学生作文互评指导

网络给人们带来的好处不胜枚举。但 是，网络也是一把双刃剑。雨后春笋般 冒出的网吧，造就了一大批痴迷的网虫 。他们无心学习，在虚拟的网络世界里 纵横驰骋，玩得不亦乐乎，荒废了学业 ，贻误了青春。更有甚者，一些涉世不 深、思想单纯的学生，他们经不住网络 的诱惑，身心收到了极大的伤害。有的 走上了犯罪的道路，有的离家出走，被 坏人拐骗，有的付出了年轻的生命，只 留下父母一声声泣血的呼唤。
2 集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清 楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首 尾，统率全篇。
3 较为深刻：文章能够揭示出人物的精神和 事情的意义。
三 、选材（14分）
评分细则： 1 选材是否围绕中心（0~2分） 2 材料是否符合生活实际（0~2分） 3 材料是否具有新意（0~2分） 4 材料是否丰富、典型、有说服力，是否注
模仿置换等均视为套作。凡属于套作的作文，基 础等级和发展等级均在三等（包括三等）以下适 当评分。
②怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或
准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四 等内给分，发展等级不给分。
③凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为 “文不对题”。此类作文在10分（包括10分） 以下给分。直接记在“内容”栏中，其他三个给 分栏记0。
2.发展等级 10分 ：深刻 丰富 有文采 有创新
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复 不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3 以上），每少50个字扣1分。
发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的 因果关系 ③观点具有启发作用
曾记得，“非典”肆虐时期，北京中 小学无法正常上课，便开展网上教学，学 生们都通过网络在家中上课。多么神奇啊 ！一根线，一台电脑，既保证了师生们的 生命安全，又保证了正常的学习。
清华大学一学生，突然患上罕见疾病 ，生命垂在旦夕。同学们情急之下，也抱 着试试看的心理，在网上发出求救信息。 很快，收到3000多份有关的电子邮件。 经过“网上会诊”，终于找到了病因，一 个年轻的生命得以延续。
意详略得当（0~4分） 5 材料所表现的人物形象是否丰满，是否注
重了细节描写（0~4分）
选材要领： 以少胜多，凭细取胜，靠新取胜 选材三忌： 一忌：大的材料写起来缺乏中心； 二忌：堆砌材料，泛泛而谈； 三忌：重复材料
看所选材料是否突出中心，材料组织是否注 意详略（能突出中心的详写，与中心关系不 大的略写）
（0~3分） 4 文句是否有意蕴（0~3分） 5 是否善于运用修辞手法（0~4分）
1.基础等级50分 一等（50—41） 切合题意 ；中心突出；内容充 实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整； 符合文体要求 二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充 实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚； 大体符合文体要求 三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确； 内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言 基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求 四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当； 没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字 迹难辨；不符合文体要求
四、结构（12分）
评分细则： 1 全文思路是否清晰（ 0~3分） 2 首尾是否圆和 （0~3分） 3 上下文衔接是否顺畅，过渡是否自然（0~
3分） 4 构思是否新巧（0~3分）
五、语言表达（16分）
评分细则： 1 词语是否生动，句式是否灵活（0~3分） 2 语言是否流畅（0~3分） 3 有无病句（如有，请在原文中修改）
5．关于没有写完的作文 ①主体已写出，只是没有结尾的作文，
仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级 的评分。
②主体未写出，或300字以内的(不包括 300字)作文，在10分(包括10分)以下给分， 直接记在“内容”栏中，其他3个给分栏记0。
6、关于套作和抄袭的作文 ①无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或
二、 审题立意、中心（10分）
评分细则： 1 题目是否恰当 、简明扼要、醒目（0~2分） 2 文章是否切合题意（0~2分） 3 中心是否突出（0~2分） 4 立意是否得当、深刻、新颖（0~2分） 5 文体是否符合要求，文体特征是否明显
（0~3分）
立意的要求：
1 正确：思想健康，积极向上，追求真善美
1 注意旁批，文章结尾写上总评，打上 分数（用和作文颜色不一样的蓝色或黑 色笔）
2 互评后，习作者会对评改人做出评价 评改是否负责（5分） 评改是否公正、准确（5分）
一、卷面、书写、字数（8分）
评分细则： 1 卷面是否整洁（0~2分） 2 书写是否工整、规范、清晰（0~2分） 3 字数是否达到要求，800字以上 （0~2分） 4 是否有错别字（在原文中标出并改正） （0~2分）
7、关于有严重问题的作文 ①内容上有严重政治倾向错误； ②答卷雷同； ③前后笔迹不一致； ④有特殊标记：写名字、画图形等。
以“中学生网络安全与道 德”为主题
网络一把双刃剑
现代社会是一个信息飞速发展的社会 ，网络是信息高速公路上的一列快车， 它带着我们奔向一个无限广阔的世界。
鼠标轻轻一点，世界尽在眼前。天南海 北，奇闻轶事，神奇的网络把我们带进了一 个梦幻般的世界，小小银屏拉近了我们与世 界的距离。看新闻、听音乐、欣赏动漫，网 络让我们的生活变得越来越丰富多彩；网上 购物、网上聊天、电子邮件，网络让我们的 生活越来越便捷；查资料、网络课堂、信息 共享，网络让我们的学习越来越方便。
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦ 意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修 辞手法 ⑪文句有表现力 4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（ 中心基本明确，结构基本完整，语言基本通 顺）要求的，切入分为42。在此基础上，只 要发现有亮点，就应该将分数上浮。
学生作文互评指导
第9周作文题目 我的名字及其背后的故事 要求：不少于800字；写出真情实感。 温馨提示 1、名字有乳名、学名、笔名、网名等 2、可以结合以下几个思考：其一，可以 通过了解自己名字的由来，也是追根溯源， 认识自己，找到自我。其二，可以从中理 解取名者对自己的期望，体会出可能不曾 有过的感受。其三，体现中国的独特文化。