人，教职工xx人;完全小学xx 所，教学点xx个，在校生xx人，教职工xx人。

二、项目资金20XX至20XX年xx县农村义务教育薄弱学校改造规划需中央补助资金xx万元，其中:购置教学实验仪器设备(包括体、音、美、卫等)xx万元;购置图书xx万元;购置多媒体远程教学设备xx万元;县镇学校扩容改造和寄宿制学校附属设施建设xx万元。

三、项目资金使用原则一是项目学校必须是通过布局调整拟长期保留的农村公办义务教育学校;二是具备相应的实验室、图书室用房和安全条件，但教学实验仪器设备、图书、体音美器材和多媒体教学设备达不到基本配备标准的薄弱学校;三是“大班额”现象严重，但学生规模合理的县镇公办义务教育学校;四是生活设施、卫生条件较差的农村公办义务教育寄宿制学校。

四、项目学校配置内容(一)教学实验仪器设备1、中学实验室计划装备:物理、化学、生物实验室各一座，仪器柜、准备台、多媒体、仪器等。

2、小学科学实验室计划装备:实验室一座，仪器柜等。

3、体、音、美、卫计划装备:篮球架、乒乓球台、电子钢琴、卫生室等。

4、教师用办公台式电脑。

(二)图书购置1、按照《教育部关于印发,中小学图书馆(室)规程(修订),的通知》(教基〔20XX〕5号文件精神按二类标准配备。

薄弱学校整改方案范文

薄弱学校整改方案范文薄弱学校整改方案实施方案一、前言薄弱学校是指在教育教学质量、师资力量、管理水平等方面存在较大差距的学校。

针对薄弱学校的整改工作，必须狠抓问题症结，找准突破口，采取科学有效的措施，迅速提升学校整体实力。

本方案旨在通过改善教学环境、提升教师素质、完善管理机制等方面来推动薄弱学校的整改工作。

二、整改目标1. 提升学校教育教学质量，使学校的整体水平接近或达到同级优质学校的标准。

2. 增强学校师资力量，提升教师的教育教学能力和专业素养。

3. 完善学校的管理机制，提高学校运行效率和管理水平。

三、整改措施1. 改善教学环境（1）学校硬件设施的改善：投入一定经费用于教室、实验室、图书馆、运动场等硬件设施的修缮和更新，使其符合教育教学的需要。

（2）教学资源的整合和优化：建立和完善教学资源库，积极引进和收集先进的教学资源，为教师提供多样化的教学工具和参考资料。

（3）创设良好的教学氛围：组织丰富多样的教学活动，营造积极向上、互动合作的学习氛围，激发学生的学习积极性和创造力。

2. 提升教师素质（1）教师培训：制定并实施教师培训计划，加强教师的专业知识和教育教学能力培训，提升教师的教育教学水平。

（2）教师评聘制度：建立科学合理的教师评聘制度，定期对教师进行评估，通过考核和激励机制，激发教师的工作动力和责任心。

（3）优化教师队伍结构：遴选优秀教师担任骨干教师，组织教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高整体教师队伍的素质。

3. 完善管理机制（1）学校组织架构：优化学校的组织架构，明确各级领导的职责和权力，建立科学有效的管理体制，提高学校的管理效能。

（2）教育教学管理：建立健全教育教学管理制度，制定详细的工作规范和流程，加强对教学活动的监督和指导，确保教学质量的提升。

（3）家校合作机制：加强与家长的沟通与合作，建立健全的家校联系机制，积极开展家校共育活动，共同关注学生的全面发展。

4. 资金保障（1）优化资金使用计划：合理规划资金使用，确保资金用途明确、合法合规，重点保障教学和师资力量建设相关方面的资金需求。

【2018-2019】义务教育薄弱学校改造计划实施方案-范文模板 (3页)

农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案

改善薄弱学校实施方案

薄弱学校改造 实施方案

义务教育薄弱学校改造计划实施方案

义务教育薄弱环节改善与能力提升项目实施方案

薄弱学科整改方案(三篇)

薄弱学校整改方案范文(二篇)

薄弱学校提质改造方案（二篇）

改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案

农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划【范文】

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校改造实施方案

薄弱学校整改方案模版(三篇)

薄弱学校改造方案

薄弱学校整改方案范文

最新版农村义务教育薄弱学校改造工程施工组织设计方案

薄弱学校改造实施方案