人教版五年级数学上册电子课本
人教版五年级上册数学电子课本
人教版五年级上册数学电子课本《轻松练习15分•名师精编达标作业•5年级数学(上)(北京师大版与最新教材同步)》内容简介：《轻松练习15分》丛书是一套体现新课改精神，与时俱进并创有特、色的精品测试卷。
丛书系湖北省、江苏省等省教学一线的一批资深的特高级骨干教师以及教研员精心编写，其中大部分作者都主编或参编了几十本优质教学辅导用书，具有丰富的教学经验和编写经验。
本着对社会的高度责任感，根据最新的课改动态，本丛书全方位、多角度、全面地解读新课标理念，在如何切实提高学生的成绩和能力上狠下功夫。
因此．它更贴近教师的教学实际，更贴近学生的学习实际，使教与学、学与考更好地结合，使学生在轻松中练习，在快乐中提高，在希望中成长。
它可用于学生课前预习、课内练习、课后复习同步自测以及假期的复习巩固，也可当作老师教学和家长辅导子女的参考资料。
本丛书具备以下四大特点：同步配套根据教学实际需求，每册试卷包括课课（节节）练习卷、单元训练卷、期中检测卷、期末检测卷以及试题解析与参考答案，与相配套的教材内容紧密同步。
练习轻松使学生每天只需较短时间就可全面检测当天的学习效果，从而真正达到减轻负担、提高兴趣的目的。
寓教于乐每份试卷选题精要、典型，注重试题内容本身的思想内涵、趣味性、实用性，充分体现素质教育的内涵，在潜移默化中促进学生心理的健康成长，培养学生良好的意志品质。
新颖实用充分吸收国内外最新教改思路和成果的精华，博采众长。
独树一帜。
试题融新颖性与典型性为一体，部分题目突出探究性，以使学生适应新课改背景下对探究性学习的要求。
在参考答案中对题目给出了详尽解析。
本丛书自出版以来，以其针对性强、含金量高和高效性而深受读者的欢迎。
希望广大读者随时向我们提出改进意见，我们将本着精益求精的态度一如既往地认真修订，使之臻于完善。
新人教版五年级上册数学电子课本
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新一代的人教版五年级上册数学电子课本已在学校较大范围使用，它的出现受到学生、家长和教师的热烈欢迎。
随着中国教育水平的提高，以及数学课程对学生普遍发展的重要性，新一代的人教版五年级数学电子课本开始了自己新的历程。
新一代的人教版五年级数学电子课本具有很多特点，首先，它采用了更加逼真的形象，使学生在实际学习中产生强烈的记忆，能更加快速和有效的掌握知识，建立理解数学内容的基础，同时，课程重点改为了提高学生的理解和运用能力，鼓励学生的积极性、独立思考能力,帮助学生保持持续性学习，进行自主练习，以便达到取得最佳成绩的目的。
此外，课本的教育资源还得到了大大的增强，包括丰富多彩的互动教学视频、游戏设计、影像展示、计算机交互式教学、虚拟实验室以及网上课堂等，丰富多样的教育资源让学生更加深入地理解知识，发展更多的创新思维，激发学习的潜力和兴趣，促进教学及学习的质量提高。
新一代的人教版五年级上册数学电子课本的出现，可以说是迈出了一大步，它为学生提供了有力的支持，不仅改善了学习效果，同时也激发了他们对数学知识的探究，促进学生获得自身坚实的数学基础，更有利于推动数学知识得以广泛传播和传承。
老人教版小学数学五上课标教材电子课本
观察与想象 能力的培养
由相对位置判断， 比 较 难 。 与 P40 页第3题调换。
逆向思维
与 P39 做 一做调换
可拓展训练。如 给出一个圆，可 以想象到球、圆 柱、圆锥等物体。
表示具体的数
用字母表示 运算定律
用字母表示 的简易性
用字母表示 的简写形式
与用字母表 示不同，可 放在例3之 后介绍。
数量关系： 单位量×时间＝总量
型如ax±b＝c
实为换元法。即设 2x＝ y。 这 是 一 个 教学难点。可以让 学生把2x看作一个 数处理。
型如ax±bc＝d
也可以用乘法分配律。 （2.8＋x）×2＝10.4 2.8×2＋2x=10.4 2x＝10.4－5.6 2x＝4.8 x＝2.4 与中学一致（见七年级 上册第89页）
用表格的形 式呈现，更 加容易发现 对应关系。
在”数方格“时 可以这样要求， 但在”拼“的时 候则不必这样要 求。
新思路
转化形式多样。如 可以转化成两个直 角梯形，再拼成长 方形。
也可用公式法。如 s＝ah＝6×4＝24 注意：应用公式时， 结果不带单位名称。
