内蒙访古(公开课)PPT课件
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内蒙访古(公开课)ppt课件
内蒙访古
翦伯赞
精品课件
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地” 2、概括出这段文字的中心思想 。
阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
民古
阴山以南沃野的战略意义（6、7）
族 团 结
的 长
赵长城遗址（8、9）
城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
精品课件
知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
精品课件
阅读课文
精品课件
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
精品课件
一段最古的长城
精品课件
在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
翦伯赞
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作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家 ，维吾尔族，我国著名的历史学家，著 作颇丰。解放后曾任北京大学历史系主 任、副校长等职。文化大革命期间，被“ 四人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平反 昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地” 2、概括出这段文字的中心思想 。
阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义
。
4、这段文字在本文中第的二作层用：。对汉族的战略意义
起承上。启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
主旨
一
提段
大青山两麓的自然环境（3、4、5）
倡
最
民古
阴山以南沃野的战略意义（6、7）
族 团 结
的 长
赵长城遗址（8、9）
城
赵武灵王无愧于英雄的称号（10、11、12）
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知识直通车
散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
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阅读课文
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导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
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一段最古的长城
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在思考的基础上填空：
———— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是——————
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“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
在 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中 看出作者用意何在？
选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕 赵的长城并加以增补，而赵国则是 建造了一个巨大的国防工程。
一片沃野
———
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址——情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： —————————————————
—————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法— ———
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
阴山以南沃野的战略意义
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
阅读与思考
•速读全文，整体把握文章主旨，全文线索 及文体特点。
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
在 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中 看出作者用意何在？
选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕 赵的长城并加以增补，而赵国则是 建造了一个巨大的国防工程。
一片沃野
———
自赵然长条城件（迥由异来、山位南置是、—遗—址——情—况—）—
赵武灵王和秦始皇
对比
历史遗址： —————————————————
—————— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史人物：—赵—武—灵—王—是—一—个——大—大—的—英—雄——写法— ———
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山 描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺 垫。
阴山以南沃野的战略意义
阅读课文
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
《内蒙访古》ppt课件
内蒙访古
学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
自学导读：
1、通观全文,作者先后探访了哪几 个古迹
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方 法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄
概括要点的方法 抓住关键词、句、段.
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方法提示：抓住关键段思考）
2、根据下面消息,概括要点,拟一 条一句话新闻.不超过14个字.
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法部 门和市场上强大的竞争对手,还有来自内部的 人才流失.在过去18个月,多名重量级人物相继 离开,包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格.他们离职的原因有一 个共同点,即感到微软已失去活力.
赵武灵王在哭泣
2、若让你写一篇题为内蒙访 今的练笔作文,你将列出那些 要点
祝同学们 学习进步Biblioteka 微软渐失活力,人才纷纷外流.
微软锐气渐失,众臣纷纷离巢.
内蒙访古
一、学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
二、文章内容： 三个古迹
赵长城 汉城堡 昭君墓 主旨：
抗击侵略 正义 促进文化交流
正确处理 民族关系
珍视民族团结
三、能力迁移：
概括要点的方法：抓关键词、句、段.
作业
1、扩展阅读：
战略要地 民族纷争 长城背景
赵武灵王 修筑长城（抗击侵略，保家国） 赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
拓展迁移:
1、概括诗歌主旨
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王. 邯郸歌舞终消歇,河曲风光旧莽苍. 望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬. 两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙.
学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
自学导读：
1、通观全文,作者先后探访了哪几 个古迹
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方 法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄
概括要点的方法 抓住关键词、句、段.
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓 （方法提示：抓住关键段思考）
2、根据下面消息,概括要点,拟一 条一句话新闻.不超过14个字.
微软公司目前面临的挑战不仅来自司法部 门和市场上强大的竞争对手,还有来自内部的 人才流失.在过去18个月,多名重量级人物相继 离开,包括科技主管南茜·迈福德及领导“发展 视窗95”的西尔弗伯格.他们离职的原因有一 个共同点,即感到微软已失去活力.
赵武灵王在哭泣
2、若让你写一篇题为内蒙访 今的练笔作文,你将列出那些 要点
祝同学们 学习进步Biblioteka 微软渐失活力,人才纷纷外流.
微软锐气渐失,众臣纷纷离巢.
