苏教版小学数学五年级上册单元教材分析

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苏教版数学五年级上册第五单元《求积的近似值》教案2

苏教版数学五年级上册第五单元《求积的近似值》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册第五单元《求积的近似值》主要让学生掌握求积的近似值的方法，培养学生的估算能力和解决问题的能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了三位数乘两位数的计算方法、估算方法的基础上进行学习的。

教材通过实例引入求积的近似值的概念，让学生理解并掌握求积的近似值的方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的估算能力和解决问题的能力，对于三位数乘两位数的计算方法和估算方法已经有了一定的了解。

但是，学生在求积的近似值方面可能还存在一些困难，如对于求积的近似值的概念理解不深，对于不同情况下如何选择合适的近似方法还不够明确。

三. 教学目标1.让学生掌握求积的近似值的方法，能够正确地进行求积的近似计算。

2.培养学生的估算能力和解决问题的能力。

3.让学生能够将求积的近似值的方法运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.求积的近似值的概念和方法的掌握。

2.不同情况下如何选择合适的近似方法。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体的实例让学生理解求积的近似值的概念和方法。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论和探索不同情况下的近似方法选择。

3.采用问题解决法，让学生通过解决实际问题来运用求积的近似值的方法。

六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生进行求积的近似值的计算和讨论。

2.准备黑板和粉笔，用于板书和展示解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如购买物品时需要估算总价的情况，引入求积的近似值的概念。

让学生思考如何快速准确地估算总价，从而引出求积的近似值的方法。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题和练习题，让学生观察和思考如何进行求积的近似计算。

引导学生注意到不同情况下可能需要选择不同的近似方法，如四舍五入法、去尾法等。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一道练习题进行求积的近似计算。

苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》整单元教学设计

苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》整单元教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第五单元《小数乘法和除法》是小学数学中的重要内容，本单元主要让学生掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数乘法和除法的关系，以及能够运用小数乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究、发现、总结小数乘法和除法的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，具备一定的逻辑思维能力。

但是，对于小数乘法和除法的运算规律，学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘法和除法的运算方法，理解小数乘法和除法的关系，解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握小数乘法和除法的运算方法，能够正确进行小数乘法和除法的计算。

2.教学难点：学生理解小数乘法和除法的关系，能够运用小数乘法和除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.探究教学法：学生通过观察、操作、交流等探究活动，发现和总结小数乘法和除法的规律。

3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备相关的生活情境和实例，用于引导学生理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

3.练习题：设计适量的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时计算总价，引出小数乘法和除法的问题，激发学生的学习兴趣。

苏教版数学五年级上册第五单元《小数点右移的规律》教案2

苏教版数学五年级上册第五单元《小数点右移的规律》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册第五单元《小数点右移的规律》是本册教材中的重要内容。

本节课主要让学生掌握小数点右移的规律，理解小数点右移对数值的影响，并能够熟练运用规律进行小数的移位运算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生掌握小数点右移的规律，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，对小数的理解和运用已经有了一定的基础。

但是，对于小数点右移的规律，学生可能还没有完全理解和掌握，需要通过本节课的学习，让学生深入理解小数点右移的规律，并能够熟练运用。

三. 教学目标1.让学生掌握小数点右移的规律，理解小数点右移对数值的影响。

2.培养学生运用小数点右移规律解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数点右移的规律，理解小数点右移对数值的影响。

2.教学难点：理解小数点右移的规律，并能够熟练运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和数学问题，引导学生理解和掌握小数点右移的规律。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的数学思维能力。

3.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对小数点右移规律的理解和运用。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的PPT，展示小数点右移的规律和实例。

2.练习题：准备一些练习题，用于课堂练习和巩固学生对小数点右移规律的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时找零钱的情境，引导学生思考小数点右移的规律。

提问学生：当你用10元钱去买一件7.5元的商品时，售货员会找给你多少钱？学生会发现，售货员会找给2.5元，这里就涉及到小数点右移的规律。

引导学生思考和讨论，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数点右移的规律，并用实例进行解释。

例如，当一个数小数点右移一位时，这个数就扩大10倍；当小数点右移两位时，这个数就扩大100倍，以此类推。

苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案

苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》主要内容包括小数乘法和除法的运算方法、运算规律以及应用。

