苏教版品德与生活 走进聪明屋 教案
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
一、教案名称：二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解聪明屋的含义，认识到在日常生活中做出明智选择的重要性。
2. 培养学生独立思考、善于倾听他人意见的能力。
3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题。
四、教学内容：1. 课文《走进聪明屋》阅读与理解。
2. 讨论：如何在生活中做出明智的选择？3. 小组活动：设计一个聪明屋，展示聪明屋的作用。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己认为聪明的表现。
2. 学习课文《走进聪明屋》：让学生阅读课文，理解聪明屋的含义。
3. 讨论：邀请学生谈谈对聪明屋的看法，以及如何在日常生活中做出明智的选择。
4. 总结：教师总结学生讨论的观点，强调做出明智选择的重要性。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享自己学到的智慧。
2. 小组活动：让学生分成小组，设计一个聪明屋，并展示聪明屋的作用。
3. 总结：教师总结学生设计的聪明屋，强调合作与倾听他人意见的重要性。
六、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己生活中的明智选择的日记。
2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的表现，了解他们在生活中是否能做出明智的选择。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生写的日记，了解他们对明智选择的认知。
3. 家长反馈：根据家长的评价，了解学生在家庭中的表现。
八、教学资源：1. 课文《走进聪明屋》文本。
2. 聪明屋设计素材。
3. 家长反馈表。
九、教学建议：1. 注重引导学生独立思考，培养他们的判断能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，善于倾听他人意见。
3. 家长要积极配合学校，共同培养孩子做出明智选择的能力。
十、教学拓展：1. 组织一次聪明屋展示活动，让学生分享自己在家庭、学校中的明智选择。
2. 开展“智慧之星”评选活动，表彰在日常生活中表现出聪明特质的学生。
新二年级道德与法治下册《走进聪明屋》教学设计教案
教学文档
2022新苏教版二年级道德与法治下册（7走进聪慧屋）教学设计教案
2022新苏教版二年级道德与法治下册（7走进聪慧屋）教学设计教案
7走进聪慧屋
教学目标：
1、了解世界上的创造家；
2、培养学生的想象力。
教学重难点及关键：
不只是要了解创造家，更是要从他们身上学到创造时的想象力。
教法：
通过教材中两位创造家的故事，设计未来的房子与汽车，将教材中的字母变成有趣的图画，用旧报纸制作小吊床，来进行教学。
教学打算：打算两位创造家的故事的详细情节；课前让学生打算制作小吊床所需物品。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第—课时
一、两位创造家的故事
1、瓦特是英国著名的科学家。
小时候，他观察到水烧开时，水蒸气能把壶冲开••••••后来，他的创造推进了蒸汽机的大规模使用。
2、李时珍是我国明代伟大的医药学家。
小时候，他随父亲学医，经常上山采草药••••••后来，他编写了流传至今的（本草纲目）。
二、设计未来的房子与汽车
第二课时
三、将教材中的字母变成有趣的图画
四、用旧报纸制作小吊床
板书设计：
.。
走进聪明屋教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行
为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。
三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录
制故事《水蒸汽的启示》。
四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表
现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才
能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），
只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。
活动（二）奇思妙想-----大胆想象
专注下一代成长，为了孩子。
走进聪明屋教案[001]
![走进聪明屋教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/44e1df511fb91a37f111f18583d049649b660eb0.png)
走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。
二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。
三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。
聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。
聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。
3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。
4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。
聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。
通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。
5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。
四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。