内蒙访古
一、学习重点：
1、概括要点,提取精要 2、正确把握文章思想内容
二、文章内容： 三个古迹
赵长城 汉城堡 昭君墓 主旨：
抗击侵略 正义 促进文化交流
正确处理 民族关系
珍视民族团结
三、能力迁移：
概括要点的方法：抓关键词、句、段.
作业
1、扩展阅读：
战略要地 民族纷争 长城背景
赵武灵王 修筑长城（抗击侵略，保家国） 赞英雄
胡服骑射（勇于改革，弃偏见）
拓展迁移:
1、概括诗歌主旨
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆,英雄不愧武灵王. 邯郸歌舞终消歇,河曲风光旧莽苍. 望断云中无鹄起,飞来天外有鹰扬. 两千几百年前事,只剩蓬蒿伴土墙.
内蒙仿古PPT课件
——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
北吹天似敕 朝草苍穹勒 民地苍庐川 歌见，，， 《牛野笼阴 敕羊茫盖山 勒。茫四下 川 ，野。 》 风。天 ——
长城烽火
淹（闭日里角四雁景塞 宋。孤，起面去异下 ） 城长。边无，秋 范 烟千声留衡来 仲 落嶂连意阳风 。 ——
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕 下。——（唐）陈子昂
圆长大归征 。河漠雁蓬 落孤入出 日烟胡汉 王 直天塞 维 ，。， ——
王 回几来笑场醉马饮杯酒葡 翰（。人征，君卧上琵，夜萄 唐 战古莫沙催琶欲光美 ） 。 — —
明妃曲
王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。
意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。
寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆。 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
一座座古城堡的集合，就是一部 西部文明史的缩影。 时间的风霜掠过，岁月的印痕抹 去，城，又是历史的背影，几分神秘， 几分破败，随手拾拣，沉甸甸的瓦块 和青砖上，充满了血腥与泪迹，也充 满了文化的光泽！
一段最古的长城
①②行程路线、今日塞外风光及感受（总起） 阴山自 然条件 ③阴山特点、地理位置、山南北自然条件对比 ④古代大青山优越的自然条件 ⑤大青山的恬美景色，历史上民族争斗的焦点 阴山南 麓沃野 赵长城 的遗址 赵 武 灵 王 ⑥阴山南麓沃野对于游牧民族的重要性 ⑦阴山南麓沃野在战略上的重要性 ⑧赵长城产生的原因、位置路线及遗址位置
内蒙访古(用)ppt课件
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14
商代武士
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西周武士 15
胡服
战国武士
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16
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17
提问：修长城是为了抵御少数民
族，胡服骑射是为了向少数民族学习 ，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理 解呢？为什么说修长城和胡服骑射都 是英雄行为？
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18
明确：赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”这两件事，看起来似乎是矛盾的
遗址及建筑目的。
• 青冢（昭君墓）--意义、位置和数量。
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22
咏怀古迹（之三）
杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
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23
王昭君是“怨”还是“不怨”？精选为ppt什课件么？作者对昭君出塞有什24么看
• 2：这部分写了哪些内容？作者如何把这 些内容组织在一起的？
• 3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？ 有什么作用？
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21
• 1：离开赵长城以后，作者按什么路线来 游访的？
• 离开赵长城后，作者从大青山游访到大 青山下，先游访汉代古堡，后游访青冢。
• 2：这部分写了哪些内容？ • 汉代古堡—建筑历史、古堡分布、汉代
和青冢。
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5
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6
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几 个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
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7
阅读赏析-翦伯赞《内蒙访古》课件PPT(38页)
课文探究
研读第二部分，思考下列问题：
3.作者在写这次访问所游览的两座古城之前，为什么要说明汉代城堡的分布 及汉代在阴山以北筑城等情况？ 4.“据说清初墓前尚有石虎两列、石狮c 一个……现在，却只有一个石虎伏在 阶台下面陪伴这位远嫁的姑娘，其他的东西没有了。”这段描写表达作者怎 样的感情？ 5.你怎样理解作者所说的“和亲政策比战争政策总要好得多”？
-《内蒙访古》
04
写作特点
XIEZUO TEDIAN
写作特点
XIEZUOTEDIAN
分析下列句子的句式运用及其表达效果：
① 敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。 ② 在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象 征：昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。 ③ 如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的 方法可以取得民族之间的和解呢？在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。
内蒙访古
翦伯赞
NEIMENGFANGGU
01
文学常识