通过本单元的学习，使学生掌握小数乘法和除法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘法和除法的计算，并能够解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减法运算，但对小数乘法和除法的理解及运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过实例和练习让学生充分理解和掌握小数乘法和除法的运算方法。

三. 教学目标1.掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.能够熟练地进行小数乘法和除法的计算。

3.能够解决实际问题，运用小数乘法和除法。

四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算方法。

2.小数乘法和除法的运算规律。

3.解决实际问题，运用小数乘法和除法。

五. 教学方法采用实例教学法、练习法、小组合作学习法等，通过生动有趣的实例和丰富的练习，让学生在实践中掌握小数乘法和除法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.小黑板。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘法和除法的概念，例如：“小明的妈妈买了一千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。

呈现（10分钟）1.通过PPT呈现小数乘法和除法的运算方法。

2.讲解小数乘法和除法的运算规律。

操练（10分钟）让学生进行小数乘法和除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用小数乘法和除法进行计算，例如：“超市苹果每千克2.5元，妈妈买了3.2千克，一共花了多少钱？”拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，如小数乘法和除法的综合应用，解决实际问题。

小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小数乘法和除法的运算方法和规律。

家庭作业（5分钟）布置一些小数乘法和除法的练习题，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）板书本节课的主要内容，包括小数乘法和除法的运算方法和规律。

苏教版五年级上册数学单元教材分析

苏教版五年级上册数学单元教材分析内容图形的相似与全等页码30-47本单元主要介绍图形的相似和全等，通过研究，让学生掌握判断图形相似或全等的方法，并能应用相似和全等的性质解决实际问题。

教材分析本单元共分为三部分，第一部分是图形的相似，包括相似的定义、相似三角形的判定方法、相似三角形的性质以及相似比的计算等内容；第二部分是图形的全等，包括全等的定义、全等三角形的判定方法、全等三角形的性质以及全等图形的应用等内容；第三部分是综合应用，通过实例引导学生掌握相似和全等的应用方法。

1、知识与技能：使学生掌握图形相似和全等的定义、判定方法、性质以及应用，能够运用相似和全等的性质解决实际问题。

2、过程与方法：通过实例引导学生掌握相似和全等的判定方法和应用方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感与态度：通过研究，让学生感受到数学的美妙和实用性，培养学生对数学的兴趣和热爱。

教学目标教学重点图形的相似和全等的定义、判定方法、性质以及应用教学难点相似三角形的相似比的计算，全等三角形的判定方法教法学法讨论教学法、小组合作研究课时安排2课时1、理解小数乘法和除法的意义和性质，掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确地进行小数乘除法的笔算和口算。

2、能运用小数乘法和除法解决实际问题，培养学生的应用能力和问题解决能力。

3、使学生在研究小数乘法和除法的过程中，培养自主研究能力和团队合作精神，提高数学思维和创新能力。

教学重点：小数乘法和除法的计算方法和应用。

教学难点：小数除法的计算方法和应用。

教法学法：观察法、探究教学法、小组合作研究。

课时安排：10课时。

第六单元内容：小数的应用页码：84-98教材分析本单元主要介绍小数在实际生活中的应用，包括小数的单位换算、小数的百分数表示和应用，小数的利用率等方面。

通过实际应用问题的解决，引导学生深入理解小数的意义和性质，提高学生的数学应用能力。

教学目标：1、掌握小数的单位换算方法，能够灵活运用各种单位进行换算。

苏教版数学五年级上册第五单元《小数乘小数》教案(2)

苏教版数学五年级上册第五单元《小数乘小数》教案（2）一. 教材分析苏教版数学五年级上册第五单元《小数乘小数》主要让学生掌握小数乘小数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

通过本节课的学习，让学生理解小数乘小数的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数有一定的认识。

但是，对于小数乘小数的计算法则和应用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解小数乘小数的计算法则，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握小数乘小数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2.让学生理解小数乘小数的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.小数乘小数的计算法则。

2.小数乘小数的实际应用。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、实践操作法、讲解法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个现实生活中的例子引出小数乘小数的问题，如“小明买了一瓶饮料，每瓶2.5元，他买了3瓶，共花费多少钱？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现小数乘小数的算式，如2.5 × 3.0，引导学生观察并发现其中的规律。