由数方格到严 格的数学论证， 培养逻辑思维 能力。
不同思路： 30×31×24.5 30×24.5×31 可让学生说出 不同的思路及 其中的道理。
也可把“钱” 改成“双”。 充分利用资 源。
整数部分 够商1
6个十分 之一（位 值制）
新知识点
算理
整数部分 不够商1
除到被除数最 后一位还有余 数。（难点） 仍有余数，需要 补0。以小数的基 本性质作支撑。 让学生明白算理。
教学思路： 用计算器计算
↓ 发现规律
↓ 按照规律写商
其中的自然数 是指非0自然 数。
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二、巩固练习
1. 成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：
标准体重＝身高－105
身高用厘米数， 体重用千克数。
用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。
你能用它算出你爸爸的标准体重应是多少吗？
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
二、巩固练习
2. 我国青少年（7～17 岁）在1980 年平均身高x cm，到2000 年，
在地球上能举起物 体的质量／ kg 1 2
3 ……
在月球上能举起物 体的质量／ kg
1×6＝6 2×6＝12
3×6＝18 ……
问题：1. 如果在地球上能举起物体的质量是1kg，在月球上能举起 物体的质量是多少呢？请你用算式表示出来。
2. 如果在地球上能举起物体的质量是2kg，怎么用算式表示呢？ 3. 你们还能举例说说吗？ 4. 你们发现了什么规律？
问题：你是怎么想的？
预设：
小红的年龄/岁 x 1 a
爸爸的年龄/岁
y 1＋30 a＋30
问题：1. 这样表示能不能概括出小红和爸爸年龄之间的关系？ 2. a表示什么？（a＋30）表示什么？
出示：x＋30＝y
问题：1. 刚才有同学是这样表示的，你们看了有什么想法吗？ 2. x都可以表示哪些数？ x能是200吗？ 3. （ x ＋30）都可以表示哪些数？ 4. 刚才说了x可以表示1岁，（ x ＋ 30）可以表示60岁， 我能不能说小红1岁时爸爸60岁？你是怎么想的？ 5. 当x等于31时，爸爸的年龄是多少岁？
（一）呈现情境
问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？
2. 谁来说说怎么解答？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。
2022人教版数学电子课本五年级
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一、数的概念
1. 数是用来表示物体数量的符号。
2. 数可以用来表示物体的多少，也可以用来表示物体的顺序。
3. 数可以分为自然数、整数、分数和小数。
二、认识数字
1. 数字是用来表示数的符号。
2. 数字可以分为阿拉伯数字和罗马数字。
3. 数字可以用来表示物体的数量，也可以用来表示物体的顺序。
三、认识数轴
1. 数轴是一条由负无穷到正无穷的直线，上面标有数字。
2. 数轴上的数字可以用来表示物体的位置。
3. 数轴上的数字可以用来表示物体的距离。
四、认识图形
1. 图形是由点、线和面组成的物体。
2. 图形可以用来表示物体的形状和大小。
3. 图形可以用来表示物体的位置和方向。
人教版五年级上册数学电子课本_整理五年级数学上册人教课标版
五年级数学上册人教课标版整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:五年级数学（上册）人教课标版小数乘法（一）一轻轻松松来填空（每空1分共25分）1.计算小数乘法时，先向右移动乘数的小数点，使它转化成整数，乘数的小数点共向右移动几位，最后把积的小数点向（）移动相同的位数。
2. 整数乘法的（）律、（）律、（）对于小数乘法同样适用。
3. 8.6×0.94的积是一个（）小数；0.56×3.78的积是一个（）小数。
4. 一个乘数不变，如果另一个乘数扩大到它的100倍，那么积将扩大到它的（）倍。