WENXUE
CHANGSHI
作者简介
写作背景
1961年夏天，翦伯赞应时任内蒙古自治 区人民政府主席乌兰夫同志的邀请，与范文 澜、吕振羽两位历史学家一起访问内蒙古。 这次访问历时两个月，行程15000余里。访问 归来，翦老写下了这篇游记散文。
02
课文探究
4.描写青冢现在的情况 通过对比描写，抒发了作者
深深的同情与隐隐的惆怅。
呼和浩特昭君墓
课文探究
5.如何理解“和亲政策比战争政策总要好得多”？
作者指出不要一昧地反对和亲。第一，和亲就是改善 封建关系的一种方式。第二，和亲也是在不同的历史条件 下出现的，有些和亲是被迫的，但有些也不是被迫的，昭 君出塞就没有任何被迫的情况存在。因此，作者对昭君出 塞持肯定态度。
《内蒙访古》优秀PPT课件
"There was another case, although it didn't happen at the camp I was at, in which a woman was murdered by a half-breed Mexican. I did not hear the circumstances, but it was a shocking bad case. She left a child behind her, and her husband, a little German, went clean off his head.
English Bill was a tall wiry man, hot of temper, but a general favourite. Generous with his money, always ready to lend a helping hand to anyone who was down on his luck, he also was a capital clothes and the use of language as rough as that of his companions, a certain air which told that, like many others in the diggings, he was a gentleman by birth. Why these two men should have taken up with Limping Frank as a comrade was a matter of surprise to those who knew them. They were both men in the prime of life, while he was at least ten years their senior. His hair was already white; his face was that of a student rather than a miner, with a gentle and almost womanly expression. His frame was slight, and looked altogether incapable of hard work, and he walked with a distinct limp, the result of a bullet wound in the hip. And yet there were men in the gulch who, having known the trio at other diggings, declared that they would rather quarrel either with English Bill or Sim Howlett than with Limping Frank, and as some of them were desperate fellows, and noted pistol shots, their report was quite sufficient to secure respect for a man who otherwise would have been regarded with pity or contempt.
English Bill was a tall wiry man, hot of temper, but a general favourite. Generous with his money, always ready to lend a helping hand to anyone who was down on his luck, he also was a capital clothes and the use of language as rough as that of his companions, a certain air which told that, like many others in the diggings, he was a gentleman by birth. Why these two men should have taken up with Limping Frank as a comrade was a matter of surprise to those who knew them. They were both men in the prime of life, while he was at least ten years their senior. His hair was already white; his face was that of a student rather than a miner, with a gentle and almost womanly expression. His frame was slight, and looked altogether incapable of hard work, and he walked with a distinct limp, the result of a bullet wound in the hip. And yet there were men in the gulch who, having known the trio at other diggings, declared that they would rather quarrel either with English Bill or Sim Howlett than with Limping Frank, and as some of them were desperate fellows, and noted pistol shots, their report was quite sufficient to secure respect for a man who otherwise would have been regarded with pity or contempt.