同时，教师讲解小数乘小数的计算法则，让学生理解小数乘小数的意义。

操练（10分钟）教师给出一些小数乘小数的练习题，让学生独立完成。

教师随机挑选几位学生的作业进行讲解和点评。

巩固（10分钟）教师继续给出一些小数乘小数的练习题，让学生合作交流，共同解决问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

拓展（10分钟）教师引导学生思考小数乘小数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

让学生举例说明，并尝试解决实际问题。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的小数乘小数的计算法则，以及实际应用。

苏教版小学数学五年级上册教材分析

苏教版小学数学五年级上册教材分析一、新旧教材目录对比主要调整变化1.整合小数乘、除法，适当加强小数四则混合运算。

修订后乘除法为一个单元，集中安排，便于教学。

减少机械重复练习，给探索性的数学学习留出更大空间；进一步丰富对小数运算的理解提高应用小数计算解决问题的能力。

在乘除法单元还专门安排例题教学小数的四则混合运算，适当要求列综合式解决一些实际问题。

2.更加重视组合图形和不规则图形面积的计算。

与实验教材比整合了土地面积单位的认识，更重视组合图形与不规则图形面积计算，帮助学生从不同角度更加透彻理解面积及计算方法，并学会合理选择面积测量和计算方法。

3.降低用列举策略解决问题的难度，突出有序思考的意义和价值。

一方面更突出运用策略解决问题的选择过程与具体操作方法，突出从策略的角度反思曾经经历的数学学习活动和解决问题过程，帮助学生在更加丰富的问题背景中体验有序列举的意义和价值；另一方面适当降低需要学生解决的实际问题的难度，以日常生活问题为主，删除了一些难度较大的实际问题。

4.把“用字母表示数”由四年级下册移至本册。

一是因为内容抽象，涉及思维方式的重要转变，后移更好的理解与掌握数学思想方法，也是与五下的简易方程衔接，提高教学效果。

二、各单元的修订情况第一单元负数的初步认识本单元只涉及负整数，不给负数下定义，不进行有关负数的计算。

教学目标是：在熟悉的生活情境中初步了解负数的含义，会用负数表示日常生活中的一些数量。

1.借助直观初步了解，知道区分正、负数要以0作标准。

例1和例2，联系低于零度的温度和低于海平面的高度教学负数的知识，包括负数的具体含义，表示负数的符号以及负数的读写方法等内容。

例3和例4，教学负数的一些实际应用，用正数与负数区分日常生活中具有相反含义的数量。

2.联系生活丰富认识，知道意义相反的量都可以用正、负数来表示。

在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向行走的路程等现实情境中，应用正数与负数，进一步理解负数的意义3.通过在直线上表示正、负数，知道正数都大于0,负数都小于0。

苏教版小学数学五年级上册《第五单元》优质课教学设计

苏教版小学数学五年级上册《第五单元》优质课教学设计一. 教材分析苏教版小学数学五年级上册《第五单元》主要包括了分数的加减法运算、分数的乘除法运算以及应用题等内容。

本单元的内容是小学数学中的重要部分，是学生进一步学习初中数学的基础。

通过本单元的学习，学生需要掌握分数加减乘除的运算方法，能够解决相关的应用题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和简单的运算有一定的了解。

但是，对于分数的加减乘除运算以及应用题的解决还需要进一步的巩固和提高。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助学生理解和掌握分数的运算方法，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，能够解决相关的应用题。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.分数的加减乘除运算方法。

2.解决相关的应用题。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作交流法。

通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣；引导学生进行自主探究，培养学生的动手操作能力和思考能力；鼓励学生进行合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解分数的运算方法。

2.练习题：准备相关的练习题，巩固学生的学习效果。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，帮助学生更好地理解和掌握分数的运算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题——分数的加减乘除运算。

2.呈现（10分钟）利用课件展示分数的加减乘除运算方法，让学生直观地理解分数的运算过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行分数的运算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师出示一些分数的运算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

苏教版数学五年级上册第五单元《小数除以整数》教案2

苏教版数学五年级上册第五单元《小数除以整数》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册第五单元《小数除以整数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握小数除以整数的基本运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容包括小数除以整数的运算方法、运算规律以及应用题的解答。

通过本节课的学习，学生能够理解小数除以整数的运算过程，掌握运算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，具备了一定的运算能力。