同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。
教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。
2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。
教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。
2. 走进聪明屋的方法和注意事项。
教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。
2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。
3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。
2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。
2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。
教学内容：1. 聪明屋的规则。
2. 遵守规则的重要性。
1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。
2. 学生能够描述遵守规则的重要性。
第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。
2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。
教学内容：1. 探索和发现的方法。
2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。
教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。
2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。
3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。
教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。
2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。
第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。
教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。
2. 如何爱护聪明屋的环境。
教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。
二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋_苏教版
二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋_苏教版活动目标：1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与适应：在活动中逐步培养学生认真观看、遇事勤动脑、善摸索的行为适应。
3.知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过“走进聪慧屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的欢乐。
通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
活动预备：教师预备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。
学生预备——文具盒、水彩笔。
活动过程魔术导入师：同学们喜爱看魔术表演吗？生：想看。
师：看,这是什么？生：紫色的水。
师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。
再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。
师：好!同学们,见证奇迹的时刻到了！认真看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同学们,你看到了什么?生：水发生了变化。
师：是啊,如何会变颜色呢?真奇异!会是什么缘故呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。
生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。
师：你一下子就找到了答案，真厉害.。
还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。
隐秘就在这三杯水里，一杯我原先放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感爱好的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都专门聪慧,那你们明白如何样才会变得更聪慧吗？生：指名说。
师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪慧要用耳朵认真听、要用眼睛认真看、要用嘴巴大声说、还要用心认真想。
板书（聪慧）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪慧屋吧。
（板书课题）活动（一）走进故事屋师：看！创创鼠差不多在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪慧屋,那个地点住着许多的名人!让我们先去拜望一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个一般的家庭，他从小就喜爱观看周围的事物。
走进聪明屋 教案
走进聪明屋教案发布时间：2013-5-10 16:50:00作者：王慧点击：185人次13、走进聪明屋建实小王慧本文选自新课标九年义务教育六年制小学教科书实验书《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”，旨在让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走进科学研究，走近研究活动。