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②这部分主要写了哪些内容？ 作者是怎样把这些内容组织在一起的？
这部分写的主要内容是： 汉代古堡——建筑历史、古堡分布、汉城遗址、建筑目的。 青冢（昭君墓）——意义、位置、数量。
③这部分可分为几层？ 它们之间关系怎样？ 这部分可分为两个层次：
第一层（1—9自然段），写汉代城堡。 第二层（10—14自然段），写昭君坟墓。
①作者是按什么样的路线进行访问的？按照作者所 到之处的先后顺序说出作者的游踪。
作者的游踪顺序是：塞外→大青山→大青山南麓→ 大青山上。
②作者在这部分中主要写哪些内容？
这些内容是怎样组织到一起的？
哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？
主要写了：塞外风光、大青山的地理条件、南北迥异的自然环境、阴 山南麓的战略地位、历史上的民族关系、大青山上的赵长城遗址（修筑 原因、地理位置、遗址面貌）、赵武灵王的胡服骑射。
④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这 两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两 件事？从中看出作者的用意何在？
这两件事分别反映了赵武灵王处理民族关系的 两个不同侧面：坚决抵御外来侵略和虚心学习外 族长处。它们都是处理民族关系的正确做法，体 现了民族关系问题上的辩证观点。
在大青山下
在大青山下
地点
“古”，则表明本文的记叙范围——名胜古迹。 内容
居庸（ｙ要，是交通要冲。
塞（ｓàｉ）外：我国古代指长城以北的地区。塞，边境。
峪（ｙù）：山 谷。
绵亘（ｇèｎ）：（山脉等）接连不断。
游牧：从事畜牧，不定居。
民怨沸腾：形容人民对反动统治者的怨恨和反抗情绪达到极点，就像开水沸腾一样。
第6段，指出游牧民族必须占据阴山南麓，这个议论实际上是说明采取 建长城的措施来防止北方游牧民族的侵扰是十分必要的，间接肯定了建长 城的历史作用。
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精选
阅读与思考题：
1、这部分主要写了哪些内容？可分几个层 次，作者怎样将这些内容组织在一起的？ 2、以第三自然段为例，说说作者是这样叙 议结合的； 3、作者在考古的基础上得出了那几个结论？ 4、作者为什么要突出“青冢”——昭君墓？ 这与主题有什么联系？
精选
在大青山下
①过渡
汉 ②城堡遗址数量 修建时代 古 ③汉城堡分布的变迁 堡
精选行程路线今日塞外风光及感受总起阴山特点地理位置山南北自然条件对比古代大青山优越的自然条件大青山的恬美景色历史上民族争斗的焦点阴山南麓沃野对于游牧民族的重要性阴山南麓沃野在战略上的重要性赵长城产生的原因位置路线及遗址位置所见赵长城遗址状况赵武灵王修筑长城人力物力规模筑后反应赵武灵王发布胡服骑射的命令实质结果阴山南麓沃野赵长城的遗址阴山自然条件精选阅读与思考题
秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从 阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐着阳光。
精选
《内蒙访古》，就是到内蒙去 “访古”， “访”就是探寻， “古”就是古迹，作者到底“访” 了哪些“古”呢？
精选
赵 长 城 遗 址
精选
汉 代 城 堡
精选
精选
精选
精选
精选
精选
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昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐， 以慰其道路之思，其送明君亦必尔也。 ——《王明君辞序》
咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
精选
明妃曲 王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆。 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
阅读与思考题：
1、这部分主要写了哪些内容？可分几个层 次，作者怎样将这些内容组织在一起的？ 2、以第三自然段为例，说说作者是这样叙 议结合的； 3、作者在考古的基础上得出了那几个结论？ 4、作者为什么要突出“青冢”——昭君墓？ 这与主题有什么联系？
精选
在大青山下
①过渡
汉 ②城堡遗址数量 修建时代 古 ③汉城堡分布的变迁 堡
精选行程路线今日塞外风光及感受总起阴山特点地理位置山南北自然条件对比古代大青山优越的自然条件大青山的恬美景色历史上民族争斗的焦点阴山南麓沃野对于游牧民族的重要性阴山南麓沃野在战略上的重要性赵长城产生的原因位置路线及遗址位置所见赵长城遗址状况赵武灵王修筑长城人力物力规模筑后反应赵武灵王发布胡服骑射的命令实质结果阴山南麓沃野赵长城的遗址阴山自然条件精选阅读与思考题
秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从 阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐着阳光。
精选
《内蒙访古》，就是到内蒙去 “访古”， “访”就是探寻， “古”就是古迹，作者到底“访” 了哪些“古”呢？
精选
赵 长 城 遗 址
精选
汉 代 城 堡
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐， 以慰其道路之思，其送明君亦必尔也。 ——《王明君辞序》
咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
精选