但是，对于小数除以整数的运算，部分学生可能还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握小数除以整数的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握小数除以整数的基本运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算能力和思维能力。

四. 教学重难点1.小数除以整数的运算方法。

2.运用小数除以整数的运算方法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置实际情境，引导学生主动探究小数除以整数的运算方法，鼓励学生互相交流、合作学习，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.课件：小数除以整数的运算方法、运算规律及应用题。

2.练习题：针对本节课内容的练习题。

3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置实际情境，如购物时找零钱的问题，引导学生思考小数除以整数的问题。

提问：如果你用10元钱买了一瓶3.5元的饮料，你应该如何找零？让学生独立思考，发表自己的观点。

呈现（10分钟）教师通过课件展示小数除以整数的运算方法，引导学生观察和思考。

讲解小数除以整数的运算过程，如10元钱除以3.5元，可以转化为10元钱除以3元5角，即10÷3=3余1，1元钱等于10角，所以余数1可以转化为10角，最终结果为2元余10角。

操练（10分钟）教师引导学生进行小数除以整数的运算练习，让学生独立完成。

苏教版五年级数学上册第一单元说课稿(作参考用)

苏教版五年级数学上册第一单元说课稿（作参考用）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元的主题是“小数乘法”，这是学生在掌握了小数基础知识、分数知识和整数乘法知识的基础上进一步学习的。

本单元的主要内容包括小数乘法的意义、小数乘法的计算法则以及小数乘法的应用。

通过本单元的学习，学生能够掌握小数乘法的基本运算技能，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数、分数和整数有一定的了解。

但是，对于小数乘法这一部分，学生可能还存在一些困惑，如小数乘法的意义、计算法则等。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实际操作、讨论等方式，理解和掌握小数乘法的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过实际操作、讨论等教学活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习小数乘法的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的意义、计算法则以及小数乘法的应用。

2.教学难点：小数乘法的计算法则，尤其是小数点的位置确定和小数位数的处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等教学资源，帮助学生直观地理解和掌握小数乘法的相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习小数、分数和整数的相关知识，引导学生进入小数乘法的学习。

2.教学新课：讲解小数乘法的意义和计算法则，通过实际操作和例题演示，让学生理解和掌握小数乘法的计算方法。

3.巩固练习：布置一些练习题，让学生进行小数乘法的计算，并及时给予反馈和讲解。

4.应用拓展：通过解决实际问题，让学生运用小数乘法知识进行问题解决。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法的意义和计算法则。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出小数乘法的意义和计算法则。

苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案 (1)

苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第5单元《小数乘法和除法》是本册教材中的重要内容，主要包含了小数乘法和除法的运算方法。

这部分内容是在学生已经掌握了小数加法和减法的基础上进行学习的，旨在让学生能够进一步理解小数的意义，掌握小数乘法和除法的运算规则，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数有一定的认识，能够进行小数的加减法运算。

但是，对于小数的乘法和除法，学生可能还存在一定的困难，需要通过实例讲解和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握小数乘法和除法的运算方法。

2.能够运用小数乘法和除法解决实际问题。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.小数乘法和除法的运算规则。

2.如何将实际问题转化为小数乘法和除法的问题。

五. 教学方法采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，让学生在实际操作中理解小数乘法和除法的运算规则，通过小组讨论培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT。

2.准备一些实际的例子，用于讲解和练习。

3.准备练习题，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际例子，引出小数乘法和除法的问题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解小数乘法和除法的运算规则，让学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，巩固所学的内容。

4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生运用小数乘法和除法解决实际问题，巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何将小数乘法和除法运用到更广泛的问题中，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学的内容和目标。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固和练习。