教学目标：1、情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2、行为与习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3、知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
教具准备：教具准备：白卡纸教时安排：2 课时教时安排：第一课时教学过程：一、导入1、今天就让我们走进聪明屋，去看看那奇特的世界吧！二、走进聪明屋1、第一扇门：故事明理我们一起进入第一个房间。
（1）门打开了，看看都有谁在里面呢？有爱迪生、瓦特、牛顿、李时珍、鲁班、张衡等。
你们知道这些科学家分别发明了什么？（指名介绍）（2）小朋友知道的可真不少呀，发明者不仅聪明，更多的是勤奋努力。
我们爱迪生发明电灯的故事你就明白啦。
讲瓦特的故事。
你看，瓦特天生就聪明吗？他为什么变得这么聪明，能发明蒸汽机，为人们做这么大贡献？（停顿，让学生思考。
）指名回答：（因为他喜欢观察。
——是呀，正因为他善于观察，才能发现问题。
因为他爱动脑筋。
——嗯，多动脑筋才能找到解决问题的办法。
因为他不但去想，还能反复实验——爱动手才能有创造，让我们的生活更美好。
）（3）教师小结：是啊，像爱迪生这些科学家不是天生就聪明，和我们一样都是普通人，正因为他们（出示）爱观察、爱动脑，爱动手，才变得那么聪明，为人类创造了这么多财富。
2、第二扇门：奇思妙想（1）出示古人的冠和斗。
让学生回答：你能想到什么？再出示“世博会中国馆”图像。
二年级下册品德与生活教案走进聪明屋｜苏教版
二年级下册品德与生活教案3教学目标：1．情感与态度：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的奇异可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2．行为与适应：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善摸索的行为与适应。
3．知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4．过程与方法：通过“学会想象”活动，让学生体验到异想天开的欢乐。
通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
教学重点：通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
教学难点：初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
教学过程：活动一：歌曲激趣，导入课题1.同学们，今天老师请来了一位朋友，确实是他！（生：一休）那么这首歌曲你们一定听过。
来跟老师一起唱！（学生跟唱：一休歌）一休是如何样的一个小和尚？（生：聪慧伶俐的小和尚……）你们想和一休一样聪慧吗？好，今天就让我们一同“走进聪慧屋”！4.集体读课题。
活动二：故事给我的启发1.问：大伙儿想一想，有哪些人会住在聪慧屋里？（生回答：瓦特、爱迪生、达尔文、莱特兄弟、牛顿、鲁班、李时珍、张衡等等）师：是啊，聪慧屋里住着许许多多的科学家、发明家，像那银河里闪闪的星星一样耀眼漂亮。
你能将他们的名字和伟大奉献一一对应连起来吗？（出示连线题）问：在平常的课外阅读中，你们都了解到哪些科学家、发明家的故事呢？（生简单说说，师生重点交流“李时珍”和“爱迪生”）大伙儿看，（播放视频素材）李时珍找到了一种植物叫曼陀花，他就拿自己做实验，李时珍有好几次差点中毒身亡，最后他发觉曼陀花有奇异的麻醉作用。
晚上还在油灯下编写医书。
[01：42——02：40片段]2.▲问：听了老师的介绍，看了电影片段，现在，你们有什么想说的吗？（学生回答）师：在他七十多岁的时候终于编写成了伟大的医书《本草纲目》，足足写了厚厚的16本呢！我们现在使用的专门多药，确实是按照《本草纲目》中的配方制作的。
(苏教版)道德与法治二年级下册第三单元7-走进聪明屋教案
第7课走进聪明屋教学目标：【知识与能力目标】（1）了解一些发明家的故事；（2）了解科学发明的魅力；（3）鼓励学生善于发现、思考问题。
【过程与方法目标】（1）通过听故事，了解发明家的共性和发明所需要的细心等品质。
（2）通过画未来的东西，培养学生善于想象的意识。
（3）通过动手做“吊床”，增强学生的动手实践能力。
【情感态度价值观目标】（1）培养学生热爱自然、热爱科学的情感；（2）增强学生进行发明创造的意识。
【教学重点】发明家具有的优秀共性，做“吊床”。
【教学难点】让学生有发明创造的意识，并且学会在以后的生活中多观察多思考。
教学准备：教师准备：多媒体课件、故事；学生准备：纸张、画笔、旧报纸、衣架、竹竿、瓶装饮料、纸袋等。
教学时间：2课时第一课时教学目标：（1）了解一些发明家的故事；（2）了解科学发明的魅力；（3）鼓励学生善于发现、思考问题。
教学过程：一、【导入新课】创设情景。
将班级假设成“聪明屋”。
二、【讲授新课】（听故事）师：同学们有没有听过“聪明屋”啊，听说在“聪明屋”里的小朋友都会很聪明，而今天我们的教室就变成了一个神奇的“聪明屋”，那接下来就让我们看看“聪明屋”里有哪些名人吧。
多媒体课件出现的照片是瓦特和蒸汽机。
师：同学们知道这是谁吗？生：瓦特师：那大家知道他发明了什么吗？生：蒸汽机师：没错，那就让老师来给大家讲一下瓦特发明蒸汽机的故事，大家注意听，想一想瓦特为什么能够发明蒸汽机瓦特发明蒸汽机的故事（结合课件）在瓦特的故乡--英国格林诺克的小镇,家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。
有一天，他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。
瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说：“什么东西使壶盖跳动呢？”祖母回答说：“水开了，就这样。
”瓦特没有满足,又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：“不知道。
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版