明妃曲 王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆。 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
内蒙访古 PPT课件 4 人教版
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
登上赵长城
抚今追昔，缅怀英雄。 出塞
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。
思考
胡服骑射与赵武灵王修筑 长城有什么关系？
答案
修长城是一种战略手段，目的是抵 御外族侵略。
胡服骑射是突破了狭隘的民族偏见， 虚心学习和借鉴别人的成功之处。
这是从两个方面反映了赵武灵王能 正确处理民族间的关系。
内蒙访古
——一段最古的长城
翦伯赞
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
重点字词
内蒙měng 山麓（山脚下） 苑囿（养动物的园） 青冢（坟墓） 绵亘（空间上延续不断） 步步为营（比喻行动谨慎）
段意
1-2段（所见）：广阔而肥沃的塞外田野。 3-5段（所见）：大青山两麓的自然环境。 6-7段（看法、感受）：历史上民族纷争的
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
内蒙访古PPT课件
重要峪口，都筑有城堡。特别是今日呼和浩特市北的
蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，城堡
的遗址更多。②（古城遗址的分布）大概这两个峪口
是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要
通路。看起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少
有三道防线，第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的
地方，第二道防线是阴山南麓的峪口，第三道防线是
一、作者及其写作背景简介 翦伯赞(1898～1968)我国著名的历史学家，湖南省人，维吾尔族。并以
极大的努力对中国历史先后完成了《中国史纲》第一、二卷和《中国史论集》 等著作。
1961年夏天，历史学家翦伯赞偕同范文澜、吕振羽两位历史学家一起访 问内蒙。这次访问历时两个月，行程一万五千余里。访问归来，翦老以流畅 生动的笔触，写了一篇访古散文《内蒙访古》。课文只选了全文六节中的二、 三节。
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• ④作者所写的赵武灵王修长城和“胡服骑射”这 两件事之间有什么内在联系？作者怎样评价这两 件事？从中看出作者的用意何在？
• 这两件事反映了赵武灵王两个不同的侧面： 一是抵御外侵，保卫和平生活；一是学习外民族 的长处。它们是统一的 ，因为都是属于民族关 系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做 法.
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• 二、讲解课文
• 1、简要复习第一部分内容，顺着作者的游踪，引入第二部分的理解。 • 第一部分作者的游踪: • • 接着，作者便从大青山上游访到大青山下，让我们顺着这个游踪来学习第二
部分的内容。
塞外→大青山→大青山南麓→大青山上。
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③这部分可分为几层？它们之间关系怎样？
• 修长城是一种战略手段，目的是抵御外族入 侵，维护和平环境； 而“胡服骑射”则是突破 了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴别人的成功 之处。
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散文的特点“形散神不散”： “形散”是指取材广泛，不受时间、 空间的约束，驰骋想象，思接千载， 视通万里。
“神不散”是指用明确的立意统领 全篇，放得开，收得拢。
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20
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2
介绍课文：
•
《内蒙访古》是翦伯赞应当时内蒙古自治区
主席乌兰夫同志的邀请,于1961年7月23日到9月14
日期间,与范文澜、吕振羽两位历史家一起访问内
蒙自治区之后写的一篇游记散文。
• 原文除引子外，分六个小节分别用了 六个小标题：1、哪里能找到这样的诗篇； 2、一段最古的长城；3、在大青山下；4、 游牧民族的摇篮；5、历史的后院；6、揭 穿一个历史秘密。课文选取其中二、三节。
中经常吃亏。赵武灵王决心使赵国重新强大起来，于是实行了
一些改革措施， “胡服骑射”便是其中之一。经过认真研究、
准备，公元前302年，他发布命令，要求军队一律改着类似胡
人的战袍，短衣长裤，腰束皮带，脚穿长靴，训练士兵骑马射
箭。这次改革在历史上被称为“胡服骑射”。
.
16
昭• 昭君出塞是中国历史上的一个真实故事。王 昭君，名嫱(音qiáng)，字昭君，原为汉宫宫
• A、秦始皇动用了全国的人力、物 力，而赵国国小，物质和技术条件 差。
• B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕赵 的长城并加以增补，而赵国则是建 造了一个巨大的国防工程。
• C、秦始皇引起了民怨沸腾，而赵 武灵王则没有挨骂。
.
14
在 • 1、离开赵长城以后，作者按什 大 么路线来游访的？ 青 • 2、这部分写了哪些内容？ 山 下
.
