2019高考语文图文转换之流程图类转换技巧点拨(共28张)

从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关键的地方是?) 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）
[参考答案2] 人类科学知识增长是以从观察个别经验事实出发， 通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上 升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方 式来实现的。
检验 演绎 解释 观察（经 归纳 －－→ 科学定律 －－→ 科学理论 －－→ 验事实） 和预计 证实
流程图做题总结：
1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不 能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式， 起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分 析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、 承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
参考答案：
中国科学技术馆新馆建在 奥林匹克公园内，西傍奥 运水系，南望奥运主体育 场，北邻森林公园。 （地图---注意：方位表 述恰当／此题还应注意用 语富于变化）
•同学们要积累一些表方位的词语
[小结]方位图答题注意：
1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）
巩固练习：闯关卷P27页
练模拟 8、9题
8、答案：紫砂壶的成型过程是：首先通过打泥条、做 壶身，并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏 制；而后是对制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰 加工。 9、答案：学习知识时的记忆规律是：输入的信息经过 注意，便成了短时记忆，但如果不及时复习，会被遗忘， 经过（如果）及时复习，就会变成长时记忆。
语言表达之--图文转换
知识回顾
一、审题干（不漏一字） 图 画 （ 漫 画 ）
图文转换做题方法步骤：
二 、 观 察 分 析
1、注意图中出现的所有文字 2、注意挖掘隐含的深意 3、注意细节（特别是变化情况） 4、注意画面主体（从此角度陈述） 5、注意联想和想象（据图而想） 1、注意表格的标题注释等重要信息 2、分析数据，观察变化情况，寻找规律，同 类归在一起 （注意调查 3、据题目要求对信息留主舍次 者的目的） 4、据题目要求进行总结推断
四、方位图
例1. 2006年5月9日中国科学技术馆 新馆奠基。请根据下面的示意图，对 中国科学技术馆新馆的所在位置作一 个介绍。要求方位表述准确，用语富 于变化。 .
【试题分析】 本题考查用说明方法进行图文转换。 这是一幅奥林匹克公园的平面图，中国科 学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观 察，辨明方向，然后用最简洁的语言表述 新馆的位置。注意题干中要求的“方位表 述准确”和“用语富于变化”。一般的说 明文字要有一定的说明顺序，或空间、或 逻辑，这是一个平面图，所以要用空间顺 序的说明方法，从方位的角度表述新馆的 位置。
• 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审 美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸 中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。
三、环式图表阅读概括：
这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关 系，然后要求读者讲明这种关系。如：
人所面对的社会的三个时间领域
经验 领域 存在 领域 发展 领域 经验 领域 存在 领域 发展 领域 经验 领域 存在 领域
发展 领域
老年人
成年人
青年人
根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过60字） 每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域， 即经验领域——存在领域——发展领域。 。 答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验 领域越来越大。
例2、下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架， 请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确， 语言连贯，不超过75个字。（6分）
•看看这些答案能拿多少分? (满分 6分) 缺少陈述对象，用语不准确 2分 • 1、先观察事物，经验多了，归纳出科学定律，经过不断的检验， 形成科学理论，再经过绎，就会对它有自己的解释和预见。
• 3、首先观察经验事实，再通过观察结果归纳出科学定律，然后 经过检验和证实，得到科学理论，最后通过演绎，解释和预见事 物。 缺少陈述对象 4分
例1. 2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面 的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。 要求方位表述准确，用语富于变化。 .
（2006年高考语文全国卷（2）
【参考答案】
中国科学技术馆新 馆建在奥林匹克公园内， 西傍奥运水系，南望奥 运主体育场，北邻森林 公园。
• 从奥运主体育场向上走，顺着奥 运水系前进，中国科学技术馆就 在右边，北边来到森林公园。 • 审题不清，用语不准（缺乏常 识），有语病 • 中国科学技术馆新馆位于奥运水 系的中部，在它的北部是森林公 园，沿着水系向南走便走到奥运 主体育场。 • 方位表述不准 • 中国科学技术馆位于奥林匹克公 园，在它的西边是奥运水系，南 边是奥运主体育场，北边是森林 公园。 • 没注意“用语富于变化”的要求
1、下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请 把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯， 不超过85个字。（6分 ）
“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工 作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工 作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
[小结]：流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系：
方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干” 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作 用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施 连缀。
• 2、科学知识增长通过观察事物或已知的经验事实，归纳出科学 定律，并且证实科学理论，最后再进行演绎，进行对客观事物的 解释和预见。 对原句理解不准确，用语失误 4分
归纳 检验 演绎 解释 观察（经 －－→ 科学定律 －－→ 科学理论 －－→ 验事实） 和预计 证实
[参考答案1]科学知识增长的模式是这样的：从观察个别事实、总结 经验出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验 和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新 的问题。
审美选择
改造加工
形诸画卷
现实之竹
答案：
Hale Waihona Puke 眼中之竹胸中之竹画中之竹
审美选择
改造加工
形诸画卷
现实之竹
眼中之竹
胸中之竹
画中之竹
(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改 造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。
没审准题，被题目迷惑了/用词不当
•2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改 造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。 •[参考答案] •缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰
二、流程图的特点和解题思路
1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如 下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。（6分）
归纳 检验 演绎 观察（经 解释 －－→ 科学定律 －－→ 科学理论 －－→ 验事实） 和预计 证实
1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如 下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 (6分)
[巩固练习] 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说 过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏 枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中 之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之 竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字 表述这一创作过程。
应积累一些表方位的词语：
傍、依、靠、倚、近、望、接、邻……
• 2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作 一个介绍。（5分）
参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道
东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云 新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。
《岳阳楼记》课下语用：
25、答案：成人仪式教育活动分为前期教育和成人宣誓 仪式两部分。前期教育是对16-18岁中学生举行公民意 识教育，并完成48小时预备期志愿者服务活动。完成前 期教育后举行成人宣誓仪式，仪式依次安排三项活动： 升国旗、唱国歌，师生代表发言，集体宣誓。
四、图文转换备考策略
• 题型的特点----了解学生的问题---课堂 上解决---课后跟踪落实
• 1、分项练：漫画、会徽、图表、坐标曲线图、 柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了， 综合起来考就没问题） • 2、关注信息（一模后很多模拟题） • 3、及时总结做题方法 • 4、强化训练与隔周训练相结合
本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了 解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参 观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。
2、下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话， 要求内容完整，述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分)
本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人 参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺 活动。
检验 演绎 解释 观察（经 归纳 －－→ 科学定律 －－→ 科学理论 －－→ 验事实） 和预计 证实
讨论:这种题型的特点？几个概念的关系？ 包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字 展现一个事件的流程 流程图
答题时注意把整个过程表述清楚，注意前后的连贯性。
用一些误例启发归纳正确的做题方法： 归纳 检验 演绎 解释 观察（经 －－→ 科学定律 －－→ 科学理论 －－→ 验事实） 和预计 证实