走进聪明屋(第一课时）【教材分析】《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动"的第一个主题活动。
本课是由“故事给我的启示”、“学会想象"和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动.【教学目标】1．情感与态度:在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。
2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能.4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。
【教学重点、难点】重点:让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践.难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活.【教学准备】学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。
教师准备：制作多媒体课件。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时。
【教学过程】一、激趣导入。
1、小朋友请看，这是什么字? 古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。
小朋友们看，这是什么？(点太阳）这是?(点月亮)这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你,猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。
我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友.二、故事明理1、引出课题:这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。
想去吗？2、走进名人堂：（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧,创创鼠说要小朋友得到“聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢!你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢!让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解聪明屋的基本概念和作用。
2. 培养学生对聪明屋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 聪明屋的定义：聪明屋是一个安全、舒适、有趣的学习空间，可以帮助我们更好地学习和生活。
教学活动：1. 引入话题：邀请学生分享他们对聪明屋的了解和印象。
2. 讲解聪明屋的定义和作用：通过图片、故事等方式，向学生讲解聪明屋的概念和作用。
3. 学生讨论：让学生分组讨论，思考如何设计和布置自己的聪明屋。
第二章：设计我的聪明屋教学目标：1. 让学生了解如何设计和布置自己的聪明屋。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 设计原则：简单、舒适、有序、美观。
2. 设计元素：学习区、阅读区、休息区、展示区。
教学活动：1. 讲解设计原则和元素：通过图片、模型等方式，向学生讲解聪明屋的设计原则和元素。
2. 学生动手实践：让学生分组合作，设计和布置自己的聪明屋模型。
3. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价并提出改进意见。
第三章：打造学习区教学目标：1. 让学生了解学习区的功能和重要性。
教学内容：1. 学习区的功能：学习区是我们在聪明屋中进行学习的地方，可以帮助我们集中注意力、提高学习效率。
2. 学习方法：预习、复习、总结、提问。
教学活动：1. 讲解学习区的功能和学习方法：通过故事、案例等方式，向学生讲解学习区的功能和学习方法。
2. 学生实践：让学生在聪明屋中设置自己的学习区，并尝试运用学习方法进行学习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的学习经验和方法，互相学习和借鉴。
第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生了解良好习惯的重要性。
教学内容：1. 良好习惯的重要性：良好习惯可以帮助我们更好地管理时间、提高学习效率，还可以培养我们的自律能力和责任感。
2. 良好习惯的培养方法：明确目标、制定计划、坚持执行、奖励自己。
教学活动：1. 讲解良好习惯的重要性和培养方法：通过故事、案例等方式，向学生讲解良好习惯的重要性和培养方法。
走进聪明屋_小学思想品德教案
走进聪明屋_小学思想品德教案教材说明ﻭ本文选自新课标九年义务教育六年制小学教科书实验书《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”,旨在让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家,走进科学研究，走近研究活动。
ﻭ学生分析作为市区重点小学的学生,学校、家庭、社区的教育环境为他们拓宽知识面、积累科学与人文素养提供了条件、奠定了基础。
借着学校科技节红火展开的契机，利用《品德与生活》引领学生走近科学家,走进科学研究，走近研究活动，正是符合学生学习需要的。
ﻭ教学目标1．情感与态度通过故事会、学会想像等活动,让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2。
行为与习惯ﻭ在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3。
知识与技能ﻭ鼓励学生善于发现问题、善于想像,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
ﻭ4。
过程与方法ﻭ通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。
通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。