15
胡服骑射：
春秋战国时期，汉族使用兵车作战，在善于骑射的游牧
民族的骑兵面前，车战显出了明显的缺陷。
战国时期，赵国与北邻匈奴等民族，虽有一定的和平交
往，但也经常受他们袭扰。胡人的骑兵行动迅速，战斗力强，
而赵军还沿用春秋以来的兵车作战，不但车行缓慢、笨重，而
且由于官兵都身着宽大、臃肿的战袍，行动十分不便，在战斗
1：作者按什么路线进行寻访的？按先后顺序说出 作者的行踪。
2：作者主要写了哪些内容？是怎么组织在一起的？ 哪些地方是议论？这些议论起了什么作用？
3：赵武灵王修长城和“胡服骑射”两件事之间有 什么内在联系？作者怎么评价这两件事的？从中看 出作者用意何在？
.
12
“一段最古的长城”内容结构
游踪
所记遗址
塞外风光①②（所见）
内蒙访古
翦伯赞
.
1
作者——翦伯赞：湖南桃源人，历史学家， 维吾尔族，我国著名的历史学家，著作 颇丰。解放后曾任北京大学历史系主任、 副校长等职。文化大革命期间，被“四 人帮”迫害致死，“四人帮”覆灭后平 反昭雪。
体裁——游记，散文
线索——游踪
审题——访：探访、寻求的意思，古：古 长城、古城堡和青冢。
评 论：————————————————————
——————
.
8
学习第七段，完成下列问题
1、给这段文字加一个恰当的标题。“兵家必争之地”
2、概括出这段文字的中心思想 。 阴山以南沃野的战略意义
3、本段可以划分成两个层次，应如何划分？并 写出各层的大意。 第一层：对匈奴的战略意义。
第二层：对汉族的战略意义。 4、这段文字在本文中的作用。
君 女。公元前34年，匈奴呼韩邪单于被他哥哥 郅支单于打败，南迁至长城外的光禄塞下， 同西汉结好，曾三次进长安入朝，并向汉元
出 帝请求和亲。王昭君听说后请求出塞和亲。 她到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”(阏氏，
塞
音焉支，意思是王后)，象征她将给匈奴带 来和平、安宁和兴旺。后来呼韩邪单于在西 汉的支持下控制了匈奴全境，从而使匈奴同
起承上启下的作用，既是对前面几节关于大青山
描述的总括，又是为下文写赵长城作了必要的铺
垫。
.
9
阴山以南沃野的战略意义
经济意义：苑囿内源自对匈奴蒙军事意义：跳板
访
古
对汉族 排除威胁，守住心脏
.
10
思考：作者为什么要花大量笔墨写大青 山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）
战略要地 民族纷争 长城背景
.
11
思考：
.
3
阅读课文
.
4
导读：
1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？
2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）
3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？
.
5
一段最古的长城
.
6
在思考的基础上填空：
——— 地理环境
波状的高原 大青山南北 山北是———————
北麓：“少草木，多大沙” 大青山两麓的自然环境 南麓： “草木茂盛，多禽兽”
汉朝和好达半个世纪。后来也有根据这个故
事创作的诗歌、琵琶曲、戏剧、电视剧等艺
术作品[1] 。
.
17
主旨
提 倡 民 族 团 结
.
珍 视 友 谊 民 族
18
阅读与思考
•散文的特点是“形散神不散”，“形散” 指什么？“神不散”又指什么？
•本文的“形散”表现在哪些方面？“神不 散”又体现在哪里？
.
19
知识直通车
引用资料
所发议论
大青山③④
地理条件 自然环境
引史料《汉书》
战略地位
大青山南麓⑤⑥⑦
（阴山）
民族关系
引史料《汉书》
兵家必争之 地（⑥⑦）
赵长城⑧⑨ （大青山上）
修筑原因 地理位置 遗址面貌
引史料：a.《史记》
修筑长城
b.《战国策》
.
胡服骑射
赵武灵王 是个英雄
13
• 选文是从哪几个方面将赵武灵王和 秦始皇比较的？
一片沃野
———
自然条件迥异 山南是———————
.
7
在思考的基础上填空：
历史遗址：赵—长—城—（—由—来—、—位——置—、—遗—址—情—况—）——
——————
赵武灵王和秦始皇
—
历史人物：—————————————写法——对比— 修筑长城和发布"胡服骑射"的命令
历史事件：—————————————————— ———————— 赵武灵王是一个大大的英雄