8.板书（5分钟）将本节课的重点内容进行板书，方便学生复习和记忆。

苏教版小学数学五年级上册单元教材分析全册

苏教版小学数学五年级上册单元教材分析第一单元认识负数一、教学内容本单元教学负数的认识，引导学生用正、负数表示生活中一些简单的、具有相反意义的量。

教材分两段安排教学内容：第一段，是例1、例2和练习一的第1～6题，教学用正、负数表示气温和海拔高度。

第二段，是例3、例4和练习一的第7～10题，教学用正、负数表示盈亏情况和不同方向的路程。

这部分教材的后面，还安排了一个实践与综合应用“面积是多少”，为接下来教学多边形的面积计算作些准备。

二、教材的编写特点和教学建议1．为什么要在系统学习小数的意义和性质之前教学负数的认识？认识负数的主要目的是为了拓宽学生对数的认识，激发进一步学习数学的愿望。

在系统学习小数的意义和性质之前教学负数的认识，主要有两点考虑：第一，让学生联系认识整数的已有经验，着重在整数范围内初步认识负数，把注意力集中于体会量的相反意义，有利于降低学习难度，有利于建立较为合理的有关数的认知结构。

第二，希望学生随着对小数和分数的进一步认识，逐步丰富对负数的感知，从而为第三学段理解有理数的意义以及进行有理数的运算打好基础。

2．要注意体会教材安排的认识负数的层次。

这部分内容一共安排了四道例题，第一课时教学例1和例2，第二课时教学例3和例4。

那么，例1、例2与例3、例4在教学内容和要求上的主要区别是什么呢？例1、例2以及与之配合的练习题，学习素材只涉及气温与海拔高度。

作为相反意义的量，零上温度与零下温度，海平面以上的海拔高度与海平面以下的海拔高度都非常直观形象，因而用相应的正数和负数表示每一组相反意义的量就显得很自然，也便于学生理解。

例3、例4所涉及的盈亏金额、不同方向的路程等相反意义的量，相对来说，稍微抽象一些，理解的难度也相应大一些。

而且，教学例4后的“试一试”中，教材还进一步要求学生根据数轴上的点填出相应的正、负数，从而在更为抽象的层面上引导学生加深对负数的认识。

此外，与例3、例4相配合练习题中，涉及的素材也更加宽泛，有升降机上升和下降的米数，有评委评分时的加分与扣分，有存折上的存入与取出，有水库水位的上升与下降，有汽车上乘客的上车与下车等。

五年级苏教版数学上册第五单元《小数四则混合运算》教案

五年级苏教版数学上册第五单元《小数四则混合运算》教案一. 教材分析《小数四则混合运算》是五年级苏教版数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够正确进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握小数四则混合运算的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减法和乘除法，对四则运算有一定的认识。

但是，对于小数四则混合运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过例题和练习题，帮助学生巩固小数四则混合运算的知识，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.能够正确进行小数四则混合运算。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.小数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.如何正确进行小数四则混合运算。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，通过例题和练习题，引导学生掌握小数四则混合运算的方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对小数四则混合运算的兴趣，例如：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是2.8元，请问他需要多少钱才能买到这本书？”呈现（10分钟）教师通过PPT课件，呈现小数四则混合运算的例题，让学生观察和分析，引导学生发现小数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

操练（10分钟）教师引导学生进行小数四则混合运算的练习，让学生通过实际操作，巩固所学知识。

教师可以给予学生一定的提示和指导，帮助学生克服困难。

巩固（10分钟）教师通过PPT课件，呈现一些小数四则混合运算的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

教师可以针对学生的答案进行讲解和解析，帮助学生巩固知识。

拓展（10分钟）教师可以通过一些有趣的小游戏或者实际问题，引导学生进行小数四则混合运算的拓展，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

苏教版五年级上册数学全册教材分析

苏教版五年级数学（上册）教材分析一、教学内容：本册教材一共安排了8个单元的内容和2个综合综合活动1个探索规律。

其中，数与代数领域一共安排了6个单元，包括“负数的初步认识”“小数的意义和性质”“小数加法和减法”“小数乘法和除法”“用字母表示数”和“解决问题的策略”。

空间与图形领域安排了个单元，多边形的面积。

统计与概率领域安排了1个单元，即第六单元“统计表和条形统计图（二）”。

实践与综合应用领域一共安排了2次活动，包括“班级联欢会”“校园的绿地面积”。

还有探索规律——“钉子板上的多边形”。

二、教学目标：知识技能方面：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示日常生活中的一些量，初步知道正、负数和0的关系。

2、联系生活经验和对小数的已有认识，进一步理解小数的意义，知道小数的数位名称及其顺序。

学生结合现实情境，理解和掌握小数四则计算的方法，能正确口算、笔算小数四则运算试题。

能根据需要求积与商的近似数。

3、联系对整数四则混合运算的已有认识，进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确口算、笔算小数四混合则运算试题，体会整数加法乘法运算律对小数加法、乘法同样适用，能应用运算律及相关运算性质进行一些简便计算。