教学准备ﻭ学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
ﻭ教师:制作课件,准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。
ﻭ教学流程一、创设情境，激活情趣ﻭ师:同学们看,谁来了对,智慧老人。
今天这节《品德与生活》课,智慧老人要带大家坐上时空穿梭机,去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。
大家高兴吗(边课件演示）ﻭ生:高兴！ﻭ师:让我们一起欢呼吧——（边课件演示)师生：走进聪明屋，智力大冲浪！二、活动ﻭ活动一:聪明屋里明星多师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家,他们用自己的发明创造造福了人类。
他们都是人类历史长河中闪烁的明星。
你猜,我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家为什么生1:我猜会遇见瓦特.因为他发明了蒸汽机.生２:我猜会遇见鲁班。
13_走进聪明屋 详案
13．走进聪明屋活动目标：1.情感与态度：通过诸多活动，让学生感受到实行科学发明必须要具备的品质，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
同时也培养学生热爱科学的情感。
2.行为与习惯：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过学会想像，让学生体验到异想天开的快乐。
通过动手做一做，感受动手的欢愉和创造的快乐。
活动过程：一、导入：1．小朋友，今天老师给大家带来3个字母，看！［出示：C M W］读一读，它们都是什么？声母2．在你的眼里，它仅仅是一个字母吗？你还能将它看成哪些东西呢？（月亮、香蕉、门、屋顶、树枝……）3．在老师的眼里，它们还能组成奇妙的图画呢。
看！［出示“小房子”］这座小房子有个有趣的名字——聪明屋。
你能发现这座小房子的奥妙吗？（组成小房子的三个字母就是“聪明屋”的首字母。
）4．你们是一群多么聪明的孩子呀！今天，我们就要走进聪明屋，去寻找智慧。
［板书：聪明屋］用耳朵注意听、用眼睛仔细观察、多问几个为什么、善于用心思考，这样的事情要日日做、月月做，就能变得聪明。
要走进聪明屋可不容易，我们必须找齐三把钥匙。
二、活动：（一）观察思考1．仅靠丰富的想像力也许还不够。
看，几位科学家给我们带来了第一把钥匙。
［出示科学家］2．你理解他们吗？能为我们介绍一下他们的故事吗？［出示：瓦特鲁班］3．在我们眼中再平常不过的烧开水、看鸭子游水，却能给瓦特、鲁班带来灵感，使他们有发明创造。
从这些科学家的故事中，你能找到第一把钥匙吗？（他们善于观察，并一边观察一边思考，最终有了科学发明。
）是啊，这第一把钥匙就是：观察思考。
［出示钥匙］（二）学会想像1．一个奇异的图形出现在我们面前。
这是什么呢？现在和你的同桌商量商量：你能把这个图形看作哪些东西？［出示图形，讨论交流］2．小朋友们，这么简单的图形，为什么在你们眼里就成了不同的东西了呢？你们靠的是什么？（靠丰富的想像力。
(苏教版)道德与法治二年级下册第三单元7走进聪明屋教案
(三)参观名人居
1.播放课件:瓦特小时候的故事。
(1)瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的?他为什么能取得成功？
(2)先在四人小组里试着说一说，然后分组汇报。
2.教师小结:瓦特是经过长时间的观察、思考，才发明了高效率的蒸汽机。看来，要想发明创造就得学会观察、学会思考。(板书，学会观察)没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有极力。发明的秘决在于不断地努力。(课件出示教材上的名言，并让学生说自己的理解)
4.过程与方法
以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。
教学重点
培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动兴趣，养成学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑、乐动手的行为习惯。
2.播放课件:用旧报纸制作小吊床，比一比哪个小组的作品承受的重物
最多。
(1)小组长布置任务，分工合作。
(2)参照制作步骤，认真制作。
3.教师巡视并参与各个小组的活动，相机进行指导与帮助。
4.各个组展示作品，比比哪个组的作品承受的重物最多，评出优胜组。
5.教师小结。
教学反思（红字）
(播放课件:将字母变成有趣的图画，看谁画得多，画得好)
2.学生选择自己感兴趣的字母作画，然后在小组内交流展示。
3.教师根据教材上的字母顺序，展示学生的成果，并作统计。
4.教师小结，并奖励优胜者。
(二)走进创造室
1.发明创造除了要学会观察、大胆想象，还要乐于创造。下面就让我们一
起走进“创造室”，动手实践。
教学准备
课件
2019-2020年苏教版品德与生活二年级上《走进聪明屋》三课时教学设计
2019-2020年苏教版品德与生活二年级上《走进聪明屋》三课时教学设计活动目标:1、情感与态度通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2、行为习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3、知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4、过程与方法通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。
通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。
活动准备:1、多媒体课件。
2、搜集发明家的故事。
3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书4、纸、笔、几何图形……活动过程:活动（一）看表演导入1、观察烧开水表演老师知道同学们最爱看表演了，请同学们仔细看看，这是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？让我们一起走进聪明屋的故事厅去看看吧。
（播放课件聪明屋的故事厅）活动（二）听故事感受1、听科学家的故事(课件)水蒸汽的启示在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。