5. 0.98扩大到它的100倍后是（）；把360缩小到它的11000后是（）。
6. 在○里填上“>”、“ <”或“=”。
365×0.8○365 1×9.01○1 6.4×3.2○3.2 4.52×1.1○4.52 2.88×1.2○2.88 5.4×0.98○0.987. 把5.60去掉小数点后是（），它扩大到原来的（）倍。
8. 1.7×0.86的积是（），保留一位小数约是（），保留两位小数约是（）。
9. 在6.36中小数点左边的“6”表示有6个（），小数点右边的“6”表示有6个（），小数点左边的“6”是小数点右边的“6”的（）倍。
10.一个长方形的长是0.8米，宽比长少0.3米，这个长方形的宽是（）米，它的面积是（）平方米。
二是是非非请判断（6分）1. 应用乘法运算定律可使一些计算简便。
（）2. 两个小数相乘的积一定比这两个乘数都要大。
（）3. 两个两位小数相加，它们的和可能是四位小数。
（）4. 竖式计算小数乘法时，小数点一定要对齐。
（）5. 任何数与0相乘时，积都是0。
（）6. 把48变成0.048相当于把原数扩大到原来的1000倍。
（）三众说纷纭请选择（6分）1. 两个小数相乘，积的小数倍数等于两个乘数中小数位数的（）①积②和③差2. 8.5乘（）的数，积比8.5小。
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答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
巩固练习
分别比较积和第一个因数的大小， 你能发现什么？
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原 来的数（ 大 ）。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原 来的数（ 小 ）。
课堂小结
积的大小与因数的关系： （1）一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来
的数大。 （2）一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来
做一做
1.计算下面各题。 0.8×0.9≈0.7
（得数保留一位小数）
0.8 × 0.9
0.7 2
1.7×0.45≈0.77 （得数保留两位小数）
0.4 5 × 1.7
315 45 0.7 6 5
拓展训练
3.填一填。
1. 8.697保留一位小数是（ 8.7 ），保留两位小 数是（8.70 ）。
2. 4.5×2.9得数保留一位小数约是（ 13.1）。 3. 0.32×0.51得数保留两位小数约是（0.16）。
0.2 9 × 0.0 7 0.0 2 0 3
0.056×0.15=0.0084
0.0 5 6 × 0.1 5
280 56 0.0 0 8 4 0
巩固练习
2.
3 7.2
2.4× 5 = 12 1.5 3.6 1.1 2.64
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一、数的概念
1. 数是用来表示物体数量的符号。
2. 数字是用来表示数的符号，如：1、2、3、4、5等。
3. 数字可以用来表示数量，也可以用来表示顺序。
4. 数字可以用来表示大小，如：数字越大，表示的数量越多。
5. 数字可以用来表示比较，如：数字越大，表示的数量越多。
6. 数字可以用来表示计算，如：加、减、乘、除等。
7. 数字可以用来表示分类，如：奇数和偶数。
8. 数字可以用来表示比例，如：1:2表示两个数的比例是1:2。
二、数的表示
1. 数可以用数字表示，如：1、2、3、4、5等。
2. 数可以用文字表示，如：一、二、三、四、五等。
3. 数可以用图形表示，如：用点、线、面等表示数量。
4. 数可以用符号表示，如：用+、-、×、÷等表示加、减、乘、除等运算。
三、数的分类
1. 根据数的大小，可以将数分为大数和小数。
2. 根据数的奇偶性，可以将数分为奇数和偶数。
3. 根据数的正负性，可以将数分为正数和负数。
4. 根据数的有理性，可以将数分为有理数和无理数。
5. 根据数的有序性，可以将数分为有序数和无序数。