4、结合现实情境，进一步理解常见的数量关系，能应用小数四则计算解决相关的实际问题。

使学生学会用列举策略解决一些实际问题。

5、初步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和公式，会求简单的含有字母的式子的值。

6、使学生通过动手操作、分析推理、讨论交流等数学活动，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用计算常见的多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。

7、在收集和整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形统计图标识的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。

苏教版小学数学五年级上册教材分析PPT课件

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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年7月 *21.7. 6*July 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。* *7/6/2 021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。*** 21.7.6
谢谢大家
2.注意公式推导过程中的逻辑线索。
3.引导学生用不同方法估计不规则图形的面积。
4.注意公顷和平方千米教学要求的差异。
【第三单元小数的意义和性质】
1.是从人民币的单位引入，还是从长度单位引入？
2.有层次地建立小数的概念。
3.引导学生从不同角度理解小数的组成。
4.引导学生从不同角度探索并理解小数的性质。
5.如何理解把多位数改写成小数的思考过程？
6.近似数1.50为什么比1.5精确？
7.借助几何直观初步体会小数的稠密性。
【第四单元小数加法和减法】
1.让学生试着解释为什么要把小数点对齐。
2.计算3.4-2.65时,为什么要在被减数末尾添0?
3.结合计算器计算教学小数加减混合式题。
1.探索内部只有1枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系。
2.探索内部有2枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系。
3.利用已有经验自主探索内部有 3枚、4枚或没有钉子的多边形与它边上钉子数的关系。
4.回顾反思活动过程，交流体会，总结经验。
【校园绿地面积、班级联欢会（综合与实践）】
3.在列举过程中合理使用列表、画图等辅助性手段。
4.适当控制让学生解决的实际问题的难度。
【第八单元用字母表示数】
1.以用字母表示变化的数量为重点精心安排相关内容。
2.明确相关字母公式，初步学习 “代入计算”。

苏教版数学五年级上册教材分析

苏教版课程标准实验教科书数学五年级（上册）教材分析全册教材安排一、基本内容本册教材一共安排了11个单元和三个综合综合活动内容。

其中：数与代数领域一共安排了7个单元，包括“认识负数”“认识小数”“小数加法和减法”“小数乘法和除法（一）”“小数乘法和除法（二）”“找规律”和“解决问题的策略”。

空间与图形领域一共安排了2个单元，多边形面积的计算和公顷和平方千米的认识。

统计与概率领域安排了1个单元，即第十单元“统计”。

实践与综合应用领域一共安排了3次活动，包括“面积是多少”“校园的绿化面积”和“了解周围的家庭”。

各个单元主要内容的编排后面结合单元知识分析时再作介绍。

二、编排体例上的一些变化1．以练习划分单元内部的教学内容。

例如，第三单元“认识小数”一共安排了三个练习（练习五、练习六和练习七）。

其中，练习五配合小数的意义和读写方法的教学，包括2课时内容。

第一课时是配合例1、例2安排的，主要帮助学生巩固对小数意义的理解，练习小数的读写方法；第二课时是配合例3、例4安排的，主要帮助学生巩固对小数的数位顺序、计数单位及其进率的理解，练习小数的组成及简单应用。

练习六配合小数的性质和大小比较的教学，也包括2课时。

第一课时是配合例5、例6安排的，主要帮助学生巩固对小数性质的理解，练习小数的化简和改写；第二课时是配合例7安排的，主要练习小数的大小比较，并解决相关的简单实际问题。

练习七配合用小数表示大数目和求小数的近似数的教学，也包括2课时内容。

第一课时是配合例8安排的，主要练习用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目；第二课时是配合例9安排的，主要练习求小数的近似值。

上述每一课时的内容通常包括1～2道例题，相应的“试一试”和“练一练”，以及若干道练习题。

例题通过精心设计的数学活动，引导学生掌握新的数学知识和方法，一般有明确的“知识点”。

“试一试”一般涉及例题学习的概念的变式，数学方法的拓宽、延伸，或应用例题学习的知识和方法尝试解决一些难度较小的新问题。