他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。
瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢"祖母回答说："水开了,就这样。
"瓦特没有满足,又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说："不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢"瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。
连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。
起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。
走进聪明屋教案
走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。
三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。
四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。
活动（二）奇思妙想-----大胆想象。
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二年级品德与生活集体备课主备人备课时间课型新授教学内容13、走进聪明屋
教学目标1.情感与态度：通过“我与名人交朋友”“勇闯智慧关”等活动，让学生感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与习惯：在活动中，逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯和动手能力。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过活动，让学生体验到想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。
内
容分析重难点
重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于仔细观察、善于想象、认真思考和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
课时划
分
2课时
教学准备
1.制作多媒体课件。
2. 聪明屋贴图一张。
3. 准备七巧板、胶水。
教学过程教师活动学生活动第1课时
活动（一）——谜语导入，点题激趣
同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了两个谜语，大家可要仔细听好了。
一棵树，五个叉，学习生活全靠它。
（手）
一位老爷爷，不跑也不走，请他睡觉，他就摇头。
（不倒翁）
教学过程
教师活动学生活动
今天我要带大家去一个神奇的地方，想去吗？
不过要去那个地方，必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。
（电脑出示“聪”）谁认识这个字呀？大家做到了这4点，不仅可以成为一个聪明的孩子，而且还可以到达那个神奇的地方，你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。
（板书课题）
活动（二）——我与名人交朋友
告诉大家呀，聪明屋里住着很多了不起的科学家，发明家，你们想去认识他们，和他们成为好朋友吗？
那我先来考考大家，猜猜他是谁？他从小就喜爱观察，喜爱动脑。
他由水壶烧开水得到启发，最后发明了蒸汽机。
你们知道他是谁吗？对，就是瓦特。
我们一起来看瓦特的故事。
象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的科学家还有很多很多，我们一起来看看由这些图片你想到了谁?(<本草纲目>\锯子\灯泡)看来小朋友知道的知识还真不少呢?除了这几位,你还知道哪些科学家，发明家呢？
连线：你能把这些发明创造与科学家对应起来吗？连一连。
都是有什么样的品质呢？（他们都善于观察、爱动脑筋、爱动手。
）（出示儿歌：人有三个宝）这些科学家用智慧为我们人类做出了巨大的贡献，可真了不起。
你们是否也想和他们一样成为了不起的小小科学家呢？大家准备好了吗？我们一起去闯关了。
活动（三）——勇闯智慧关
第一关——想象无极限
现在我们来到了第一关，想象无极限。
小朋友，请你们仔细看这个图形，发挥你们的想象力，来猜猜这个图形象什么？
有句话说的好：星多天空亮，人多智慧广。
下面就请小朋友发挥小组的力量，在组里讨论讨论：如果太阳学生猜谜。
学生猜发明家。
小组讨论。
教学过程
教师活动学生活动
被偷走了，世界将会怎样呢？看哪一组想得更多。
现在我要告诉大家，通过你们的努力已经顺利闯过
了第一关，让我们一起开启第一关的大门——想象之门。
第二关——脑力加油站
科学家除了善于观察和想象之外，还善于动脑，学会思
考。
在我们的生活中有还有很多聪明的小发明家，请看
苗家小女孩戴瑛瑛她发明了什么呢？（课件）
你们看，小发明小创造能给我们的生活提供多大的
方便呀！那么请大家说说看，汽车有哪些不方便的地方？
你们能发挥奇思妙想，重新设计，让汽车变得更方便吗？
小朋友们真聪明，大家都能开动脑筋，说出那么多奇思
妙想的金点子。
第二关我们也顺利通过了，赶快来开启
第二扇大门——思考之门。
第三关——创意大比拼
要想成为瓦特这样了不起的科学家，不仅要会想象，
会思考，还要善于创造。
看，这里有平行四边形、三角
形、正方形三种图形，我们把它们组合在一起，就构成
了有趣的，精美的图案。
想试试吗？看看哪些小朋友心灵手巧。
每个小朋友可以自己独立完成，也可以和组内的小朋友合作，等会请你把作品展示给大家看。
你们拼的画真是让我大开眼界啊。
恭喜大家闯过了第三关，我们一起来打开第三扇大门——创造之门。
活动（四）——小结延伸
在大家的共同努力下，我们已经顺利过关了，美丽神奇的聪明屋欢迎大家的到来，更要恭喜大家都成为了聪明屋里的小小科学家。
成为科学家必须要爱观察、爱动脑、爱动手。
最后老师还有话要送给大家呢！
齐读“1分天才+99分汗水=成功”，你们懂这句话的意思吗? 学生动手创作。
指名学生上台交流。
板书设计
13、走进聪明屋
爱观察、爱动脑、爱动手记录奇思妙想
教后反思。